(精)物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編收集整理的物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)和考查“技能”確有新法待創(chuàng)
舊大綱下復(fù)習(xí)“技能”的方法主要有兩種方法：(1)學(xué)生交流技能的復(fù)習(xí)。如觀察體會(huì)、實(shí)驗(yàn)體會(huì)、解題思維方法的體會(huì)、自學(xué)體會(huì)等。學(xué)生談體會(huì)就要把實(shí)踐過程進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，師生共同根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容加以概括和提高，技能的復(fù)習(xí)就寓于其中了。(2)教師把寓于技能培養(yǎng)的知識技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)測量儀器的觀察、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、概念的抽象過程等，技能的復(fù)習(xí)也就寓于其中了。舊大綱下考查“技能”的方法有時(shí)用筆試，也有時(shí)用面試。如觀察力的`考查，利用實(shí)物的觀察考查(個(gè)別或全班進(jìn)行)和圖的觀察考查(可附在試卷上)。“實(shí)驗(yàn)技能”的考查大多用筆試和很少用(開放實(shí)驗(yàn)室來進(jìn)行)操作考查。
現(xiàn)有一部分物理教師的復(fù)習(xí)和考查課仍停留在“書面形式”和舊法上，有時(shí)所謂的技能復(fù)習(xí)和考查課也只是有幾個(gè)技能測試題罷了，還沒有真正做到“技能”的復(fù)習(xí)和考查。
二、復(fù)習(xí)和考查“技能”也有客觀步驟標(biāo)準(zhǔn)可依
復(fù)習(xí)和考查技能有客觀標(biāo)準(zhǔn)嗎?同復(fù)習(xí)和考查知識一樣，物理課中學(xué)生技能的水平，也存在客觀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，復(fù)習(xí)和考查技能和復(fù)習(xí)知識一樣，要有明確的目的和要求，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地進(jìn)行。最好擬定一個(gè)復(fù)習(xí)和考查計(jì)劃、順序進(jìn)行，把復(fù)習(xí)和考查技能的要求具體化。例如，復(fù)習(xí)和考查學(xué)生的“實(shí)驗(yàn)技能”，采取下列步驟：(1)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具的操作技能；(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題選擇常用的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具技能；(3)寫簡單實(shí)驗(yàn)報(bào)告的技能；(4)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和簡單處理誤差的技能；(5)根據(jù)圖文獨(dú)立完成探索性實(shí)驗(yàn)技能；(6)獨(dú)立設(shè)計(jì)技能�？紤]到學(xué)生智力發(fā)展情況和學(xué)習(xí)階段要求，有所側(cè)重地復(fù)習(xí)和考查某種技能，在復(fù)習(xí)和考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能步驟中，(1)(2)(3)(4)宜放在八年級進(jìn)行。(5)(6)當(dāng)放在九年級復(fù)習(xí)和考查。
三、撰寫復(fù)習(xí)和考查“技能”教案也有流程可循
平時(shí)的物理教學(xué)注重技能培養(yǎng)的同時(shí)，復(fù)習(xí)課更要注重技能的培養(yǎng)和提高。撰寫技能復(fù)習(xí)和考查流程如下：
1.吃透本階段(本節(jié)、本章、本單元)教材和課標(biāo)要求，理出技能目標(biāo)。
2.弄清本階段在初中整體技能標(biāo)準(zhǔn)中的計(jì)劃、層次、地位。
3.把本階段的技能目標(biāo)按自學(xué)技能、閱讀技能、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作動(dòng)手技能、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題的技能、抽象思維技能、收集和處理信息的技能、分析和解決問題的技能、交流與合作的技能進(jìn)行分類。(當(dāng)然，不一定俱全。)
4.按技能復(fù)習(xí)目標(biāo)思考最佳突破口，有的靠實(shí)驗(yàn)突破(實(shí)驗(yàn)動(dòng)手技能、觀察技能)，有的靠信息給予(自學(xué)技能、閱讀技能)，有的靠作圖(作圖)，有的靠分析(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))，有的靠上網(wǎng)(拓展學(xué)習(xí))，有的靠互動(dòng)(交流合作、討論)，這就需要教師準(zhǔn)備充分的教學(xué)材料(硬件、軟件或傳統(tǒng)、現(xiàn)代)。
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃2
第一個(gè)半月，復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生疏理、識記、溫故、歸納，教師精講、檢查彌補(bǔ)。
注意課標(biāo)要求：通過基本知識的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學(xué)生能逐步客觀地認(rèn)識世界、理解世界。
通過從自然、生活到物理的認(rèn)識過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。
第二個(gè)月，板塊復(fù)習(xí)，利用中考方略進(jìn)一步明確主要知識，培養(yǎng)能力。注意落實(shí)課標(biāo)要求：
通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。
通過科學(xué)想像與科學(xué)推理方法的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的想象力和分析概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。
通過展示物理學(xué)發(fā)展的大體歷程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些科學(xué)方法和科學(xué)家的探索精神，關(guān)心科技發(fā)展的'動(dòng)態(tài)，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來的社會(huì)進(jìn)步和問題，樹立正確的科學(xué)觀。
第三個(gè)月，綜合復(fù)習(xí)，以實(shí)戰(zhàn)演練為主。認(rèn)真使用中考方略中的五套綜合試題。在講解點(diǎn)撥過程中，注意滲透課標(biāo)理念：從生活走向物理，從物理走向社會(huì);即通過探索貼近學(xué)生生活實(shí)際的物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。
具有創(chuàng)新意識，能獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實(shí)、大膽想像的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神;關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。
課標(biāo)中已明確指出：命題應(yīng)該注意向聯(lián)系實(shí)際的方向引導(dǎo)。要避免死記教科書中的條文，避免在概念的嚴(yán)密性上做文章，避免煩瑣的物理計(jì)算。題目中的物理情景應(yīng)該有實(shí)際意義，避免故意編造。
適當(dāng)注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的新穎性和前瞻性，同時(shí)注意維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
總結(jié)：中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃就為大家介紹到這里了，希望同學(xué)們找到自己高效的復(fù)習(xí)方法，在中考中取得優(yōu)異的成績！
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
按照九年級上冊物理課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，并輔以試卷進(jìn)行練習(xí)，熟練各類題型，由簡入深，形成自己的知識體系，同時(shí)在這個(gè)過程中老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給于修整。
二、預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)：平均分為49分，及格率為31%，優(yōu)秀率為6%，低分率控制在14%以下。
三、學(xué)情分析
這這兩個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重，后進(jìn)生對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，對物理學(xué)習(xí)還沒有找到一定的'方法，雖學(xué)習(xí)刻苦，但成績很不理想。
四、 進(jìn)度安排
12、3-----12、4 根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第11章
12、5-----12、7 完成兩套練習(xí)卷
12、8-----12、8 根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第12章
12、9----12、11 完成三套練習(xí)卷
12、12---12、13 根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第13章
12、14-------- 杠桿滑輪作圖練習(xí)
12、15---12、16 完成兩套練習(xí)卷
12、17---12、19 根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第14章
12、20-------- 壓強(qiáng)浮力專項(xiàng)訓(xùn)練
12、21---12、22 完成兩套練習(xí)卷
12、23---12、27 模擬考試和講評
五、復(fù)習(xí)措施
(1)、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)
考試要考好，老師給于正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。認(rèn)真研究了去年的抽考命題特點(diǎn)，得到以下結(jié)論：命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放失的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
(2)、有計(jì)劃性，針對性復(fù)習(xí)。
1、 梳理知識，形成結(jié)構(gòu)---便于記憶;
2、 重點(diǎn)內(nèi)容，細(xì)講多練---技能知識需要過手、過腦、過心;
3、 注意糾錯(cuò)，規(guī)范習(xí)慣---易錯(cuò)點(diǎn)是難點(diǎn)，找出錯(cuò)誤，分析原因，規(guī)范格式，養(yǎng)成習(xí)慣
4、 綜合練習(xí)，評講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，
講中糾錯(cuò)，講中深化，講中思維。
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級新課標(biāo)教材知識和能力要求，以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》和最近幾年中考題型為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，在想辦法激發(fā)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)和學(xué)好物理的熱情基礎(chǔ)上，落實(shí)“雙基”，提升運(yùn)用知識的能力，力爭在今年的中考中取得良好成績。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本屆學(xué)生物理基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，從兩年新課學(xué)習(xí)中多次檢測情況來看，多數(shù)學(xué)生的歷次考試成績可以說是慘不忍睹，多數(shù)學(xué)生始終沒有掌握一套適合自己學(xué)習(xí)物理的方法，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，有的學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，課堂上僅停留在聽話不搗亂的表象上。因此，本次總復(fù)習(xí)應(yīng)以激發(fā)興趣為起點(diǎn)，從基礎(chǔ)入手，逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系能力，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1.抓住基礎(chǔ)知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為7：2：1，對基礎(chǔ)知識、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點(diǎn)，但近年來對基礎(chǔ)知識的考查形式發(fā)生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認(rèn)出該知識或規(guī)律。為此學(xué)生要做到復(fù)習(xí)細(xì)致，在廣度上力爭不留漏洞。
2.聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。新課程的基本理念之一就是從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這是中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠桿、自行車上的力學(xué)”等。復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們應(yīng)在近兩年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。
3.重視開放型物理題的訓(xùn)練�！犊荚囌f明》中提到：考卷中要設(shè)置適量的開放性和綜合性題目，考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。對于此類題目因初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維進(jìn)行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中重視一題多解，不能淺嘗輒止。
