期中考試總結集合（14篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的期中考試總結，歡迎閱讀與收藏。
期中考試總結 篇1
期中考試成績很快就出來了，比我預想的要好些，沒想到還能保持三校第一名�？膳c往年相比卻差了許多，可以說不能相提并論。往年這樣的題，這樣教，平均成績要高出兩校均分二十多分，可今年僅僅高出兩校均分幾分。我分析了一下，主要有以下幾個原因。
首先，學風每況愈下，上課時，很多學生遲到曠課，有的幾節(jié)課都見不到人影；還有一部分學生雖然人在教室，坐在那里卻根本不聽課；有的甚至連課本筆都沒有；還有一部分學生貌似在認真聽課，當你走到他跟前時卻發(fā)現(xiàn)她連講到那里都不知道。無論老師怎樣調(diào)動，怎樣聲情并茂，她都無動于衷，而且這樣的學生越來越多。如此現(xiàn)狀，怎能提高成績？
其次，現(xiàn)在的.學生沒有吃苦精神，很多家庭都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，在學習上怕苦怕累怕動腦筋。主要表現(xiàn)在，課堂上讓他背她都不背，更別說課下了。有些知識不記不行，可現(xiàn)在的學生懶得連嘴都不愿意張，除了吃飯。改記的不記，該理解的上課她又不聽，談何提高成績？
第三，這次復習時間短，由于初二面臨會考，我往后多講了一章，往年都復習兩三周的時間，這次只復習了一個周。復習時間倉促，也是這次成績不如往年的一個原因。
總之，成績不夠理想的原因是多方面的，有些是老師的責任，有些是課任老師無能為力的，無法扭轉(zhuǎn)的。但是，做為老師，我覺得問心無愧。不過，我會再接再礪，不求最好，只求更好！
期中考試總結 篇2
期中考試結束了，研究試題分析成績之后，有下面幾點認識：
本次期中考試理科數(shù)學試題的特點：
1、重視雙基，突出重點知識考查。
試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出了重點內(nèi)容。
2、重視與實際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學應用能力。試題考查學生從實際問題中抽象數(shù)學模型的能力。
3、重視數(shù)學思想方法的考查。數(shù)學思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。
4、試題的思維含量較大，計算量偏大，導致部分學習較好的同學在時間上感覺緊張，做不完。
成績分析：
1、與二中比較，不管是一線還是二線，比率上都略強于二中。
2、感覺高分人數(shù)偏少，總分120、130以上很少，不正常。
3、基礎的題目，會做的題目做不對，導致二卷十分現(xiàn)象嚴重，二卷得50分就算是高分了，全年級總分平均分80分，不應該。
今后的打算：
1、立足課本，加強基礎知識的鞏固。讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。
2、重視定時訓練，使同學們解題效率得到提升。讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
3、強化過程與方法，注意數(shù)學概念、公式的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程
4、加強數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。以期提高高分段人數(shù)。
5、加強對非智力因素的培養(yǎng)。嚴抓規(guī)范，嚴格解答題的步驟要求，
6、重在落實，關注學生的作業(yè)與錯題本的完成與使用情況。
期中考試剛過去也才一周，可能大家仍歸這次的成績不滿，抱怨自己。也可能你依然陶醉在成功的喜悅中，總而言之，只有這一次的考試才能真正地測出了你我的真實水平。
期中考試考的高，只能說你學得好復習的好，考得差，只能說明你不認真對待這次的考試。時間流逝的很快，俗話說得好，光陰似箭，日月如梭，這一眨眼的功夫，期中也就過去了。既然期中考試已成為歷史，那就不必過于自責和興奮了，但是我們要問自己為什么我會考不好？下面我對期中考試做一次總結
我們先想一想，是這題目太難了嗎？是粗心大意回家沒復習嗎？恐怕大多數(shù)人都會說：“這題目真是太難了！”對于我來說，我認為數(shù)學的最后一題有點難度，但是我又覺得不是太難，因為我自己記得我在數(shù)學平常練的習題中遇到過這一類的題目�？僧敃r我十分的焦急怎么想也想不出來，想靜下心來慢慢地去思考，可又想到快要結束了就又變得急慮萬分。而前面的題目因為我做的很快，所以有一部分題目我沒確定號就急匆匆的把所謂的答案給填上去了。時間隨著筆墨而不停的消失，當我寫到第25題的時候就只剩下了15分鐘，就從這第25題開始我就將后面的題目粗略地讀了一遍隨后就開始下筆了。有的時候我實在是急透了，雖知道答案是多少單，還沒來得及思考為什么，我就將答案直接給寫上去了，所以才導致了我丟了很多分。
數(shù)學剛考完我就明白了，為什么時間總是不夠，那是因為我們做的少，寫題時不熟練所以才導致我在思考題目的時候，花了大量的時間。才導致我寫題目的`時間嚴重缺乏，但是我要練的題目很多的話，我的成績怎么會上不呢，怎么會出現(xiàn)時間不夠的問題呢。
再來就是語文還有英語，語文是我們天天接觸到的，語言也是離不開的文化，可為什么我們的語文總是在80分這徘徊呢？就因為我們回家以后光知道預習不曉得復習或者根本不知道怎樣去預習。論語有云：“溫故而知新”就是復習就的只是從舊的知識中而獲取新的知識道理，如果我們大家都做到這些，那么我們的語文成績又怎么會上不去呢？還有英語也一樣，在英語考試里，我們這次作文均分不是太高，主要是因為我們還不知道怎么樣才能寫好作文，也就是不知道學習英語的技巧。學好英語其實并不難，只要我們會用，會說，會寫那么我們的英語成績就一定會突飛猛進的！
