中考語文知識點

　　在我們平凡的學(xué)生生涯里，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點就是掌握某個問題/知識的學(xué)習(xí)要點。還在苦惱沒有知識點總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的中考語文知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考語文知識點1

　　一、基礎(chǔ)知識

　　1.一定要規(guī)范，音節(jié)要寫的緊湊，聲調(diào)要標(biāo)的準(zhǔn)確，一、識字寫字：

　　1.準(zhǔn)確認(rèn)讀生字

　　2.正確書寫基本筆畫。

　　3.按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范。

　　4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　二、閱讀理解：

　　1.正確背誦指定的課文。

　　2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。

　　三、句子表達(dá)：

　　1.認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。

　　2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3.用學(xué)過的`生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。

　　4.認(rèn)識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學(xué)會使用逗號。

　　期中考試已經(jīng)臨近，各年級、各學(xué)科都馬上進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。

　　人教版一年級上冊語文期中生字組詞大全

　　一(一個 一天 一次)

　　二(二月 二胡 二十)

　　三(三天 三個 三歲)

　　十(十個 十天 十分)

　　木(木頭 木馬 樹木)

　　禾(禾苗)

　　上(早上 上面 上學(xué))

　　下(下山 下雨 上下)

　　土(土豆 土地泥土)

　　個(一個幾個個別)

　　八(八天 八個 八月)

　　入(出入 進(jìn)入 入口)

　　大(大人 大米 大家)

　　天(白天 天空 天上)

　　人(人口 工人 人們)

　　火(火車 火苗 大火)

　　文(文化 文明 天文)

　　六(六個 六只 六天)

　　七(七月 七天 七個)

　　兒(兒子 女兒 少兒)

　　九(九只 九天 九次)

　　無(無人 無聲 無關(guān))

　　口(門口 出口 口才)

　　日(日光 日出 日月)

　　中心 中間 中國

　　來了 走了 去了

　　子女 兒子 日子

　　大門 開門 出門

　　月亮 月兒 月光

　　不許 不行 不好

　　開車 開口 開心

　　四個 四季 四天

　　五月 五個 五天

　　目光 耳目 目的

　　開頭 頭發(fā) 石頭

　　耳朵 耳機(jī) 木耳

　　小米 玉米 分米

　　主要題型：

　　字詞

　　1、看拼音寫詞語2、生字?jǐn)U詞3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

　　4、多音字組詞

　　句子

　　1、亂詞成句

　　2、把句子補充完整;仿寫句子

　　3、簡單的寫話練習(xí)

　　閱讀

　　1、按課文內(nèi)容填空2、課外短文閱讀訓(xùn)練

　　一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降)。

　　2.區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。

　　3.字與課文部分要求做到：

　　(1)要求會背的課文(包括語文園地里的兒歌)一定要熟練背會，做到一字不差。

　　(2)生字分兩類：要求會認(rèn)的生字400個(生字表一)要做到會認(rèn)讀、會組詞(至少三個)、會加拼音(前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點，多加注意);要求會寫的生字100個(生字表二)，要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字和同音字要多加注意。

　　(3)常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)要分清。(4)課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，從而舉一反三會應(yīng)用。

中考語文知識點2

　　1. 完璧歸趙：比喻將原物完好的歸還原主。完：完整，完好

　　2 萬籟(lài)俱寂：形容周圍環(huán)境非常寧靜。籟：從孔穴里發(fā)出的聲音，泛指聲音;俱：全，都。

　　3 亡羊補牢：比喻出了差錯及時設(shè)法補救，也指出了問題才想法補救已經(jīng)太晚了。亡：丟失。

　　4. 妄自菲(fěi)�。哼^分地看輕自己。妄：不合理的，無根據(jù)的;菲�。盒】�。輕視。菲：胡亂地。

　　5. 聞雞起舞：聽到雞叫就舞起劍來。比喻有志者及時奮發(fā)。聞：聽到。

　　6. 嘆為觀止：贊美所看到的事物好到了極點。嘆：贊嘆;止：停止;觀止：看到這里就停止。

　　7. 甜言蜜語：為了達(dá)到討好或哄騙人的目的而說的讓人愛聽的.話。

　　8. 推陳出新：推去舊的，產(chǎn)生新的。后多指在文化藝術(shù)方面去掉舊糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的來。推：排除;陳：舊的。

