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中考語(yǔ)文模擬試題參考
A卷
一、積累·運(yùn)用（30分）
1、請(qǐng)你根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，根據(jù)語(yǔ)境填出四字成語(yǔ)。（4分）
夢(mèng)中的江南永遠(yuǎn)飛花曼舞，風(fēng)絮低徊。這樣的景致多少是有些曖昧的，當(dāng)流水（xié） 著落花、輕絮，徐徐自城中流過(guò)，江南的空氣便無(wú)端透著風(fēng)月的（mí） 香了。那千年前的舊景象會(huì)穿越歲月的長(zhǎng)河而來(lái)，這時(shí)，總見(jiàn) （比喻很有才學(xué)）的才子們?cè)诤舆呉髟仯骸按撼菬o(wú)處不飛花——”，而對(duì)岸總會(huì)有曼妙女子斜倚在（diāo） 梁畫(huà)棟的檐下，心不在焉地把玩著裙間的流蘇，顧盼生姿地朝著河那邊張望。
2、請(qǐng)你任選以下6個(gè)句子加以填空。（12分）
�、�、山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君， 。 ②、野芳發(fā)而幽香， 。
③、吾視其轍亂， 。 ④、 ，不教胡馬度陰山。
�、�、青箬笠，綠蓑衣， 。 ⑥、竹外桃花三兩枝， 。
�、摺� ，猿啼三聲淚沾裳。 ⑧、 ，直掛云帆濟(jì)滄海。
3、用學(xué)過(guò)的古詩(shī)文填空。（3分）
�、�、在中國(guó)男子足球隊(duì)沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國(guó)家隊(duì)主教練，這真如諸葛亮“ ， ”的境遇一樣。
�、凇⑾﹃�(yáng)西下，告別荷塘。猶豫的腳步留戀的心。依然徜徉于“ ”的夏之夢(mèng)中。
4、仿照例句，請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)句子：（3分）
母愛(ài)是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛(ài)的主旋律。
[提示：可以把知識(shí)、友誼、青春等作為寫(xiě)的對(duì)象]
5、每一個(gè)會(huì)徽的后面都講述著一個(gè)故事。當(dāng)你翻開(kāi)這本畫(huà)冊(cè)，擁有悠久歷史、光榮現(xiàn)在和燦爛未來(lái)的中國(guó)北京，正在把你擁抱。在這個(gè)故事里充溢著中國(guó)北京的盛情和期盼；在這個(gè)會(huì)徽中記載著中國(guó)北京向世界做出的承諾。這就是“舞動(dòng)的北京”。這就是第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽。
左邊是北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽——“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”（印的剩余為紅色），請(qǐng)你做下列題目：（4分）
（1）、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括畫(huà)面。（2分）
�。�2）、請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義（指出其中一點(diǎn)即可）。（2分）
6、名著閱讀填空。（4分）
（1）、保爾·柯察金是前蘇聯(lián)作家 寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》中的主人公，他的事跡鼓舞了我國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。（2分）
�。�2）、根據(jù)詩(shī)句判斷人物（均出自我國(guó)四大古典名著）。（2分）
①、一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。
不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。
身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。
項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。
②、富貴不知樂(lè)業(yè)，貧窮難耐凄涼。
可憐辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望。
天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙，
寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。
二、閱讀理解（55分）
面對(duì)久別的故鄉(xiāng)你會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢？是欣喜、興奮？還是傷感、惆悵？誰(shuí)又曾感到過(guò)害怕呢？請(qǐng)回答7—12小題。