所以學習任何一門學科都不是死記硬背，而是靠活學活用，要掌握正確的學習技巧，如果大家都這樣，那么我們也就不用唉聲嘆氣的了！這次的考試給予了我們一個教訓同時也贈送了我們一份禮物，所以我們要認真對待每一天，鉆心上好每一課，不要再讓歷史成為我們的未來！
考試完之后的期中考試總結，希望大家認真地反思，發(fā)現(xiàn)自己的問題，這樣才是期中考試的真正作用，這才是我們應該在乎的地方，才是我們通過考試獲得的最大收獲。
總結，對本次期中考試成績進行了系統(tǒng)地分析，并對美術生的專業(yè)課進展和后續(xù)工作進行了說明與安排。
首先，教學處副主任韓柳發(fā)言。她對期中考試工作與取得的成績給予了充分的肯定，對老師們從暑假補課至今所有辛勤付出表示感謝，大家的努力在成績上都已經(jīng)有所體現(xiàn)。市區(qū)各級教育部門以及學校都高度重視，希望能夠為老師、學生創(chuàng)造更好的條件去適應新高考，順應新課改的發(fā)展潮流。本次考試是新高考背景下的新職高高三第一次區(qū)統(tǒng)考，其成果具有一定的參考意義和價值；同時，韓副主任還對此次分析會提出了具體要求，為整個會議的高效、順利進行奠定了基礎：分析優(yōu)點，交流有效的教學方法；分析差距，找到下一步努力方向；最后進行重點生、美術生的分析，為因材施教提供重要依據(jù)。
隨后，班主任及任課教師分班級、學科對期中考試成績進行了總結與分析，介紹了學科的試卷結構、難度等基本信息，說明了班級的基本情況，介紹了自己的授課經(jīng)驗，以及自己是如何抓住課堂40分鐘，提高課堂效率，將學科知識和能力落實到位的。此次分析成效顯著，很多經(jīng)驗值得推廣借鑒。地理老師李紅的教學理念——不放棄每一個學生，做到了全抓全管的同時又有側(cè)重點，讓人為之動容；她讓班級表現(xiàn)突出的學生為全班同學進行主觀題分析與講解，既鍛煉了學生的答題思路又鍛煉了表達能力，一舉數(shù)得；此外，她還利用課下時間，指導學生對考法、問法進行歸納總結，取得了良好的效果。
期中考試總結 篇3
經(jīng)過昨天初三辦公室老師的討論，今天年級組長向大家宣布，初三年級的月考，語文，英語，政治還有歷史的所有的學生的成績?nèi)孔鲝U，定在一月四號元旦開學的第一天進行重新考試，具體的考試安排已經(jīng)貼在了辦公室的小黑板上，雖然數(shù)學不用重新考試，但是一月四號的數(shù)學課就不能上了，要重新作出安排。
李老師對于學生們這一次月考的表現(xiàn)既沒有作出批評也沒有進行鼓勵，只是在講卷子的時候說了幾句同學們易錯的知識點，有一道大題李老師在考試的前一天剛給他們講過，沒想到出來的效果還是只有平常學習的孩子們拿了滿分，幾個在課堂上經(jīng)常睡覺和搗亂的學生們還是一分也沒有拿到。李老師叫了幾個這次考試發(fā)揮不太正常的學生們?nèi)チ宿k公室，問了一下大概的情況，進行了勸導和紓解，學生們進入了初三，明年就要參加中考，反而出現(xiàn)了倆極分化的情況，有的學生更加的用功了，也更加的勤奮了，上課注意力也非常的集中，但是有的男同學就是沉不下來好好學習，反而沒有初一初二的時候用功，感覺像是飄了起來一樣。
二班的數(shù)學成績沒有我預想的好，班里只有倆個高分的同學，一個高分是男生，一個是課代表，二卷的`最高分雖然有68分，但是那個男生的客觀題卻錯了倆個，好可惜啊，差一點就可以拿到一百分以上了。另一個二卷是55分，考的都不太好，雖然二班是平行班，但是我在二班上課的感覺明顯要比在四班的感覺要好，二班的孩子們雖然基礎不太好，但是上課的氣氛比較的活躍，有不懂得也問，李老師對于二班的數(shù)學成績很有信心。希望同學們再接再厲，創(chuàng)造更加輝煌的明天。
第一次月考總結
這次雖然基本完成了目標，但是實際上帶有很大的僥幸，因為題目出的比較簡單，主要是基礎知識和講過的題。而且5，6，7班的成績也和2，3班成績差距還是很大，尤其高分太少，以6班的基礎本可以考得更加理想。所以以后的這段時間，我會更加努力。月考反映出的問題和解決措施如下：
一、課堂教學
1.重點不夠突出
措施：多聽課，學會強調(diào)重難點
2.學生的感受不夠深刻，理解度不高
措施：增強掌控課堂的能力，講解和多種教學方法相結合，提高學生參與度和感受性
二、作業(yè)：講解不到位，沒有點出易錯題和常考題
措施：批改過程中標注易錯題，重點講解
三、鞏固：課前提問覆蓋面還不夠，提問完之后的補救還不到位
措施：課前多提問學生，回答不上來的同學中午到辦公室背誦
期中考試總結 篇4
一、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共50分，試卷由四個大題組成，分選擇題填空題、分析回答和實驗探究。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助。我?guī)У娜齻�班，一、二、三班成績并不是很好，我分析了下試卷和學生失分原因。
二、卷面分析：
1、選擇題共20個，共占20分，錯誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的內(nèi)容，理解性較強，學生掌握情況不好。
2、填空題共10分，量大知識點多，基礎知識純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關人體生殖系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的內(nèi)容學生錯誤較多，所以填空題失分率相應較高。
3、識圖題中消化系統(tǒng)圖中，學生對于最大的消化腺和淀粉蛋白質(zhì)最終分解成什么沒有掌握牢固，導致失分。出錯多的是呼吸系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯多。
