中考物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)：淺談物理記憶方法
淺談物理記憶方法
物理概念多，現(xiàn)象包羅萬象，規(guī)律應(yīng)用廣泛。記牢物理知識，靠死記硬背或題海戰(zhàn)術(shù)是根本不行的。要提高記憶力，系統(tǒng)地記憶所學(xué)知識的最基本方法是單元網(wǎng)絡(luò)法。即把相互聯(lián)系的內(nèi)容看成是一個(gè)單元，歸納成知識網(wǎng)絡(luò)，然后再采用一些巧妙的方法靈活記憶。下面介紹幾種有效的記憶方法，供大家嘗試。
一、 實(shí)驗(yàn)記憶
物理實(shí)驗(yàn)本身具有生動(dòng)性、直觀性和趣味性，是觀察物理現(xiàn)象和學(xué)習(xí)物理知識的重要手段。例如：制作土電話，潛水艇模型安裝直流電動(dòng)機(jī)模型，模擬家庭電路觀察水的沸騰現(xiàn)象，簡單的磁現(xiàn)象等。學(xué)生對自己動(dòng)手做過的實(shí)驗(yàn)或觀察到的現(xiàn)象印象深刻，且記憶持久。
二、 故事記憶
將抽象枯燥的物理知識通過形象生動(dòng)的故事、趣聞講出來，能引起學(xué)生的興趣與共鳴，這樣學(xué)生在回味故事情節(jié)的同時(shí)也自然鞏固了相關(guān)的物理知識。物理課本中有手抓子彈、曹沖稱象、死海不死等許多有趣的故事。學(xué)生聽故事時(shí)精力集中、求知欲強(qiáng)，若能適時(shí)分析，易使學(xué)生記住故事中所包含的物理道理。
三、聯(lián)想記憶
聯(lián)想能引起知識再現(xiàn)，對記憶抽象的理論、概念等很有效。例如：通過水波聯(lián)想聲波，水流聯(lián)想電流，水壓聯(lián)想電壓。
四、系統(tǒng)記憶
將所記憶內(nèi)容按不同屬性加以歸納，然后分門別類地記住是這些內(nèi)容及其屬性，這樣，能由此及彼、舉一反三，由相關(guān)信息記起要記住的知識。例如初中物理公式中不能用物理方法理解的`有：勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式V=S/t 、物質(zhì)的密度公式=m/V、導(dǎo)體的電阻公式 R=U/I、物質(zhì)的比熱容公式 c=Q/(mt)、燃料的熱值公式q=Q/m。密度、比熱容等都是物質(zhì)本身的物理性質(zhì)，與公式中的分子(分母)并無比例關(guān)系。把所學(xué)知識系統(tǒng)化，是增強(qiáng)記憶的有效途徑。
五、表格記憶
列表能使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化、明顯化，便于學(xué)生記憶。如用表格記憶凸透鏡成像規(guī)律、物質(zhì)的物理屬性等。通過表格不僅能澄清一些易混淆的概念，更重要的是加深了理解、強(qiáng)化了記憶。
六、圖像記憶
圖像是一種形象的直觀語言，它能表達(dá)物理規(guī)律、描述物理過程或表示物理量之間的關(guān)系，能使復(fù)雜的問題變得簡單明了。對于物理圖像要會(huì)看、會(huì)畫。把物理規(guī)律、過程等用圖像表示出來，能給記憶提供幫助。例如：利用晶體的熔化圖像就容易記住晶體的熔點(diǎn)、晶體在熔化過程中溫度與熱量、溫度與加熱時(shí)間的關(guān)系以及在各個(gè)加熱階段中的狀態(tài)。
七、對比記憶
對比記憶，是將所要記憶的內(nèi)容通過對比的方法加以記憶。對相似的物理概念、現(xiàn)象、工作過程或?qū)嶒?yàn)裝置等進(jìn)行比較，確定研究對象之間差異點(diǎn)和共同點(diǎn)，找出它們的區(qū)別和聯(lián)系，從而更加深刻地理解它們的特點(diǎn)和記住它們的本質(zhì)。例如：色光的三原色與顏料的三原色、汽油機(jī)與柴油機(jī)、電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)等。
八、口訣記憶
口訣記憶，是把記憶的內(nèi)容編成口訣、順口溜等來記憶�？谠E、順口溜言簡意賅、朗朗上口，學(xué)生易記易背，用起來熟能生巧，且記憶持久。如力的圖示畫法口訣：一定點(diǎn)、二畫線、三定比例四截線、五在末端畫尖尖、最后數(shù)據(jù)標(biāo)尖邊。再如安全用電口訣：火線零線并排走，零線直接進(jìn)燈座，火線接進(jìn)保險(xiǎn)盒，再過開關(guān)進(jìn)燈座。經(jīng)常使用一些口訣、順口溜能積極有效地幫助記憶，提高學(xué)習(xí)效率。
九、諧趣記憶
諧音記憶，是通過讀音的相近或相同把所記內(nèi)容與已經(jīng)掌握的內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。諧音、意趣可能與所講的知識風(fēng)馬牛不相干，但因其詼諧、幽默，能使學(xué)生在一笑之余就記住了。例如：電功的公式W=Uit，可用諧音法記作：大不了，又挨踢再如：摩擦起電現(xiàn)象中，與絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，與毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電，可用諧音法記作：撥正(玻正)、膠布(膠負(fù))，這樣能輕而易舉記住了摩擦過的玻璃棒帶正電、橡膠棒帶負(fù)電。諧音、意趣雖無實(shí)質(zhì)內(nèi)容，但能活躍課堂氣氛，起到歪打正著的妙用。
十、糾錯(cuò)記憶
錯(cuò)誤留給人的記憶往往比成功更深遠(yuǎn)，而改錯(cuò)則是進(jìn)步的開始。學(xué)生解題錯(cuò)誤可分三種：一是本來應(yīng)該會(huì)但由于粗心大意而出錯(cuò)，對這種錯(cuò)誤改過就過了。二是因某個(gè)過程或某個(gè)環(huán)節(jié)不會(huì)而出錯(cuò)，對這種錯(cuò)誤決不能放過，應(yīng)將其記在一個(gè)專用的改錯(cuò)本上。學(xué)生反復(fù)翻看改錯(cuò)本，加強(qiáng)重點(diǎn)記憶，能有效防止類似錯(cuò)誤。三是對整個(gè)解題過程都不會(huì)，對這種錯(cuò)誤暫且放過，待認(rèn)識提高后再記憶。
總之，要想提高記憶力，就得千方百計(jì)與遺忘作斗爭。人的大腦雖有巨大的信息儲存能力，但要想儲存更多的知識，還需利用筆記、卡片、磁盤等進(jìn)行知識外儲。好記性不如爛筆頭說的就是此理。
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