4.加大科學(xué)探究方法的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)技能的提高。近幾年中考物理題中科學(xué)探究及實(shí)驗(yàn)題的數(shù)量及分值呈上升趨勢，掌握科學(xué)探究及實(shí)驗(yàn)題的類型及要求是解答試題的關(guān)鍵�？茖W(xué)探究及實(shí)驗(yàn)題的類型主要有：(1)考查對問題實(shí)驗(yàn)過程的感悟；(2)考查各種儀器在科學(xué)探究及實(shí)驗(yàn)中的作用；(3)考查科學(xué)探究中對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理；(4)學(xué)生用一定的物理方法來探究實(shí)驗(yàn)；(5)學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變量法)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)及相關(guān)的.基本內(nèi)容，然后帶著疑問走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)探究，反復(fù)操作練習(xí)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而彌補(bǔ)知識上的不足。
5.提高收集、分析和處理的能力。生活中源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時(shí)刻表等都向人們提供著，善于迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應(yīng)具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數(shù)形結(jié)合——物理圖象等命出了一些類題，應(yīng)引起重視�？荚囍械慕o予方式可以是圖表或文字，同學(xué)們要掌握解答此類問題的大致步驟，平時(shí)培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀能力，收集有益的能力，還需要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。
6.在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們應(yīng)把所學(xué)知識再分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。注意不同學(xué)科間知識的聯(lián)系，擺脫“學(xué)科本位”思想是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。
四、備考策略:
針對我校初三年級物理學(xué)科現(xiàn)狀，對照縣局要求和目標(biāo)，準(zhǔn)備采用以下策
略開展平時(shí)的物理教學(xué)：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)；主干知識、典型題型重點(diǎn)講；難點(diǎn)內(nèi)容分散講。
近幾年中考物理試題、題型趨于穩(wěn)定，難度下降。因此，平時(shí)教學(xué)心也要下移，立足基礎(chǔ)知識，注重雙基，特別對于學(xué)困生只要求他們盡力掌握最基本的知識點(diǎn)，做到“天天清，周周清”；注重物理學(xué)的基本原理和方法的傳授，以物理概念、可逆過程、知識結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、邏輯推理、應(yīng)用聯(lián)想等展開鞏固和提升。
2、注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀
近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，試題貼近學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課改理念，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。這些理念作為物理命題的主線，充分滲透到各種類型題目中。而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求學(xué)生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識和理解世界的能力。
3、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�；注重�?dòng)手操作實(shí)驗(yàn)和科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
近幾年南通市物理中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于七
環(huán)節(jié)的科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。在教學(xué)中，我們不但要讓學(xué)生做全課本上的實(shí)驗(yàn)，而且要讓學(xué)生把所做的實(shí)驗(yàn)真正地弄懂和掌握，更要考慮如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)?zāi)芰w移到新的情境中去的能力；重視實(shí)驗(yàn)的開放性和探究性，注重過程和方法，為學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮提供空間。
(1)本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題：此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課
本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。
(2)活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題：此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律．此類題有一定難度，能夠較好地考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能力和創(chuàng)新思維能力，同時(shí)也能達(dá)到試題具有區(qū)分度的目的。
(3)學(xué)方法的探究題：研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實(shí)際應(yīng)用來考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力
近幾年物理中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，選擇適當(dāng)?shù)姆椒�，對題目所給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。
5、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題；注重開發(fā)和利用本土資源
近幾年物理中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
第一輪復(fù)習(xí)：（3月10—5月15日）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、本物理概念物理規(guī)律的理解，特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。
2、物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。
3、教材中的實(shí)例分析。
4、教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。
第二輪復(fù)習(xí)：（5月16日——5月30日）以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識的遷移和應(yīng)用為主。
第三輪復(fù)習(xí)：（6月1日——6月15日）以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。
2、訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。
3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃5
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要想物理中考取得優(yōu)異成績，同學(xué)們必須制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。中考復(fù)習(xí)前應(yīng)依據(jù)教師的中考復(fù)習(xí)安排，結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃要細(xì)一點(diǎn)，細(xì)到整個(gè)物理中考復(fù)習(xí)有多少天、多少個(gè)課時(shí);要復(fù)習(xí)的內(nèi)容中力、熱、聲、光、電的具體內(nèi)容各有哪些，每部分復(fù)習(xí)各需要多長時(shí)間，必須做到心中有數(shù)，應(yīng)該做到復(fù)習(xí)時(shí)間落實(shí)，復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí);還有各部分的基礎(chǔ)知識、基本實(shí)驗(yàn)如何復(fù)習(xí)，能力如何提高，重點(diǎn)難點(diǎn)如何突破?個(gè)人的薄弱點(diǎn)在哪里如何加強(qiáng)?等等都要做到措施具體。計(jì)劃還要全一點(diǎn)：包含復(fù)習(xí)過程中的階段性過關(guān)考試，學(xué)校組織的統(tǒng)練、全區(qū)統(tǒng)一的畢業(yè)會(huì)考等都要作出恰當(dāng)?shù)陌才?另外對實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，也要合理安排。制定計(jì)劃時(shí)還要適當(dāng)留有余地，以防止有些臨時(shí)任務(wù)的沖擊，打亂復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃一旦制定，就要嚴(yán)格執(zhí)行，不要隨意更改，確保復(fù)習(xí)任務(wù)的落實(shí)。多年的實(shí)踐證明，凡是中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃制定得比較好，并且能夠認(rèn)真執(zhí)行的同學(xué)，中考物理復(fù)習(xí)都會(huì)有很大的提高，中考時(shí)都會(huì)取得滿意的成績。
中考物理復(fù)習(xí)，既不是上新課，也不是簡單地再炒一遍剩飯，而是通過復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)、彌補(bǔ)不足、培養(yǎng)能力、提高物理中考成績的目的。要想中考物理復(fù)習(xí)取得好的效果，還必須掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。隨著新一輪的課程改革的深入進(jìn)行，廣州中考命題指導(dǎo)思想的正在逐漸轉(zhuǎn)變，命題更加注重基本原理，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，突出科學(xué)探究，注重考查能力�？傮w上說，從宏觀上可以進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)效果比較好。
第一輪：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
充分利用教材，抓好系統(tǒng)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真夯實(shí)基礎(chǔ)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)，可先靜下心來將課本和筆記認(rèn)真看一遍，再現(xiàn)知識，最好能把知識按照章節(jié)或者力、熱、光、電大的知識板塊做出知識結(jié)構(gòu)圖，實(shí)現(xiàn)知識的系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。然后，再有針對性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破薄弱點(diǎn)、教材中的難點(diǎn)。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于記憶和牢固掌握。中考復(fù)習(xí)時(shí)這么多的知識點(diǎn)，如果僅靠老師在課堂上灌輸，變成新課的濃縮，在有限的時(shí)間內(nèi)是不可能的，效果也是不好的。因此要充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的積極性，主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，主動(dòng)動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手探究，主動(dòng)和同學(xué)們分析討論問題，然后再總結(jié)歸納，遇到疑難問題主動(dòng)請教老師和同學(xué)，不要等待老師為自己包辦一切。在對知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納時(shí)，可以采用網(wǎng)絡(luò)圖、表格等方法進(jìn)行。如對于重力和壓力兩個(gè)容易混淆的概念可以通過表格對比的形式進(jìn)行：
對于重力和質(zhì)量、平衡力和相互作用力、電功和電功率等等這些既有聯(lián)系又有區(qū)別的物理概念都可以采用表格對比的方式進(jìn)行區(qū)別。對于一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn)，對于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)則要認(rèn)真研究老師講過例題，總結(jié)規(guī)律和技巧，弄懂弄通。如對力學(xué)中的難點(diǎn)【浮力】的復(fù)習(xí)，首先要深化對浮力公式的理解，F(xiàn)浮=液gV 排中，液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的.體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時(shí)，V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧測力計(jì)二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計(jì)算等，最后對浮力與壓強(qiáng)，簡單機(jī)械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既可以盡早接觸綜合練習(xí)，又能加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解。
第二輪：綜合復(fù)習(xí)。
緊扣中考大綱，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，精練查漏補(bǔ)缺，深化提高能力。如何進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)呢?
