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中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿

時(shí)間:2023-09-19 06:59:55 中考 我要投稿
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中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧,以下是小編幫大家整理的中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  下面我代表夏中九語(yǔ)組將我們平時(shí)的一些做法向各位老師作以匯報(bào),不足之處還望大家批評(píng)指正。

  一、以集備定方向

  “精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和諧共享”是我們團(tuán)隊(duì)的核心信念。復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的好壞首先取決于每周集備質(zhì)量的高低。我們團(tuán)隊(duì)共有六人,集備這一環(huán)節(jié)我們實(shí)行的是一人主備、三人輔備、一人記錄,最后由教研組長(zhǎng)確定復(fù)習(xí)方向,定目標(biāo)、定內(nèi)容、定進(jìn)度、定反饋,且確定下次集備的核心點(diǎn)。只求精細(xì),不拼繁多。集備猶如指揮棒,它指揮著一周教學(xué)的方向。在這個(gè)指揮棒下我們要做到“五個(gè)杜絕”和“兩個(gè)樹立”。

  “五個(gè)杜絕”:杜絕進(jìn)度差異、杜絕單打獨(dú)斗、杜絕問題掩蓋(特別是教學(xué)反饋中的問題)、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。

  “兩個(gè)樹立”:

  1、樹立學(xué)習(xí)的意識(shí)。認(rèn)真解讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明與檢測(cè)》,研究歷年中考真題,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。且要關(guān)注現(xiàn)實(shí),共采信息資源服務(wù)于中考,力求落實(shí)使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

  2、樹立超前意識(shí)。進(jìn)度要超前、訓(xùn)練要超前、考試要超前。例如,剛進(jìn)入九年級(jí)始就堅(jiān)持套題訓(xùn)練。

  二、借課堂搭平臺(tái)

  我的師傅詹永鋒老師常告誡我:講的越多考的越差。經(jīng)過實(shí)踐,對(duì)此我深信不疑。由于課程緊張,教學(xué)實(shí)效性是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵因素。在課堂上,老師所能做的就是全力配合,讓學(xué)生多做、多記、多讀、多練、多說。在這一過程中,教師不再口干舌燥、考試不再擔(dān)驚受怕、課堂不再索然無(wú)味。一套試卷的題型考點(diǎn)、文意思路、方法技巧等便能在學(xué)生的爭(zhēng)討陳述中出乎意料的清晰呈現(xiàn)。懶老師才能教出勤學(xué)生。阿里巴巴總裁馬云先生說過:“好學(xué)生不是教出來的,好老師定會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生”;蛟S發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正并定期跟蹤,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)適時(shí)激勵(lì),這才真正符合現(xiàn)代化的教育規(guī)律。總之,在課堂上我們要大膽放手,學(xué)生會(huì)學(xué)了、學(xué)會(huì)了才是最大的實(shí)效。

  三、以訓(xùn)練為主線

  在訓(xùn)練的過程中,我們確立了兩個(gè)方向:

  一是基礎(chǔ)的積累,不打折扣的落實(shí)是關(guān)鍵。在古詩(shī)文考點(diǎn)的復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生自己動(dòng)手制作題卡總結(jié)考點(diǎn),教師再點(diǎn)撥、補(bǔ)充、完善,統(tǒng)一考點(diǎn),統(tǒng)一答案,統(tǒng)一背默,統(tǒng)一過關(guān),最大力度的做到在課本基本知識(shí)面前沒有高手更沒有低手。

  二是能力的提升,永不間斷的訓(xùn)練是抓手。在訓(xùn)練中,我們主要采取以下形式:

  1、依據(jù)一周所學(xué),參照中考真題,設(shè)計(jì)周末練且有專人負(fù)責(zé)形成系統(tǒng)。

  2、實(shí)施每堂“一練一講一測(cè)”的教學(xué)流程,夯實(shí)基礎(chǔ),透視題型,掌握方法,提升應(yīng)變。

  3、實(shí)行一周一考或一周多考。六個(gè)教學(xué)班統(tǒng)一安排,統(tǒng)一評(píng)比。

  4、嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點(diǎn)突破的完美統(tǒng)一。

  5、堅(jiān)持“考——查——補(bǔ)”。通過考試,查找漏洞,及時(shí)彌補(bǔ)。在反復(fù)演練中總結(jié)歸納并合理運(yùn)用做題方法。