4、實驗探究題，程度好的`學生動手能力強理解能力強，幾乎不錯，能力差的學生對實驗題還有一定的陌生，對實驗原理不熟悉，極易混淆，或者說學生知道原理，但是不會用。只知道淀粉遇碘變藍，不知道清水加饅頭其實還是淀粉。
三、教學反思
通過本次考試，對前一段教和學作簡要的總結反思：
1，學生基礎知識掌握不夠牢，有的學生升入初中還不會學習，還不適應初中的學習和考試。
2，考試時學生審題不清，例如填空題第二小題，有好多學生沒有看清題就寫
3，學生生活經(jīng)驗常識少，動手操作聯(lián)系實際生活的能力差、
4、生物課一周兩節(jié)課，課時少，任務重，對七年級學生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎上去記憶。
5，在以后的教學中，應重視基礎知識的教學，突出能力培養(yǎng)，加大重點知識的落實力度、
6注重學生學習方法的指導，學會審題做題，學會學習、
7，倡導科學教法，激發(fā)學生學習生物的積極性，并從思想上重視生物課、
期中考試總結 篇5
六（1）班英語科參加考試人數(shù)52人，及格率90.4%，平均分83，優(yōu)秀率67.3%.整體考試情況一般，現(xiàn)具體分析如下：
一、試卷情況分析
試卷貫徹了《英語課程標準》的指導思想，滲透了英語能力考查的要求。本次試卷重點考查六年級Unit1-recycle1內(nèi)容，題型靈活，覆蓋廣，但難度不是很大。
二、學生答題情況分析
1、第Ⅰ大題，選出下列單詞中不同類的一項。此題出現(xiàn)的單詞幾乎是前三個單元的單詞，由于這些單詞剛剛學過，學生記憶還很牢，這道題完成較好�？梢姡綍r學生對單詞的掌握還是挺不錯的。
2、第Ⅱ大題，單項選擇。此題主要考查學生對語法知識的掌握，如一般疑問句、be動詞、介詞和冠詞等，此題難度不是很大，學生完成的還算可以。只是最后一小題丟分的同學最多。
3、第III大題，從II欄中選出與I欄相對應的句子。此題主要考查學生對特殊疑問句及一般疑問句的掌握情況，難度不大，得滿分的學生較多。
4、第Ⅳ大題，情景選擇。主要考查課本上所學的常用句型的用法，大部分的學生掌握得不錯，得滿分的學生較多。
5、第Ⅴ大題，給句子選擇相符的圖片。難度不大，學生完成較好。
6、第Ⅵ大題，閱讀理解。此題主要考查學生對短文的閱讀理解能力。文章很短，內(nèi)容淺顯。錯的較多的集中在第3小題。可見學生閱讀不夠細心，理解不透。
7、第Ⅶ大題，選詞填空。此題難度也大，重點考查學生對課本上四會單詞的掌握情況，學生完成較好。
8、第Ⅷ大題，對話。整體來說，學生完成得還不錯，只有少數(shù)學生在最后一道填空時沒注意看題目要求，題目要求只填一詞，而一部分學生多填了單詞而被扣分，這都是不認真導致丟的分。
三、改進措施
1、在我們今后的英語教學過程中，老師們不僅要加強英語基礎知識的訓練，更要重視學生的思維訓練，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，提高學生實際解決問題的能力。
2、重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，精講精練，使學生牢固掌握而非似懂非懂；
3、注重培養(yǎng)學生仔細審題、細心答題的良好習慣。
英語科期中考試總結3
期中測試是重要階段性測試也是教學工作的階段性檢驗對此學校高度重視并調(diào)派全部資源認真組織。我所交各班級在本次測試中均有進步。下面就這次考試反思一下成績和存在問題。
成績之一，聽力。
教學的進步。本次測試聽力部分共安排了四道題，詞匯和基本句型得分很高，聽力盡管偏難但是仍然有滿分。分析原因，一個是晨讀，一個是課堂上關注聽力的訓練。
成績之二，作文。
表現(xiàn)在書寫工整，無跑題現(xiàn)象。作文的成績?nèi)〉貌皇桥銮桑紫�，平時教學就有目的小練筆，課堂勤操練或者布置作業(yè)。第二，考前的輔導方向正確，并得到班主任的全力配合。這一點真的很重要！我體會頗深！如果沒有班主任的強調(diào)和親自監(jiān)督背誦，恐怕只有少數(shù)尖子生才能得高分。
成績之三，填空。
用句中所給詞語的適當形式填空。此類題是考察語法的.。歷來丟分居高不下，這次進步很明顯。這部分復習抓住幾個要點和步驟指導學生做題，由于復習得法，取得了事半功倍的效果。
成績之四，閱讀理解。
閱讀考察綜合語言運用能力。此題比之前有很大進步，從上學期開始就重視了閱讀的訓練，只要是基礎閱讀基本上不會丟分的。
成績固然可喜，領我們辛苦后感到些許安慰，但同時幾個問題凸顯，急需我們研究對策改進之。
問題一音標。
在語音方面音標教學是弱項也是老大難。憂郁起始點沒有系統(tǒng)的學習語音，這些孩子的語音知識匱乏，缺乏語感。在教學中也缺乏更多的語言環(huán)境和操練的機會。很多詞語讀音相近，單拿出來可以認讀，放在一起難以分辨，這也充分暴漏了語音的基礎太弱了！怎么辦呢？語音教學不是一朝一夕的事情，可也是關鍵之所在。日后的教學中是否應該關注對比教學這一方法？既，在學習詞匯時候，有意識的羅列與之具有相似的讀音的詞匯，引到學生觀察對比。既強調(diào)了讀音又加深了印象。之前雖然也使用過這種方法，但側(cè)重點放在記住單詞，而忽略了語音這方面，可謂顧此失彼，以后就要兩者兼具，我想，會有不錯的效果吧。
問題二閱讀。
前面說閱讀有進步，基礎閱讀幾乎不丟分。但近幾年測試中，閱讀題越來越多越來越難。比如這次就出了三個閱讀，第三個相當難。問的問題沒有直接在原文能找到答案的�；卮鸬臅r候還要注意時態(tài)和動詞的人稱和數(shù)的相應變化。所以可以算是拔高題。想要在這個上拿高分，那就是要多擴展閱讀量。見多識廣自然就應對自如了。
問題三聽力的局限性。
