中考備考方案

時間：2024-05-25 13:34:50 中考我要投稿

體育中考備考方案推薦度：
九年級歷史中考備考方案推薦度：
中考體育備考方案推薦度：
中考語文備考方案推薦度：
中考英語備考方案推薦度：
相關推薦

中考備考方案15篇【優(yōu)選】

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家整理的中考備考方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中考備考方案15篇【優(yōu)選】

中考備考方案1

　　韭園鄉(xiāng)九年制學校為了保證我校在20xx年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案：

　　一、指導思想：

　　貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校20xx年中考成績有較大幅度提升。

　　二、學生情況分析：

　　近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學生個人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂。

　　三、備考工作措施：

　　1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

　　組長：曹彥文

　　副組長：劉軍

　　組員：梁海飛黑彥軍折愛生

　　中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協(xié)調復習

　　進度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關工作。

　　2、加大宣傳力度，形成以下共識：

　　A、時間緊，任務重；

　　B、學科發(fā)展、學生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點突出；

　　C、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；

　　D、圍繞班主任和教務處兩個核心，形成合力。

　　3、班主任的主要措施：

　　(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

　�。�2）要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。

　　（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現。

　�。�4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

　　（5）落實好班內的培養(yǎng)對象，班主任組織科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的'學法指導。

　�。�6）抓學生管理，做好以下工作：

　�、僮�(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。

　　②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。

　　③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。

　�、茏バ睦磔o導，“輕裝上陣”。

　�、葜匾暦侵橇σ蛩貙忌挠绊懀岣邔W生抗干擾能力。

　　4、教務處的主要措施

　�。�1）教務處要帶領教師認真研究課程標準、教材和中考說明。

　　（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

　�。�3）抓好全體老師集體備戰(zhàn)工作，充分發(fā)揮集體的力量。

　�。�4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

　�。�5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

　　（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

　　5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：

　�、僭诎嘀魅渭敖虅仗幍碾p重領導下，團結協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻。

　�、陉P注中考的信息動態(tài)，認真鉆研《考試說明》。

　�、劬v精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發(fā)現問題及時查缺補漏。

　　④結合學生學科實際，分類指導。

　　⑤任課教師不曠課不請假不遲到。

　　⑥適當調整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。

　　6、切實做好培優(yōu)轉差工作：

　　九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發(fā)展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

　　注重培養(yǎng)尖子生

　�。�1）培優(yōu)工作以班級為單位，班中鎖定最具潛力的3名左右的學生，分科進行培優(yōu)。

　　（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對尖子生的培養(yǎng)做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

　�。�3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。

　　切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作：

　�。�1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發(fā)現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

　�。�2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，縮小與尖子生的成績差距。

　　（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

　　7、制定規(guī)劃，分階段備考

　�。�1）第五周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績找出班級中的偏科學生，對于偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、具體實施，針對班級中的偏科學生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學業(yè)成績。

　�。�2）從第六周開始各科任教師以初中《會考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過每一個細節(jié)，真抓實干；要求每一位學生認真完整地學習，必要時可配作業(yè)本，完成后，每章、每節(jié)、每一套題要求代課教師批閱、同時備考組檢查。

　�。�3）第八周備考組對初三級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉化情況，同時備考組根據本次檢測和學生實際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問題。

　�。�4）第九周要求《會考指導》的復習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學校備考組召開交流會議總結經驗尋找差距。

　�。�5）第十周備考組各年級實施分層教學、復習。優(yōu)秀生、臨界生做A型8套復習題，學困生做B型8套，要求每兩周一套題，學生

　　的做、練，老師的講閱同步進行，不拖拉，腳踏實際、一視同仁。

　�。�6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養(yǎng)。要求教師對各學科重點知識作歸類復習，專題訓練，系統(tǒng)拓展，技巧點撥，技能培養(yǎng)，對開放型、探究型的題材做到專題復習，結合中考動向，進行熱點專題訓練。培養(yǎng)學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應考狀態(tài)，在考場上最大限度的發(fā)揮自己的水平。

　　我們堅信，在縣局的領導下、社會的期待下、學校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進，一定能打贏這場中考攻堅戰(zhàn)。

中考備考方案2

　　聽懂才能應萬變

　　那么遇到這樣的新內容，考生該如何應對呢？其實萬變不離其宗，只要掌握聽懂的技巧就能以不變應萬變。

　　首先，在錄音還沒有播放正文的時候，抓緊時間把問題看懂，預測出考的是哪方面的常識。xx年此題已經標明考電路圖，而且問題中提到考生要畫線路，因此考生做到心中有數，就不會慌張。舉個例子，如果題目暗示要考方位作圖，考生就可以先畫出方向坐標以備用。

　　其次，聽第一遍錄音時，不要急著做題，先根據錄音指示，用鉛筆畫出大概圖形。第二遍聽時，在鉛筆稿的基礎上，用有色筆畫出確定圖。因為第一遍聽，萬一有不確定的地方可以用鉛筆帶過，第二遍聽再給予確認，以免在圖上涂改太多而影響判斷。

　　最后，仔細審題，根據自己的定圖作答。

　　現在開始制定計劃

　　聽力本身就容易令考生緊張，遇到新內容，就更要冷靜沉著。因為大家都一樣，只要根據錄音的指示按部就班做好每一個步驟，這種任務類題目還是很好解決的.。

　　建議制定一個計劃是行之有效的：

　　考試前，同學們再把歷年真題拿出來，重聽一遍，檢查一下之前的錯題能不能全部改正，對考試難度再次做到心中有數。

　　通過系統(tǒng)地練習和不斷地總結，同學們一定會有進步，并且?guī)е愕男判淖哌M6月考場。

中考備考方案3

　　隨著體育中考一天天臨近，時間緊，任務重。因此，抓住時間搞好考前強化鍛煉，對于每一個學生成績的提高來說尤為重要。針對如何做好體育中考備考工作以及如何提高考試成績，制訂方案如下：

　　一、九年體育學業(yè)考試領導小組：

　　組長：王燕

　　副組長：何運海（常務）謝君

　　成員：學校行政各部門人員，九年級年級組長、副組長，班主任

　　二、學生現狀

　　從本學期的具體情況來看，我校初三學生表現為：

　　1、由于新冠疫情原因，停課不停學期間學生在家練習強度和量不夠，再加上本學期學生練習時間較短，拿滿分可以說是有一定難度。通過訓練，力爭讓學生的體育成績能有較大突破。

　　2、今年取消長跑項目，從某一方面來說是取消了我們相對來說的優(yōu)勢項目。我們經過上學期一個學期的訓練，學生的耐力和體能有較大提高，但手臂力量和腰腹肌力量稍弱，因此針對力量項目的訓練要加強，抓好考前有限的時間來進行突訓至關重要。

　　三、具體措施

　　1、加強思想教育，端正學習態(tài)度。

　　由于一部分學生對中考體育的認識不夠，造成平時訓練不積極。因此我們要讓學生有緊迫感和責任感。體育老師在體育課上，班主任在班上要重點加強思想教育，使他們了解中考體育的重要性。體育考試是第一仗，打了勝仗必然會使增強自己的自信心，對后面的文化課考試有很大的促進意義。打了敗仗則一定會損害心理、挫傷自尊，后面的考試也必然會受到負面影響。

　　2、改進動作技術，提高成績效果。

　　提高體育考試成績的最重要的是掌握正確的動作技術方法，而大多數學生的動作都不同程度的存在著錯誤或變型。投擲項目則強調的是三要素：出手的初速度、角度和高度；球類項目強調技術動作的合理高效運用。針對學生存在的問題，體育老師指導訓練當中，必須加以重視和提醒，改進錯誤動作，提高動作質量。

　　3、強化考前訓練，促進全面素質。

　　體育考試項目，無論哪一項，決定成績的主要因素是全面素質而不是單一素質。力量項目對上肢和腰部力量和全身協(xié)調性要求較高。每個項目同時又與其它各種素質緊密相連。因此，要本著全面發(fā)展和循序漸進的鍛煉原則，科學的.安排運動量，合理的組織考前訓練，努力使學生的各項身體素質都得到提高。