  面對(duì)訓(xùn)練中的兩個(gè)大方向,到底是向左還是向右?經(jīng)過不斷失敗后的.探索,我們確定了在基礎(chǔ)中培養(yǎng)能力,夯實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過收集加工、整理優(yōu)化歷年中考真題進(jìn)行訓(xùn)練,變式再訓(xùn)練,在反復(fù)訓(xùn)練中提升學(xué)生做題的應(yīng)變能力。

  四、從細(xì)節(jié)找突破

  把握住細(xì)節(jié)就真正地抓住了增分點(diǎn),這一突破口我們要牢牢地抓住。首先,狠抓落實(shí)和規(guī)范。關(guān)于落實(shí)要分層次、分步驟,限定日期不打折扣;關(guān)于規(guī)范,力求在平時(shí)的默寫、練習(xí)、隨筆中一律用作文本操作,力保一字一格,字字清晰?荚囍,由老師統(tǒng)一命題,統(tǒng)一制定答題卡,嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn),做到書寫規(guī)范、答題規(guī)范。平時(shí)即中考,中考即平時(shí)。其次,關(guān)注分值。每次考試訓(xùn)練都要強(qiáng)化關(guān)注分值確定角度回答問題的意識(shí)。例如:分值是2分,通常答一點(diǎn)或一句話即可;分值是4分,回答的角度和要點(diǎn)很可能是兩個(gè)。此外,平時(shí)做題核對(duì)答案時(shí)要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己本題的得分,并作為下次閱讀訓(xùn)練的起點(diǎn),逐步培養(yǎng)閱讀得滿分的意識(shí)。

  以上是我們平日教學(xué)工作中的一些具體而簡(jiǎn)單做法,沒有新的東西我們只是老老實(shí)實(shí)的堅(jiān)守了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的老經(jīng)驗(yàn),諸多不足之處還請(qǐng)各位同仁批評(píng)指導(dǎo)。下面我將我們團(tuán)隊(duì)對(duì)本學(xué)期的一些初步的復(fù)習(xí)備考思路向大家作以陳述,只愿有益但求無(wú)過。

  雖然我們這次取得了點(diǎn)滴的成績(jī),但與一些兄弟學(xué)校相比還存在差距,希望與大家多交流、共學(xué)習(xí)。愿各位同仁開心的工作,幸福的收獲!謝謝大家

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),和大家一起交流。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì);這些體會(huì)很膚淺,還期望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下

  第一方面,在教學(xué)方面,我覺得應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。

  首先,注重激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如在學(xué)習(xí)新課時(shí)我喜歡用學(xué)生感興趣的情景故事和學(xué)生感興趣的事情,來做引導(dǎo)或鋪墊,這樣就能夠把學(xué)生分散的注意力立刻吸引到本節(jié)可當(dāng)中,讓學(xué)生帶著好奇心投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí),這樣也能幫忙學(xué)生更好的理解本課資料,也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  其次,在課堂教學(xué)中,采用少講、精講,而讓學(xué)生多讀,多寫,多思考。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探究潛力、組織潛力,語(yǔ)言表達(dá)潛力等等。魏書生老師有一段話講得十分好,他說:“如果講課時(shí)候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,結(jié)果大講特講,那就太累了,學(xué)生不僅僅沒記住這么多資料,結(jié)果連重點(diǎn)資料也被沖淡了!币虼宋覀?cè)诮虒W(xué)中對(duì)于每一課就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)資料去學(xué)習(xí),那些可講可不講的資料,我們就大膽舍棄,讓學(xué)生獨(dú)立的去思考完成,這樣課堂氣氛就活躍,教師講得簡(jiǎn)單,學(xué)生學(xué)得快樂。

  第二方面,要想成為一名合格的教師,就要較好的駕馭課堂,而管好課堂紀(jì)律是駕馭課堂的首要一步,沒有這個(gè)前提,不管你有多么淵博的知識(shí),都難以傳授給學(xué)生。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的特殊性在于應(yīng)對(duì)的'是學(xué)生,只有讓學(xué)生聽你的課才能有成效。因此抓好課堂常規(guī)是提高課堂效率的前提。

  第三方面,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。如果能做到學(xué)生十分樂意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話說:親其師,則信其道。做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,就要多找學(xué)生談心并且真心對(duì)待關(guān)心每一名學(xué)生,學(xué)生喜歡你,就自然會(huì)愛上你的課。

  第四方面,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,而這正是我們年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向。這也需要我們要多向其他老師學(xué)習(xí)。不斷提升自己。

  第五方面,不斷的總結(jié)反思。在教學(xué)中,總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思。如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng),無(wú)形中就能夠?yàn)樽约悍e累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用。

  以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家!