(1)可以按板塊式綜合復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每個(gè)板塊知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)自己的綜合能力。
(2)還可以按題型專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇、填空、作圖與實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
(3)按熱點(diǎn)知識專題復(fù)習(xí)：把近幾年來當(dāng)?shù)刂锌贾械臒狳c(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。該輪復(fù)習(xí)以練為主，練習(xí)時(shí)對從不同角度反復(fù)出現(xiàn)的題目，同學(xué)們要通過觀察、比較、分析此題與彼題的異同，做到一題多解、多題一解、多題歸一。既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象，提高了能力。復(fù)習(xí)中還要抓住重點(diǎn)，適當(dāng)多練難點(diǎn)，不漏知識點(diǎn)。
第三輪：中考模擬。
經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高。但要提高解答中考試題的能力，還要進(jìn)行一定的針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，同學(xué)們可以有選擇性的做幾套近幾年當(dāng)?shù)氐闹锌荚囶}，或者是模擬中考試題，掌握各類中考試題的解答方法和技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和正確率，積累考試經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)試能力;同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，起到最后查漏補(bǔ)缺的作用。
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃6
物理復(fù)習(xí)一般分為四輪,第一輪是章節(jié)，第二輪是板塊,第三輪是專題,第四輪是綜合。圍繞著物理課程的三維目標(biāo)：知識與技能，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀，以下是物理復(fù)習(xí)備考幾點(diǎn)做法：
一、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
(一)、重視教材
新教材中增加了很多小欄目，如活動(dòng)、信息瀏覽，STS等，這些欄目有的是告訴我們知識與技能，如電冰箱的工作循環(huán)，液晶等等都是科學(xué)世界中出現(xiàn)的，有的鍛煉我們的應(yīng)用能力，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要熟讀教材，不放過教材中的每個(gè)問題，每張圖片，將每一知識點(diǎn)真正弄懂，嘗試用它們解決新的問題。
(二)、關(guān)注社會(huì)生活
物理知識都是來源于生活，最終又要為生活生產(chǎn)服務(wù)，第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)先要把每部分的知識掌握好，然后從以下幾個(gè)方面提高自己的綜合應(yīng)用能力。
1.補(bǔ)充一些生活常識：如一些常見的溫度、長度、時(shí)間、質(zhì)量、速度、電壓、功率值、安全用電常識等。
2.通過聽老師的舉例，做練習(xí)，自己的觀察，應(yīng)用知識解決簡單的問題，解釋日常生活中的一些現(xiàn)象;
3.提高綜合運(yùn)用、分析的能力，有很多情景事例可能涉及到多個(gè)物理知識，例如游泳就有浮力、蒸發(fā)、折射等問題，復(fù)習(xí)時(shí)有意識這樣總結(jié);
4.訓(xùn)練答題說理的準(zhǔn)確性，提高自己的表述能力。
(三)、注重實(shí)驗(yàn)探究
科學(xué)探究分為七個(gè)要素：提出問題，猜想和假設(shè)，制訂計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)，分析與論證、評估，交流與合作，教材中幾乎所有的規(guī)律和一些概念都是通過探究的形式出現(xiàn)的，有的是部分，有的.是全部，如串并聯(lián)電路中電流，電壓的關(guān)系，電流跟電壓、電阻的關(guān)系等。復(fù)習(xí)時(shí)，對每個(gè)探究實(shí)驗(yàn)從這七要素方面去進(jìn)行，特別是有些探究是如何用控制變量法進(jìn)行的，可以將這一類歸類。評估就是討論實(shí)驗(yàn)的可行性、誤差、錯(cuò)誤等。交流與合作是寫出探究報(bào)告，改進(jìn)探究方案等。近幾年其他省市中考題有例子，可以借以訓(xùn)練，來提高自己的能力。
還有一些重要的實(shí)驗(yàn)，如測量物質(zhì)的密度、測導(dǎo)體的電阻，測小燈泡電阻和電功率，對這些實(shí)驗(yàn)要多總結(jié)它們的各種測量方法，以及數(shù)據(jù)處理方式等。
(四)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力
綜合復(fù)習(xí)了力、熱、聲、光、電各部分知識，要嘗試應(yīng)用這些知識和探究能力解決一些創(chuàng)新實(shí)踐問題，例如給出一個(gè)新的物理情景或問題，自己提出方案進(jìn)行設(shè)計(jì)探究。
總之，復(fù)習(xí)時(shí)要注重課堂，注重基礎(chǔ)，切不可以為自己知道就不聽，少聽，要多總結(jié)，多歸納，將兩本書的知識濃縮在自己腦中，就一定會(huì)做到信手拈來。
二、具體做法：四輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。
第一輪：章節(jié)式復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。在此過程中注重教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大概是7個(gè)星期左右。
第二輪：板塊式復(fù)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。
第三輪：針對性專題復(fù)習(xí)。針對河南省近兩年中考命題的特點(diǎn)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問答專題、探究說明專題等。目的是讓學(xué)生面對中考試卷時(shí)有一種似曾相識的感覺。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。
第四輪：綜合式復(fù)習(xí)。這過程是強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、升華，實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約2個(gè)星期。特別注意以下三個(gè)方面：
1.解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如：計(jì)算題要寫出計(jì)算公式;簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例;
2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖，便于理解題意和解答;
3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。
在復(fù)習(xí)過程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃7
物理與其他科目相比，具有以下特點(diǎn)；
�、僦R點(diǎn)多、知識面廣
�、谖锢砀拍睢⑽锢硪�(guī)律需要理解
�、畚锢韺�(shí)驗(yàn)的方法及操作需要掌握
�、軙�(huì)應(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問題等。針對物理學(xué)科的這些特點(diǎn)，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)方法，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢？下面是我校09年中考物理復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實(shí)體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教育功能，題目結(jié)合具體問題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對基本概念和基本技能的理解，考查同學(xué)們運(yùn)用物理概念和物理原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力，并特別注重與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)內(nèi)容的考查，開放型試題逐年增加。預(yù)計(jì)20xx年中考，考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過程。
我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個(gè)階段，即“緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí)：
回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識點(diǎn)、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認(rèn)識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點(diǎn)：（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。這些年來我們很清楚，物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的'技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
第二輪復(fù)習(xí)：
初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復(fù)習(xí)：
以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度，并注意通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí)，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。
總之，復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)，以本為本，解決基礎(chǔ)知識和基本概念；第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識的遷移和應(yīng)用；第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。我們很有信心要在09年中考成績的基礎(chǔ)上有所突破！
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃8
20xx年物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
物理科中考復(fù)習(xí)的有關(guān)問題，談?wù)勎覍ξ锢韽?fù)習(xí)的認(rèn)識和做法：
一、明確責(zé)任，堅(jiān)定信心，營造氛圍。
作為一名初三物理教師，我們深知，中考不僅是對教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、學(xué)生素質(zhì)的考核，也是教研組工作、教師的工作意識的考核，我深知我的教學(xué)以及成績將代表著學(xué)校并且直接影響到上級對學(xué)校的考核，同時(shí)我們也知道要樹立物理科在學(xué)校的地位，必須搞好初三的物理教學(xué)成績，務(wù)必團(tuán)結(jié)一致，共同營造教學(xué)和學(xué)習(xí)物理的氛圍、教研的氛圍，牢固樹立責(zé)任感和共損同榮的觀念。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧
明確了職責(zé)，統(tǒng)一了認(rèn)識后，加強(qiáng)教研組的合作，在這方面我們沒有更多新穎的形式，只是我們重在一個(gè)“實(shí)”字，在我們備課組內(nèi)不是簡單的統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試，而是通過實(shí)實(shí)在在的合作達(dá)到提高效能的目的，具體的做法是：
