信息技術(shù)中考試題答案

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l5小題，每小題3分。共45分)

　　1.信息技術(shù)的四大基本技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、控制技術(shù)和(  )。

　　A.生物技術(shù)

　　B.媒體技術(shù)

　　C.通信技術(shù)

　　D.傳播技術(shù)

　　2.如圖它們都表示的是輸出所有立方小于l000的正整數(shù)的程序框圖.那么應(yīng)在兩個(gè)空框中分別補(bǔ)充的條件為(  )。

　　3.使用屏幕保護(hù)程序時(shí)，下列說(shuō)法正確的是(  )。

　　A.可以延長(zhǎng)顯示器顯像管的壽命

　　B.可以延長(zhǎng)硬盤(pán)的壽命

　　C.可以延長(zhǎng)光驅(qū)的壽命

　　D.不可以使用屏幕保護(hù)程序密碼

　　4.如果要將圖片作為背景，應(yīng)該(  )。

　　A.設(shè)置圖片版式為“四周型環(huán)繞”

　　B.設(shè)置圖片版式為“緊密型環(huán)繞”

　　C.設(shè)置圖片版式為“浮于文字上方”

　　D.設(shè)置圖片版式為“襯于文字下方”

　　5.下列能將分?jǐn)?shù)1/3正確輸入到Excel單元格中的是(  )。

　　A.1/3

　　B.1÷3

　　C.01/3

　　D.01/3

　　6.設(shè)a、b、c、d、m、n均為int型變量，且a=5，b=6，c=7，d=8，m=2，n=2，則邏輯表達(dá)式(m=a>b)&&(n=c>d)運(yùn)算后，n的值為(  )。

　　A.0

　　B.1

　　C.2

　　D.3

　　7.《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》容許單位和個(gè)人利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播的信息有(  )。

　　A.煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視。破壞民族團(tuán)結(jié)的

　　B.公然侮辱他人或者捏造事實(shí)他人的

　　C.宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖，教唆犯罪的

　　D.可共享的學(xué)術(shù)性報(bào)告文檔、勵(lì)志小說(shuō)

　　8.(  )是網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)頁(yè)之間聯(lián)系的紐帶，也是網(wǎng)頁(yè)的重要特色。

　　A.導(dǎo)航條

　　B.表格

　　C.框架

　　D.超鏈接

　　9.關(guān)于電子郵件地址，不正確的是(  )。

　　A.用戶名是為申請(qǐng)電子郵件地址時(shí)所取的名字

　　B.@只是一個(gè)間隔符而已.并沒(méi)有什么意思

　　C.在申請(qǐng)電子郵件地址用戶名時(shí)可以自由取名

　　D.@后為電子郵箱所在服務(wù)器域名

　　10.假設(shè)CD盤(pán)片的存儲(chǔ)容量為600MB.上面存放的數(shù)字圖像能以每秒25幅畫(huà)面.每幅畫(huà)面為360×240×65536色的分辨率播放1小時(shí)，則CD盤(pán)片上的數(shù)字圖像的壓縮比大約是(  )。

　　A.25倍

　　B.10倍

　　C.50倍

　　D.100倍

　　11.關(guān)于因特網(wǎng)中主機(jī)名和IP地址的描述中，正確的是(  )。

　　A.一臺(tái)主機(jī)只能有一個(gè)IP地址

　　B.一個(gè)合法的外部IP地址在一個(gè)時(shí)刻只能分配給一臺(tái)主機(jī)

　　C.一臺(tái)主機(jī)只能有一個(gè)主機(jī)名

　　D.IP地址與主機(jī)名是一一對(duì)應(yīng)的

　　12.在Excel中，rank函數(shù)用于計(jì)算(  )。

　　A.平均值

　　B.求和

　　C.排序

　　D.最小數(shù)

　　13.如果Flash時(shí)間軸的幀上顯示一個(gè)空心圓圈，表示(  )。

　　A.此為“空白關(guān)鍵幀”.不包含任何內(nèi)容

　　B.此為“關(guān)鍵幀”.包含除文本之外的內(nèi)容

　　C.此為“空白關(guān)鍵幀”.包含除文本之外的內(nèi)容

　　D.此為“關(guān)鍵幀”.不包含任何內(nèi)容

　　14.按數(shù)據(jù)的組織形，數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)模型可分為三種模型，它們是(  )。

