數(shù)學期中考試總結

時間：2023-10-28 08:33:42 中考我要投稿

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數(shù)學期中考試反思與總結推薦度：
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(優(yōu))數(shù)學期中考試總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的數(shù)學期中考試總結，希望對大家有所幫助。

(優(yōu))數(shù)學期中考試總結

數(shù)學期中考試總結1

　　這次期中考試中，我所執(zhí)教的四年級的數(shù)學成績?nèi)缦拢核哪昙壍膮⒖既藬?shù)是35人，總分3325分，平均分95分;滿分的有6個，90—99分23人，80—89分6人，70—79分7人，對于這次期中考核成績，可以說是比較理想，針對這樣的情況，作以下分析：

　　這次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數(shù)的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的'考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。所以學生考出來的成績比較理想，只有少部分學生成績不理想，究其原因在于：

　　這些同學基礎知識不扎實，不過關。在這部分學生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三年級的知識不過關，到了四年級就跟不上了。這部分的學生還有一個主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。解題時，這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，應用題題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。有幾個學生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。

　　另外，學困生的成績提不高，還在于很多學生對于數(shù)學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。

　　當然，學生考出的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。有時未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學期的授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時間不夠，這也是導致這些學生考試成績差的原因之一。

　　以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學期里，我將吸取經(jīng)驗教訓，根據(jù)上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。同時，虛心和同事探討，學習經(jīng)驗，爭取下半學更上一層樓。

數(shù)學期中考試總結2

　　期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因:

　　1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。

　　3、復習沒有重點。

　　主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。

　　數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的'不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數(shù)學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數(shù)學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數(shù)學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

數(shù)學期中考試總結3

　　我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結束。各位教師也已經(jīng)按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以學校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排�，F(xiàn)就期中考試的前后工作進行總結與反思：

　　一、準備工作

　　根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學生書寫訓練，強調(diào)試卷的書寫與條理占5 % ②強調(diào)激勵評價機制，不但發(fā)學習成績獎，還發(fā)學習進步獎。③各班級做好期中復習工作。④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍，精心安排考場。

　　二、閱卷工作

　　本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進行，由教導處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的.目的。總得說來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。

　　三、考后工作

　　考試結束后，我們主要做了如下工作：①學校及時計算出教師成績，上發(fā)至教辦郵箱，②教師寫出了試卷分析.

　　四、反思

　　有許多教師、同學在期中考試后，往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

　　期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因。

　　建議同學們，在期中考試后，向自己提出三個問題：①成績跟以往相比是上升還是下滑?②如果上升，是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實水平的確上升了?③如果下滑，問題又出在哪里?

　　針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態(tài)如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

數(shù)學期中考試總結4

　　今天早上，年級組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的，但細細分析學生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：

　　一、優(yōu)生到底是我教會還是學生自己學會的。因為我校數(shù)學科在進行《高中數(shù)學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學生不明白，于是不停地講，講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明，只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。

　　二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學校那個層次的.學生，他們其中大部分都沒有在學習中體會到快樂的，所以，他們都會想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學生便會自暴自棄，而且?guī)熒P系惡化。所以，在今后的教學過程，對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴格。

　　三、個人教學水平提高了，學生的水平也會提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調(diào)動學生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數(shù)學的興趣。同時，自己的教學思路不夠開闊，常常會固守于教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三。考卷上的簡便計算就反映了這一點。通過這次考試，我要改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動后進生的學習積極性，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。.在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的雜志，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學習。

數(shù)學期中考試總結5

　　考試后，我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數(shù)只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，采取措施，加以補救。

　　這次考試不理想的原因如下：

　　1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。

　　2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。

　　認證彌補，加以改正。采取正確的方法學習。

　　語文，要多看課外書，提高作文水平。因為現(xiàn)在語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。

　　數(shù)學，是我的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數(shù)學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。

　　英語，是我最薄弱的`一科。特別是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，希望英語不再那么差。

　　政治，是我有史以來，考的的一次了。

　　物理，要多背物理公式，多做習題，不過不要搞“題海戰(zhàn)術”要適可而止。

　　這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。

　　世上無難事，只怕有心人。

數(shù)學期中考試總結6

　　這學期，我執(zhí)教五(1)班的數(shù)學，本班的總?cè)藬?shù)是52人，參考人數(shù)52人。對于這次期中考試成績，可以說很不理想。

　　從本次期中考試試卷來看，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數(shù)的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：