　　9. 唯利是圖：只貪圖利益不顧及其他。唯：只，僅。是：復(fù)指代詞，指前面的“利”。圖：圖謀。

　　10. 溫故知新：溫習(xí)舊的知識而得到新的認(rèn)識和體會，也指回憶過去，認(rèn)識現(xiàn)在。

中考語文知識點3

　　1、 雖乘奔御風(fēng)不以疾也(奔：動詞作名詞，飛奔的馬，即快馬)《三峽》

　　2、 夏蚊成雷(雷：名詞作動詞，指像雷響)《閑情記趣》

　　3、 神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十(名詞作動詞，抽打)《閑情記趣》

　　4、 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然(騎：動詞作名詞，指騎馬的.人。這里指騎馬的偵察兵)《使至塞上》

　　5、 造飲輒盡，期在必醉(盡：形容詞作動詞，指盡興)《五柳先生傳》

　　6、 公輸盤曰：“吾義固不殺人�！�(義：名詞作動詞，意為堅持合宜的道德、情理。)《公輸》

　　7、 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪矣。(怪：形容詞作動詞，意為以……為怪)《陳涉世家》

　　8、 將軍身被堅執(zhí)銳，……功宜為王。(功：名詞作動詞，意為論功勞)《陳涉世家》

　　9、 策之不以其道(策：名詞作動詞，用鞭打)《馬說》

　　10、散入珠簾濕羅幕(濕：形容詞動用，滲濕或沾濕。)《白雪歌送武斷官歸京》

　　11、望西山，始指異之(異：形容詞動用，認(rèn)為……奇異)《始得西山宴游記》

　　12、攀援而登，箕踞而遨(箕：名詞作狀語，像簸箕一樣)《始得西山宴游記》

　　13、縈青繚白，外與天際(青：形容詞作名詞，青山)《始得西山宴游記》

　　14、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也(翼：名詞作狀語，像翅膀一樣《醉翁亭記》

　　15、名之者誰，太守自謂也(名：名詞動用，命名，給……取名)《醉翁亭記》

　　16、飲少輒醉……故自號曰醉翁也(號：名詞動用，取別號)《醉翁亭記》

　　17、釀泉為酒，泉香而酒洌(釀：名詞動用，用釀泉水)《醉翁亭記》

　　18、雜然而前陳者，太守宴也(宴：名詞動用，宴請賓客)《醉翁亭記》

　　19、域民不以封疆之界(域：名詞動用，限制)《得道多助，失道寡助》

　　20、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為(苦、勞、餓、空乏、拂亂：使動用法，使……苦、勞、餓、空乏、拂亂)《生于憂患，死于安樂》

　　21、相隨餉田去，丁壯在南岡(餉：名詞動用，送食物)《觀刈麥》

　　22、宜枉駕顧之(駕：動詞作名詞，指車、馬)《隆中對》

　　23、于是與亮情好日密(日：名詞作狀語，一天天。)《隆中對》

　　24、一鼓作氣，再而衰，三而竭。(鼓：名詞作動詞，擊鼓)《曹劌論戰(zhàn)》

　　25、太尉以才略冠天下。(冠：名詞作動詞，為第一)《上樞密韓太尉書》

　　26、太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。(辱：意動用法，“以……為辱)《上樞密韓太尉書》

　　27、且人之學(xué)也，不志其大，雖多何為?(志：名詞作動詞，立志)《上樞密韓太尉書》

中考語文知識點4

　　語文方面

　　1、文言文：手把手教你如何做好中考文言文翻譯題、2017中考文言文閱讀答題技巧~

　　知識點與課外材料結(jié)合文言文閱讀主要考查學(xué)生課內(nèi)文言文知識點向課外知識的延伸或與課外文言文鏈接材料的勾聯(lián)能力，作答時，易出現(xiàn)只注重課本知識點而不理會鏈接材料具體內(nèi)容的情況，形成理解層面上的“兩張皮”現(xiàn)象而失分。

　　策略：文言文課內(nèi)知識點要與課外的鏈接材料“二合一”，既要顧及課內(nèi)，還要結(jié)合課外的鏈接材料，在整合課內(nèi)與課外知識點的.基礎(chǔ)上貼近文本進(jìn)行答題。注意概括句與具體支撐句之間的關(guān)系。

　　2、現(xiàn)代文閱讀：從整體上把握文脈現(xiàn)代文閱讀考題失分原因較多，因不善于從整體把握文脈，而找不到相應(yīng)答題區(qū)域或出現(xiàn)答題區(qū)域顧此失彼的情況較為普遍。答題時貼近文本不夠，任意作答而失分的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