　　A.小型、中型和大型

　　B.網(wǎng)狀、環(huán)狀和鏈狀

　　C.層次、網(wǎng)狀和關(guān)系

　　D.獨(dú)享、共享和實(shí)時(shí)

　　15.專家系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的智能軟件，它處理的對(duì)象是用符號(hào)表示的知識(shí)，處理的過(guò)程是(  )的過(guò)程。

　　A.思維

　　B.思考

　　C.推理

　　D.遞推

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題l0分，共30分)

　　16.簡(jiǎn)述模擬信號(hào)數(shù)字化過(guò)程中的三個(gè)基本步驟。

　　17.簡(jiǎn)述CARS的各項(xiàng)指標(biāo)。

　　18.中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中經(jīng)常采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，通過(guò)讓學(xué)生完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以任務(wù)設(shè)計(jì)就顯得尤為重要，設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?(至少4條)

　　三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　19.閱讀下列材料：

　　《利用Photoshop處理圖像》本課是高級(jí)中學(xué)課本《信息技術(shù)》中的某一課，Photoshop是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的各種處理操作，實(shí)現(xiàn)多種信息表達(dá)效果。由于Photoshop的普及面比較廣，有的學(xué)生以前系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，有的只是簡(jiǎn)單接觸過(guò)，有的可能一點(diǎn)都沒(méi)有接觸，起點(diǎn)的差異性比較大。在課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能應(yīng)用到實(shí)際操作中。因此，本課成為把學(xué)生帶入Photoshop，并簡(jiǎn)單利用Photoshop處理圖像。

　　(1)根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，以及探究學(xué)習(xí)?

　　(2)老師在本節(jié)課中怎樣開(kāi)展教學(xué)?

　　20.計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，已經(jīng)滲透到中小學(xué)教育中了。由于網(wǎng)絡(luò)的使用，很多學(xué)生都喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至有些孩子沉迷于“網(wǎng)游”，家長(zhǎng)拿他們沒(méi)辦法，教育、批評(píng)、打罵全沒(méi)用.急得家長(zhǎng)忍不住問(wèn)：“怎樣才能使孩子們不沉迷到網(wǎng)絡(luò)游戲呢?”

　　作為一名老師.在上信息技術(shù)課時(shí)，應(yīng)如何合理安排教學(xué)才能使學(xué)生掌握好本節(jié)課知識(shí)呢?

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共l小題。35分)

　　21.請(qǐng)閱讀下列材料：

　　材料一《獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧》選用××基礎(chǔ)教育課程資源研究開(kāi)發(fā)中心信息技術(shù)教材編寫(xiě)組編著的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)模塊第二章第二節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，本模塊強(qiáng)調(diào)學(xué)生在經(jīng)歷信息獲取的過(guò)程中.掌握信息獲取的策略與方法。今天網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息主要渠道之一.如何借助網(wǎng)絡(luò)有效地獲取信息，是高中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。教材著重要求學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的一般方法，歸納網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用技巧.這將為本模塊其他內(nèi)容和選修模塊的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩部分：第一部分學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法。該部分設(shè)置了任務(wù)，要求小組協(xié)作、借助網(wǎng)絡(luò)檢索自己想獲取的信息，初步了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)檢索水平.并通過(guò)比較這幾種方法的差異性及各自的優(yōu)缺點(diǎn).得出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略，學(xué)會(huì)根據(jù)遇到的具體問(wèn)題來(lái)選擇適當(dāng)?shù)姆椒�。第二部分學(xué)習(xí)使用搜索引擎，在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法中，利用搜索引擎使網(wǎng)絡(luò)信息高效檢索成為可能，但是不同類(lèi)型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均會(huì)影響檢索的結(jié)果和效率。該部分設(shè)置了搜索小比賽活動(dòng).引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)搜索引擎的使用技巧。