本次測試聽力部分是標準的美式英語，我們平時聽到的磁帶是與之截然不同的英式英語，無論語音語調(diào)甚至單詞的讀音都有差別，而且錄音真是太快了！這告訴我們以后要多給學生提供不同版本的聽力材料，通過網(wǎng)絡下載相關的內(nèi)容，盡量抽出時間給學生開闊視野。多聽多練是關鍵！
問題四句型轉(zhuǎn)換。
此題是對句型的改造。做題時候要關注到詞性、動詞單三。名詞復數(shù)、動詞過去式等等變化的規(guī)則。還要關注疑問詞的對應關系。這應該是看似簡單實際最容易錯誤百出的題。一道題里包含的變換比較復雜，往往不止一處要改變形式。孩子們一看就發(fā)蒙了！解決這個問題的策略在方法指導上下功夫。以后會陸續(xù)總結。這里不做詳細闡述1
誠然一次測試總會暴露這樣那樣的問題，只要我們面對問題勤于思考努力去探索途徑，總是會有收獲的！愿我們的孩子不斷進步！愿我們的汗水結碩果！
期中考試總結 篇6
緊張而忙碌的半學期已過去了，成績也已揭曉。有苦有樂，有付出才有收獲，現(xiàn)把本次考試卷面分析如下：
一、試題分析
本次語文測試的內(nèi)容十分豐富，從音節(jié)的拼讀和書寫到根據(jù)拼音填寫詞語，從近、反義詞到成語，從課文默寫到修改句子，從閱讀到寫作的練習，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度。既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看，雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題，現(xiàn)將本次測試總結如下：
1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無一不考查學生基本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內(nèi)容向外延伸，體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。
2、注重知識的積累與運用。
3、注重對學生各種綜合能力的培養(yǎng)。本次測試就注重了對學生綜合能力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培養(yǎng)了學生聽、說、讀、寫的綜合能力，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。
二、優(yōu)點主要表現(xiàn)在：
1、基礎知識比較扎實牢固，應用靈活。 拼音：首先學生能根據(jù)拼音
將一類字、詞規(guī)范地書寫出來，并且做到了筆畫清楚，結構端正，正合率達到95%。其次，學生對課文中出現(xiàn)的二類字詞能夠做到認讀準確，因此能很正確地將音節(jié)與詞語連接起來，正答率為94%。
2、字詞：在本次字的測試中，主要考察了學生對生字的掌握和詞語的積累。本次測試對于詞的考點主要體現(xiàn)在：近義詞、反義詞、成語的補充等。其中，掌握比較好的是成語的補充，只有個別學生因為漢字書寫錯誤被扣分。其次，反義詞和填上合適的詞也不錯，能夠認真的分析詞語，并且根據(jù)要求做答。
3、寫作逐漸有所提高，在寫作文的時候，大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標點符號，有的學生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。
三，存在問題：
1、 基礎沒打好，個別學生拼音不過關。
2、 生字掌握不扎實�？雌匆魧憹h字，有學生個別字不會寫或?qū)戝e。
3，學生做題粗心，不夠認真由于學生平時學的`知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
4、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
四、努力方向：
依據(jù)此次考試情況，結合我校學生實際，在今后的語文教學中，要做好以下幾個方面的教學工作：
1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續(xù)將學生引入更廣闊的語文學習空間。重視學生能力的培養(yǎng)。在加強基礎知識教學的同時，要把發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力貫穿在整個小學語文教學的始終。
2、緊扣訓練重點，以教材為主，教給學生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。重視基礎知識的落實。漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎的知識，這些知識是進一步學習的基礎，具有承前啟后的作用，必須切實學好。引導學生去探索，正確理解，多積累。在教學中，既要使學生學到知識，又要重視學生獲取知識的思維過程。
3、正確處理因材施教的關系。小學語文教育是母語教育，更是基礎教育。因此，小學語文教學必須面向全體學生，根據(jù)學生的個別差異，因材施教。繼續(xù)扎實基礎知識教學，嚴格把關，絕不放棄一個差生。
4、注重知識的積累與運用，重視學生的理解感悟能力的培養(yǎng)。
5、教育學生認真讀題，冷靜分析，養(yǎng)成認真的答題習慣。
6、加強課堂教學的自我反思。要把“知識教學”變?yōu)椤鞍l(fā)展教學”，把課堂教學的過程變?yōu)閹熒餐嬛R的過程，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，真正實現(xiàn)師生互動,從而達到共識、共享、共進。 總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應時代的要求才行!