1、研究教學(xué)，優(yōu)化課堂。教學(xué)成績的`高低關(guān)鍵看課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)僅靠個(gè)人力量是很局限的，我采取獨(dú)立鉆研、集體討論、相互交流、取長補(bǔ)短、因人而異、共同提高的形式，逐章、逐節(jié)、進(jìn)行研究討論，各抒已見，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，精選典型例題，用我們的艱辛換取學(xué)生的便利，用我們的探索使學(xué)生少走彎路。
2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學(xué)和中考的資料，并分別從網(wǎng)上、其他資料書上收集初三教學(xué)和中考的相關(guān)有用信息，不斷改進(jìn)和完善初三復(fù)習(xí)資料，做到資料針對性強(qiáng)、實(shí)效性高。
3、定時(shí)測試，及時(shí)反饋。自己認(rèn)真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱，成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補(bǔ)充, 討論形成定卷后統(tǒng)一時(shí)間考試，測驗(yàn)完成后進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析，及時(shí)掌握學(xué)生情況，反思教學(xué)，調(diào)整教學(xué)。
4、研究中考的信息，我們非常注意中考命題思路和中考動(dòng)態(tài)，對照《瀘州市中考考試說明》，利用集體備課時(shí)間分析考試范圍、考題形式、各個(gè)知識點(diǎn)考查的程度、并且關(guān)注熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)等。
三、科學(xué)制定計(jì)劃?穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。
第一階段：梳理教材，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，過基礎(chǔ)知識點(diǎn)關(guān)。
按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)“雙基”，在這一階段，教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的基礎(chǔ)知識，基本概念，基本規(guī)律以及基本技能，按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，使知識條理化，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生看到各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)時(shí)，突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(新教材9個(gè)知識點(diǎn))(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此，出部分知識點(diǎn)填空題，,配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題，緊扣概念砸牢“雙基”。 (教師講稿、學(xué)生的知識點(diǎn)、訓(xùn)練題)進(jìn)行“四清”——即清課本、清插圖、清實(shí)驗(yàn)、清習(xí)題、)
第二階段：專題訓(xùn)練。
這一階段，要通過一定量的習(xí)題，鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗(yàn)、問答題、綜合題等三個(gè)板塊。對于比較難的專題，例如探究性實(shí)驗(yàn)、開放性試題、情景信息題等可在教研組內(nèi)討論,題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，對學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差，要及時(shí)糾正。在評講題時(shí)應(yīng)注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，進(jìn)而提高考試的成績。
第三階段：模擬測試階段。
精選3-4套有代表性的模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，(注重解題規(guī)范要求：中考與平時(shí)考試不同，它是全市性的統(tǒng)一考試，標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，評卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如作圖題、計(jì)算題的一些具體要求，要通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成習(xí)慣，減少不必要的失分。)以便及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;另一方面也是對學(xué)生進(jìn)行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。
四.要加強(qiáng)分層復(fù)習(xí)，努力提高合格率
關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨(dú)特方法，我的做法是：用分層的形式。
①從第一階段復(fù)習(xí)開始，對學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料，重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補(bǔ)基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周，對困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)
�、�、側(cè)重輔導(dǎo)，關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識的廣度、深度、熱點(diǎn)考題
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃9
學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差是我現(xiàn)在面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是我們一直思考的問題。下面是九年級物理備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、復(fù)習(xí)的措施
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究,積極參加集體備課,探討每周復(fù)習(xí)課的`策略,提高復(fù)習(xí)課的效果。重視對試題分層次的補(bǔ)充和課外作業(yè)篩選的研究,尤其要重視研究"中考說明"和"課程標(biāo)準(zhǔn)"。
2、整合課本知識,擴(kuò)大每節(jié)課的容量,力求層次分明,使學(xué)生方便掌握且有新鮮感,吸引學(xué)生的注意力。先按冊、按單元復(fù)習(xí),并適時(shí)的對章節(jié)進(jìn)行整合,采取 "先密后疏"的方式進(jìn)行教材復(fù)習(xí)。通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,由點(diǎn)成線,由線成網(wǎng)�？偨Y(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)消化運(yùn)用。
3、針對中考題型,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,優(yōu)選出一定量相關(guān)練習(xí)做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè),從中發(fā)現(xiàn)問題,以便查漏補(bǔ)缺。
4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題,歸納問題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,敢于創(chuàng)新,這是中考成績提高的制勝點(diǎn)。
5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,解題能力和答題規(guī)范能力,審題要善于審"關(guān)鍵詞、句",解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性,還要加大力度訓(xùn)練材料分析題,這是中考成績提高的增長點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)的時(shí)間安排(3月18日-6月7日)
1、第5、6周完成第十一至十三章。(3月18日至31日)
2、第7周完成第十四章(4月1日至7日)
3、第8周完成第十五章(4月8日至14日)
4、第9周完成第十六、十七章(4月15日至21日)
5、第10至14周完成第五至十章(4月22日至5月24日)
6、第15至16周完成第一至四章(5月27日至6月7日)
7、第17周查漏補(bǔ)缺,考前練兵,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃10
一、注重研究，統(tǒng)籌安排
在第一輪復(fù)習(xí)備考中必須注重備考研究。備考研究不僅要認(rèn)真研究初中物理教材、課標(biāo)、考試說明以及近三年武漢市中考物理試題，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生。分析了解學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中存在的問題（如知識薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等）后才能確定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
中考前的備考時(shí)間是緊張的，更是寶貴的，所以，在充分備考研究的基礎(chǔ)上，做好復(fù)習(xí)的全局統(tǒng)籌安排，第一輪復(fù)習(xí)在認(rèn)真回顧物理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，要依據(jù)市中考特點(diǎn)對知識復(fù)習(xí)要有主次側(cè)重，不貪多求全和好高騖遠(yuǎn)。
二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。
電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。
2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和作圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是電學(xué)作圖學(xué)是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識。
三、具體的復(fù)習(xí)方法
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。
以課本為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識日日清。
2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。
根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中將各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的.知識聯(lián)系，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識增強(qiáng)提煉性。
分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊，并且對知識進(jìn)行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個(gè)新的整合過程，理清知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。
3、綜合訓(xùn)練，能力提高。
通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。
在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類題型，讓學(xué)生爭取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡潔省時(shí)的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).