　　四、強化訓練方案

　　1、體育課、大課間、強化課（下午第七節(jié)課后），對困難學生，做到包干到人，進行個別輔導，使其盡可能的提高成績。

　　2、強化訓練安排如下（見附表）：

　�、倜刻齑笳n間嚴格按照安排進行訓練，以球類和力量項目為主；

　　球類練習由劉峰負責，力量練習由李流負責。

　�、谙挛绲膹娀n安排在4:30—5:10，除球類外，對弱項學生重點輔導。球類由鄧鵬老師負責，弱項學生的重點輔導由劉峰負責。

　　③各班具體位置、練習方法由體育教師安排。

　　④要求：

　　球類練習每次每人10次以上。

　　力量練習：男生俯臥撐15次一組，每人完成4——6組；女生仰臥起坐20次一組，每人完成5——8組；立臥撐15次一組，每人完成4組。

　　3、重點突破：

　�、倌凶訉嵭那颍簜戎丶夹g動作的提升，而非純力量的增強。

　�、谀凶右w向上：側重力量方面練習，并改良訓練方式方法，做到事半功倍。

　　③個別男生及女生的球類練習：加強球性和運球技術，進行心理疏導，克服畏難情緒。

　　4、班主任職責：對學生訓練情況進行跟班考勤，確保每個學生參加強化訓練，做好學生思想工作，使學生重視每一次訓練，重視體育考試。

　　五、后勤保障：

　　1、提供足量體育器材和訓練用器具，保證學生正常訓練（曹雪燕調度，李孝飛具體負責）；

　　2、對訓練受傷學生的治療處理（吳美香）。

　　六、注意問題

　　1、教育學生跑后不要大量的飲水和立即吹空調，不利于運動后的恢復和身體健康；

　　2、實心球和球類練習既要求動作的要領要把握準確，還有準確的去執(zhí)行，做出來，又要有建立在正確的動作技術之上的量變到質變的這個過程；

　　3、認真做好運動前的準備活動。錯誤方式很容易造成肌肉、關節(jié)和韌帶損傷，尤其下肢受傷的機會更多，防止的唯一辦法是賽前的準備活動。準備活動越充分越不容易受傷�？稍诼艿幕A上對肩關節(jié)、肘關節(jié)、背腰肌肉、腿膝踝關節(jié)等部位進行活動，強化肌肉韌帶的力量，提高機體的靈敏性和協(xié)調性，從而防止受傷，就可提高運動成績；

　　4、提醒每個學生完成課后布置任務：每晚堅持做到仰臥起坐和俯臥撐，循序漸進提高手臂和腹肌的力量，利于成績的提高；

　　5、運動后，應做好放松活動，以盡快恢復體力和肌肉的力量。其方法是對身體各部分進行放松性的抖動、拍打，雙人合作互相按摩等，以利于身體疲勞的回復和成績的提高。

　　總之，初三優(yōu)異成績的取得需要靠大家共同的努力，希望在學校領導的大力支持下，在初三全體教師的共同努力下，爭取考試有新的突破。

中考備考方案4

　　一、考試領導小組

　　1、組長：xx

　　2、副組長：xx

　　3、組員：xx、初三班主任、校醫(yī)

　　二、職責分工

　　1、總負責：xx

　　2、教師管理：xx

　　3、考務工作、考試秩序：xx

　　4、后勤交通安全：xx

　　5、考試指導：xx

　　6、學生安全紀律：班主任

　　7、學生健康狀況監(jiān)測：校醫(yī)

　　三、送考工作流程

　　1、5月4日12:00行政會議室送考人員會議

　　2、5月7日，12：00籃球場試排隊

　　3、5月7日，16：00階梯教室召開體育中考動員會。

　　4、5月8日，13：30左右學生做考試準備，換服裝檢查裝備。

　　5、5月8日，13：40整隊，檢查學生，13：50準時發(fā)車。

　　四、學生在休息區(qū)侯考，學生按組別集中，避免走散，各組負責老師負責好各自學生。

　　1、第一批準備活動（401、404、405、419）開始時間14：10，檢錄時間14：45（張龍）

　　2、第二批準備活動（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）、417、（418、427）

　　開始時間14：25檢錄時間15：00（xx）

　　3、第三批準備活動（421、423、424）、（415、420、426）、416、425開始時間14：40

　　檢錄時間15：15（xx）

　　4、準備活動結束后帶領學生到檢錄處進行檢錄。

　　5、清點考試結束后的學生數，觀察學生的反應，避免出現運動性損傷等狀況。

　　6、集中回校。

　　乘車順序及各人負責組次

　　第一批車：

　　帶隊老師xx（401、404、405、419）

　　帶隊老師xx（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）、

　　第二批車

　　帶隊老師xx417、（418、427）

　　帶隊老師xx（421、423、424）、（415、420、426）

　　帶隊老師xx416、425

中考備考方案5

　　一、復習進度安排：

　　計劃三月下旬結束九年級下冊新課內容的教學，然后進入考前綜合復習階段。

　　綜合復習分為三個階段：

　　1、第一階段：梳理教材，細化知識點，夯實基礎。

　　內容：1-----6冊歷史課本內容

　　時間安排：3月26日---4月27日

　　根據每一單元內容多少不同，預定一節(jié)課復習2-3個單元。注重基礎知識，特別是主干基礎知識，尤其是對人類歷史發(fā)展產生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。

　　2、第二階段：專題復習，強化訓練、熱點講解

　　時間安排：5月2日---5月31日

　　歷史知識包羅萬象，相互聯系，千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過一系列“專題”引導學生將點點滴滴的零散知識變成了系統(tǒng)化、體系化。專題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過大的專題，進行大的專題知識梳理；要從社會現實熱點問題的角度、重點問題的角度、應用和解決問題的角度，設計一些輕巧靈便的小專題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

　　我們在以課本為主的前提下，為學生選擇科學、合理的教學案，包括知識結構歸納和習題訓練兩部分，知識結構歸納使學生對本專題涉及內容有提綱挈領的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。同時我們通過集體備課等形式，搞好熱點問題的梳理，找準社會現實熱點問題與教材知識的結合點、切入點。通過熱點講解教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系，用所學知識解決實際問題。

　　3、第三階段：綜合復習，查漏補缺；模擬測試,提高能力。

　　時間安排：6月5日---6月13日

　　將六冊課本的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、融會貫通，提高學生的綜合應用能力。根據每次訓練的`情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

　　二、具體復習方法措施安排

　　1、系統(tǒng)復習，夯實基礎

　　以20xx年中考大綱為參考，依其規(guī)定內容為重點，提綱挈領地進行復習。具體做法，依據內部資料（歷史復習資料）為主，備課時結合考綱、歷屆中考試題，將重點補充到復習資料上，講、練、背相結合，以背為主，隨機考察學生背誦掌握情況，及時查漏補缺。

　　2、抓住重點，加強訓練

　　六冊課本的內容較多，在復習時教師既要全面系統(tǒng)地進行復習，同時又要有側重點，所謂重點就是歷史考試說明里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。同時還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

　　三、注重應試能力的提高

　　基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：

　　（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

　�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

　�。�3）注意合理地安排考試時間。

　　四、歷史復習中注意事項

　　1、加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點，打好基礎．即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節(jié)的基礎知識，做到人人過關。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經過系統(tǒng)復習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關系等方面進行聯系，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。

　　2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創(chuàng)設一些與生活情境相關的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

　　3、增加考試次數，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。我們要指導學生緊扣課程標準,扎實基礎,以課本為本,全面系統(tǒng)地做到'五看三抓'，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網絡、抓重點。同時通過模擬訓練，掌握各種類型題的特點及解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。

　　4、要加強對學生學習過程的監(jiān)控，努力引導學生在教師的指導下有條不紊地進行科學的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個極端，做到導與學兩個方面緊密結合。要讓學生動手、動筆、動腦，不能簡單的動口，要讓學生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現會說不會寫或者寫錯字、別字、白字的現象，造成不必要的失分。