期中考試總結 篇7
敬愛的徐老師：
你好。毋庸置疑，我近期各方面的表現(xiàn)的確稱不上優(yōu)秀，無論是自身的學習態(tài)度，還是班級的管理。對此，首先我要對您致以深深的歉意。這是對自己不負責任的表現(xiàn)，我會對自己的行為作出深刻反省并盡快調(diào)整。
首先是我近期的學習狀況，如同作業(yè)所反映出來的事實，對于很多細小卻又關鍵的知識點，我都只是囫圇吞棗，得過且過，沒有深入地了解，沒有舉一反三，僅能夠完成一些基礎題型，對于難度稍稍提升的題目，我只能一籌莫展。比如因式分解的十字相乘法和拆、添項法，我都處于一種迷迷糊糊的狀態(tài)。上課時常常不能集中精神，容易分心，這也是課后難以完成作業(yè)的因素之一。
通常遇到這類題目，短暫的思考之后，如果仍無所收益，我就會打開電腦去尋找答案，大多數(shù)情況下，我都不會忙忙碌碌照抄答案，而是仔仔細細將步驟弄通弄透，讓自己下次別再被類似的題目難倒。可有時夜深了，父母的陣陣催促總會讓我亂了方陣，陣陣襲來的疲倦也讓我松懈了精神，對于題目只是浮光掠影地一看而過。我知道這種“走馬觀花學習法”是學習的大忌，倘若考試恰好考到這類題型，就必死無疑。我們唯有熟練地掌握各種方法，才能應對自如。當然，這不純粹是考試的問題，關鍵是可以反映一個人對待學習的'態(tài)度。
說到考試，有一個不得不提的話題“期中考試”。捫心自問，這不是我真實的水平，換言之，這次的考試成績并不理想。相對來說，幾分副科倒是起到了推波助瀾的作用，總體的背誦與掌握都不錯。但是幾門以往引以為豪的主科，卻在這個時刻，成了名次落后的罪魁禍首。例如英語，聽力、單選和句型轉(zhuǎn)換上都出現(xiàn)了很多錯誤，這都源于我課后沒有去復習課文，有些知識點沒有熟練地掌握，特別是一些基礎題型沒有去深入分析與研究。而語文，有一大部分都是沒有戰(zhàn)勝粗心的屢屢進攻，對于閱讀短文沒有深入思考，課內(nèi)知識沒有熟練掌握。作文更是千篇一律，毫無新意，絲毫沒有亮點。
錯誤已然出現(xiàn)，爭辯也沒有用。能做的只有坦然面對，特此向您做出承諾：對于以后的考試，我一定竭盡全力，成績并不重要，重要的是無愧我心。對于低級可笑的錯誤，絕不再犯。
至于班級管理方面，我更有不足。衛(wèi)生區(qū)不干凈，紀律不嚴明，班風不端正等等都有待改善。這都是班委責任心不強，包庇隱瞞，工作隨意，不深入，不踏實的表現(xiàn)。若要指責起班委，我這個班長自然首當其沖。的確，我自身方面存在著很多缺點，例如對有些抄作業(yè)的同學視而不見，對于同學的要求太過寬松，怯懦怕事等。有一句的格言叫做“習慣形成性格，性格決定命運�！币粋�細節(jié)就可以看得出一個班的整體班風、學風惡劣的班級，整體的素質(zhì)也不會高到哪里去。以后，我一定會盡我所能，將705改造成一個出類拔萃，無可挑剔的班集體。
期中考試總結 篇8
11月12日，勁松職高綜合高中部召開了職高高三年級期中考試質(zhì)量分析會。本次會議由年級組長葛珩主持，職高高三全體班主任、任課教師參加。會議對職高高三年級近期整體學習情況進行了總結，對本次期中考試成績進行了系統(tǒng)地分析，并對美術生的專業(yè)課進展和后續(xù)工作進行了說明與安排。
首先，教學處副主任韓柳發(fā)言。她對期中考試工作與取得的成績給予了充分的肯定，對老師們從暑假補課至今所有辛勤付出表示感謝，大家的努力在成績上都已經(jīng)有所體現(xiàn)。市區(qū)各級教育部門以及學校都高度重視，希望能夠為老師、學生創(chuàng)造更好的條件去適應新高考，順應新課改的發(fā)展潮流。本次考試是新高考背景下的.新職高高三第一次區(qū)統(tǒng)考，其成果具有一定的參考意義和價值；同時，韓副主任還對此次分析會提出了具體要求，為整個會議的高效、順利進行奠定了基礎：分析優(yōu)點，交流有效的教學方法；分析差距，找到下一步努力方向；最后進行重點生、美術生的分析，為因材施教提供重要依據(jù)。
隨后，班主任及任課教師分班級、學科對期中考試成績進行了總結與分析，介紹了學科的試卷結構、難度等基本信息，說明了班級的基本情況，介紹了自己的授課經(jīng)驗，以及自己是如何抓住課堂40分鐘，提高課堂效率，將學科知識和能力落實到位的。此次分析成效顯著，很多經(jīng)驗值得推廣借鑒。地理老師李紅的教學理念——不放棄每一個學生，做到了全抓全管的同時又有側(cè)重點，讓人為之動容；她讓班級表現(xiàn)突出的學生為全班同學進行主觀題分析與講解，既鍛煉了學生的答題思路又鍛煉了表達能力，一舉數(shù)得；此外，她還利用課下時間，指導學生對考法、問法進行歸納總結，取得了良好的效果。
期中考試總結 篇9
這次期中考試比以前有所進步，但還是沒有發(fā)揮出最高水平。
先從語文成績來說，還有許多需要改進的地方。仔細看過試卷，積累和運用部分沒扣分。文言文扣了5分，閱讀部分扣了7分。作文扣了7分。自己在這閱讀和作文沒有做充分的準備，段老師留的閱讀練習也沒能按時認真地完成，能力訓練也沒堅持下去，上語文老走神。作文也才交過兩篇，還都是“中”。學習缺乏積極性和主動性。考試寫作文時沒有認真地審題，本來準備了一篇關于學校的作文，一看“我相信”覺得套不進去，就現(xiàn)場發(fā)揮了，導致作文分數(shù)不太高。事后認真想想，那篇作文只要稍加改動，是完全可以套用的。
接下來說數(shù)學。壓軸題部分寫得還不錯，沒有扣分，但基礎部分卻扣了5分，連計算都有錯。
再說歷史。這次考試讓我發(fā)現(xiàn)老師講過的.知識沒有扎實的落實，在答題思路方面也有很大問題，沒有學會史論結合，沒有把書上的各部分內(nèi)容連貫起來，往往學了下冊書就忘了上冊書。我發(fā)現(xiàn)自己在課上并不能很好地跟上老師的節(jié)奏，能力訓練得加強。
最后說一下化學。這門新學科是這次考試失誤最大的一科，仔細分析試卷，大部分錯了的題還是我沒有細心認真的審題，基礎知識的掌握不扎實造成的，難題寥寥無幾，只要把基礎題認認真真的完成，打個95分以上沒問題。
這次考試發(fā)現(xiàn)的最大問題還是太懶，每天回到家作業(yè)剩的不多，覺得時間還長就躺下了，連書都不看一眼，更不用說復習和預習了。
以后要做好以下幾點：
1、堅持能力訓練
2、完成每周布置的閱讀任務
3、認真完成作業(yè)
寫后小記：唉，月考也沒考好啊。
期中考試總結 篇10
很遺憾，今天沒有在學生會上把這些話和孩子們分享，因為時間實在是太遲了，因為我實在是太韶了，因為我實在是情緒化了，一激動，就把原先預設好的都給忘得了，甚至都忘了讓一個準備好的孩子上臺去和大家交流了，真的是很罪過，明天一定要找到這個孩子，跟他說聲對不起！我這種完全是由著自己的性子來的臭脾氣，是我不成熟的一個表現(xiàn)，后面的工作中一定要注意到。學生的期中考試總結結束了，明天還有教師的質(zhì)量分析會，我要控制好！
同學們：