　　策略：現(xiàn)代文閱讀強調(diào)整體閱讀意識，通過題目、過渡句、關(guān)鍵詞、議論句、首句、尾句、主旨句等來把握文本主要內(nèi)容，在讀懂文本的前提下答題，不要拿到試題就慌著讀題，然后再從文本中去找答案。學(xué)會根據(jù)關(guān)鍵詞句、分值來判斷答題要點。

　　3、作文：謹(jǐn)記“七口訣”作文問題意識不強，在結(jié)構(gòu)上較為死板的“拼盤”樣式，及缺乏真情實感的表述，這些也都是易失分的重災(zāi)區(qū)。

　　策略：高分作文七口訣：題好一半文，高分給中心，文體見分明，選材應(yīng)典型，結(jié)構(gòu)需照應(yīng)，字是通行證，量足方可行。

中考語文知識點5

　　中考語文知識點：文化常識盤點

　　初唐四杰--------勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王；

　　三國--------魏、蜀、吳；

　　“四大古典名著”--------《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》；

　　“四大民間傳說”--------《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》；

　　世界四大短篇小說巨匠--------契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利；

　　北宋散文的最高成就--------蘇軾的散文，其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”；

　　“秋思之祖”--------馬致遠(yuǎn)的散曲代表作《天凈沙·秋思》；

　　《紅樓夢》--------曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國古典小說中最偉大的現(xiàn)實主義作品《紅樓夢》（又稱《石頭記》），它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現(xiàn)了專門研究該書的一門學(xué)問——“紅學(xué)”，“紅學(xué)”現(xiàn)已成為世界文學(xué)研究中的重要課題。；

　　元帥詩人--------陳毅；

　　中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人--------魯迅

　　泥土詩人--------臧克家因詩作多為農(nóng)村題材，有“泥土詩人”之稱；

　　擂鼓詩人--------田間被聞一多譽為“時代的鼓手”（擂鼓詩人）；

　　歲寒三友--------松、竹、梅；

　　花中四君子--------梅、蘭、竹、菊；

　　文人四友--------琴、棋、書、畫；

　　文房四寶--------筆、墨、紙、硯；

　　四庫全書--------經(jīng)、史、子、集；

　　《詩經(jīng)》“六義”--------風(fēng)、雅、頌（分類）、賦、比、興（表現(xiàn)手法）；

　　桂冠、鰲頭、榜首、問鼎、奪魁--------第一；

　　三綱五常--------“三綱”：父為子綱、君為臣綱、夫為妻綱；“五�！保喝�、義、禮、智、信；

　　“四書”“五經(jīng)”是儒家的主要經(jīng)典--------“四書”即《論語》《孟子》《中庸》《大學(xué)》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》；

　　三皇--------天皇、地皇、人皇或伏羲、女媧、神農(nóng)；

　　五帝--------黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。

　　五金--------金、銀、銅、鐵、錫。

　　五味--------酸、甜、苦、辣、咸。

　　五行--------金、木、水、火、土。

　　“永字八法”--------“永”字具有：點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提八種筆畫。

　　三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教；“九流”：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家。

　　古代科舉考試（從隋代至明清）：

　　A、童生試，也叫“童試”，應(yīng)試者不分年齡大小都稱童生，合格后取得生員（秀才、相公）資格，這樣才能參加科舉考試。

　　B、鄉(xiāng)試，明清兩代每三年在各省省城舉行的一次考試，由秀才參加，考取的叫舉人，第一名叫解（jiè）員。

　　C、會試，明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生皆可應(yīng)考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元。

　　D、殿試，是科舉制最高級別的考試，皇帝在殿廷上，對會試錄取的貢士親自策問，以定甲第。錄取分三甲：一甲三名，賜“進(jìn)士及第”的.稱號，第一名稱狀元（鼎元），第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱“三甲鼎”；二甲若干名，賜“進(jìn)士出身”的稱號；三甲若干名，賜“同進(jìn)士出身”的稱號。正式科舉考試，時間每年一次，地點府（州）縣，應(yīng)試者儒生、童生，獲取功名秀才。