　　5、要加強對學生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導，特別是要培養(yǎng)學生審題能力、歸納概括能力及語言表述能力。

　　6、加強學生心理輔導，使學生放下包袱，輕裝上陣，輕松應考。

　　總之，九年級歷史復習的時間緊任務重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，并做到自己心中有數，扎實研究九年級歷史復習課的教法，全面提高復習效率，為中考做好充分準備。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績。

中考備考方案6

　　八年級地理總復習教學時間短，任務重，要求高。為了在有限的時間里，掌握考試要點，做到科學合理、優(yōu)質高效地組織復習，努力提升地理總復習的質量和效果

　　現狀分析

　　因為學業(yè)考試范圍廣，有地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理的內容，對學生來說地理知識雜亂無章、千頭萬緒，學生對各種需要掌握的基礎知識和基本原理，常常手足無措；對各種地理圖表，常眼花燎亂，地理名稱與所在位置脫節(jié)，海陸搬家的情況時有發(fā)生，而填圖讀圖又是地理考試的重點，常出現圖文轉換，無圖考圖等題目，如何讓學生在短時間內既掌握知識同時又培養(yǎng)能力，進行有效的復習，這是我們面臨的主要問題，本人認為必須吃透地理學業(yè)考試大綱，同時結合平涼市的具體布署，針對學生實際，制定好復習計劃。具體實施步驟如下：

　　一、復習策略：

　　1、調動學生自主學習的積極性，回歸教材，鞏固基礎。學生是學習的主體，一定要先端正學生的學習態(tài)度，樹立起學生的自信心，同時傳授一些中考的復習方法與技巧，最終起到事半功倍的效果。

　　2、教學過程中落實“講、練、查”三個環(huán)節(jié)：

　　第一步是“講”。教師必須根據《甘肅省初中地理學業(yè)考試大綱》要求，向學生講清概念，復習過程要突出重點，講清因果，使地理知識系統(tǒng)化。從而讓學生做到概念準確，知識網絡清晰。例如在講到農業(yè)的分布時，可以與四大地理區(qū)域聯系起來，東部地區(qū)農業(yè)的差異，具體體現在北方和南方的差異上；而東部與西部的差異，可以聯系1

　　降水的分布進行講述，這樣就有利于學生認識并掌握地理知識各要素之間的相互關系，并能把學到的知識融會貫通，做到舉一反三

　　第二步“練”。練是實踐。學生只有通過練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習，不斷發(fā)現問題、解決問題。“練”要循序漸進，練習的題目類型要多樣，同一內容，要從不同角度提出問題，這樣有利于學生從不同角度理解、運用所學的知識。

　　第三步“查”。章節(jié)過關，節(jié)節(jié)檢測，不留疑點到下一節(jié)課，促進學生全面發(fā)展。

　　3、發(fā)揮小組合作學習的作用，拓展學生思維，提高學生解決問題的能力。

　　二、復習安排：

　　1、第一輪復習：（第6周——第11周）立足課本，講練結合，鞏固基礎。

　　從去年中考試題看，知識點覆蓋所有章節(jié)，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時事結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現的方式如何新奇，有個根本是無法改變的，那就是不可能脫離地理課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的`考查。因而這一階段的復習主要是嚴格扣緊課標規(guī)定的范圍，以《甘肅省初中地理學業(yè)考試大綱》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到準確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有熟練掌握了解基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題。第一輪復習應該注意的幾個問題：

　�。�1）“過三關”：過基礎知識記憶關這；過基本方法關；過基本技能關。中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本，必須扎扎實實地鞏固基礎。定期檢查學生的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、訓練、檢測中的問題，應采取集中講解和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

　�。�2）從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

　　（3）做好輔優(yōu)幫困，重點抓好學困生的`輔導工作。

　　2、第二輪復習：第11周——第14周（5月2日——29日）梳理知識體系，組織專題復習。

　　對課本基礎知識的掌握非常必要，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，這是不夠。因為，考試不是簡單地對課本知識的重復再現。其中，解題的方法、思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出理想的成績。針對地理學科的特點，這個階段我們安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

　�。�1）梳理知識體系環(huán)節(jié)。以中考復習資料《岳陽市20xx初中畢業(yè)學業(yè)考試指導叢書》為主，打破4冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以專題為中心，整合相關地理知識，形成知識體系。幫助學生做到心中有圖，心中有“球”，形成空間觀念、提高空間思維能力。（2）講練結合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖練習，材料分析題訓練，開放性題目訓練）、各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結和歸納知識的規(guī)律性，教給學生解題思路和方法及解決某一類問題的切入點和方法，規(guī)范解題步驟和表達形式，掌握分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意習題的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發(fā)現不足，及時調整教學，查漏補缺。通過這個環(huán)節(jié)的復習，學生一定要達到課本知識點熟悉，解題方法技巧熟練的水平。

　　第二輪復習應該注意的幾個問題：

　�。�1）第二輪復習不再以章、節(jié)為單位，而是以合理劃分的專題為單位。

　　（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取

　　決于課程標準和考試標準的研究。專題要有代表性、系統(tǒng)性，突出主干知識，避免無效重復；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點，特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，舍得投入精力。

　　3、第三輪復習：（第15周——第16周）強化訓練，決勝中考。這一階段的復習目標是通過模擬題的強化訓練（精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練，注意發(fā)現問題，及時指導），進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、技巧，以提高學生參加中考和取得好成績的信心。

　　第三輪復習應該注意的幾個問題：

　　（1）模擬試題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，題

　　目的類型，容易題、稍難題、較難題的比例等要貼近中考題。

　　（2）批閱要及時，講評要到位。

　�。�3）統(tǒng)計學困生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據，因為

　　學困生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是學困生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。]

　　（4）歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。

　　總之，我們將從本校、本班、本學科的實際出發(fā)，面向全體學生，分層次開展教學工作，因材施教，分類推動，全面提高復習效率，努力實現學校學科中考目標。

中考備考方案7

　　本學期對我們初三物理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計劃按期完成，更為了在中考中創(chuàng)造佳績，使學生在最后一學期內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：

　　一、把握中考方向，做到心中有數

　　1 、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創(chuàng)設教學情景，讓學生了解科學發(fā)展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的物理概念及規(guī)律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規(guī)范解題的訓練。

　　2 、培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。物理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規(guī)范、準確。概念和規(guī)律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養(yǎng)學生的能力，養(yǎng)成解題規(guī)范、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。

　　3 、教師積極有效地開發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學生和同伴開發(fā)適合學生實際的教材資源，多讓學生制作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和科學探究精神。

　　4 、每位初中教師要認真進行中考試題分析，發(fā)揮試題對我們教學的導向功能、在中考復習中要對各個物理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個物理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。

　　5 、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習物理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。

　　二、有針對性教學，決勝千里

　　根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計劃。主要是關注學生，分層教學。對于實驗班的學生，仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。而對于7 班和8 班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在復習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養(yǎng)學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養(yǎng)學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最后取得好成績。

　　15 和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優(yōu)分的，所以對這些學生我們采取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不扎實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。

　　而對于我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的`數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然后對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例，這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為物理是源自于生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的物理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。接下來反復地練習，盡可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區(qū)別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反復地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。最后在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

　　三、教學計劃

　　根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪復習，而平行班的學生，我們進行兩輪復習。實驗班的學生的第一輪復習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在復習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復習（5 月底完成）以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復習（最后半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現問題，插漏補缺。

　　四、制定目標

　　為了實現學�！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕�，根椐我校學生的實際情況，我們初三物理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70% ，優(yōu)秀率40% 。

中考備考方案8

　　一、語文教學中存在的問題

　　1、本屆學生的基礎知識較扎實，課堂反應還行，只是學習興趣不夠濃，不能把老師教給的學習方法靈活運用。

　　2、綜合性學習和口語交際還存在一定的問題。

　　3、閱讀理解能力較低；學生個性化解讀和創(chuàng)造性解讀脫離文本的現象嚴重，未養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣。