5、重視改錯(cuò)，練后反思
重視改錯(cuò)環(huán)節(jié)。練習(xí)和測試的教學(xué)目標(biāo)在于發(fā)現(xiàn)問題，改錯(cuò)不僅能糾正錯(cuò)誤認(rèn)識與方法，掌握正確的知識與方法，而且還能使學(xué)生感受提高與成功，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，因此，改錯(cuò)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)貫穿于教與學(xué)的全過程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好這一工作。學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識一旦形成，糾正往往是一個(gè)復(fù)雜的過程，容易反復(fù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生耐心做好針對性強(qiáng)的錯(cuò)題記錄，并常常翻看，真正形成正確認(rèn)識。
重視練后反思�；仡櫧忸}過程，進(jìn)行練后反思是學(xué)生類化與內(nèi)化、消化與吸收的過程，是做到一題多用，一法多用的必由之路，也是培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的捷徑。教師要少講精講，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，晚自習(xí)的安排要落到實(shí)處，給學(xué)生相對固定的大塊時(shí)間，讓他們能做些深入的思考分析，歸納整理工作。
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃11
為了能在短短的三個(gè)月以后打勝這場中考戰(zhàn)，九年級的全體師生便早早地投入到緊張而激烈地學(xué)習(xí)工作當(dāng)中來，現(xiàn)在我們已經(jīng)開始了緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)。下面就本學(xué)期我們物理復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：
一、明確考試要求、提高學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性。
1，學(xué)習(xí)考綱明確考試目標(biāo)，了解試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容分布，清楚知道考試的內(nèi)容范圍，初步了解對各知識點(diǎn)的要求水平。要求學(xué)生準(zhǔn)備好統(tǒng)一使用的復(fù)習(xí)資料，明確要以中考指導(dǎo)書為主。
2，和學(xué)生一齊根據(jù)考綱的要求歸納出：（1），要掌握的物理概念、物理定律；（2），要記憶的物理常數(shù)；（3），會(huì)使用的測量工具、儀器；（4），要掌握原理的儀器；（5），要掌握的物理實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生心中有數(shù)。
3，要求學(xué)生做好每一道題，注意做后及時(shí)歸納同類型題目的解法和技巧，并鞏固相應(yīng)的知識。
4，要求學(xué)生做好每一次測試的分析，及時(shí)找出缺漏，并主動(dòng)找同學(xué)、老師補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
二、做好階段復(fù)習(xí)工作。
1，第一階段（1——7周）：在前面了解學(xué)生知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考綱的要求，按照課本教材的編排，按知識模塊進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)抓基本概念和基本定律的理解和記憶，抓基本功訓(xùn)練。資料：《20xx年邵陽市中考物理試題》和八、九年級物理課本教材。
2，第二階段（7——10周）：通過綜合模擬考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，測試第一階段復(fù)習(xí)效果，全面補(bǔ)缺補(bǔ)漏和學(xué)生自己復(fù)習(xí)，通過做大量的測試題來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題，以便使問題得到及時(shí)的解決。資料：《20xx年邵陽市中考物理試題》和上級各部門的中考模擬測試題。
3，第三階段（10——14周）：，按中考的考題形式作專題訓(xùn)練，重點(diǎn)抓綜合能力，應(yīng)試能力的提高，教師全天候答疑解惑。資料：物理教師整理的專題訓(xùn)練題，印發(fā)讓學(xué)生去做。
4，第四階段（14——16周）：查漏補(bǔ)缺，調(diào)整考前心理。全面指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對中考，師生合作，看資料、課本。
以上這些是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其中存在的一些不足將在今后復(fù)習(xí)中不斷完善。我一定會(huì)盡自己的最大能力來做好這次的復(fù)習(xí)工作！
如何進(jìn)行初中物理復(fù)習(xí)
初中物理是高中物理學(xué)習(xí)的必要準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)課通過對初中階段所學(xué)的物理知識的全面回顧和整理，經(jīng)過歸納分析，比較和總結(jié)，從而對物理概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用在原有基礎(chǔ)上提高一步，總之，通過物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理知識，熟練掌握物理基本技能，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問題的能力等。也就是:說物理復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用，根據(jù)教材實(shí)際情況和大綱要求，初中物理總復(fù)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面著手：
一、全面復(fù)習(xí)，緊扣課本“四清楚”
1、清楚課本的基本結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中首先要引導(dǎo)學(xué)生明確各章節(jié)所包括的物理知識點(diǎn)及相互關(guān)系，弄清各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生弄清物理知識的來龍去脈，對于課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線的內(nèi)容要重點(diǎn)記住，牢固掌握。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，在復(fù)習(xí)每章節(jié)前，教師可先不講，而是讓學(xué)生先看課本，寫出本章的重點(diǎn)及所講的內(nèi)容綱要，然后讓學(xué)生上講臺(tái)，在黑板上邊寫邊講，這樣既增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使他們對所記的內(nèi)容掌握更老固。比如：在復(fù)習(xí)物理第一冊有關(guān)《力》這一章時(shí)，有的同學(xué)通過復(fù)習(xí)將其概括為一個(gè)重要概念和三條重要規(guī)律。一個(gè)重要概念就是力，包括力的含義、三要素、單位、種類和測量；三條重要規(guī)律是：（1）重力與質(zhì)量的關(guān)系（成正比）；（2）彈簧稱的原理（彈簧的伸長與所受的拉力成正比）；（3）二力平衡條件（兩個(gè)力相等、方向相反、共線、在同一物體上）。有的同學(xué)還把二力平衡的條件推廣到同一直線上的二力合成等。
2、清楚插圖。隨著學(xué)生知識面的不斷擴(kuò)展，中考物理越來越重視對課本中的插圖的理解和認(rèn)識。因此，課本中的插圖必須給以充分重視，要認(rèn)真分析，學(xué)懂弄通，物理課本中的插圖主要有以下幾種：（1）裝插圖——主要是設(shè)備的構(gòu)造原理圖，如托盤天平、船閘、抽水機(jī)的構(gòu)造及原理；照相機(jī)、幻燈機(jī)的原理；要學(xué)會(huì)分析它們的構(gòu)造原理，掌握物理知識的`應(yīng)用。（2）實(shí)驗(yàn)圖——演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的裝置圖。學(xué)會(huì)分析發(fā)生的物理現(xiàn)象和過程，總結(jié)出其中的規(guī)律。（3）受力圖和光路圖——有力的圖示，學(xué)會(huì)正確進(jìn)行受力分析。學(xué)會(huì)畫平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的光路圖。（4）電路圖——學(xué)會(huì)將電路圖和食物圖相互改換，學(xué)會(huì)度表等。（5）、磁感線圖——主要有條形磁鐵、通電螺線管的磁感線圖。（6）其他與物理現(xiàn)象或物理知識有關(guān)的圖。如第一冊有關(guān)慣性現(xiàn)象及對物體施加力產(chǎn)生的效果的圖�？傊�，對課本中的每張圖和表都要仔細(xì)分析，弄清含義。3
4、清楚習(xí)題。通過幾年的中考試題來看，有很多題都是從課本中的例題和課后習(xí)題中衍化而來的。所以，對于課本上的例題、練習(xí)題和圖習(xí)題要重新研究一便，對于重點(diǎn)習(xí)題要深入討論，適當(dāng)擴(kuò)展延伸，學(xué)會(huì)一題多解、以少勝多；一題多變，類比延伸。達(dá)到“做一題，會(huì)一片”的效果，徹底消除“題海戰(zhàn)術(shù)”，提高同學(xué)們的解題效益。例如：初中物理第二冊第105頁第8題屬于如何測量未知電阻Rx的設(shè)計(jì)題，在總復(fù)習(xí)時(shí)可以改成以“如何測量未知電阻Rx的阻值”為題來講。共4種方法：（1）用電流表、Rx阻值；即伏安法。其電路圖為圖1；（2）用電流表和定值Ro，其電路圖為圖2和圖3；（3）用電壓表和Ro。其電路圖為圖4；（4）用電流表和已知阻值的滑動(dòng)變阻器。如圖5。
這樣歸納在一起，使知識更加系統(tǒng)條理，便于學(xué)生記憶，體現(xiàn)了總復(fù)習(xí)的優(yōu)勢。如果將上述習(xí)題結(jié)合實(shí)驗(yàn)，還可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)要抓基礎(chǔ)知識和基本技能
全面復(fù)習(xí)是把學(xué)習(xí)的各個(gè)章節(jié)的所有知識通掃一遍，使學(xué)生有一個(gè)完整的印象。在復(fù)習(xí)中，還必須引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)知識，深刻理解熟練掌握；這就是說要進(jìn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段要突出基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展智力和能力。而初中物理的基本知識主要包括重要的基本概念和基本規(guī)律，要加強(qiáng)辨析、比較，深刻理解概念和規(guī)律所描述的物理意義。對于相近的概念不要混為一談，也不要一字不漏地死記硬背定義，關(guān)鍵在于辨別各個(gè)定義所規(guī)定的物理意義，找出表現(xiàn)形式的明顯特征，確定正確的思維方法。例如：ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等關(guān)系式，如果從數(shù)學(xué)角度去理解，會(huì)得到ρ與m成正比，R與U成比，m與G成正比的錯(cuò)誤結(jié)論。其他諸如壓力和壓強(qiáng)、溫度和熱量、額定功率和實(shí)際功率等等，應(yīng)有意識地從分析比較中逐步領(lǐng)會(huì)它們的區(qū)別和聯(lián)系�；炯寄苤饕ɑ緝x器和實(shí)驗(yàn)的操作技能，解釋物理現(xiàn)象和解答習(xí)題的技能，必須逐一訓(xùn)練。
三、綜合復(fù)習(xí)抓運(yùn)用知識，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力
綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，能反映出學(xué)生對所學(xué)知識是否理解和鞏固，反饋到教師的教學(xué)來，教學(xué)相長，達(dá)到更顯著的效果。復(fù)習(xí)時(shí)要掌握運(yùn)用物理定律和公式，對物理定性估算，設(shè)計(jì)表格、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用函數(shù)圖象表示物理量的變化，要用規(guī)定的文字符號表示物理量，不可用X表示所求的物理量，適當(dāng)運(yùn)用比例知識，簡化計(jì)算過程。