　　正式的科舉考試分類：鄉(xiāng)試、會試、殿試三級。

　　鄉(xiāng)試，時間三年一次（秋），地點省城，應(yīng)試者秀才，獲取功名（舉人）第一名為解元

　　會試，時間三年一次（春），地點禮部（京城），應(yīng)試者舉人，獲取功名（貢士）第一名為會元

　　殿試，時間會試后同年4月，地點宮殿，應(yīng)試者貢士，獲取功名（進(jìn)士）前三名為狀元、榜眼、探花

　　連登三甲（三元及第）：解元——會元——狀元古代科舉考試。

中考語文知識點6

　　1. 斷壁殘垣(yuán)：殘缺不全的墻壁，形容殘敗凄涼的景象。垣：墻。

　　2. 風(fēng)調(diào)(tiáo)雨順：風(fēng)雨及時適宜，形容風(fēng)雨適合農(nóng)時。調(diào)：配合得均勻合適。順：和諧。

　　3 峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰道路迂回曲折，有時也比喻經(jīng)過挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)�；兀呵�折環(huán)繞。

　　4 赴湯蹈火：沸水敢走，烈火敢踏。比喻不避艱險。湯：沸水;蹈：踩。

　　5 高屋建瓴(líng)：在房頂上用瓶子往下倒水。形容居高臨下，占有無法阻擋的有利形勢。

　　建：傾倒;瓴：盛水的瓶子。

　　6. 道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說，指傳聞的'，沒有根據(jù)的話。

　　7. 得隴(lǒng)望蜀：比喻貪得無厭。

　　8. 滴水穿石：比喻力量雖小，只要堅持不懈，事情就能成功。

　　9. 剛正不阿(ē)：剛強正直，不阿諛奉承。阿：迎合，偏袒。

　　10. 各持己見：各自堅持自己的意見或見解。持：抓住不放。

中考語文知識點7

　　(1)敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。

　　(2) 斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。

　　(3) 不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨一無二的.方法。

　　(4) 強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。

　　(5) 彌留之際：病重快要死了的時候。

　　(6) 媚上欺下：討好巴結(jié)上級，欺負(fù)下級。

　　(7) 登峰造極：比喻達(dá)到頂峰。

　　(8) 恪盡職守：嚴(yán)格遵守，盡職盡責(zé)。

　　(9) 荒涼、冷落的意思。蕭索

　　(10) 身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。瑟索

　　(11) 心里好像失去了什么的樣子。惘然

　　(12) 彼此思想感情不相通。隔膜

　　(13) 看不起。鄙夷

　　(14) 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。

　　(15) 孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。

　　(16) 不言而喻：不用說就可以明白。

　　(17) 一事無成，連一樣事情也沒做成，什么事都做不成。

　　(18) 鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

　　(19) 持之以恒：有恒心地堅持下去。

　　(20) 比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。推敲

　　(21) 創(chuàng)造性的見解或意見。創(chuàng)意

　　(22) 某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。模式

　　(23) 還沒有經(jīng)過提煉和加工的原始材料。素材

　　(24) 格物致知;窮究事物的原理和法則，而總結(jié)出理性的知識。

　　(25) 袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。

　　(26) 不知所措：不知道怎么辦才好。

　　(27) 一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無挫折。

　　(28) 文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。

　　(29) 尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。

　　(30) 味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。

　　(31) 吹毛求疵：這里指細(xì)到煩瑣、挑剔的地步。

　　(32) 狂妄自大：極端的自高自大。

　　(33) 學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深刻理解。不求甚解

　　(24) 一下子弄通了某個道理�；砣回炌�

　　(35) 讀書總有好處。開卷有益

　　(36) 形容過分地斟酌字句。咬文嚼字

　　(37) 為了小的利益，造成大的損失。因小失大

　　(38) 要取六月十五日生辰 取：這里有"趕"的意思。

　　(39) 這干系須是俺的 干系：責(zé)任。

　　(40) 且睡了，卻理會 卻：且。

中考語文知識點8

　　擬物常常在一定的言語環(huán)境中進(jìn)行，可以給人以形象感，新奇感，收到生動的富有情趣的表達(dá)效果.

　　各類事物無不具有自己的個性.如鳥會飛，蟲會鳴，樹會開花，水會奔流，太陽會發(fā)出光和熱，真理會被傳播

　　擬物可分為以下幾種：

　　一是把人當(dāng)做動物，植物或無生物來描寫，賦予人以動物，植物或無生物的某些特征.

　　人擬為動物：

　　(5）金色的太陽照耀著金色的麥而是認(rèn)得上乘法豐收的歌兒在田野里蕩漾；

　　維吾爾族姑娘插上金色的翅膀，

　　在廣闊的`天地里飛翔.（阿不都熱西提《女拖拉機(jī)手》）

　　翅膀是屬于鳥類的.作者卻賦予維吾爾族姑娘以翅膀，并熱情地謳歌：維吾爾族女拖拉機(jī)手駕駛鐵牛，在肥沃的田野上自由地飛馳.