�。ㄒ唬┖ε禄剜l(xiāng)（19分）
⑴回鄉(xiāng)不是回家。
�、苹丶沂怯H切的。記得母親在世時(shí)，回家是那樣溫馨，是那樣順理成章。一踏上故土，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)屋頂上的炊煙，望
見(jiàn)炊煙的竹籬，竹籬后，有慈母倚門(mén)而望。
⑶未進(jìn)家門(mén)，早有鄉(xiāng)鄰，用真誠(chéng)而純樸的目光迎候你："哇，回家來(lái)看母親了。"
�、却掖彝崎_(kāi)柴門(mén)，撲進(jìn)母親懷里，一卸世路風(fēng)塵的艱辛。
�、赡赣H去世后，家就變飄渺了。但那是我的根，那時(shí)陶冶過(guò)我的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音。在那里，我懂得蒲公英是怎么飛的，蚱蜢是怎么跳的，畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎么唱的，它們都在呼喚我回歸。
�、驶貧w是必然的。只是先人已渺，舊居不存，算不了回家，就算回鄉(xiāng)吧。但回鄉(xiāng)的路是艱難的。
�、水�(dāng)我踏上那彎曲的鄉(xiāng)路，山還是那座山，村還是那個(gè)村。鄉(xiāng)鄰依舊友好，迎候你的目光也依舊真摯。但語(yǔ)意里有了陌生："啊，回來(lái)看看？"
�、淌堑�，回來(lái)看看�？词裁茨兀苛魉琅f白，青山依舊青。但自己的目光已不知往哪兒看，腳步不知往哪兒挪了。 ⑼"到鄉(xiāng)翻似爛柯人"，一顆系念故鄉(xiāng)的心，頓時(shí)被懸了起來(lái)。因?yàn)殡S著母親的去世，沒(méi)有了那依戀的那扇柴門(mén)，也沒(méi)有了那一縷炊煙。
�、斡谑菬o(wú)可挽回地要墜入從前，黯然地走進(jìn)童年的記憶，很悲壯地站到昨日以遠(yuǎn)、來(lái)日無(wú)多的路口，躑躅復(fù)躑躅。在鄉(xiāng)鄰目光的探詢(xún)下，不得不對(duì)自己的人生之路，回鄉(xiāng)之路，進(jìn)行一番審視和梳理了。
�、瞎枢l(xiāng)，是生命的根，在撫摸生命之樹(shù)的根須時(shí)，如果沒(méi)有結(jié)出豐厚的果實(shí)來(lái)回報(bào)，那么你可曾以自己樹(shù)冠的綠蔭，給故鄉(xiāng)人送來(lái)一絲一縷的清涼？
�、心銜�(huì)想到自己沒(méi)有做官，不是榮歸故里，你不很富有，不是衣錦還鄉(xiāng)。你也不是明星，不為故鄉(xiāng)增色。也許，這并不重要，故鄉(xiāng)無(wú)意苛求于你。只是你對(duì)自己的人生之路，回鄉(xiāng)之路，進(jìn)行一番審視和梳理了。
⒀想到此，你會(huì)明白前人為什么會(huì)有"近鄉(xiāng)情更怯"的感喟了。
�、夷銜�(huì)感喟自己是一只小鳥(niǎo)，在山外的天地里飛了一圈。感喟自己是一條魚(yú)，在人生的江河了漫游一回。如今日暮鄉(xiāng)關(guān)，想到故鄉(xiāng)厚實(shí)的土地，能歇你坎坷多愁的奔波，能撫慰你疲憊至極的心靈。于是你回鄉(xiāng)，因?yàn)槟闶菑倪@赤條條的來(lái)到世上，也是從這里背起行囊，懷著故鄉(xiāng)的期待，開(kāi)始世路風(fēng)塵的跋涉。而今疲游知還，鳥(niǎo)歸林，魚(yú)歸淵，回到了生命的源頭，你不得不回望一下自己的漫漫長(zhǎng)途，也不得不反躬自問(wèn)：你留在山外世界的行蹤、足蹤是否歪斜？你是否行所當(dāng)行，止所當(dāng)止？你坐食的一飯一粥，是否取之有理有節(jié)？而對(duì)依舊貧瘠的土地，你是否無(wú)愧于心，無(wú)愧于鄉(xiāng)呢？ ⒂所以回鄉(xiāng)，不只是回到往昔，回到記憶，而是回到生活的始發(fā)站，去審讀自己生命行程
�、曰丶乙苍S你會(huì)生出絲絲愧疚，但會(huì)因親情的撫慰而釋然。
�、栈剜l(xiāng)，面對(duì)養(yǎng)育你的土地，你想到故鄉(xiāng)的厚恩，未有寸功的回報(bào)，你會(huì)怵然而驚。
�、炙�，我害怕回鄉(xiāng)。
7、作者一開(kāi)始就說(shuō)：“回家不是回鄉(xiāng)�！睆奈闹锌梢钥闯觯丶业母杏X(jué)是 ，回鄉(xiāng)的感覺(jué)是 。（各用文中的一個(gè)詞填空）（4分）
8、第⑵段說(shuō)“一踏上故土，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)屋頂上的炊煙，望見(jiàn)炊煙下的竹籬，竹籬后，有慈母依門(mén)而望”，“游子”是多么激動(dòng)啊！請(qǐng)你發(fā)揮想象，描述一下“游子“的心理活動(dòng)。（要求：字?jǐn)?shù)50左右）（3分）
9、文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義是什么？（2分）
10、體會(huì)第⒂段中加點(diǎn)詞“審讀”的語(yǔ)境義，從第⒁段中找出一個(gè)與它意義相近的詞語(yǔ) 。（2分）