開學初我們召開了沖刺中考的誓師會，轉(zhuǎn)眼間期中考試都過去了，離中考的時間也越來越近了。誓師會開過之后，我們高興地看到有許多班、許多同學開始進入備考狀態(tài)，他們上課專心聽講、課下按時完成作業(yè)、中午主動發(fā)問解決疑難，考試時認真仔細，這次期中考試在原有的基礎上取得了一定的進步。剛才受到表彰的同學，我相信他們一定是下了一番功夫的。
但是我們也遺憾的發(fā)現(xiàn)，雖然臨近中考，個別班級、個別學生的表現(xiàn)差強人意。早自習遲到，上課提不起精神、聽課效果極差、缺乏競爭意識、憂患意識，更有甚者，課上違紀、做與課上無關的事情，課下大聲喊叫、教室里樓道內(nèi)追跑打逗，更為嚴重者不服老師管教，不能采取正常途徑與老師溝通、交流，任由自己的性子發(fā)脾氣、頂撞老師。個別異性同學之間交往過密，缺乏起碼的自尊、自愛。上述種種現(xiàn)象，與我們是初三畢業(yè)班學生的身份極不相符。我想這些同學的期中考試成績不會理想，甚至很差。
同學們不論你意識到還是沒意識到，不論你在學習狀態(tài)還是沒在學習狀態(tài)，中考都在悄悄地逼近你。后面我們還將迎來全年級各科月考，還有兩個月不到的時間我們還有期末考試。今天的年級會我們不僅是表彰期中考試成績優(yōu)秀的同學，更是后面考前的動員，凡此種種舉措，都體現(xiàn)了學校各級領導對本屆畢業(yè)班的重視和關注。我們惟有以理想成績才能回報學校、老師的殷切希望。
今天借年級會之際，談談對初三的幾點認識：
1、初三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是初三精神？概括起來就是特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為。這也是學校歷屆初三精神的真實寫照。不可想像，一個沒有理想，沒有志氣的人，會有所作為；一個沒有強大動力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別；一個沒有堅韌意志品質(zhì)的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩、只爭朝夕的銳氣，面對初三是領導和老師們對同學們的.殷切期望。
2、初三是信念下的執(zhí)著與頑強。初三免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而想到前景叵測，當苦苦拚過一段后考試成績依舊，當看到父母臉上的擔憂與關注，許多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力產(chǎn)生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續(xù)前行，取決于你對成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強的意志品質(zhì)。這需要從生活中的點滴做起，有勇氣剔除習慣中一切的不和諧音符。
有人說：你不能決定生命的長度，但可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝�，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山再起、從頭再來。
3、初三意味著科學與高效。中考需要每位同學有理性的頭腦，有科學高效的學習策略。只有科學的，才能是高效的；只有是理性的，才能是準確的。我們的手頭有許多成功者的經(jīng)驗，但模仿一個成功者的全部，未必會成為另一個成功者。借鑒別人的經(jīng)驗，規(guī)劃好自己的初三，體現(xiàn)自己的個性特征，體現(xiàn)科學與高效，才是好的學習策略。規(guī)劃初三，也許很容易，關鍵在于不論風清日淡，還是電閃雷鳴；不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅忍不拔、始終如一地執(zhí)行它。堅持就是科學，堅持就是高效。
4、初三要打有準備之仗。“機會只會垂青有準備的頭腦�！弊龊贸浞值木窈臀镔|(zhì)準備，即把心態(tài)調(diào)整好，把知識的基礎打得更扎實，是當務之急。目前的尚未開始第一輪復習，成績自然有好有差，但請大家不要自暴自棄。最后的時刻，機會等在每個人的門前，自暴自棄，認為己不如人，還為時太早，把成績提上去，戰(zhàn)勝自己，其實只是需要一點點勇氣。
初三是緊張的，也是讓人向往的；初三是艱苦的，也是收獲的。無怨無悔的拚過一次，也許是人生最難得的財富。最后把汪國真的一段話送給同學們�！叭四茏叨噙h，這話不是要問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。于是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個高遠的目標，不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實現(xiàn)了，便是光榮，目標實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風雨跋涉而變得豐富而充實。在我看來，這就是不虛此生”。
同學們，但愿你們在若干年后，再次回憶起初三的時候，能都說：“初三真好”。因為惟有大苦，方能大樂，初三乃是大苦與大樂的最佳結合，初三促進了一次真正意義上的長大，無論是身體，是思想，都有了一個飛越，失去了初三，生命就失去了一份成熟，而把握住了初三，就把握住了整個的人生”。 因此，一個成功的初三，一個“100次摔倒101次爬起來”的初三，著實讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。
同學們，后面的學習會越來越緊張，希望大家伙踏實認真上好每一節(jié)課，當你煩躁焦慮時，你主動找老師聊聊，當你遇到困難時，主動請老師幫忙，衷心的希望屬于你們的初三更加精彩！
最后讓我們師生榮辱與共，共同書寫初三的歷史，共同書寫我們一生中最精彩的記憶吧！
初三學生期中考試總結9
大家好！我是來自初三（5）班的肖樂。今天，我很榮幸能作為獲獎學生在此發(fā)言。
初三生活的節(jié)奏是緊張的，中考、學習的壓力不時向同學們襲來，如何更高效、更快樂地學習，便成為眾所關注的問題。我認為：
第一，要各學科平衡發(fā)展，重視基礎。
一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，大家都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關系，盡量保持平衡。現(xiàn)在，還沒有進入系統(tǒng)的復習，我們可在自己較差的科目上稍微多花一點精力。可思考下面問題：在較弱的科目上從75分提高到85分，在較強的科目上從95分提高到100分，哪一個更容易一些呢？所以建議這學期可花大力氣提升弱勢科目。而化學這門新學的科目，從一開始就要認真打好基礎，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。學科均衡了，總分一定會上去。