　　人擬為植物：

　　(6）那肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里.荷花變成了人 那不是我們的水生嗎 又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的臉，啊，原來是他們！ (孫犁《荷花淀》）

　　幾個婦女去前方看望丈夫.在荷花淀，看見荷葉下面的人下半截身子長在水里.人擬為荷，將隱蔽在荷葉下面的戰(zhàn)士物化了，顯得那么清新，美麗，可愛.

　　二是將物擬為物.包括以生物擬為無生物，以無生物擬為生物，以物擬為抽象事理，以抽象事理擬為物.

　　擬無生物為動物：

　　(7）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖.銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯,橫無際涯；朝暉夕陽，氣象萬千.此則岳陽樓之大觀也.(范仲淹《岳陽樓記》)

　　銜與吞都是動詞，可以表示人或動物的動作.根據(jù)文意，作者是將洞庭一湖擬為動物.巍巍群山，能銜住，滾滾長江，能吞吐，可見八百進(jìn)里洞庭之闊大，氣墊之宏偉.

　　總結(jié)：運用比擬表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感

中考語文知識點9

　　一、成語部分

　　1、【描寫人物容貌體態(tài)的詞】

　　閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 心慈面善 老態(tài)龍鐘 面黃肌瘦

　　美如冠玉 張牙舞爪 虎背熊腰 綽約多姿 傾國傾城 愁眉苦臉 如花似玉

　　其貌不揚 國色天香 冰清玉潔 容光煥發(fā) 蓬頭垢面 鶴發(fā)童顏 眉清目秀

　　和藹可親 雍容華貴 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 落落大方 弱不禁風(fēng) 大腹便便

　　2、【描寫繁華、安靜的詞】

　　接踵摩肩 車水馬龍 川流不息 門庭若市 座無虛席 紛至沓來萬人空巷

　　萬籟俱寂 花花世界 水泄不通 鴉雀無聲 人聲鼎沸 門可羅雀 震耳欲聾

　　揮汗如雨 接踵而至 絡(luò)繹不絕 人山人海

　　3、【描寫豐富繁多的'詞】

　　包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 眼花繚亂 不計其數(shù) 漫山遍野目不暇接

　　洋洋大觀 層出不窮 星羅棋布 無奇不有 無窮無盡 一應(yīng)俱全應(yīng)有盡有

　　綽綽有余 多多益善 多才多藝 足智多謀 無所不包 應(yīng)接不暇多如牛毛

　　豐富多彩 五花八門 形形色色 比比皆是 不乏其人 俯拾皆是 舉不勝舉

　　4、表示春的成語：鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復(fù)蘇、

　　表示夏的成語：烈日當(dāng)空、熱氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、熱不可耐

　　表示秋的成語：秋高氣爽、五谷豐登、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓

　　表示冬的成語：三九嚴(yán)寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、滴水成冰

　　二、�？嫉脑姼瑁�(李白部分)

　　1、花間一壺酒，獨酌無相親�！对孪陋氉谩�

　　2、明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)�！蛾P(guān)山月》

　　3、棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂!

　　4、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁�！缎�州謝月兆樓餞別校書叔云》

　　5、請君試問東流水，別意與之誰短長?《金陵酒肆留別》

　　6、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海�！缎新冯y三首之一》

中考語文知識點10

　　中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，下文為大家準(zhǔn)備了中考語文古詩文必背知識點。

　　《望岳》 杜甫

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

　　會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　知識點歸納：

　　1、遠(yuǎn)眺泰山的詩句：岱宗夫如何?齊魯青未了

　　2、近望泰山的詩句：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　3、細(xì)看泰山的詩句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

　　4、表現(xiàn)詩人胸懷崇高理想的詩句;望岳產(chǎn)生登岳想法的句子;包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的`雄心和氣概哲理的詩句;點明全詩主旨并表達(dá)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)(有人生哲理)的詩句：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　5、全詩緊緊圍繞詩題中的望字著筆，依次寫了(遠(yuǎn)望、近望、凝望、展望)的情景，答：以簡勁的詩句寫出了(泰山的雄偉氣勢)，顯示了詩人(蓬勃向上的朝氣)。