　　材料二在信息爆炸的當(dāng)今社會(huì).面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息.高效地獲取有用的信息來(lái)支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。高中學(xué)生原本應(yīng)該具備使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力，但由于地區(qū)的差異，高一只有少數(shù)學(xué)生有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的歷史和感性經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息存在一定的難度，甚至少數(shù)學(xué)生由于家庭的原因(如家長(zhǎng)擔(dān)心子女沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等影響學(xué)習(xí)，排斥子女上網(wǎng))從未接觸信息網(wǎng)絡(luò)，給課堂的教學(xué)實(shí)施造成一定的難度。因此課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)行分組協(xié)作(在新學(xué)期第一課已對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，分組過(guò)程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的協(xié)作方式，每五位學(xué)生為一組)，充分發(fā)揮學(xué)生集體“原動(dòng)力”。

　　教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生

　　教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

　　教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)

　　依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

　　(2)選擇適宜的教學(xué)方法，并說(shuō)明理由。

　　(3)根據(jù)材料設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。

　　參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】C。解析：信息技術(shù)的四大基本技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、控制技術(shù)和通信技術(shù)。

　　2.【答案】D。解析：兩圖都是要輸出所有的立方小于1000的正整數(shù)，注意沒(méi)有等于1000。故選D。

　　3.【答案】A。解析：如果屏幕的圖像長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有改變，就容易造成顯示器老化。如果在一段時(shí)間內(nèi)既沒(méi)有按鍵輸入。也沒(méi)有移動(dòng)鼠標(biāo)，那么屏幕保護(hù)程序?qū)⒃谄聊簧巷@示不斷變化的圖形或圖片。設(shè)置屏幕保護(hù)程序的目的是為了防止顯示器老化。

　　4.【答案】D。解析：設(shè)置圖片版式為“襯于文字下方”，可以將圖片作為背景。

　　5.【答案】C。解析：要想在Excel單元格中輸入1/3，先在單元格中輸入一個(gè)0，然后按一個(gè)空格，再輸入1/3，就可輸入1/3了。注意0與1/3之間一定是一個(gè)空格。

　　6.【答案】C。解析：a>b這個(gè)表達(dá)式結(jié)果為0，所以m=0，即m被賦值為0，后面的n=c>d不再進(jìn)行，所以(m=a>b)&&(n=c>d)整個(gè)表達(dá)式結(jié)果為0，n的初值就是2，因?yàn)楹竺娴?n=c>d)沒(méi)有運(yùn)算，所以最終n的值不受影響，仍然是2。

　　7.【答案】D。解析：《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》第五條規(guī)定，任何單位和個(gè)人不得利用國(guó)際聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播下列信息：(一)煽動(dòng)抗拒、破壞憲法和法律、行政法規(guī)實(shí)施的;(二)煽動(dòng)顛覆國(guó)家政權(quán)，推翻社會(huì)主義制度的;(三)煽動(dòng)分裂國(guó)家、破壞國(guó)家統(tǒng)一的;(四)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)的;(五)捏造或者歪曲事實(shí)，散布謠言，擾亂社會(huì)秩序的;(六)宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐

　　怖，教唆犯罪的;(七)公然侮辱他人或者捏造事實(shí)他人的;(八)損害國(guó)家機(jī)關(guān)信譽(yù)的;(九)其他違反憲法和法律、行政法規(guī)的。

　　8.【答案】D。解析：超鏈接是網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)頁(yè)之間聯(lián)系的紐帶，也是網(wǎng)頁(yè)的重要特色。故選D。

　　9.【答案】B。解析：@表示at(在)的意思。

　　10.【答案】A。解析：動(dòng)態(tài)圖像的計(jì)算是這樣：幀/秒×分辨率×?xí)r間×字節(jié)，這道題中是25幀/秒，分辨率360×240，因?yàn)槭?5536色所以是2字節(jié)，所以實(shí)際容量為：25×360×240×2×3600(一小時(shí))=15552000000字節(jié)，而只要600×1024×1024字節(jié)，兩者相除約24.7。

　　11.【答案】B。解析：一臺(tái)主機(jī)可以有多個(gè)IP地址，故選項(xiàng)A不正確;一臺(tái)主機(jī)可以有多個(gè)主機(jī)名，故答案C不正確;由于IP地址與主機(jī)名不對(duì)應(yīng)，故選項(xiàng)D不正確。