解答理論題時(shí)，從認(rèn)真審題、理清思路、驗(yàn)證答案三方面來進(jìn)行推理和判斷。按判斷概念——尋找依據(jù)——組織表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)來組織答案順序進(jìn)行解答。
通過這種復(fù)習(xí)方法，在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識處理解決問題實(shí)際問題的能力，從思維、實(shí)踐等方面提高
了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了對知識的理解，達(dá)到融會(huì)貫通的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有自信，鞏固了舊知識，又大膽創(chuàng)新，勇于開拓，學(xué)習(xí)成績不斷提高。
教育改革提出了素質(zhì)教育的總體要求，新課程理念的滲透，中考考試形式上層出不窮的變化，搞得大家是應(yīng)接不暇。如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，這是筆者長期探索的一個(gè)話題，通過實(shí)踐、反復(fù)調(diào)整、修正，最后總結(jié)出以下一些膚淺的認(rèn)識：
一、處理好幾個(gè)關(guān)系
1、課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
課本是教學(xué)和復(fù)習(xí)的根本，是中考命題的依據(jù)。近幾年各地中考命題基本上是緊扣課標(biāo)和課本，大體上難而不超，活而不偏。實(shí)踐證明：“緊扣課體不超標(biāo)”是中考命題的基本原則和規(guī)律。目前，各種中考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果。因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，同時(shí)有目的、有針對性的選擇復(fù)習(xí)資料，并從中篩選一些習(xí)題進(jìn)行練習(xí)也還是有必要的，也是復(fù)習(xí)的有效手段和必要的補(bǔ)充，但切忌八方選題，濫購復(fù)習(xí)資料，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽略“雙基”的訓(xùn)練和掌握，把學(xué)生變成了做題的機(jī)器，使他們望題生畏。2、點(diǎn)與面的關(guān)系
既要抓住的重要知識點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
3、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。
4、講與練的關(guān)系
在總復(fù)習(xí)過程中，講練要有機(jī)結(jié)合，要做到精講精練，切忌“滿堂講、滿堂練”。既要講基礎(chǔ)知識，又要講解題思路，解題方法、規(guī)律和技巧是重點(diǎn)。練也練基礎(chǔ)知識，也要通過練總結(jié)出規(guī)律與方法，不斷磨練自己的思維能力。講要講出新水平，新題型，新信息；練也練出新思路，新方法。
二、需要培養(yǎng)的幾種能力
1、加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識分析和解決問題的能力，
2、加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識去分析和解決實(shí)際問題的能力科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能：
1）、對基本儀器使用的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。
2）、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。
3）、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵�，如：伏安法測電阻實(shí)驗(yàn)中對實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法。
4）、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。、清楚實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的主要研究方法和重要手段，是物理學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主要手段，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，因此對初中物理教材中的近20個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真研究，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、器材、步驟、原理、數(shù)據(jù)測量和所得結(jié)論。做到會(huì)正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論，對每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要懂得怎樣減小誤差。同時(shí)對課本中的演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)也要弄清其現(xiàn)象、過程和原理，能做到一題多法。如：在復(fù)習(xí)密度的測量時(shí)，可以根據(jù)學(xué)過的知識，讓學(xué)生自己想辦法測物質(zhì)的密度。比方說要測一塊金屬塊的密度，可讓學(xué)生自己想想用那些器材，怎樣才能測出其密度？方法很多，大體有（1）天平、量筒、水；（2）天平、水、燒杯；（3）彈簧秤、細(xì)線、水。再比如一個(gè)正方體木塊如何測出其密度？方法更多，大體有（1）量杯、水、大頭針；（2）天平、刻度尺、細(xì)線；（3）彈簧秤、刻度尺、細(xì)線；（4）燒杯、水、刻度尺等。進(jìn)而引伸到用量筒和水如何測一個(gè)空玻璃瓶的密度以及如何利用均勻木棒、細(xì)鐵絲和水測液體的密度等等。通過這樣的復(fù)習(xí)達(dá)到了以少勝多的效果，使學(xué)生對密度測量方法掌握得更全面。4、加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年中考物理試題考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。在解除題指導(dǎo)中，用“一題多解、多題一解、一題多問、一題多變”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，從而達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。
5、加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題能力
物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問題的能力。
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃12
第一階段復(fù)習(xí)方法：
按模塊復(fù)習(xí)：
按模塊復(fù)習(xí)是中考總復(fù)習(xí)過程中必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，之前所學(xué)的知識點(diǎn)和題型現(xiàn)在也許有些淡忘了，有些章節(jié)還存在一些死角，而按模塊復(fù)習(xí)正好可以把知識點(diǎn)系統(tǒng)梳理一下，復(fù)習(xí)完一個(gè)模塊，試著建立起知識網(wǎng)絡(luò)，檢查一下有哪些知識點(diǎn)還沒有掌握，是否還有沒復(fù)習(xí)到的盲點(diǎn)，再看看這些知識點(diǎn)有什么聯(lián)系，例如壓力、壓強(qiáng)浮力可以放在一起來復(fù)習(xí)，這三個(gè)知識點(diǎn)間有什么聯(lián)系，經(jīng)常出什么樣的綜合題，浮力的變化量思想，壓力壓強(qiáng)的計(jì)算技巧是否掌握，復(fù)習(xí)過程中一定要多問幾個(gè)為什么，做到不僅要把知識點(diǎn)都記下來，而且還要知道各知識點(diǎn)所涉及到的題型和解題思想。
各位家長要注意：復(fù)習(xí)中有這樣一些孩子，剛開始復(fù)習(xí)時(shí)就大量的做中考真題，如果您家的孩子是牛孩，基礎(chǔ)知識掌握非常好，可以這樣復(fù)習(xí)，但基礎(chǔ)知識掌握不是特別扎實(shí)的學(xué)生，最好不要在復(fù)習(xí)剛開始時(shí)這樣做，因?yàn)橹锌荚嚲砭C合性很強(qiáng)，知識范圍廣，像這樣沒有針對性的做題，當(dāng)基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)時(shí)，遇到稍微難一點(diǎn)的題，做起來都非常吃力，這樣復(fù)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間而且效率很低，強(qiáng)求速成往往欲速則不達(dá)。
按題型復(fù)習(xí)：
在按模塊復(fù)習(xí)中，老師會(huì)給我們總結(jié)很多題型，很多解題思想，不僅是物理，科科如此�；丶矣幸淮蠖训淖鳂I(yè)，還有堆積成小山高的復(fù)習(xí)資料在等著我們，要想把這些都做完簡直比登天還難，孩子們被大量的作業(yè)壓得直不起腰來，難道中考復(fù)習(xí)真的這樣辛苦嗎?其實(shí)也不然，我們完全可以根據(jù)孩子們實(shí)際情況，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升復(fù)習(xí)效率，這就是按題型復(fù)習(xí)：如果一個(gè)題型已經(jīng)完全掌握，就可先暫時(shí)放一放，把時(shí)間留給其他題型，例如浮力中船球模型解題思想已完全掌握，那么這部分就不要再花費(fèi)大量時(shí)間了，復(fù)習(xí)中要善于做減法，這個(gè)道理大家都懂，但是有些學(xué)生只喜歡做自己會(huì)做的題型。
按模型復(fù)習(xí)還有個(gè)好處就是針對性更強(qiáng)，一個(gè)題型做上10道題，每道題都進(jìn)行深入思考，有不理解的再問老師，自然就有了做題心得，例如：寫設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的步驟時(shí)有的同學(xué)總是得不到滿分，這時(shí)可以多找?guī)椎肋@樣的題型，體會(huì)這類題型的規(guī)律，掌握了解題思想后，以后無論什么考試再也不丟分了。
對薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)：
知識點(diǎn)系統(tǒng)梳理完之后，我們難免會(huì)有相對薄弱的地方，聽有的家長講：孩子本來學(xué)的挺好，但有幾道題總是做不對，每次考試總是這里丟分。其實(shí)這就是孩子存在薄弱環(huán)節(jié)，要找到問題所在，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)突破，做題時(shí)，提升做這類題的'強(qiáng)度，要善于總結(jié)歸納解題技巧和方法。
第二階段復(fù)習(xí)：
經(jīng)過前面的復(fù)習(xí)，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高。但要提高解答中考試題的能力，還要進(jìn)行一定的針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，同學(xué)們可以有選擇性的做幾套近幾年當(dāng)?shù)氐闹锌荚囶}，或者是模擬中考試題，以提高同學(xué)們的解題速度和正確率，積累考試經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)試能力;同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，起到最后查漏補(bǔ)缺的作用。
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃13
初三年級下學(xué)期，相當(dāng)長的教學(xué)時(shí)間，是在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)的特點(diǎn)，對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識，基本技能等因素的'影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。