　　學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中40分以下的有6人。在這些學生主是由于基礎差，基礎知識薄弱，有2個學生連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三、四年級的知識不過關，到了五年級就跟不上了。40—59分的學生有11人，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。60—79分的學生有21人。原因在于這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而80—99分的學生只有14人，優(yōu)生人數(shù)較少。這些學生主要是做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。此外，學生的成績提不高，還在于很多學生對于數(shù)學的.學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據(jù)電訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。

　　當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。由于初次教五年級數(shù)學這一冊書，經(jīng)驗不足。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。

　　以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學期里，我將吸取經(jīng)驗教訓，制定一些補救措施。同時，虛心向其他教師求教，學習經(jīng)驗，爭取期末縮小本班與別班成績的差距。

數(shù)學期中考試總結7

　　本次考試共分三部分：選擇題、填空題和解答題。

　　第一大題選擇題共12小題，每小題4分，共48分。選擇題特別注重基礎，由于在平時學生的基礎掌握的不是很好，稍加變形學生就不會做。而且選擇題特別注重應用數(shù)形結合的思想，在平時雖然經(jīng)常引導學生，方法雖然簡單但是學生不容易接受，所以選擇題得分不是很多，得分大約在20分。

　　第二大題填空題共6小題，每小題3分，共18分。填空題難度并不大，都是平時經(jīng)常做的題目，難度相對于選擇來說，我認為較容易，可是學生一般來說還是比較喜歡做選擇題，填空題由于沒有參照，很多學生都選擇放棄。以至于簡單的題目也沒有得多少分，平均分也就2分。

　　第三大題解答題共34分，19題第一問主要考查了集合的并集，子集，難度不大，但是大部分學生因為忽略了任何一個集合都是它本身的子集而沒有得分，第二問有難度，大多數(shù)學生不得分，雖然表面是考交集，但還考了補集。20題沒有難度，就是考查偶函數(shù)和增函數(shù)的`定義，但是很多學生因為馬虎而沒有證明函數(shù)是偶函數(shù)，而失分。21題主要考查對數(shù)的運算和性質(zhì)，由于對數(shù)的性質(zhì)掌握的不是很熟練得分較低。22題主要考查應用題和分段函數(shù)，學生總認為最后一題較難，產(chǎn)生畏懼心理，得分也較低。

　　通過本次考試，我覺得學生的基礎掌握的不好，平時應加強基礎練習，師生共同努力，爭取下次取得好成績。

數(shù)學期中考試總結8

　　今天，期中考試的語文分數(shù)出來了，我自以為還不錯:98.5分。可是，等到老師讀完全班同學的分數(shù)時，我不禁慚愧地低下了頭。

　　全班同學一共有5個100分，竟然連一個男生都沒有!作為一個男生，我都感覺沒面子，同時也沒有為班級爭得榮譽。試卷沒有發(fā)下來，我也不知道錯在了什么地方。是作文扣分了嗎?是不是里面有錯別字?是不是標點符號錯了?還是因為粗心錯的小題?其實，這次考試的題很簡單，我沒有一道不會做的'，可是就因為簡單，才沒有認真檢查，粗心把我害得沒有考100分!

　　以后，我一定要吸取教訓，改掉粗心的壞習慣，從每天的作業(yè)開始，不能光要速度，還要細心檢查，書寫工整，這樣100分才不會離我而去。

數(shù)學期中考試總結9

　　作為教師，常常被學生的成長所感動，同時也常常被學生的消沉和困惑所灼傷�？偵萃恳晃煌瑢W都能健康成長，總希望快樂和幸福永遠纏繞在身邊。然而學生的憂傷和迷茫，悲痛和煩憂卻又像雷陣雨，一時一時地在頭頂震蕩。