　　6、頷聯(lián)描寫近望泰山所見的景物，其中鐘割兩字用得好，歷來為人稱道，請簡要分析好在何處?答：一個鐘突出了泰山的神奇秀麗，將大自然寫得似乎有了感情。割字運用夸張寫出了泰山的高峻綿長。

　　7、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小這是化用了孔子登泰山而小天下這一名言。在這里寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概?答：寫出了詩人不怕艱險、勇攀高峰、俯視萬物的雄心和壯志，顯示出他堅韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。讀來催人向上，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。

　　這篇中考語文古詩文必背知識點的內(nèi)容，希望會對各位同學(xué)帶來很大的幫助。

中考語文知識點11

　　《錢塘湖春行》白居易

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　知識點歸納：

　　1、點明游覽時間和地點的句子：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

　　2、從動物（仰視）角度寫游行所見，展現(xiàn)了清新的早春風(fēng)光的句子：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　3、從植物（俯視）角度寫游行所見，展現(xiàn)了清新的早春風(fēng)光的句子；體現(xiàn)花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　4、直抒胸臆，既點明春行，又照應(yīng)春行的地點的句子：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　5、詩中為突出早春季節(jié)特點描寫了哪些典型景色？哪些詞語突出了“春行”的特點？

　　答：本詩通過“水面初平”“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖“早春”的季節(jié)特點。運用“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語突出了“春行”的特點。

　　6、頷聯(lián)中“幾處”“誰家”能不能換成“處處”、“家家”？

　　答：不能，因是初春，乍暖還寒，飛鳥不多，故不是“處處”、“家家”。

　　7、頷聯(lián)中用“爭”和“啄”字美在哪里？答：從鶯和燕的動態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪出來，使人可以想像出，過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長鶯飛的景色就會到來。

　　8、本詩描繪的西湖早春景色生機(jī)盎然。你認(rèn)為哪一聯(lián)最能體現(xiàn)這個特點？為什么？

　　答：頷聯(lián)，頷聯(lián)以鶯燕做春天的代表，以幾只鶯搶占向陽的暖樹一試歌喉和數(shù)只燕啄泥銜草營建新巢為典型形象，描繪出一幅熱鬧的春的圖景�；颍侯i聯(lián)，頸聯(lián)以絢麗的花﹑蓬勃的草為代表，描繪出雜花滿眼﹑嫩草鋪地的春色。

　　9、舉例說明《錢塘湖春行》一詩中運用了何種修辭方法？直抒胸臆的詩句是什么？答：“幾處早鶯爭暖樹”與“誰家新燕啄新泥”這兩句對近景及高處的鶯燕的動態(tài)描寫，突出了早春特有景象，修辭上運用了對偶的方法�！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”也是寫近景，是寫低處的花草，也運用了對偶的修辭方法。直抒胸臆的詩句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。

　　10、你還能背出一首寫早春景象的唐詩嗎？你還積累了哪些寫西湖勝景的名句？請寫出兩句，并注明出處。答：韓愈《早春呈水部張十八員外》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。蘇軾《飲湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”楊萬里《曉出凈慈送林子方》：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！�

　　學(xué)生如何提高語文成績

　　1.背字典。不是在開玩笑，當(dāng)然，發(fā)明這個方法的不是我，是已故名家錢忠書老先生；

　　2.每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯；

　　3.多上類似于教育類的相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校試卷，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。

　　4.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用；

　　5.即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經(jīng)常的接觸對于語感的培養(yǎng)大有好處；

　　6.讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章（此方法同樣適用于英語學(xué)習(xí)）；

　　7.沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲；

　　8.每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富；

　　9.偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠；

　　10.盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯；

　　11.多看點高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用；

　　12.對于高考語文的前三項題目，在平時訓(xùn)練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得��；

　　13.早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀；

　　14.做詞匯選擇題目的時候，對于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚；

　　15.閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺；

　　16.針對作文進(jìn)行專項訓(xùn)練：一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過一個小時；時不時練習(xí)一下為某段話擬個題目；

　　17.不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進(jìn)即可；

　　18.針對各種文體的文章做下專項練習(xí)；

　　19.寫作的時候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個思路，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語：過猶不及！

　　20.培養(yǎng)自己的想像能力；

　　21.每天看看電視新聞，讀讀報紙，至少30分鐘，少玩手機(jī)電腦！

　　22.在兜里準(zhǔn)備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞匯，記下來�？刹皇侵挥性诳磿�的時候，時時刻刻都要準(zhǔn)備記；