第二，要提高學習的效率，爭取事半功倍。
先說作業(yè)。初三的作業(yè)多，如果不合理利用時間，每天可就要開夜車了。我逐漸摸索出一套省時有效的方法。比如，作業(yè)多的時候，我就會把課間與同學哄鬧的時間省下來寫一點作業(yè)；做作業(yè)時，難題不耽擱時間，先做個記號，等到作業(yè)完成了，如果有時間就自己攻破。但我覺得花上一節(jié)晚自習去專研一個題目是很不值得的，不如找同學討論討論，往往這時可能形成一個亢奮的爭論過程，這樣的爭論一定會加深對難題的理解；也可以找老師百度一下，老師精當?shù)闹笇б欢〞䲟荛_你的云霧，讓你迅速解決難題。時間節(jié)省下來的越多，我們就有越多的時間自己支配，就可以有更多的時間用來提優(yōu)補差、平衡學科之間的發(fā)展了。還有，要仔細分析每天作業(yè)中的錯題，及時訂正，可以將錯題整理出來，隨時看看錯題集，你的基礎一定會越來越扎實。
再說課堂。課堂上，老師講解的內(nèi)容豐富，我們要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨特的見解，了解重點、難點、考點，掌握答題思路、答題規(guī)范、答題技巧�？傊鳂I(yè)和課堂的效率提高了，令人滿意的成績就指日而待了。
第三，要有一個規(guī)律的作息時間。
從某種意義來說，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學習尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習慣。
“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學習不僅會搞垮身體，實際上也不利于學習。所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。有的同學平時不認真對待學習，指望考前挑燈夜戰(zhàn)，臨時抱佛腳考出好成績，熬夜苦戰(zhàn)會使你困倦不堪，影響身體健康。
以上我講的是學習過程中自己總結的學習小竅門，不過老師說了最高超的學習方法是擁有一個良好的做事態(tài)度。所以，要想考出好成績，就必須先有一個好的學習態(tài)度，然后再智慧地付出，在學科平衡發(fā)展上下功夫，在提高學習效率上下功夫。
行動起來吧，同學們！懷揣夢想，帶著智慧出發(fā)，你一定會成功！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
期中考試總結 篇11
首先由班主任對全班同學的成績進行分析匯報。有進步的同學點名表彰，鼓勵他們繼續(xù)努力。兩個人成績持平，15名同學成績有了退步，進行不點名的批評，希望相關同學警醒一些，奮起直追。然后學生代表發(fā)言。首先由班長對同學們、老師們和家長們匯報交流班內(nèi)的情況，總結如下：
優(yōu)點：
1、積極參加班級活動；
2、作業(yè)上交率相對較高；
3、班級紀律相對較好。
缺點：
1、課下時間大家比較愛玩，沒有充分利用起來去學習；
2、偏科情況比較嚴重；
3、同學之間有時候會有一些小矛盾、小摩擦。
在最后提到了家長與學生交流溝通的問題。（班主任最后補充了學生抄作業(yè)的問題，希望家長多關注孩子的作業(yè)完成情況）
第二個發(fā)言的是本班的學霸，讓大神來給同學們領領路。翟帥主要介紹了自己的學習方法、經(jīng)驗、家庭教育。聽完他的發(fā)言，其實這些同學們都知道，大家的問題在于做不到，這時候就需要家長來幫忙了。
第三個是這次考試中進步最大的.同學，校名次提升了30多名，這進步是驚人的。并且這名同學之前成績中等，更能代表大部分學生。看到他的進步，相比很多學生會問問自己，差不多的成績，為什么他可以進步這么多名次自己卻不行。
最后班主任幫大家做最后總結。
通過這次班會，我學習到了很多，最重要的有兩點。一是班主任在整個班會中扮演的角色，比起班主任，他更像是一個主持人，開場、承上啟下的串流程�；蛟S說他是導演更為恰當，三言兩語間就把握了家長會的走向。他的話不多，在學生發(fā)言后可能只是一句話就點明了主題。 二是學生發(fā)言為主的形式。想想也是，學生們家長們誰耐煩聽老師枯燥的長篇大論。不如讓身邊的學生發(fā)言，更能引起大家的注意。選誰發(fā)言也是很重要的。首先是班長，一班之長（學生自發(fā)投票選舉產(chǎn)生）的話，在班集體中是有說服力的。由她來分析班級狀況，學生們是信服的。并且更能讓他們產(chǎn)生對班級的歸屬感“這是咱們自己的班級”。然后是學霸指路。這個學霸不是遙不可及的，就在自己身邊。他的優(yōu)秀有目共睹，起到一個身邊的模范作用。第三個選的是進步最明顯的學生。能代表大部分學生。大部分學生會想，自己程度和他差不多，他為什么能夠進步明顯，從而產(chǎn)生競爭意識。并且在家長面前讓學生代表講話是一件會讓學生感覺無上光榮的事。為了這個，大家也會力爭上游的。
期中考試總結 篇12
這次期中考試就試卷難易程度來講，二個字——不難，但是我們有一些同學偏偏對付不難的試卷卻有困難；大部分同學成績還可以，這與大家平時的不懈努力是分不開的。
概念性的24分的填空題中，同學們平均都失去3～6分，說明我們有些同學對概念的應用或者對概念的識記情況并不是很好！而且，對于平時多次強調(diào)的問題——譬如，霜的形成原因；物體的顏色問題，諸如此類，再次考察后卻還是有錯誤！
34分的選擇題，是大家錯誤比較集中的地方，和上次抽測考試的`問題一樣，簡單概念的應用方面能力不是很強，用學生自己的話來說，不知道自己考試時在干什么，明明知道問題的答案的，卻由于自己考試粗心而選項填錯了；還有題干要求選擇錯誤的說法，而有的同學卻看到問題的正確答案就把該選項的代號填到答題欄里了。這些原因都屬于“意外事故”，最根本的原因是沒有對基本概念作出徹底地、深入地理解，再者考試時馬虎，填答案的時候并沒有考慮該選項的說法是否符合科學、符合邏輯。
9分的作圖題幾乎沒有同學失分，關鍵還是同學們平時練習練習再練習熟能生巧的緣故，但是對于最后一空的平面鏡需要旋轉(zhuǎn)多少角度的問題，很多同學沒有得到正確答案，原因在于平時并沒有真真正正地先作圖，再利用幾何知識做出答案。
26分的實驗和簡答題，都是大家平時遇到過的題目，所以沒有錯誤的理由！最后的閱讀理解題是很簡單的題目，考察了學生對書本知識的掌握情況和知識遷移情況！