　　期中考試結束了，幾家歡喜幾家愁。盡管我沒有布置總結，但更多地同學在本次周記中不約而同的選擇了這一話題。依然是那些常見的總結話語，依然是那些常見的`思想情緒，依然是同樣的苦悶和不解：“為什么付出了沒有回報?”“為什么我總比別人差?”我真不知怎么回答。

　　看到有同學名次和分數(shù)上升，我非常高興，看到有同學名次下降或成績下滑我感到痛心。然而，有人上升就會有人下降，有人表現(xiàn)突出，就必然有人表現(xiàn)較差，在任何一個班級都有相對的優(yōu)生和差生。作為教師，心情總是在不斷反復中逐漸趨于平靜，而在下一次考試后又再掀波瀾!考試不僅是學生在拼搏，而且教師也會在焦慮中度過。

數(shù)學期中考試總結10

　　初一得上半期已經(jīng)結束了，我基本上適應了初中的生活，在這次期中考試中我的成績不大理想，我對我失利的原因做了以下的總結：

　　語文：在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過緊張導致思路不通所以扣了7分，這也是我語文成績成為落下總成績的主要科目。

　　數(shù)學：我不夠仔細，本來不應該錯的題卻錯了，而且檢查也不夠仔細，沒有發(fā)現(xiàn)，所以我應該深刻的反省自己。

　　英語：和數(shù)學一樣，也是不夠仔細。而且對一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應該的滿分的英語，卻沒有達到自我理想的標準。

　　政史地生：上課時我注意力不夠集中，在復習時也不夠全面，導致地理和生物拉下了很多的分數(shù)。這也是我應該反省的地方。

　　對于期中的失利我應該深刻的反省，所以我對下半期的學習作了以下幾點要求

　　1：語文應該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語的意義。要仔細的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的.地方并加以深刻的記憶。

　　2：數(shù)學應該多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細心的習慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。

　　3：英語要鍛煉自己的語感，并且多閱讀英語的文章這樣才能提高我對英語語法知識的了解，并靈活的運用。

　　4：政史地生：上課時要認真聽講，并做好預習。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應該用正確的態(tài)度去學習、了解這些科目的奧秘。

　　最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學習。期中的失利并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。

數(shù)學期中考試總結11

　　一、試卷命題分析

　　這次期中考試檢測的范圍都在孩子們所學范圍之內(nèi)，難易很適中，把鎖學的知識都融入在內(nèi)，面面俱到，與實際生活緊密相連，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況，讓孩子們從實際生活中來體會數(shù)學的有趣，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。從卷面上看基本分為兩大類：一、基礎知識，（畫一畫、填空、選擇、判斷、計算）二、應用解決。

　　二、學生答題分析

　　畫一畫，主要考察學生對軸對稱圖形的理解和認識，問題是有些孩子不用尺子畫，我會對這一點再對孩子加以強調(diào)。

　　填空，判斷，選擇，考查的很全面，從每個角度來檢測自己的學習質(zhì)量。整體來說，做的都還可以，但有的同學還是在個別的題上不認真讀題，粗心大意�！坝鄶�(shù)一定要比除數(shù)小”其實每個孩子都已經(jīng)記得很熟，但還是會出現(xiàn)錯誤，不認真讀題而造成的；“長方形是xx對稱圖形，它有xx條對稱軸”。第二個空絕大部分沒問題，問題在于第一個空，這種形式的孩子可能沒見過，如果改為“長方形是圖形”，可能會好一些；“平行四邊形是軸對稱圖形”判斷，這道題，很好的把不上課認真聽講的孩子的毛病指出。

　　計算，孩子做的效果很好，都能按要求完成，出錯的地方是忘記寫得數(shù)，在用簡便方法計算時，掌握的不是很牢固，我會在以后的時間里，多加練習，多講解。

　　我能解決，有5個小題，考察的是孩子對實際問題的理解和如何解決生活中的問題的能力，充分體現(xiàn)了新課標中提出的數(shù)學與生活聯(lián)系的思想，充分體現(xiàn)了孩子的思考的能力�？偟膩碚f題不是很難，孩子們都在平時見過，但有的題做的不是很好，最主要的原因是，粗心，不認真。例如：把48張畫片平均分給小紅和她的3個同學，每人可以分得多少張畫片？從這道題中很明顯的看出在考察孩子們的'讀題能力和認真思考的能力。