　　4、作文方面，寫作素材較少，思維閉塞，接觸面較窄，信息捕捉能力較差。針對以上問題，我們備課組六位語文教師將在認真分析學生、研究考點的基礎上，有針對性的進行有效的訓練，爭取使我校的中考語文成績邁上一個新的臺階�，F制定以下復習備考方案。

　　二、復習備考策略。

　�。ㄒ唬┱J真學習和研究《20xx年中考考試說明》。

　　語文復習的全過程，可以說是透徹理解和全面落實《中考說明》的過程，把知識點從整體上重新梳理一下，在復習中加強針對性的專題訓練，并不斷的歸納、領會、運用�？朔䦶土暤拿つ啃院碗S意性，力求使復習更具針對性和有效性。同時，研究近幾年的中考試題，拓寬學生探究思路。引導學生多層次、多側面、多角度，從點到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進一步提高學生的感悟能力。

　�。ǘ┓治鼋曛锌颊Z文試卷

　　中考試題具有一定的導向功能，教師要注意研究每類試題的設計特點，評分標準，努力使平日的教學設計、訓練評價以及語文活動與試卷的要求、試題的.特點、評價的標準一致起來。

　　1、積累與運用部分：對于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩文名句積累的考察每年都會考查《論語》且八年級所占分值比較大。從20xx年增加了理解性默寫，并且有繼續(xù)加大分值的趨勢。對于修辭這一知識點的考察形式比較靈活，密切聯系生活，所以平時訓練要多結合生活實際。

　　2、文言文閱讀部分：寧夏近幾年的中考古詩詞賞析不像別的省份那樣單獨呈現，而是融入到文言文閱讀中，立足教材，呈現形式簡練，但標準較高。文言文考點主要集中在文言實詞釋義、文句翻譯及對文章內容的理解、概括、歸納等。

　　3、現代文閱讀部分：議論文閱讀每年都是5道題，偏重于對詞語的理解和運用。題型和分值也比較穩(wěn)定。記敘文閱讀側重于考察標題的作用，景物描寫以及對文章情感的把握。

　　4、寫作部分：還是以記敘文為主，純粹的記敘文寫作起來難度較小，大家都會寫，但是要想寫好，拿到高分并不容易，這就要在寫作技巧上下功夫，如：并列段的使用，開頭設置懸念，過渡段的使用，優(yōu)美的句子，生動形象的語言，規(guī)范的書寫都可以讓自己的作文拿取高分。

　　（三）分配專題，提前準備。

　　備課組六位老師群策群力，在分析近三年中考語文試卷的基礎上，將中考專題分配給每位老師負責。提前著手準備，每個專題有教學設計，有課件，并精選試題。以備下學期專項復習時用。

　　xxx：記敘文、小說閱讀

　　xxx：議論文、說明文閱讀

　　xxx：非連續(xù)性文本、古詩詞鑒賞、名著閱讀

　　xx：中考文言文閱讀

　　xx：語言積累與運用（成語、對聯、口語交際、病句）、圖表漫畫徽標專題

　　xxx：作文專題輔導

　　（四）精練習，夯實復習內容。

　　練習題是學生掌握知識的載體，材料質量是保證復習效益和質量的最基本的前提和最根本的保證。時間對于九年級學生尤其寶貴，教師要精選習題，保證習題的數量和質量，不搞無謂的重復。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓練手段應該能夠引起學生的有意注意，站到更高的角度去審視習題的特點和規(guī)律，使學生收獲的不只是關于一篇練習的體會，而是一種答題的方法和思想�？梢栽谟柧毿碌闹R點的同時，對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習。復習中注意總結規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓練，循環(huán)強化，從而夯實復習內容，保證訓練的效率。

　　首先是現代文閱讀。在這一板塊中，要注重培養(yǎng)學生耐心仔細閱讀文本的習慣，養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣。并把專題復習落實到平時的教學之中，一邊趕新課，一邊進行專題訓練。這樣以來，給復習備考減輕了一定的壓力。

　　其次是古詩文閱讀。我們在第一輪復習后，用排除法將近幾年所考過的文章刪去，再根據中考精神和出題者的意圖將我們認為是重點，需要強化訓練的篇目進行歸納整理，讓學生練習和記憶。

　　（五）學生表述要規(guī)范

　　學生語言表述規(guī)范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力，提高考試的成績。在教學中要注意培養(yǎng)學生良好的語言表述習慣，引導學生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準確，文通句順，言簡意賅。

　　（六）強化學生書寫。

　　寫一手好字，那是一個人的門面。給人以美的享受，在中考語文考試中，頭面整潔、字跡清晰、美觀，最能受到閱卷老師的親睞。尤其是面對今年的網上閱卷，我們覺得更要加強書寫訓練，按要求在指定的地方答題。

　�。ㄆ撸┘訌娮魑慕虒W。

　　寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動，是語文的半壁江山，僅靠每學期8篇大作文，是難以提高學生作文成績的。要加強學生的寫作訓練，如寫小作文、周記等；調動學生的寫作興趣，激發(fā)學生的寫作熱情；要加強指導，加強各類文體的寫作指導，加強審題、選材、布局謀篇、寫作方法、語言運用、作文修改的指導；對各種文體進行適度訓練，要以記敘文訓練為主兼寫其它文體；要增加學生的寫作樣式，如：縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫，整篇練習、片段練習、仿句練習等；要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學生的思維的空間，給學生以自由選擇文體的權利，更好地挖掘學生的寫作潛力。

　　1、強化語言關，努力凸現文章的視覺效果。

　　綜觀十幾年的中考考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚的。要求學生體現“六個一”：擬好一個題目、寫好文章的開頭、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結尾，議論文要盡早提出觀點，觀點鮮明，行文中要有意識的多扣題，關鍵詞要不斷出現，不亂編故事，不對原材料簡單擴寫或仿寫，答題要規(guī)范，慎重下筆。作文絕對不能饒彎子，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強烈的刺激反映。

　　2、限時寫作，加大考場作文訓練力度。

　　讓學生在考試中寫出好文章，因此要調動學生進入競技狀態(tài)，限時寫作，注意訓練學生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓練時，引導學生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習慣。（作文速度，50分鐘左右必須寫完作文，須達到600字以上，若時間不足，應教會學生學會結尾，力求結構完整。）

　　三、復習程序

　　總復習共分三個階段。

　　第一階段：文本復習階段。（20xx年3月20日—20xx年5月20日）本階段以七—九年級課本為主，復習中考必考古詩文篇目，依據課程標準、中考說明要求復習，強化知識點，考點過關訓練，夯實基礎，培養(yǎng)基本技能，以讀、講、練、評為基本方法。

　　第二階段：專題強化訓練。（20xx年5月21日—20xx年6月10日）本階段以《20xx年中考考試說明》為綱，要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，每一個知識點都必須熟練、吃透。鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化，系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練。

　　第三階段：綜合檢測復習。查漏補缺，全面提高。（20xx年6月11日—20xx年6月20日）本階段的強化訓練以套題訓練為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。加強學生應試技巧和解題方法指導，減少非智力因素失分，同時還要對學生進行規(guī)范化訓練和速度訓練，力爭達到規(guī)范、快速、正確。

　　中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。作為畢業(yè)班教師，應給學生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步一步地前進，合理而充分地利用時間，使學生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實。

中考備考方案9

　　為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案。

　　一、指導思想

　　貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導，以校本教研為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，確保實現我校提出的中考全縣綜合排名“保二爭一”的奮斗目標，使我校20xx年中考成績在20xx年的基礎上更上一層樓。

　　二、目標

　　20xx中考在20xx年全縣綜合第二的基礎上再進一名次，力爭進一步縮小和一類學校第一的差距。在全縣前十學生方面，20xx年中考我校有三名學生進入，在20xx年我們力爭有3-5名進入，普通高中錄取率達到66%以上。