11、文章結(jié)尾，作者說(shuō)；“我害怕回鄉(xiāng)�！闭�(qǐng)細(xì)讀短文概括原因。（4分）
12、思鄉(xiāng)是中國(guó)人的傳統(tǒng)的文化心態(tài)。請(qǐng)你寫(xiě)出古人表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的一句名詩(shī)或名句，并說(shuō)說(shuō)它和本文所表達(dá)的思想感情有什么不同。（4分）
面對(duì)“低頭”與“昂首”，你是選擇哪一種呢？或許你很難決定，那么就請(qǐng)細(xì)品這則短文吧，回答13—18小題。
（二）《低頭與昂首》（16分）
�、鸥惶m克林被稱(chēng)為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪(fǎng)。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門(mén)框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。”
⑵富蘭克林把這次拜訪(fǎng)當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。
�、且恢Ц甙旱那樱倪^(guò)門(mén)常常是低調(diào)的，這在音樂(lè)上叫做“軟起首”，一開(kāi)始就把調(diào)門(mén)定得老高，后面的旋律就無(wú)法進(jìn)行，再美的歌也唱不出來(lái)。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙�，也是�?duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀再有名，也沒(méi)有人愿意與你合作。
⑷低頭是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。（A）一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去；（B）一顆釘子，后面越來(lái)越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，
理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：“這是什么滋味？”捂著臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái)，有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說(shuō)：“就是這個(gè)滋味。”出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。
�、筛惶m克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖論呢？
�、什唬鋵�(shí)為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。
13、文中第⑴段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是： 。（2分）
14、文中第⑷段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是： 。（2分）
15、第⑷段中A、B兩句的位置能否互換？為什么？
答： 。（3分）
16、年輕人打了主考官，反而被錄用了，為什么？
答： 。（3分）
17、你從本文中得到了怎樣的啟示？（用自己的話(huà)回答）
答： 。（3分）
18、請(qǐng)你緊扣“低頭”或“昂首”在文中的含義寫(xiě)一句為人處世方面的名言警句。
答： 。（3分）
柳宗元筆下的“永之人”為何要爭(zhēng)著去捕蛇呢？閱讀后，請(qǐng)回答19—22題。
�。ㄈ�9分）
永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無(wú)御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)，攣踠、瘺、癘，去死肌，殺三蟲(chóng)。其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭(zhēng)奔走焉。
余聞而愈悲�？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁��！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
19、解釋下面加點(diǎn)的字（3分）
然得而臘之（ ）以俟夫觀人風(fēng)者得焉（ ）
苛政猛于虎也（ ）
20、能統(tǒng)領(lǐng)第一段內(nèi)容的一個(gè)詞語(yǔ)是 。第二段作者引用孔子“苛政猛于虎也”的目的是要說(shuō)明 。（2分）
21、下列各句中“去”字意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