二、具體做法：三輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。
第一輪：拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過程，及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此，在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)用三十六個(gè)課時(shí)。
第二輪：整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。以物理學(xué)科知識體系為模塊，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識的整合和綜合運(yùn)用。在這個(gè)階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學(xué)生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個(gè)總的提高。對一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對于不同的知識體系中的內(nèi)容，也要根據(jù)它們的特點(diǎn)，進(jìn)行歸類整理，如速度、路程和時(shí)間，電流、電壓和電阻，質(zhì)量、體積和密度，壓強(qiáng)、壓力和受力面積，這些量之間關(guān)系的認(rèn)識，運(yùn)用中有什么相同和不同之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢？對基本概念和規(guī)律有全面的認(rèn)識，活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題，生活經(jīng)驗(yàn)中的物理事實(shí)，對此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對問題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。
第三輪：針對性專題復(fù)習(xí)。針對海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問答專題等。目的是讓學(xué)生面對中考試卷時(shí)有一種似曾相識的感覺。同時(shí)，教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。
特別強(qiáng)調(diào)的是，復(fù)習(xí)的過程，同樣是學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀全面和諧發(fā)展的過程。教師在這個(gè)過程的教學(xué)中，切忌為應(yīng)試而復(fù)習(xí)，搞填鴨式教學(xué)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生再次推入應(yīng)試教育的泥沼。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅，應(yīng)是教師始終不渝的追求。
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃14
隨著近幾年中考物理改革，考察特點(diǎn)的更新，新的課程標(biāo)準(zhǔn)制定，命題“穩(wěn)中求變“的思想，又一次面臨九年級物理中考總復(fù)習(xí)。更新觀念，完善教育體制，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習(xí)效率，使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，使學(xué)生學(xué)以致用，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生質(zhì)的飛躍，現(xiàn)擬定九年級中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、注重教材，以教材為典范，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、監(jiān)控課堂動(dòng)向，嚴(yán)防學(xué)生走神，厭倦復(fù)習(xí)。
3、培養(yǎng)小組合作意識，讓優(yōu)生發(fā)揮“小老師”的作用，在與同學(xué)講解中落實(shí)自己的基礎(chǔ)知識。
4、學(xué)生能做的分組實(shí)驗(yàn)，老師的演示實(shí)驗(yàn)盡可能的展示給學(xué)生或讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓他們在復(fù)習(xí)中重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程。
5、利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率， 在僅有的時(shí)間里，全力以赴，為孩子的發(fā)展盡職盡責(zé)。
6、定時(shí)了解復(fù)習(xí)情況，及時(shí)反饋。精心準(zhǔn)備，認(rèn)真選題，加強(qiáng)整理，做到每單元一次測試，并認(rèn)真進(jìn)行考情分析，及時(shí)掌握學(xué)生復(fù)習(xí)信息，反思復(fù)習(xí)過程，微調(diào)復(fù)習(xí)思路。
7、及時(shí)了解中考信息，分析近3年的山西省中考題，注意中考命題思路和中考動(dòng)態(tài)，對照《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》和《山西省中考考試科目說明》，認(rèn)真分析考點(diǎn)、考查形式、各個(gè)知識點(diǎn)考查的難易程度、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和前沿高科技與教材的結(jié)合點(diǎn)等。
8、推敲選擇中考模擬試題，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和掌握，提高知識運(yùn)用能力，靈活應(yīng)用解題方法。 二、物理復(fù)習(xí)步驟安排
三輪復(fù)習(xí)法
第一輪：以本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)。按照聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)五個(gè)板塊進(jìn)行知識梳理（3月16號---5月6號，共計(jì)50天）。
復(fù)習(xí)過程中，主要幫助學(xué)生理解基本概念和本質(zhì)規(guī)律，熟悉基本的物理公式等。原則上每個(gè)板塊配的復(fù)習(xí)題以基礎(chǔ)知識為主，緊扣教材和課標(biāo)，不拓展不加深，主要檢測學(xué)生對基本概念的理解，公式、定律的運(yùn)用，題量以45分鐘為宜。具體安排如下表：
第二輪：把握重點(diǎn)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（5月6號---5月26號，共計(jì)20天）
這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，選擇（內(nèi)容和形式直指中考）和利用好手上的每一份綜合測試題。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實(shí)驗(yàn)專題”、“比例、方程等計(jì)算專題”等；第二類是難點(diǎn)專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等；第三類是熱點(diǎn)問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。 第三輪：針對考點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練（5月26號—6月16號、共計(jì)20天）
經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確度及整齊度。并通過練評反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)的過程中注重提高學(xué)生的綜合能力和解題技巧，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)開放性試題，以及科學(xué)的解題方法。挑選合適的對應(yīng)練習(xí)題，以省內(nèi)模擬考試和臨汾市中考練兵題進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。這樣，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。還有，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和方法，練習(xí)試題可以根據(jù)實(shí)際情況另定。
總之，通過三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到強(qiáng)化，由淺入深，既有點(diǎn)的'知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統(tǒng)化，使學(xué)生能力得以提高和加強(qiáng)。我的最終目的是使每一個(gè)學(xué)生通過復(fù)習(xí)，物理運(yùn)用能力有所提高，中考取得滿意成績。
關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握中考動(dòng)態(tài)
(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；教材中運(yùn)用了�？嫉目刂谱兞糠�、建立理想模型法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。�？�:控制變量法、替代或等效法
(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，（數(shù)據(jù)、圖象、漫畫）根據(jù)題目要求，通過觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息，用物理知識解決相應(yīng)的問題。
(3)開放、創(chuàng)新、綜全實(shí)踐性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩。 三、各章節(jié)詳細(xì)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
第一章 聲現(xiàn)象 重難點(diǎn)：
聲音的發(fā)生和傳播
發(fā)生體在振動(dòng)——實(shí)驗(yàn)；聲音靠介質(zhì)傳播——介質(zhì)：一切固液氣；真空不能傳聲。
聲速——空氣中聲速（約340m/s）；一般的，固體中速度>液體中速度>氣體中速度；聲音速度隨溫度上升而上升
回聲——回聲所需時(shí)間和距離；應(yīng)用 計(jì)算——和行程問題結(jié)合 2．音調(diào)、響度和音色
客觀量——頻率（注意人聽力范圍和發(fā)聲范圍）、振幅
主觀量——音調(diào)、響度（高低大小的含義）；影響響度的因素：振幅、距離、分散程度
音色——作用；音色由發(fā)聲體本身決定 3．噪聲的危害和控制
噪聲——物理和生活中的噪聲（物理-不規(guī)則振動(dòng)，生活-影響工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音）；噪聲等級：分貝（0dB-剛引起聽覺）；減小噪聲方法（聲源處、傳播過程中、人耳處）；四大污染（空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染）
第二章 熱現(xiàn)象 重難點(diǎn)：
溫度計(jì)——常見溫度計(jì)的測溫物質(zhì)、原理、量程（體溫計(jì)：35~42℃；寒暑表：-20~50℃） 使用方法——體溫計(jì)構(gòu)造及使用（縮口部分；甩體溫計(jì)的作用、原理；不甩的后果-只影響測低溫）、溫度計(jì)的使用（注意量程的選擇）；校正溫度計(jì)；讀數(shù)（一般地，讀數(shù)時(shí)不能離開物體）
溫標(biāo)——攝氏溫標(biāo)、熱力學(xué)溫標(biāo)及換算；絕對零度；常見溫度 2．物態(tài)變化
熔化和凝固——實(shí)驗(yàn)裝置（水浴加熱）；常見晶體、非晶體；熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)；圖象 汽化——蒸發(fā)；影響蒸發(fā)快慢的因素；沸騰實(shí)驗(yàn)裝置；蒸發(fā)和沸騰的聯(lián)系、區(qū)別（都是汽化；劇烈程度、發(fā)生條件等）；酒精燈的使用（可參照化學(xué)相關(guān)內(nèi)容）
液化——兩種途徑（降溫一定可使氣體液化；壓縮可能使氣體液化） 升華和凝華——實(shí)例
吸熱——固→液→氣（即使溫度不變也有熱量的傳遞）；放熱——?dú)狻骸?