　　三、學生情況分析

　　1、20xx年我校參加中考的學生人數為435人。

　　2、20xx年我校中考綜合成績位于全縣一類學校第二名。各科均分語文68.25分，第3名；數學65.89分，第3名；英語63.12分，第2名；物理41.73分，第4名；化學38.85分，第3名；政治41.36分，第3名；生物17.93分，第3名；體育38.69分，全縣第一。20xx年的中考成績給我們帶來了壓力，同時也帶來了動力，使得我校提高教學質量的任務更緊迫。

　　3、參加20xx年中考的8個班級，依據上學期統(tǒng)測成績來看，既有優(yōu)勢，又有劣勢。明顯優(yōu)勢為物理、化學，差距3分之內有英語、語文、生物、政治，數學均分差6.79分。需要我們正視差距，不驕不躁，以最好的精神狀態(tài)迎接20xx年6月的中考。

　　四、備考工作措施

　　1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

　　組長：李新月

　　成員：靳萬寧王勤李欣然張金萬學軍

　　全體組員牢固樹立“全校一盤棋”的思想。

　　中考備考領導小組負責指導我校的中考學習、復習備考工作，協(xié)調學習、復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關工作。

　　2、學校的主要措施

　�、�、校長承包九年級的管理工作，加大宣傳力度，形成共識。

　�、凇⒖茖W發(fā)展、學生的培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點突出。

　�、邸嵤虑笫�，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法。

　　④、圍繞班主任和學科教研組兩個核心，形成合力。

　　⑤、學校資源等向九年級傾斜，滿足九年級教師在資料等方面的需求。

　　⑥、每學期召開畢業(yè)年級的學生動員會、九年級任課教師動員會、班主任會議、家長會議、學生考前心理輔導會等，使學校、教師、學生、家長目標一致，勁往一處使，完成目標任務。

　�、�、學校邀請縣教育局教研室的教研員，指導我校的畢業(yè)年級的授課和復習工作，及時了解中考信息，把握復習方向。

　�、�、語文、數學、政治三課是我校優(yōu)勢學科，歷史、英語是努力的科目，物理、化學是特別需要加強的科目。

　�、�、加強和湟中一中等學校的聯系，在九年級教學資源、中考信息的收集等方面多做文章。

　�、狻⑦M一步完善中考獎勵辦法。

　　3、班主任的主要措施

　　①、班主任要做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

　�、凇⒏靼嘁獱I造良好的中考備考氛圍，有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。

　�、邸⒉欢ㄆ谡匍_科任教師會議，向任課教師了解班級學生上課的表現等，及時指導學生的學習方法、端正學習態(tài)度、調整心理等。

　�、�、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優(yōu)、中、學困生學生會議，了解學生對任課教師上課的`要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

　　⑤、各班落實好班內的培養(yǎng)對象，班主任組織本班任課老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

　�、�、抓學生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓學困生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

　　4、教研組的主要措施

　　①、教研組帶領教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

　�、凇⒔洺Ｅc教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間、學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

　�、邸⒆ズ猛评蠋熂w備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

　�、堋⒆ズ梅謱咏虒W。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

　�、荨⒓訌妼W法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

　�、�、各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

　　5、任課教師的主要措施

　�、�、及時做好九年級授課及復習計劃，做到早安排，有的放矢。

　�、凇⒑推渌處煻鄿贤�，探討教育學生思想的方法，改進課堂教學的方法，探討復習的有效措施。

　�、邸⑹占锌假Y源、中考信息等，努力提高所教學科的成績。

　�、�、做好每一次考試的命題、評卷、質量分析工作，特別是及時總結得失，不斷改進課堂教學的方法。

　�、�、培優(yōu)補差是關鍵，既要有計劃，又要及時總結，不斷改進方法措施，抓好這個“點”。

　　五、20xx年中考備考主要工作任務及日程安排

　　時間

　　主要工作

　　完成情況

　　備注

　　20xx年2月

　　1、開展20xx年六中中考表彰會。

　　2、開展20xx九年級期末成績分析與試卷評價會。

　　3、制定20xx年學校中考備考方案。

　　4、完善《中寧六中教師中考獎勵辦法》。

　　5、制定20xx年中考工作行事歷。

　　20xx年3月

　　1、組織九年級教師召開20xx中考責任書簽訂會。

　　2、制定20xx年各學科中考備考方案、培優(yōu)補差方案、學科教學進度等。

　　3、參加六中班主任中考會議。

　　4、除化學學科，其他學科按計劃進行系統(tǒng)復習迎考工作。

　　20xx年4月

　　1、組織九年級教師進行片區(qū)教學觀摩、復習教學經驗交流、學法指導研討、培優(yōu)補差專題研討、心理輔導講座、命題技能培訓、中考信息交流等備考教研活動；

　　2、化學學科結束九年級下冊教材的教學任務，開始復習。

　　3、利用體育課、兩操、課余及實驗課時間針對體育考試科目和理化操作內容進行強化訓練，做好體育考試及實驗測查備考工作。

　　20xx年5月

　　1、專題復習時間。本階段以分類復習為主，通過精選專題、精講多練，在學生全面把握基礎知識基礎上，突出抓好考點、重點、難點、熱點。在專題復習中不僅要穿插中考熱點的講解、練習，還要組織限時、書寫、技巧等答題規(guī)范性專項訓練；

　　2、各學科三輪復習有序開展；第二次階段性模擬測試。

　　3、邀請教研室領導進行中考備考工作指導，中考素質測試

　　20xx年6月

　　1、組織九年級學生的專題講座，對學生進行答題規(guī)范性、應試心理調節(jié)、考前準備等方面的指導；

　　2、于6月上旬完成第二階段專題復習教學，進入第三輪綜合復習階段。復習時間為6月中旬-中考前，以綜合練習為主，通過組織學生做中考模擬和近幾年中考題，使學生熟悉中考題型，掌握解題方法。

　　3、6月中下旬，回歸教材，第三階段性中考模擬。

　　20xx年7月

　　1、職高招生安排；

　　2、組織九年級教師進行復習教學經驗總結，七年級新生招生宣傳；

　　3、統(tǒng)計分析成績，做好中考總結及表彰會。

　　4、收繳九年級備考相關資料。

中寧六中

　　20xx年2月7日

中考備考方案10

　　xx市將于今年6月22日下午在全市八年級學生中進行生物中考，為了應對這次中考，為了學生的全面發(fā)展，我結合本學期教學進度制定了以下的生物中考復習計劃建議：

　　一、教學進度安排方面

　　本學期3月中旬前完成八下全部課堂教學內容，3月下旬開始進入中考全面復習。

　　二、復習內容及歸納知識點

　　本校的學生來源差別很大，學生的自學能力和自控能力參差不齊。我盡可能根據課本、課程標準給學生歸納出各章節(jié)的知識點，力求針對課本有計劃的復習。

　　三、抓好學生的單元、階段等過關考

　　學生要牢固地掌握基本知識點，通過反復地考試（包括單元考、階段考）都是非常必要的。

　　四、中考復習計劃

　　1、第四周（3月14日－3月18日）進行第一階段的復習，復習內容為八年級下冊，結合復習提綱和中考復習指導綱要。

　　2、第五周（3月21日－3月25日）到第六周（3月28日－4月2日）進行生物八年級上冊以及七年級下冊的復習，結合復習提綱和中考復習指導綱要。其中第5周計劃復習內容為八年級上冊，第6周復習內容為七年級下冊。并且這段時間還要強化學生對生物基本知識的掌握。