　　23.每天看十五分鐘廣告。經(jīng)典的廣告往往蘊含著語言的力量；

　　24.培養(yǎng)反向思路，換個角度能讓你的文章先聲奪人。當(dāng)然，要在言之成理的范圍內(nèi)；

　　25.培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力；

　　26.多看看《荷塘月色》，多體會修辭的運用；

　　27.不要以為語文學(xué)得好就能讀懂名著，但是名著看得多語文也差不到那里去；

　　28.看看小小說，試著寫兩篇。小小說惜墨如金的精簡能讓你養(yǎng)成一種良好的寫作習(xí)慣；

　　29.多記兩首詩，盡量用詩人的角度理解詩歌；

　　30.看到一個新的問題想一想有什么例證；

　　31.每周練習(xí)一次運用各種修辭手法寫段話；

　　語文的假期學(xué)習(xí)可以分為四大塊

　　①語言文字運用（字音、成語、病句、語言運用）（小知識點靠歸納、記憶）；

　�、诠糯�詩文閱讀（文言文閱讀、古詩鑒賞、名句名篇默寫）（專塊知識點靠理解）；

　　③現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類文本、論述類文本、實用類文本）（專塊知識點靠理解）；

　�、軐懽鳎ㄗ灾髦�識點靠積累）

　　在暑假期間，這幾個板塊中選擇自己的弱項，進(jìn)行突擊強化�；�本的任務(wù)無異于以下幾項：

　　1.名句名篇默寫。凡是老師要求必須會背的，同學(xué)們一定要認(rèn)真讀背，逐篇過關(guān)，做到會背、寫對。

　　2.文言文閱讀。吃透課本，在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合語境識記意義。也是逐篇過關(guān)，多朗讀，邊朗讀邊理解，對已經(jīng)遺忘的或不理解的部分在書上做出記號，再回頭多看幾遍。高考考查的文言文篇目是課外的，但知識點都在課內(nèi)，實詞、虛詞、文言句式等一般都是課內(nèi)知識的再現(xiàn)和延伸。

　　3.名著選讀。讀原著。了解主要人物，熟悉故事情節(jié)，著重參考簡要本，熟悉經(jīng)典情節(jié)、重點章節(jié)。名著是拓展閱讀的第一步。

　　4.字音、成語、病句部分的.復(fù)習(xí)，可選擇一些復(fù)習(xí)資料，集中做些題目，邊做邊訂正，勤查字典、詞典，加強記憶，加強積累。

　　暑期語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不求面面俱到，力求突出重點，只有將所復(fù)習(xí)內(nèi)容抓實，才會有收獲，有提高。

　　作文要提高，暑期多閱讀

　　從歷屆高考看，作文更重視學(xué)生語文綜合素質(zhì)的展示，比的就是底蘊、才氣。閱卷老師更愿看到的是“指點江山，激揚文字”式的文章。那如何提高自身的文化底蘊和精神底子？這離不開課外書籍的閱讀。

　　如何提高語文學(xué)習(xí)能力

　　語文與其他學(xué)科不一樣，主要靠"學(xué)得"、"習(xí)得"，而不僅僅靠老師的"教得"。圍繞"聽說讀寫"。語文追求的卻是"妙趣"。一個詞在這里是敗筆，到了那里可能就是"生花妙筆"。因此要想真正獲得語文學(xué)習(xí)的能力，最重要的是培養(yǎng)對語文知識的情感和養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、情感的培養(yǎng)

　　對語文學(xué)習(xí)充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動為主動，那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度，才是獲得語文能力的真正動力；其次，要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑，培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內(nèi)容健康的、積極的，富有知識性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　二、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)情感的過程是一個意志磨練的過程，當(dāng)我們"樂其學(xué)"成為一種自覺的行動，就變成了習(xí)慣。養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣論語有云："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，許多著名的作家能寫出不朽的文學(xué)作品，閃耀著思想的光輝，煥發(fā)出獨具一格的魅力，無不是讀書深入思考的結(jié)果。

　　三、博聞強記多背誦積累

　　許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語文課文和學(xué)習(xí)寫作當(dāng)作兩回事，導(dǎo)致課文、作文"兩張皮"哪個都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習(xí)慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合，融會貫通了。

