中考作文擬題技巧:題好一半文,花香蝶自來(lái)

　　同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的故事吧，人們常說(shuō)：眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩�？紙�(chǎng)作文簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意的標(biāo)題，常常會(huì)贏得閱卷老師的青睞。尤其是在中考話題作文成為主流之后，擬題的意義更加重要。如果你的作文有一個(gè)亮麗的文題，一定會(huì)使閱卷老師的眼睛為之一亮。

　　請(qǐng)看以下幾種擬題的方法。

　　一、巧妙化用，妙趣橫生。

　　把影視劇片名、歌曲名、詩(shī)詞名句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)、歌詞等適當(dāng)改動(dòng)，進(jìn)行套裝借用作為文章的題目，不僅是考場(chǎng)作文快速擬題的高明之舉，而且常能使文章熠熠生輝，妙趣橫生。如以“學(xué)習(xí)”為話題的題目《他山之石，可以攻玉》、《都是考試惹的禍》、《將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底》;以“環(huán)�！睘樵掝}的文題《我想有個(gè)家——一個(gè)小鳥(niǎo)的心聲》;以“寬容”為話題的文題《風(fēng)中有朵雨做的云》;以“理解”為話題的文題《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》、《媽媽，其實(shí)你不懂我的心》;以“情感”為話題的文題《世上只有媽媽好》、《還有多少悔可以重來(lái)》、《最近比較煩》、《怎一個(gè)“愁”字了得》;以“讀書(shū)”為話題的文題《愛(ài)你沒(méi)商量》;以“生活”為話題的題目《笑傲人生》、《我和磨難有個(gè)約會(huì)》、《我與磨難面對(duì)面》等。以上幾例通過(guò)引用或化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)書(shū)名、影視劇名、廣告詞等作為文題，使得文章標(biāo)題顯得新穎別致，妙趣橫生，產(chǎn)生了獨(dú)特的'魅力，閱卷老師看了之后，一定會(huì)一見(jiàn)鐘情。

　　二、善用修辭，形象生動(dòng)。

　　這種方法，是指根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文題的美感，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。使文章錦上添花。如：以挫折為話題的題目《挫折是一種美麗的痛》;以創(chuàng)新為話題的題目《創(chuàng)新永不下崗》;以“關(guān)愛(ài)” 為話題的題目《母愛(ài)是一首歌》、《老師是一把遮陽(yáng)的傘》;以“生態(tài)” 為話題的題目《一只小鳥(niǎo)的自述》;以“故鄉(xiāng)” 為話題的題目《故鄉(xiāng)，我永遠(yuǎn)的天空》《千年月色萬(wàn)年情》;以“環(huán)�！� 為話題的題目《還我家園——鳥(niǎo)類的呼聲》等。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光;又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。

　　三、精彩組合，風(fēng)趣幽默。

　　此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)作為標(biāo)題。這種標(biāo)題，具有幽默色彩。往往會(huì)給人帶來(lái)一種閱讀的輕松感。如：以“學(xué)習(xí)”為話題的文題《知識(shí)改變命運(yùn)Let’s go》;以“科技” 為話題的文題《How are you, E-mail》;以“電腦” 為話題的文題《因特網(wǎng)，my love》;以“幸�！� 為話題的文題《Come on，給我感覺(jué)》;以“親情” 為話題的文題——《Modern,老媽》;以“校園” 為話題的文題《女孩，Sorry》。

　　四、適當(dāng)增補(bǔ)，以小見(jiàn)大。

　　在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。如以“感受”為話題，可擬《感受幸�！�、《感受生活》、《感受母愛(ài)》、《感受文學(xué)》等;如以“傾聽(tīng)”為話題，可擬《傾聽(tīng)月色》、《聽(tīng)雨》、《傾聽(tīng)成長(zhǎng)的聲音》、《聽(tīng)簫》、《夜闌聽(tīng)風(fēng)》等，文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫(xiě)作從小處著眼而順利展開(kāi)，避免出現(xiàn)“下筆千言、離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象。

　　五、逆向思維，巧設(shè)懸念。

　　在擬題時(shí)，我們可以克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。可以違反常情，如《苦難也是一筆財(cái)富》、《差生也美麗》等;也可展開(kāi)想像，如《有夢(mèng)才會(huì)有遠(yuǎn)方》、《帶上快樂(lè)上路》、《當(dāng)?shù)厍蛏现皇Ｏ伦詈笠坏嗡�》、《我想再活五百年》、《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿透力，閱卷老師自然會(huì)“一見(jiàn)傾心”。設(shè)懸念就是制造疑團(tuán)，在以往的評(píng)書(shū)中常常用到，其效果就是讓人虛驚一場(chǎng)。讓文題一反常規(guī)，從反差上制造懸念，如《愚公不愚》;可以以怪生懸，如《100分，我恨你》;可以借用數(shù)字設(shè)懸，如以《1、3、5》抒寫(xiě)音樂(lè)情懷;還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字?jǐn)M題來(lái)設(shè)置懸念，如《我最需要……》、《?——!》《1+1≠2》等。

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