　　3、清明放假期間，發(fā)一份復習提綱，讓學生自學復習生物全冊。

　　4、第十周（4月6日－4月15日）至第十一周（4月18日－4月22日）進行第二階段的復習，重點進行補缺、補漏、突出重點，突破難點。

　　第十周（4月6日－4月15日）復習生物七年級上冊的內容，重點復習提綱的知識要點以及中考習題。

　　第十一周（4月18日－4月22日）復習生物七年級下冊的內容，重點復習提綱的知識要點以及中考習題。

　　第十二周（4月25日－4月29日）復習八年級上冊的內容，重點復習提綱的知識要點以及會考習題。

　　五一放假期間，發(fā)3份歷年生物中考真題，學生完成后并總結。

　　5、第十四周（5月5日－5月13日）至第十六周（5月23日－5月27日）進行第三階段的復習，這一段主要是針對學生在質檢考中出現的問題有針對性地進行專題復習，并且在第十四周還要復習實驗考試。結合模擬考試，讓學生熟悉考試題型、掌握解題方法，鍛煉學生的心理承受能力和應變能力。

　　6、5月30日到6月19日進行最后的突破復習。本階段主要采取學生自學（大量背誦）與教師輔導相結合。

　　總的'我的教學目標是：

　　1、讓盡量多平常學習成績好的學生中考成績達到等級A。并使學習能力中等的學生通過自己的努力和學習力爭在中考中等級上達A保B。

　　2、讓大多數學生可以通過自己的努力和學習在學習等級上達B保C。

　　3、讓全體想學習的學生可以整體上有所進步！減少不合格率！

中考備考方案11

　　樂蟠初中20xx年中考備考研討會發(fā)言材料各位領導、老師，大家好！

　　今天很高興能與大家一起來談談九年級中考備考復習工作，眾所周知，教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業(yè)班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。中考成績關乎著學校的辦學聲譽，也關乎著學生的前途和家庭的幸福。為使我校今年中考成績在去年的基礎上有新的提高，實現20xx年的中考目標，結合具體實際，現將我校20xx年中考備考工作方案和大家做一交流，不妥之處請各位同仁批評指正：

　　一、明確中考目標著眼學生發(fā)展

　　今年，縣局給我校下達的中考目標是力保全縣第一，力爭進入全市前35名。重擔壓在肩，責任記于心。為實現這一宏偉目標，我校召開專題會議，制定了《樂蟠初中20xx年中考備考工作實施方案》，細化分解目標責任，將具體指標分解到各學科、各教師、各班級。結合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導，以生本課堂為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮斗目標。

　　二、規(guī)范教學管理完善激勵機制

　　在教育教學中，我們突出抓好制度建設，建立和完善了規(guī)范的教學規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學的方方面面，與教師 1

　　考核密切相關，并貫徹工作的每一個環(huán)節(jié)，以“剛性”制度來保證教學管理的實施，以“柔性”的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實。

　　1.細化分工，明確職責。學期初，制定了包級領導、年級主任、教研組長崗位職責和考核目標，使教研組長掛靠學科，年級主任掛靠年級，包級領導全面幫扶，細化到學科、年級，并及時參加年級組和教研組的每一次業(yè)務活動，對活動進行指導、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使教研組，學科組的學習、交流等業(yè)務活動富有實效。

　　2.積極探索教師、學生及教學的評價機制。本學期，我們進一步修訂完善了《樂蟠初中畢業(yè)班獎懲辦法》《樂蟠初中全縣質量檢測獎懲辦法》，將起始成績和控輟保學等指標納入到獎勵指標之中，設綜合獎、學科獎、升學獎等多種獎項，考核評價堅持“縱橫對比，雙線考核，全程跟蹤，定期獎懲”，使獎懲辦法更具科學性，激勵性。

　　三、加強德育建設穩(wěn)定師生思想

　　1.抓畢業(yè)班學生的思想教育工作。

　　我校把做好畢業(yè)班學生的思想工作作為畢業(yè)班教學工作的前提。畢業(yè)班學生的思想波動比較大，學習成績參差不齊。特別是20xx年后季，我校與西華池初中合并，學生人數大增，現我校九年級共有18個教學班，參加中考的學生人數為780多人，學生人數多，底子薄，單個訓練目標分散，兩極分化嚴重，這對我校教學成績的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設施較好的初級中學，無論是市縣級領導，還是學生家長都把 2

　　目光聚焦在義務教育階段的終點站，學校領導、科任教師深感責任重大。面對存在的困難，首先要穩(wěn)定畢業(yè)班學生的思想，只有穩(wěn)定他們的思想才能讓他們全身心的投入到學習中去。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法、以及對畢業(yè)以后去向的選擇，然后對癥下藥對學生進行相應的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。

　　2.以人為本，調動教師的工作積極性和主動性

　　中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實施者和落實者。我校一方面為九年級的.教學、備考提供人力、物力、財力上的支持，在政策上適當傾斜，盡可能的滿足他們工作生活的需要，幫助他們解決生活和教學中的實際問題；另一方面從感情上走進他們，從事業(yè)上激勵他們，想他們所想，急他們所急，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使得九年級的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學工作中去。

　　四、注重隊伍建設，細抓常規(guī)落實優(yōu)化復習策略

　　在常規(guī)教學中，我們既注重了師資隊伍建設，又樹立了“把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套較為嚴格的檢查通報制度，強化了教學的過程監(jiān)督，取得了一定的效果。

　　1.發(fā)揮名師導教作用，做好示范教學工作

　　我校各學科都有名師授課，在平時的備課、議課、上課、評課過程中充分發(fā)揮他們的傳、幫、帶作用，復習階段組織上好“專 3

　　題復習”示范教學課，很好的做到了學科名師傳幫帶，骨干教師做表率，青年教師進步快的往復式滾動提高，打造一支功底扎實，教學能力強的教師隊伍。

　　2.抓集體備課，抓課前準備

　　教務處加強了集智式備課的精度和密度，一方面抓實集體備課議課，確保時間、人員、地點、內容、流程五落實，備課內容主要圍繞單元教材分析，知識重點，考點分析，疑點、難點討論，教后心得等進行研討交流，不走過場，不流于形式。另一方面抓實獨立備課，要求教師在集體備課的基礎上，結合自身教學風格和班級學生實際學情，進行“二次議課”和“三次備課”，切實提高教學設計水平，杜絕照搬、照抄教案的現象發(fā)生。要求教師做到備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現課程改革和素質教育的目標和任務。

　　3.構建高效課堂，提高教學實效

　　九年級教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，繼續(xù)推進“生本教育”實驗，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節(jié)課學生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復習課，在精心編制集體備課案的基礎上，依然按照預習、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。

　　對于復習課，要幫助學生溫習基礎知識，注意知識點產生背景，產生過程與結論，重視學生知識遷移能力的培養(yǎng)，同時復習課要突出本節(jié)課知識對應的中考重點，聯系實際找出熱點，全面 4

　　理解直擊難點，從而達到復習的最佳效果。

　　對于試卷講評課，為了提高講評效果，學生每做完一套試題或訓練題，科任教師在講評前盡力做到、做好質量分析、成績分析、錯題分析、原因分析、措施跟進。各學科高度重視學生基礎，堅持低起點，嚴要求，循序漸進，真正為學生所講，講學生所需。在講解中把握好：學生難懂的少講，難點分層講，重點著重講，少講特殊技法，多講一般通用方法。

　　4.講求復習策略，穩(wěn)步有序推進

　　通過對往年我省中考語文試題的分析,我們在20xx年中考備考復習過程中，各學科均采取三輪復習模式：

　�、� 全面復習階段(4月中旬到4月底):全面復習7-9年級六本書中所要考到的基礎知識，點面結合,確保學生頭腦里形成完整的知識體系,并進一步形成分析問題、解決問題的能力。

　�、谥攸c突破階段(5月初到5月底):進行各個考點的專題系統(tǒng)復習點撥與檢測,以中考復習指導和近年中考模試卷進行針對性訓練,讓學生得到進一步的鞏固和提高。

　�、勰M沖刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題為主,力爭精練精講,針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規(guī)范性。重點采用各地質量較好的中考模擬試卷,并進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模),最后以近三年慶陽市中考模擬題的形式進行檢測，完成第三輪模擬沖刺。

中考備考方案12

　　為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。

　　一、基本情況分析

　　1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩(wěn)定，各種違紀現象時有發(fā)生。

　　2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區(qū)考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優(yōu)越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其復習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由于是首屆中考，沒有直接可借鑒經驗。