　　總的來說，整張試卷從實際生活出發(fā)，重點考察孩子們的認知能力和對實際問題的理解能力，把上半學期的內(nèi)容很好的融入試卷中，在今后的學習中，把孩子們的思考融入生活中，發(fā)揮孩子們的優(yōu)勢。

數(shù)學期中考試總結12

　　期中考試已經(jīng)結束了，對于學生的成績，我很不滿意。在責怪學生的同時，我也認真地反思了自己。的確，在兩個月的教學工作中，我做得不好。

　　現(xiàn)把我的反思歸納如下：

　　1、對于知識的理解我沒有什么困難，專業(yè)知識水平足夠，但對于學生的了解，我還遠遠不夠。由于年齡的差異很小，我可能有些過分的縱容學生，對于他們的錯誤，我沒有及時的制止，我總是覺得多寬容他們一點，多給他們一個機會。但是我卻忘記了，學生這個年齡段還是孩子，還需要更多的約束和必要的.懲罰。以后，我會在課堂管理方面要提高自己的業(yè)務水平，對學生嚴格要求，不放松、不縱容、不放棄。

　　2、學生基礎較差，基本計算能力訓練的不夠，需要在以后的教學中加強基礎訓練，培養(yǎng)學生的基本的計算能力。對于有潛力的學生要積極督促和鼓勵，在今后的教學中加強個別輔導以及高難度習題的練習。對于成績差的學生也要多加管理，讓每個層次的學生都有所收獲，讓優(yōu)生更好，并加強后進生的轉(zhuǎn)化。

　　3、以后要向其他老師學習，多聽課，提高專業(yè)知識能力，學習課堂管理能力和與學生交流溝通的能力，把自己的各項業(yè)務提高上去。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把握好課堂的每一分鐘，充分利用中考前的時間，爭取把每一個學生的成績都提高上去。

　　4、在以后的教學中，要多與學生溝通，做好學生的思想工作，多關心學生、加強與學生的交流，讓學生在思想上轉(zhuǎn)變，愛學習數(shù)學，愛上數(shù)學課，愛做數(shù)學題。

　　總之，我會盡最大的努力，把我班的成績提高上去。

數(shù)學期中考試總結13

　　期中考試終于結束了這也意味著一學期的緊張而有序的教學也已完成了一半而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。將學生的成績等到成績單上后進行細細地梳理發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績還可以，但是沒有達到我的要求。我對這次期中考試的總結如下：

　　一、試卷分析

　　因為是期中考試，試卷非常的簡單班級平均分都在90分以上，考試內(nèi)容都是基礎知識，而我在課堂上抓基礎知識的同時更多的注意了學生的課外拓展，平時基礎沒有抓的太牢固。以至于這次考試不太理想。

　　二、向課堂40分鐘要效率

　　1、五年級的學生時間特別的緊，進入五年級我發(fā)現(xiàn)其他各科老師特別重視教學質(zhì)量的提升，學生的課余時間安排的'滿滿的，我覺得孩子們特別的累，像是提前進入了畢業(yè)班，所以我盡量讓學生在課堂上把要掌握的知識掌握牢固，課下基本不留作業(yè)。

　　2、在平時上課的時候要狠抓基礎知識，多作多練，切實培養(yǎng)和提高學生的基礎能力。對于字詞的教學，每一節(jié)新課都要用二十分鐘的時間講字詞，讓學生在課堂上就把字詞掌握住了，這樣學生課下就沒必要反復的抄寫了。

　　3、立足于教材，教材是教學之本，在教學中，我們要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識。

　　4、設立語文小組長，督促組員完成練習，尤其對及格和優(yōu)秀一下的學生，讓學生當小老師――學生給學生講題，消除學生學習語文時對老師的恐懼感，逐漸提高成績。設立目標不可以太高，讓大部分學生有信心學好語文。