�、湃ニ兰�，殺三蟲(chóng) ⑵登斯樓也，則有去國(guó)還鄉(xiāng)
�、俏魇裰ツ虾＃恢獛浊Ю镆� ⑷挈妻子而去之走
A ⑵⑶ B ⑴⑵ C ⑶⑷ D ⑵⑷
22、翻譯句子（2分）
孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？ 。
一個(gè)人能得到大師的真跡是幸運(yùn)的，但難在如何巧求“千金一字”，《獻(xiàn)曲求詩(shī)》不失為一個(gè)“金點(diǎn)子”。請(qǐng)做23—26題。
�。ㄋ模┇I(xiàn)曲求詩(shī)（11分）
北宋[蘇軾]
元豐五年十二月十九日東坡生日，置酒赤壁磯下，踞高峰，酒酣，笛聲起于江上�？陀泄�、尤二生，頗知音，謂坡曰：“笛聲有新意，非俗工也�！笔谷藛�(wèn)之，則進(jìn)士李委聞坡生日，作南曲目《鶴南飛》以獻(xiàn)。呼之使前，則青巾紫裘腰笛而已。既奏新曲，又快作數(shù)弄，嘹然有穿云石之聲，坐客皆引滿(mǎn)醉倒。委袖出嘉紙一幅曰：“吾無(wú)求于公，得一絕句足矣�！逼滦Χ鴱闹�
[注釋]：嘉紙：很好的紙張。嘉：美好的。
23、解釋文中加點(diǎn)的字（4分）
�。�1）酣（ ） （2）腰（ ）
�。�3）既（ ） （4）袖（ ）
24、翻譯（4分）
�。�1）客有郭、尤二生，頗知音
�。�2）坐客皆引滿(mǎn)醉倒
25、李委仰慕蘇東坡的詩(shī)名，遂借東坡生日而作新曲吹笛于江上，并以此求詩(shī)。請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括這件事。（3分） 成語(yǔ)：
三、閱讀下面一則材料，按要求作文。（65分，其中書(shū)寫(xiě)5分）
報(bào)摘：有一個(gè)叫布羅迪的英國(guó)教師，在整理閣樓上的舊物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一沓作文本。作文本上是一個(gè)幼兒園的31位孩子在50年前寫(xiě)的作文，題目叫《未來(lái)我是??》。
布羅迪隨手翻了幾本，很快便被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計(jì)迷住了。比如，有個(gè)叫彼得的小家伙說(shuō)自己是未來(lái)的海軍大臣，因?yàn)橛幸淮嗡诤＠镉斡�，喝了三升海水而沒(méi)被淹死；還有一個(gè)說(shuō)，自己將來(lái)必定是法國(guó)總統(tǒng)，因?yàn)樗鼙吵?5個(gè)法國(guó)城市的名字；最讓人稱(chēng)奇的是一個(gè)叫戴維的盲童，他認(rèn)為，將來(lái)他肯定是英國(guó)內(nèi)閣大臣，因?yàn)橛?guó)至今還沒(méi)有一個(gè)盲人進(jìn)入內(nèi)閣�？傊�31個(gè)孩子都在作文中描繪了自己的未來(lái)。
布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動(dòng)：何不把這些作文本重新發(fā)到他們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想。當(dāng)?shù)匾患覉?bào)紙得知他的這一想法后，為他刊登了一則啟事。沒(méi)幾天，書(shū)信便向布羅迪飛來(lái)。其中有商人、學(xué)者及政府官員，更多的是沒(méi)有身份的人??他們都很想知道自己兒時(shí)的夢(mèng)想，并希望得到那作文本。布羅迪按地址一一給寄了去。
一年后，布羅迪手里只剩下戴維的作文本沒(méi)人索要。他想，這人也許死了，畢竟50年了，50年間是什么事都可能發(fā)生的。
就在布羅迪準(zhǔn)備把這本子送給一家私人收藏館時(shí)，他收到了英國(guó)內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。信中說(shuō)：“那個(gè)叫戴維的人就是我，感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過(guò)我已不需要那本子了，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，那個(gè)夢(mèng)想就一直在我腦子里，從未放棄過(guò)。五十年過(guò)去了，我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)夢(mèng)想。今天，我想通過(guò)這封信告訴其他30位同學(xué)：只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你眼前�！�
看完這個(gè)故事，你有什么感想？一個(gè)盲童，竟能成為內(nèi)閣教育大臣，原因何在？請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求有真情實(shí)感；題目自擬；不少于600字；文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名等。
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