　　3、應考有利因素：一是學校領導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業(yè)班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統(tǒng)計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力并不亞于實驗班的學生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。

　　二、備考指導思想

　　以中考改革方向為基點，以激發(fā)學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度；優(yōu)化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優(yōu)補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創(chuàng)辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

　　三、中考目標

　　1、全科（總分）平均分居全區(qū)第一；

　　2、學科平均分，學科及格率居全區(qū)前三名之列；

　　3、完成一級目標培養(yǎng)任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。

　　中考三級目標分解：

　　四、總體工作思路

　　明確目標，優(yōu)化復習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環(huán)節(jié)。

　　五、復習教學與集中檢測時間安排

　　執(zhí)行區(qū)教研室進度計劃，與市、區(qū)教研室組織的統(tǒng)一檢測相對接，實施備考的三輪復習。

　　1、市、區(qū)統(tǒng)一考試時間安排

　　20xx年3月底，區(qū)教研室有統(tǒng)一調考（區(qū)教研室要求全區(qū)各學科3月15日前結束新課教學）

　　20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統(tǒng)一調考

　　20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統(tǒng)一考試，區(qū)教研室組織統(tǒng)一考試。

　　20xx年6月，區(qū)教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據區(qū)教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創(chuàng)），進行一次考前模擬訓練。

　　2、復習方法

　　采用三輪復習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）------專題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）

　　教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。

　　第一輪復習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周

　　復習內容：全面系統(tǒng)復習，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據考綱要求復習，強化知識點，單元章節(jié)、考點過關訓練，扎實培養(yǎng)學生基本技能。

　　復習方法：采用“滾動式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。

　　第二輪復習（4月下旬---5月中旬）：專題訓練，教學時間約為5周

　　復習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統(tǒng)化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養(yǎng)，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學生薄弱學科。

　　復習方法：以�？�、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

　　第三輪復習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周

　　復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規(guī)范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發(fā)現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

　　復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

　　考試前3天，學生自我調節(jié)，教師走動指導。

　　六、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌妼χ锌紓淇脊ぷ鞯念I導

　　成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。

　　（二）實行班級、科任目標責任制

　　將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。

　　（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩(wěn)步提升。

　　教師管理

　　1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。

　　2、關心初三教師的身心健康，講究工作藝術，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調節(jié)教師工作、休息、戶外活動的關系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。

　　教學教研的'管理

　　1、各備課組要根據區(qū)教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執(zhí)行。

　　2、備課組要組織教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統(tǒng)計表。準確把握哪些是�？嫉�，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

　　3、各備課組要科學統(tǒng)一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學效率。

　　4、各科任教師要積極參加市、區(qū)教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。

　　備課：教案設計要處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。

　　上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

　　選題：要注重基礎性與綜合性的統(tǒng)一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

　　批改：要有錯誤率的統(tǒng)計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

　　輔導：繼續(xù)實行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區(qū)別對待，開設優(yōu)生專題講座，同時為差生提供有效輔導，面向全體學生，促進整體提高。

　　制卷：要在反復研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區(qū)分每一輪復習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區(qū)分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應能體現不同時段所發(fā)揮的不同功能效益，確保三輪復習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。（慌亂的局面）

　�。ㄋ模┘訌姲嗉壒芾�

　　1、抓班風、學風建設，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。堅持班科聯系會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。

　　2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩(wěn)定學生的思想，確保學生有穩(wěn)定、良好的復習迎考心態(tài)；二是做好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態(tài)；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

　　3、負責組織好學生中考相關的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質評價等工作。

　�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮年級組服務、指導、監(jiān)控作用。

　　1、年級組提高中考服務意識，努力營造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調服務工作：統(tǒng)一協(xié)調課時，協(xié)調復習內容，協(xié)調進度，協(xié)調測試，協(xié)調講評，優(yōu)化工作的系統(tǒng)性，提升工作綜合效益。

　　2、加強各階段質量的跟蹤管理、監(jiān)控評價。開好每次統(tǒng)一考試后的質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。

　　1、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調考表彰“加油會”；學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是教師會，包括開學初工作布置會（目標、責任）；學情研究會；考試質量分析會。三是定期適時召開家長會。

　　3、加強文化建設，營造學生備考氛圍。以中考及相關信息為主做好：

　�。�1）年級文化墻；（2）室外橫幅標語；（3）中考倒計時標牌；（4）月考成績“擂臺榜”；（5）各班黑板報更新。

　　4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。

　　5、提前籌劃本屆學生畢業(yè)典禮。

　　七、做好中考信息聯絡工作。

　　力爭與市、區(qū)教研室保持經常性的聯系，與市、區(qū)內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復習質量的提高。

中考備考方案13

　　依據《義務教育生物學課程標準》，知識考查內容包括“科學探究”、“生物體的結構層次”、“生物與環(huán)境”、“生物圈中的綠色植物”、“生物圈中的人”、“動物的運動和行為”、“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”、“生物的多樣性”、“生物技術”和“健康地生活”等十個一級主題的內容，根據內容確立了以下復習建議及備考策略。

　　一、回歸課本，夯實基礎，關注書后習題

　　在中考復習中，生物課還是要回歸教材，回歸到基礎知識上來。我們在第一輪復習的過程中，就有意識地幫助學生梳理知識、構建知識網絡。進行第二輪復習時，再次梳理基礎知識就非常必要，盡可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求。關注書中的黑體字和書后習題，這是沖刺復習的最重要方法。

　　二、加強記憶，充分理解，知識配合圖解

　　對于生物學的學習來說，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎上牢固記憶。復習的最后階段，一定要注意記牢課本中的一些重要結論，注意生物學術用語的書寫。另外，通過記牢課本上相關的圖解來理解課本中的主干知識，也同樣是一種很好的復習方法。所以在第二輪復習的時候，我們會有3—5分鐘的時間留給學生閱讀教材上的圖解

　　三、實踐操練，查缺補漏，明確中考方向

　　這一階段，可以選做一些各區(qū)的模擬題和近2年的.中考題，以便進一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。

　　四、仔細審題，明確意圖，提高答題技巧

　　第一要仔細審題，把選擇題的每個選項讀全，找出最適合的選項。見到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現象的迷惑，以保證對題意的理解準確無誤。其次，要抓住關鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。第三，要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉換，如換一種方式表述條件、將圖表轉換成文字、將文字信息轉換成圖，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

　　五、關注熱點，學以致用，理論聯系實際

　　關注諾如病毒、DNA芯片、食品安全、基因編輯技術、微生物技術等熱點問題在中考中的應用，會結合相關知識點呈現在中考試卷上。

　　中考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有扎實靈活，科學合理，沖刺才能事半功倍，取得理想的效果。

中考備考方案14

　　一、指導思想

　　以新課程標準為指導，以教材為本，以我市近三年的中考題為模式，以全面提高學生的綜合素質為目的，系統(tǒng)深入地、扎實全面地做好英語學科的備考工作，提高學生的實際運用能力。

　　二、基本情況

　　本學期我擔任九年級1、2班的英語教學工作，共有學生 103人，學生基礎參差不齊，基礎知識不扎實，部分學生學態(tài)不端正，課程標準要求掌握的基本詞匯、語法點等都不能牢記，欠缺科學的記憶方法，靈活性較差。綜合分析能力低，尤其是分析解決問題的能力、實際運用能力差。

　　三、奮斗目標

　　在強化基礎知識上，以能力培養(yǎng)為重點，全面提高學生的整體素質，力爭20xx年的中考平均分、合格率、優(yōu)秀率達鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校中上水平。

　　四、具體復習安排

　　根據近幾年中考試題特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，確定了“三輪復習法”作為總復習方案，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地把握所學的知識考出理想的成績。

　�。ㄒ唬┱n本知識回顧：

　　針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“立足于教材”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型，加強語法歸納與練習。對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫，并不斷通過反復練習，采取歸納總結、對比等的方法，達到舉一反三的效果。在教材整體處理及時間分配上，3月