　　5、學生的素質(zhì)不同，學習基礎不同，性格不同，志趣愛好不同，每個兒童都有自己的特點。不論是學習好一些的，還是基礎差一些的，都各有所長，各有所短，他們之間在多方面存在著差異，在某些方面甚至存在著較大的差異。但是，作為教師來說，既要看到差異，更要重視差異在教學過程中的變化。因此，教學時，既要考慮到學生的共性，也要照顧他們的差異。要面向全體學生，因材施教，全面提高教學質(zhì)量。為此，教學中不能搞“一刀切”，否則，就會出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，使一部分有特長的學生得不到發(fā)展，一部分差一些的學生不能迅速趕上來。

　　總之，在今后的教學之中，要多多下功夫準備，繼續(xù)發(fā)揚教學中的優(yōu)點，狠抓課堂管理，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，更要多多從學生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，否則欲速則不達。對于新問題的傳授要多讓學生考慮，讓他們多想多動腦子。遇到問題要多多從自己身上找問題。及時改進自己的教學方法。使每個學生的成績在原有基礎上都有不同程度的提高。

數(shù)學期中考試總結14

　　本次考試，可以用“穩(wěn)中求活,活中求新”這八個字來形容。命題范圍基于教材，緣于生活。這張試卷把本學期前半時期數(shù)學教學的重、難點突出的淋漓盡致，能準確地檢測出學生對前半學期數(shù)學基礎知識的掌握情況，同時還能考察學生自身運用知識的綜合能力。

　　從這次考試中還可以看出這段時間對學生要求不嚴格，平均分低，學生不及格人數(shù)較多，及格率也比較低，所以說這次質(zhì)量檢測是對我們敲的一次警鐘。

　　此次考試存在以下問題：

　　1、基礎知識不夠扎實，很多學生沒有認真審題，沒有發(fā)現(xiàn)給出的條件中單位不統(tǒng)一，應該先換算單位，再計算，結果很多學生沒有換算單位，導致失分過多。所以今后在自己的教學中，要培養(yǎng)學生良好的審題習慣，這樣才能保證計算的正確性。

　　2、在平時教學的時候一定要重視多融入一些變式練習，就不會出現(xiàn)本來很簡單的知識，卻讓學生失分了。

　　3、平時在練習的時候我沒有深入學生當中，沒有關注學生到底掌握住了沒有，今后一定要深入學生之中，關注學生的掌握知識的情況。

　　4、學生的計算能力有待提高：

　　1)口算能力有待提高。本次質(zhì)量檢測中口算上失分的情況仍然嚴重，今后要引導學生從心底上認識到細心的重要性。

　　2)計算能力有待提高。試卷上的計算題，都是我們平時經(jīng)常練習的題目,沒想到仍有學生不會計算，和計算出錯。這就說明這些學生沒有掌握住計算方法。這就要求我在平時課堂上以及課下重視學生計算能力的提高。尤其是對于本次考試不及格的學生，更應該抽出一些時間督促他們，使這些學生把基礎知識掌握牢固，計算上不能再出現(xiàn)大面積丟分的現(xiàn)象。

　　5、分析解決實際問題的能力有待提高。

　　平時，我非常重視提醒學生，無論遇到什么類型的實際問題，我都引導學生“讀題——分析——列式計算——驗算——答”這五步來解決。但是這次質(zhì)量檢測中，這項題目的出錯率還是非常高。很多學生無從下手，不會分析，不會列式，這就說明學生分析實際問題的能力仍然有待提高，所以今后需要引導學生把學過的實際問題的類型再細分，并使每個學生掌握住每個類型的分析方法，并加以練習，相信這樣將會降低解決問題的出錯率。

　　以后我會努力關注新課改理念下“雙基”的內(nèi)涵，切實加強“雙基”教學，關注學生獲得基礎知識的同時，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實際問題的能力并利用教材，又要走出教材，重視口算、計算能力的'鍛煉，提高學生的計算能力。還要加強對后進生的輔導，及時和家長聯(lián)系,家校結合,提高差生的學習能力,增強其學習自信心。

　　六年級的部分學生比較浮躁，不能沉穩(wěn)地對待學習上的問題，所以我今后要經(jīng)常不失時機地對學生進行學好數(shù)學的目的性教育，從學生的思想深處扭轉(zhuǎn)，變被動學習為主動學習。