中考語文知識點12

　　1、說明文分類：事物說明文、事理說明文

　　2、說明順序：時間，空間，邏輯

　　3、說明方法及作用：①下定義：揭示……的本質(zhì)特征②分類別：條理清楚，界限分明③舉例子：具體、真切給讀者留下鮮明、深刻的印象。④作比較：突出……特征給讀者留下深刻的印象⑤打比方：生動形象⑥列數(shù)字：準(zhǔn)確說明⑦引用：使說明內(nèi)容更充實。

　　中國石拱橋

　　1、第一段中心句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

　　2、邏輯順序:①石拱橋的總體特征：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久②具體介紹兩座橋

　�、畚覈�石拱橋取得如此大成就的原因，取得的成就

　　3、趙州橋(邏輯順序)：①地理位置②修建年代③結(jié)構(gòu)特點(用列數(shù)字、打比方、引用、做詮釋等說明方法)

　　4、特點：①全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，像一張弓。②大拱的兩肩，各有兩個小拱

　�、鄞蠊坝�28到拱圈拼成④形式優(yōu)美

　　5、盧溝橋說明方法：列數(shù)字，引用，舉例子，下定義，摹狀貌，作比較

　　6、寫盧溝橋的結(jié)構(gòu)：①地理位置②修建年代③結(jié)構(gòu)特點

　　橋之美(說明性小品)

　　1、畫之美：①畫面要有點、線、面構(gòu)成②和周圍景物既對照又不失和諧

　　2、吳冠中：畫家，代表作有《長江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》《獅子林》

　　3、本文使用的說明方法：舉例子，列數(shù)字，摹狀貌

　　4、橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色

　　5、凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美!

　　蘇州園林葉圣陶

　　1、蘇州四大園林：宋代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園

　　2、說明順序：邏輯順序①從全文看：從整體到局部②從各部分看：由大到小，由主到次(四個講究，三個注意)

　　3、說明方法：舉例子，作比較，打比方，引用，分類別

　　4、蘇州園林的特點：無論站在那個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　5、總起下面幾個自然段的一句話：他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。

　　6、全文總綱：他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的'美感。

　　故宮博物院

　　1、說明對象：故宮博物院

　　2、說明順序：空間順序(由南到北，有中間到兩邊)

　　3、說明對象故宮博物院的特征：規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。

　　4、龍：突出皇帝的威嚴(yán)

　　說“屏”陳從周

　　1、本文運用的說明方法：下定義，舉例子，分類別，印用

　　2、屏的作用：①屏可以分隔室內(nèi)室外②藝術(shù)點綴③可以擋風(fēng)

　　3、屏的定義：屏者，障也，可以緩沖一下視線。

　　4、課文里多處引用古詩詞的好處：做文章具有很濃厚的詩意和韻味

中考語文知識點13

　　八種常用修辭方法：

　　①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。

　　②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。

　�、劭鋸�--為突出某一事物或強調(diào)某一感受。

　　④排比--增強語言氣勢，加強表達(dá)效果。

　　⑤對偶--使語言簡練工整。

　　⑥引用--增強語言說服力。

　�、咴O(shè)問--引起讀者注意、思考。

　�、喾磫�--起強調(diào)作用，增強肯定(否定)語氣。

　　十種常用寫作手法：

　　象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。

中考語文知識點14

　　某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念,為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

　　(二)修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;

　　(2)結(jié)合句子語境. 1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性.

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調(diào)了+對象+特性

　　3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調(diào),加強語氣等;

　　4、對比：強調(diào)了突出了

　　5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣

　　(三)句子含義的

　　這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法.答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了.

　　(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行.因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了

　　形容詞：不行.因為該詞生動形象地描寫了

　　副詞(如都,大都,非常只有等)：不行.因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成,與事實不符.

　　(五)一句話中某兩三個詞的'順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能.因為：

　　(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致.

　　(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系.

　　(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換. (六)段意的概括歸納

　　1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事.

　　格式：(時間+地點)+人+事.

　　2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么.

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

　　3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么,作者觀點怎樣.

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

中考語文知識點15

　　2017年中考語文復(fù)習(xí)：介詞“以”

　　以

　　“以”作介詞“把、拿、用”，因為、按照、在、憑、從；又作連詞如同“而”，偶爾通假要分清。

　　1．作為介詞

　　表示憑借，譯為“憑、靠”例：乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》）

　　表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”例：貧者自南海還，以告富者。（“以”后省略介詞賓語。）策之不以其道。

　　表示時間處所，譯為“在、從”。

　　2．作為連詞

　　表示目的譯為“來、用來”。

　　表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）

　　表示范圍譯為“到”、“已，已經(jīng)”。例：固以怪之矣。

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