　　初開始總復習，先從七年級開始，根據學生對知識的具體掌握情況，穿插相應的練習，幫助學生回憶初中階段知識點并提高學生解決問題的能力。再針對學生的一些薄弱知識挑選一些練習給學生加以練習。

　　課本重要知識如下：七年級上冊：

　�。�1）日常交際用語；

　�。�2）人稱代詞，物主代詞，指示代詞，名詞的復數形式和所有格的使用；

　�。�3）what， what， why， who， what time， how much， where， how等引導的特殊疑問句；

　�。�4）以do， does開頭的一般疑問句及答語；

　　（5）方位介詞in， on， under， between及behind用法；

　�。�6）以let開頭的祈使句；

　�。�7）一般現在時的一般和特殊疑問句；

　�。�8）時間介詞in， on， at的用法及日期的表達法；

　�。�9）and與but， why與because的用法、

　　七年級下冊：

　�。�1）“問路、指路”的表達方式；

　　（2）There be結構；

　　（3）現在進行時及l(fā)ike與want的用法；

　　（4）詢問職業(yè)的句型；

　　（5）詢問外貌，性格特征的句型及描述人特征的形容詞；

　�。�6）詢問天氣狀況的句型及描述天氣的形容詞；

　�。�7）情態(tài)動詞can（could）及have to的用法；

　�。�8）用一般過去時談論過去的經歷；

　�。�9）詢問他人對某事的看法及表達自己觀點的句型；

　�。�10）用祈使句表述規(guī)章制度；

　�。�11）would like后跟名詞的用法；

　�。�12）how about， thanks for等后接動名詞的用法；

　�。�13）what， how， where等引導的（一般過去時）特殊疑問句。

　　八年級上冊：

　�。�1）用how often提問頻度副詞和表頻率的短語；

　　（2）詢問健康狀況及情態(tài)動詞should提建議；

　�。�3）作形式主語的用法；

　�。�4）現在進行時表示未來計劃；

　　（5）談論交通方式及花費時間的句型；

　�。�6）連詞although， but的用法；

　　（7）how及以how開頭的幾個特殊疑問句詞組的用法；

　�。�8）動詞feel， finish， decide等的用法；

　�。�9）形容詞原級和比較級的用法并用其談論人的特性；

　�。�10）情態(tài)動詞can表示邀請的用法及回答；

　�。�11）形容詞比較級的構成；

　�。�12）用祈使句描述過程的句型；

　　（13）可數與不可數名詞及how many， how much的用法區(qū)別；

　　（14）動詞過去時的構成；

　　（15）一般過去時的否定、疑問句式及答語；

　�。�16）There be句型的一般過去時態(tài)；

　�。�17）用一般過去時談論出生、做某事起止和持續(xù)時間的句型；

　�。�18）be going to + v 表示計劃、打算做某事；

　�。�19）情態(tài)動詞could表示委婉的請求和許可；

　　（20）形容詞最高級的構成，用形容詞比較級或最高級談論事物特征的句型、

　　八年級下冊：

　�。�1）一般將來時的構成及用法；

　�。�2）表示數量的形容詞（few， little， many， much）比較級的用法；

　�。�3）情態(tài)動詞could， should的用法；

　�。�4）一般現在時、一般過去時與一般將來時的用法辨析；

　�。�5）There be句型的一般將來時；

　�。�6）過去進行時的構成及用法；

　�。�7）when/while引導的時間狀語從句；

　�。�8）it作形式賓語的句型；

　�。�9）ask， make， return， happen， tell等重點動詞的用法；

　�。�10）各種時態(tài)的直接引語變間接引語；

　�。�11）主句為一般過去時態(tài)，賓語從句由引導的復合句

　�。�12）if引導的條件狀語從句及主從句的.時態(tài)問題；

　�。�13）現在完成進行時的構成及用法；

　　（14）表示委婉請求、建議的句型Would you mind doing？ Why not do？ Why don’t you do？及How/What about n、/doing？

　�。�15）反意疑問句的構成及答語；

　�。�16）感嘆句的兩種句型；

　�。�17）besides與except，leave與forget，neither， either與both的用法區(qū)別。

　　九年級：

　�。�1）一般現在時和一般過去時態(tài)的各種句型；

　　（2）以how引導的表示方法、方式的特殊疑問句及回答；

　�。�3）“疑問詞+動詞不定式”作賓語的用法；

　�。�4）used to + v的用法及句型變化；

　�。�5）一般現在時、一般過去時。含有情態(tài)動詞的句子的被動語態(tài)；

　�。�6）感觀動詞帶復合賓語的用法；

　�。�7）neither/so+助動詞/be /情態(tài)動詞+主語”的用法；

　�。�8）用should提建議的句型；

　�。�9）情態(tài)動詞can， could， might， must， can’t表猜測的用法；

　　（10）that， who， which， why，where等詞引導的定語從句的用法；

　　（11）動詞不定式做主語、賓語、表語、定語的用法。take， bring， carry與fetch； be used for/as， used to do與be used to doing的用法區(qū)別；

　�。�12）以if， how， where， why等連接代詞或副詞引導的賓語從句；

　�。�13）be supposed to短語的用法；

　�。�14）動詞make的用法；

　�。�15）復習現在進行時、一般現在時、現在完成時的有關知識；

　　（16）短語used to， thanks to， be made of/from等的用法。

　　以上復習，不同年級的側重點各不相同，七年級內容較易，計劃用較短時間（一周左右）復習完；八年級知識較多較難，復習時要避免多講少練的情況，遵循多練原則；九年級知識是初中階段較重要的，復習時需注意細節(jié)。

　�。ǘ┱Z法專題復習：

　　這一階段著重扎扎實實搞好語法知識復習，按照考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共

　　性問題，再加以補缺。在本輪復習中，聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。語法專題復習要突出重點，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上。相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。

　�。�1）英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數詞、介詞、

　　連詞和感嘆詞。

　�。�2）英語的九種時態(tài)：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過

　　去進行時、現在完成時、過去完成時、現在完成進行時和

　　過去將來時。

　　（3）句子分類：陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

　�。�4）句子成分：主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。

　　（5）簡單句的基本句型的用法

　�。�6）句子結構：簡單句、并列句以及復合句。

　�。�7）非謂語性動詞的用法：動名詞、現在分詞、過去分詞和動詞不定式。

　�。�8）主謂一致：

　　a、三個原則：意思一致、語法一致和就近原則

　　b、并列結構做主語：and， both、and， or， either、or，Neithernor、， not only、butalso ，not、but，

　　c、名詞+介詞短語做主語：

　　d、不定代詞做主語：

　　e、 There be的就近原則： f、特殊名詞做主語：

　　g、表數量概念的詞或短語做主語：h、動名詞不定式或從句做主語：

　　i、主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。

　�。ㄈ⿲ｍ棌土暸c綜合性訓練復習

　　在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合云南省和昆明市的中考題型，聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。專項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識

　　網絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識：

　�。�1）詞匯部分：詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，是英語學習的基礎。重視詞匯在語篇和情景中的運用，要把詞匯學習與語音、語法、文化內涵的學習等有機地結合起來。

　　（2）聽力部分：聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽說幾分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力，培養(yǎng)把聽到的語言轉換成書面語言的能力。

　　（3）單項選擇部分：單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調在語境中考查所學知識，在語境中體現語言的運用和交際。

　�。�4）完形填空部分：完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題。

　�。�5）閱讀理解部分：英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。

　�。�6）書面表達部分：要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：

　�、僬Z言的準確性。

　�、谡Z言的得體性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chiglish的出現。

　　③表達的連貫性。

　　五、學生心理輔導

　　除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。在中考前最后一周，做好學生考前心理輔導，幫助他們建立信心，重新整理，分類歸納，查缺補漏的，迎接中考。總之，作為一個缺乏備考經驗的我來說，要多向前輩學習請教學習，結合他們的經驗，深入鉆研教材、試題，根據學生實際情況，不斷總結，探索出適合學生的復習方法，努力幫助學生提高成績。