總之，在今后的教學中，需要加強學生對基本知識的應用能力，培養(yǎng)學生將已有知識和新物理情景有機融合的能力，教學更必須注重知識的細化，注重知識的形成過程；上課也要更注重和學生的交流，及時引導學生積極動腦，參與探究問題，把握教學的每一個細節(jié)；加強學生自身的謙虛上進的責任觀，端正同學的學習態(tài)度。我相信，只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿意的成績。
期中考試總結 篇13
我校本次期中考試試題由堯都區(qū)教育局統(tǒng)一供題，閱卷工作由學校統(tǒng)一組織，采用流水作業(yè)的形式進行閱卷，整個過程分工明確，組織有序，標準明確，尺度掌握合理，公正公平。我承擔了分析說明題第19題的閱卷任務，現(xiàn)在就該題的評卷情況作簡單分析。
一、試題情況：
本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎，出題漂亮。
1、試題開放，難易度適中，考題采用了兩個小片段，分別從家長、學生兩個角度出發(fā)，把兩代人之間有關溝通的情況進行了描述，內(nèi)容貼近學生的生活，理論聯(lián)系實際。
2、考查學生的分析能力、觀察能力、學以致用能力，試題體現(xiàn)了情感、能力、知識的測試和運用。
3、考查主要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來進行。對學生來說，這道題并不難，看上去內(nèi)容熟悉，容易理解，似乎比較簡單。
4、本題分值為12分，要求通過閱讀材料，談談自己的看法，共涉及到三個問題：片段反映的問題，造成問題的原因，該如何正常交往？
5、通過小組討論及對試題的研究，確定本題的評分標準為：
�、�、第一問能說明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問題，溝通不暢，不能正常交往等，答對一點給2分。
�、啤⒌诙䥺柣卮鹪蛑辽賰蓷l，每條2分，共4分，答案如：①逆反心理的影響；②進入青春期后，我們有了自己的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的.權威；③我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異；④我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求；⑤父母教育方式不當，子女不理解、體諒父母等。
⑶、第三問要求答做法，要答夠三點，共6分，答案如：①要理解關心體貼父母，主動與父母溝通；②要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。③遇事要心平氣和地與父母商量。④要掌握有效溝通的基本要領：彼此了解是前提；尊重理解是關鍵；理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。⑤掌握與父母交往的藝術：贊賞父母，贊賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設問不是很明確，試卷上給學生答題的空間過小等，都影響到了學生的發(fā)揮。
二、試卷情況：
本題最高分12分（滿分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之間。第一問較為簡單，也是最易失分的題目。失分多因?qū)忣}不清，沒有弄明白題意，關鍵詞把握不準，答非所問，或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因，平時這樣的練習已經(jīng)多，應該比較熟悉，但是有些學生只回答了一個原因，回答不全面，也就失去了寶貴的2分。第三問學生沒有審請問題“如何正常交往”這一關鍵詞，這應側(cè)重答“怎么做”，而學生僅僅答出了要與父母主動溝通，至于溝通的要領及與父母交往的藝術方面的內(nèi)容卻沒寫全面，這些內(nèi)容才是“具體做法”，關鍵點沒有答上，所以失分。還有很多同學沒有認真審題，特別是沒有著重看題目括號內(nèi)的三個提示，因此就出現(xiàn)了“片段一”，“片段二”這樣的答案，答非所問，甚至出現(xiàn)知識點重復現(xiàn)象，兩問答同一答案。要么丟三落四，不能按分答題。
本次考試，就本試題來說，學生的考試結果不是很理想，多數(shù)學生沒有得滿分，原因就是該題丟了分。而本題正是考查學生能力的一道大題，也是反映學生真實水平的一道有分量的題目，學生暴露出的問題值得我們在今后的教學中反思。
三、 教與學存在的問題：
1、審題不清，沒有認真看題，抓不住材料和問題的關鍵點，也就找不到答題的切入點，不知問什么即不知答什么。
2、答題方法和技巧欠缺，不能對癥下藥，要么三言兩語應付了事，要么照搬照抄下筆千言，不能準確、全面地回答問題。
3、專業(yè)術語表述不規(guī)范，答案沒條理，分點不清，層次不明。
4、基礎知識不扎實，學生概念模糊，印象不深刻。
四、改進的辦法如下：
1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，學生細聽，老師點撥，學生活動。這就要求教學過程的切實轉(zhuǎn)變，從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣䦟嵺`。
2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問、聽寫環(huán)節(jié)，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟于胸，以便于學生答題，以不便應萬變，靈活應對，冷靜分析。
3、注重實戰(zhàn)：教學中注重典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高學生審題水平，通過練習，培養(yǎng)學生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題，學生帶著問題搜集資料，關注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現(xiàn)實生活中的問題。
5、關注細節(jié)：一是政治術語，二是寫好字，三是分清點。
期中考試總結 篇14
下個星期五就是期中考試了，一聽這話，我便緊張起來，心想，沒想到這么快就期中考試了，我還沒有準備好呢!不過就算期中考試來了我也不會害怕，因為只要好好復習就能考出好成績來。最主要的還是在查字典中國上復習，因為我還有幾天的'時間，必須盡快復習，還我用最好的方法來復習。我相信自己一定能考出好成績來的，我不會辜負了老師和家長對我的鼓勵，我一定要加油加油再加油!
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