　　12.【答案】C。解析：rank函數(shù)語(yǔ)法形式：rank(number，ref，forder])，函數(shù)名后面的參數(shù)中number為需要求排名的那個(gè)數(shù)值或者單元格名稱(單元格內(nèi)必須為數(shù)字)，ref為排名的參照數(shù)值區(qū)域，order的為0和1，默認(rèn)不用輸入，得到的就是從大到小的排名，若是想求倒數(shù)第幾，order的值使用1。

　　13.【答案】A。解析：含有實(shí)心圓圈、灰色背景的幀是關(guān)鍵幀;含有空心圓圈、白色背景的幀是空白關(guān)鍵幀;沒(méi)有圓圈、白色背景的幀是普通幀。故選A。

　　14.【答案】C。解析：數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)所支持的傳統(tǒng)數(shù)據(jù)模型分為三種：層次數(shù)據(jù)模型、網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型、關(guān)系數(shù)據(jù)模型。故選C。

　　15.【答案】C。解析：專家系統(tǒng)是一個(gè)智能計(jì)算機(jī)程序系統(tǒng)，其內(nèi)部含有大量的某個(gè)領(lǐng)域?qū)＜宜�平的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，能夠利用人類(lèi)專家的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法來(lái)處理該領(lǐng)域問(wèn)題。也就是說(shuō)，專家系統(tǒng)是一個(gè)具有大量的專門(mén)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的程序系統(tǒng)，它應(yīng)用人工智能技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，根據(jù)某領(lǐng)域一個(gè)或多個(gè)專家提供的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推理和判斷，模擬人類(lèi)專家的決策過(guò)程，以便解決那些需要人類(lèi)專家處理的復(fù)雜問(wèn)題，簡(jiǎn)而言之，專家系統(tǒng)是一種模擬人類(lèi)專家解決領(lǐng)域問(wèn)題的計(jì)算機(jī)程序系統(tǒng)。故本題選擇C。AB描述的是人類(lèi)所具有的特質(zhì)。

　　二、簡(jiǎn)答題

　　16.【參考答案】

　　模擬信號(hào)數(shù)字化的步驟是采樣、量化和編碼。

　　采樣是把時(shí)間連續(xù)的模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成時(shí)間離散、幅度連續(xù)的信號(hào)。量化模擬信號(hào)經(jīng)過(guò)采樣后.在時(shí)間上是離散化了，為了使離散信號(hào)變成數(shù)字信號(hào)，還必須將幅度離散化，對(duì)幅度離散化的過(guò)程叫量化。通常把量化后的多電平信號(hào)變成二電平信號(hào)的過(guò)程叫編碼。

　　17.【參考答案】

　　CARS是指可信度(Credibility)、準(zhǔn)確度(Accuracy)、合理性(Reasonableness)和相關(guān)支持(Support).這是評(píng)價(jià)因特網(wǎng)上信息資源的四個(gè)最基本的指標(biāo)。

　　可信度：作者的可信度;網(wǎng)上信息質(zhì)量保證的依據(jù);元信息。

　　準(zhǔn)確性：時(shí)效性、全面性、針對(duì)性。

　　合理性：公正性、客觀性、適度性、一致性。

　　相關(guān)支持：信息出處的判斷、相關(guān)資料的確證、外部一致性的核查。

　　18.【參考答案】

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)實(shí)施的初步設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)者須遵循以下原則進(jìn)行構(gòu)思與設(shè)計(jì)。

　　(1)科學(xué)性

　　任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)符合課堂教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知水平，即，活動(dòng)方案中的任務(wù)設(shè)置、內(nèi)容安排和探討程序都應(yīng)該符合教育科學(xué)發(fā)展特點(diǎn)，適合學(xué)生的身心發(fā)展及認(rèn)知規(guī)律，使之結(jié)構(gòu)巧妙、邏輯嚴(yán)密、井井有條、張弛有度。

　　(2)主體性

　　任務(wù)應(yīng)重視知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)。學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)主體的組織者、引導(dǎo)者和幫助者。這樣我們就必須摒棄傳統(tǒng)“知識(shí)匯集”的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出能給學(xué)生極大活動(dòng)空間，引導(dǎo)其主動(dòng)探索知識(shí)和未知領(lǐng)域，培養(yǎng)能力、陶冶情操的活動(dòng)實(shí)施方案。