現(xiàn)象解釋——例：紙鍋燒水、“白氣”和玻璃上的水珠（液化）、霜、露、晾衣服（蒸發(fā)和升華）、樟腦等；電冰箱原理；物態(tài)變化中的熱量計(jì)算；注意名詞的寫法（汽、氣；溶、融、熔；化、華；凝）以及字母（t和T；℃和K）
第三章 光的反射 重難點(diǎn)：
1．光源——火把、蠟燭、電燈、恒星（月亮和行星不是光源） 2．光的直線傳播
光的直線傳播——條件（均一）；可在真空中傳播；現(xiàn)象（激光準(zhǔn)直、影子、小孔成像及大樹下的光斑、日食、月食）；真空中的光速(3×10m/s)，光年是長度單位
3．光的反射
反射定律——三線共面；分居兩側(cè)；角相等；光路可逆（注意敘述順序要符合因果關(guān)系）
鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律（現(xiàn)象解釋：拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面；其他看作粗糙面；應(yīng)根據(jù)現(xiàn)象回答）
4．平面鏡
平面鏡成像——規(guī)律（等距、等大、正立、虛像）；能看見（看不見）像的范圍；潛望鏡
5．作圖——按有關(guān)定律做圖
第四章 光的折射 重難點(diǎn)：
1．光的折射
折射——定義（方向一般發(fā)生變化）；折射規(guī)律（三線共面、兩側(cè)、角不等；光路可逆；注意敘述順序要符合因果關(guān)系）；現(xiàn)象解釋（水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等）
2．光的傳播綜合問題
注意區(qū)分折射和反射光線；注意區(qū)分不同的影子和像 3．透鏡
透鏡中的名詞——主光軸、光心、焦距、焦點(diǎn)（測量焦距的方法）
凸透鏡、凹透鏡對光線的作用——“會(huì)聚光線”和“使光線會(huì)聚”的區(qū)別：“會(huì)聚光線”是能聚于一點(diǎn)的光線，“使光線會(huì)聚”是光線經(jīng)過凸透鏡后比原來接近主光軸）
透鏡的原理——多個(gè)三棱鏡組合；光線在透鏡的兩個(gè)表面發(fā)生折射 變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓藥瓶、玻璃板上的水滴等 黑盒問題
4．凸透鏡成像
三條特殊光線（過光心－方向不變；平行于主光軸－過光心；過光心的光線－平行于主光軸）；像距／像的大�。搶�(shí)／正倒和物距的關(guān)系；像移動(dòng)的快慢（依據(jù)：光路圖）；實(shí)際應(yīng)用
第五章 質(zhì)量和密度 重難點(diǎn)：
1．質(zhì)量
質(zhì)量——定義；符號（m）和單位符號（kg）；單位換算；常見物體的質(zhì)量量級 2．質(zhì)量的測量
臺(tái)秤、案秤、桿秤；托盤天平的構(gòu)造（分度盤、指針、橫梁、平衡螺母、標(biāo)尺、游碼、托盤）、使用方法（歸零、調(diào)平、左物右碼、加減砝碼順序）和注意事項(xiàng)
微小物體質(zhì)量的測量 3．密度
密度——定義；符號（ρ）；單位含義；密度概念的物理意義
密度的測量——量筒的使用；常規(guī)測量；易溶物的測量；小密度物體的測量 利用密度和質(zhì)量的測量得到其它物理量 4．計(jì)算
公式變形；混合物體的密度（找質(zhì)量和體積的等量關(guān)系）；和浮力知識的結(jié)合（此處從略）第六章 力 重難點(diǎn)：
物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃15
中考物理備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點(diǎn)：
�、僦R點(diǎn)多、知識面廣。
�、谖锢砀拍睢⑽锢硪�(guī)律需要理解。
③物理實(shí)驗(yàn)的方法及操作需要掌握。
�、軙�(huì)應(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問題等。
針對物理學(xué)科的這些特點(diǎn)，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、方法，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢?下面就以下幾方面談?wù)勚锌嘉锢韨淇嫉慕ㄗh。
明確中考物理命題的趨向
縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實(shí)體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的教育功能，題目結(jié)合具體問題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對基本概念和基本原理的理解，考查同學(xué)們運(yùn)用物理概念和原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力，并特別注重與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)內(nèi)容的考查，開放型試題逐年增加。預(yù)計(jì)2008年中考，考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過程。
采用三輪復(fù)習(xí)法，螺旋提升、決勝中考
明確中考物理命題的特點(diǎn)和趨向后，在中考復(fù)習(xí)前應(yīng)詢問老師復(fù)習(xí)目的和計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上制定自己的復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃。中考物理復(fù)習(xí)一般要經(jīng)過三個(gè)階段，即緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)仿真模擬，體驗(yàn)中考的三輪復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)時(shí)制定的計(jì)劃要對每一輪的時(shí)間分配和要完成的任務(wù)都有嚴(yán)格、細(xì)致的安排。
第一輪：緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.對基本概念的理解，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多問幾個(gè)為什么。如：
◆該概念的物理意義是什么?即為什么要引入該概念?
◆該概念的含義是什么?
◆怎樣測量?
◆計(jì)算公式及公式中各物理量的物理意義是什么?
◆有沒有易混淆的概念?它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么?
2.對基本規(guī)律的理解，復(fù)習(xí)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面思考：
◆該規(guī)律是怎樣建立起來的?
◆該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么?
◆該規(guī)律的公式表達(dá)式及每個(gè)符號的物理意義、單位是什么?
◆如何應(yīng)用該規(guī)律解決實(shí)際問題?
3、對物理概念、物理規(guī)律形成過程中的科學(xué)方法的理解。近幾年中考物理試題中，考查科學(xué)方法的題目所占比例逐年增加，現(xiàn)在已達(dá)10%～15%。初中物理常見的科學(xué)方法有控制變量法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、類比法等。復(fù)習(xí)時(shí)要通過具體例子來理解和認(rèn)識這些科學(xué)方法，如速度、密度、壓強(qiáng)等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德原理等物理規(guī)律的形成中都含有控制變量法合力、串并聯(lián)的總電阻等概念的形成中含有等效替代法電流、電阻等概念形成中含有類比法。
總之，第一輪復(fù)習(xí)一定要以課本為主，對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要認(rèn)真思考其中所包含的物理原理和基本規(guī)律，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問題，在復(fù)習(xí)中及時(shí)向老師提出，或向同學(xué)請教，以達(dá)到真正解決問題的目的，真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。
第二輪：專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)
物理知識點(diǎn)間存在著縱與橫的相互聯(lián)系，某一知識點(diǎn)可能是為另一知識點(diǎn)引橋鋪路，而另一知識點(diǎn)又往往是前一知識點(diǎn)的深化與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識結(jié)構(gòu)，找出知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個(gè)由知識點(diǎn)到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：
1、按照知識點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來，建立相對獨(dú)立的知識體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究(包括操作實(shí)驗(yàn))、計(jì)算、信息綜合等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，體會(huì)每種題型常見解題方法，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，既練習(xí)了解題技巧，又能從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。另外平時(shí)要注意觀察思考社會(huì)或生活中的熱點(diǎn)問題，因?yàn)檫@些熱點(diǎn)常常也是中考的熱點(diǎn)。如2008年奧運(yùn)會(huì)中涉及的物理知識、嫦娥一號衛(wèi)星中涉及的物理知識等。
3、通過對某些特殊知識點(diǎn)的深挖細(xì)究，達(dá)到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學(xué)中的滑動(dòng)變阻器，是探究歐姆定律、測定小燈泡的.電阻、測定小燈泡的電功率、探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素等實(shí)驗(yàn)中不可缺少的重要儀器。同學(xué)們可以總結(jié)滑動(dòng)變阻器在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的用途，深化對電學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。例如所有實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的共同作用是：
◆保護(hù)電路。
◆通過改變自身電阻而改變電路中的電流。
而由于每個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同，使滑動(dòng)變阻器分別具有不同的作用：
◆探究歐姆定律中電流與電壓的關(guān)系為了保證兩端的電壓不變。
◆探究歐姆定律中電流與電阻的關(guān)系改變定值電阻兩端電壓，從而達(dá)到多次實(shí)驗(yàn)探究規(guī)律的作用。
◆測定小燈泡的電阻改變小燈泡兩端電壓，達(dá)到多次測試取平均值以減小誤差的目的。
◆測定小燈泡的電功率改變小燈泡兩端的電壓，從而比較小燈泡亮度與電功率的關(guān)系。
◆探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素改變電路中的電流，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系，還可以控制電流相等，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系。又如可以通過密度的測量將質(zhì)量、浮力、二力平衡、杠桿平衡原理等力學(xué)知識貫穿起來，還可以將力學(xué)中測量儀器的使用歸納和總結(jié)。
第三輪：仿真模擬，體驗(yàn)中考
這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不長，是演習(xí)模擬、查漏補(bǔ)缺的階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時(shí)間。可以根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。在這一輪復(fù)習(xí)期間，可以將第一、第二輪復(fù)習(xí)中做過的易錯(cuò)題進(jìn)行歸納、梳理，建立錯(cuò)題檔案集，研究自己的錯(cuò)題，尋找自己思維或知識的漏洞，進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練，達(dá)到知彼知己，百戰(zhàn)不殆的目的。
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