　　(3)具有層次性和可擴(kuò)展性

　　由于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異性，任務(wù)設(shè)計(jì)要具有層次性，學(xué)生可以針對(duì)自己的水平和能力選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù);同時(shí)，任務(wù)的設(shè)計(jì)具有可擴(kuò)展的空間，使學(xué)習(xí)從一個(gè)水平進(jìn)入到另一個(gè)更高的層次。

　　(4)重視與其他學(xué)科的整合

　　信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合是基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)，是學(xué)科教育應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的突破口，信息技術(shù)課堂教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)可以是其他學(xué)科的問(wèn)題。

　　(5)重視合作精神的培養(yǎng)

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)身處地去理解他人，從而消除彼此間的隔閡、偏見(jiàn)與敵對(duì)情緒，和周?chē)�人群友好相處，并且培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)與計(jì)劃而團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　三、案例分析題

　　19.【參考答案】

　　(1)通過(guò)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息能力。通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程.讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流與合作，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍以及合作能力。為了使不同層次的學(xué)生都有所提高，還需設(shè)置拓展任務(wù)。

　　(2)充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的優(yōu)勢(shì)，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)，利用任務(wù)探究法、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組競(jìng)爭(zhēng)的方法，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。

　　20.【參考答案】

　　中小學(xué)生正是處于好動(dòng)的年齡階段，因此他們不可能長(zhǎng)時(shí)間做一件事情.不可能把注意力放在自己不喜歡的事情上面的，尤其是很乏味的事情。而游戲卻是始終都伴隨著他們長(zhǎng)大的，對(duì)他們具有一定的吸引性。

　　方法：(1)利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)新奇的、認(rèn)為好玩的、有意思的事情，產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會(huì)為他認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(2)利用“游戲”，把學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)利用創(chuàng)新欲望，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科不同，所以就要盡力做到老師“講”的時(shí)間少些，學(xué)生自己“練”的機(jī)會(huì)多一些。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　21.【參考答案】

　　(1)教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)能夠檢索自己想獲取的信息，體驗(yàn)和掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法和搜索引擎的使用技巧。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)合作探究，提升合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，能夠使用搜索引擎準(zhǔn)確快速地找到自己需要的信息。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠借助網(wǎng)絡(luò)解決日常生活和學(xué)習(xí)中所碰到的問(wèn)題，感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法和搜索引擎的使用技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧。

　　(2)①任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定任務(wù)。使學(xué)生明確任務(wù)后，教師設(shè)置目標(biāo)，多留給學(xué)生嘗試的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生自主地探索，發(fā)現(xiàn)與主題相關(guān)的知識(shí)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育模式。請(qǐng)學(xué)生將信息檢索過(guò)程中使用的方法以小組為單位填寫(xiě)在搜索過(guò)程記錄卡中。

　　②討論法：所謂小組討論法就是在教師的指導(dǎo)下，小組成員圍繞某個(gè)問(wèn)題發(fā)表各自的意見(jiàn)，通過(guò)互相討論、辯論，對(duì)問(wèn)題獲得新的理解和認(rèn)識(shí)、形成個(gè)人見(jiàn)解的一種教學(xué)方法。比如本教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)生分組討論信息檢索的方法和選擇該方法的理由。

　�、蹌�(chuàng)設(shè)情境法：信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使課堂在情境中有機(jī)拓展、學(xué)生情感在情境中體驗(yàn)、教學(xué)效果在情境中不斷提升。導(dǎo)人時(shí)候創(chuàng)設(shè)情境，日本福島第一核電站因大地震和海嘯發(fā)生核泄漏，這次核泄漏事件引起全世界恐慌，因?yàn)楹溯椛鋾?huì)對(duì)人體產(chǎn)生傷害。核輻射的危害到底有多大?

　�、芊謱咏虒W(xué)法：強(qiáng)調(diào)適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，著眼使各個(gè)層次學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到較好發(fā)展。

　　即在共同的教育目標(biāo)下根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異把學(xué)生分層，采取不同的教學(xué)方法，使各個(gè)層次的學(xué)生向高層次進(jìn)行遞進(jìn)的教學(xué)。

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