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  我是來自于大王初中的陳美玲,非常榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起交流,20xx年中考轉(zhuǎn)眼即將來臨,面對(duì)臨考的學(xué)生,新的考試形勢(shì),在17年中考的基礎(chǔ)上,怎樣才能科學(xué)高效的組織好今年中考備考階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,是我們?cè)谧慕處熂?xì)思而深思的問題,在這里,我作為物理學(xué)科的教師從我校角度談幾點(diǎn)淺顯的感受和做法,談不上經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樽鳛橐幻贻p教師,我自己也是摸著石頭過河,在不斷地學(xué)習(xí),不斷地成長(zhǎng),今天這個(gè)會(huì)對(duì)我來說更是一個(gè)反思進(jìn)步的機(jī)會(huì),不妥之處懇請(qǐng)各位不吝批評(píng)指正。

  下面我粗淺的談一下我們?cè)谖锢韽?fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法:

  一、明確考點(diǎn)抓基礎(chǔ)

  復(fù)習(xí)課和新授課一樣,首先領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)把握好教材,明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等。在這一點(diǎn)上,我們會(huì)做到“四個(gè)研究”。

  1.研究試題

  研究試題,包括研究考點(diǎn)、命題規(guī)律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中考題及其副題,在做題的時(shí)候注意知識(shí)點(diǎn)的貫穿,分析答案,把握得分點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)是滾雪球式的,這樣在一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以把握好基礎(chǔ)及重點(diǎn),讓學(xué)生也知道高頻考點(diǎn)。在這一點(diǎn)上我們對(duì)優(yōu)生多抓失分點(diǎn),中等生找生長(zhǎng)點(diǎn),學(xué)困生抓得分點(diǎn)。

  2.研究學(xué)生

  及時(shí)做當(dāng)堂練、階段練,了解學(xué)情,掌握學(xué)生基礎(chǔ),根據(jù)考點(diǎn)分析學(xué)生理解情況,及時(shí)作出調(diào)整與改進(jìn)。針對(duì)學(xué)生情況我們實(shí)施分層教學(xué)、分類布置作業(yè),并做到培優(yōu)補(bǔ)差,優(yōu)生我們會(huì)加大知識(shí)的拓展,在關(guān)注優(yōu)生的.同時(shí),也會(huì)給學(xué)困生相應(yīng)的補(bǔ)充,比如做一些書上的例題。注重個(gè)別輔導(dǎo)并推行優(yōu)生幫差生。同時(shí),為避免復(fù)習(xí)枯燥無(wú)味,根據(jù)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力等等因素我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組,建立一定的反饋評(píng)分制度,促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。

  3.研究課堂

  把握課堂,向課堂要效率,認(rèn)真仔細(xì)備課,把上課當(dāng)做“做飯”來做,教學(xué)內(nèi)容為食材,教學(xué)方法、途徑則是加料、加味。在這一點(diǎn)上我們會(huì)做到“三個(gè)必講”(1)核心問題必講,(2)思路方法必講,(3)易錯(cuò)易混必講!皟蓚(gè)不講”已會(huì)的不講、講了也不會(huì)的不講,盡量做到精講、精練。尤其是在二輪復(fù)習(xí),采用專題式復(fù)習(xí),為避免上課成為教師講學(xué)生聽,我們?cè)谛〗M中把課堂一分為三,圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn),前幾分鐘老師講,10—15分鐘學(xué)生做,其余時(shí)間學(xué)生自行討論,對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)太差的同學(xué),我們又會(huì)細(xì)分,在課堂前五分鐘讓他們描述考點(diǎn),由于任務(wù)緊迫加上集體督促,這些學(xué)生往往積極性較高,也會(huì)有不同層次的收獲,不至于置身于課堂之外。

  4.研究題型

  我們也是吃透歷年中考說明并注意最新變化,針對(duì)知識(shí)點(diǎn),分析題目類型,培養(yǎng)學(xué)生做題的素養(yǎng)。例如實(shí)驗(yàn)題我們會(huì)重視實(shí)驗(yàn)抓應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)題要求學(xué)生掌握各種基本儀器和測(cè)量工具的運(yùn)用,以及某些物理量的測(cè)量原理、步驟、方法。我們會(huì)根據(jù)題型利用手頭的實(shí)驗(yàn)儀器或借助暢言教學(xué)通上的仿真實(shí)驗(yàn)做出演示。

  二、精練習(xí)題抓效率

  由于總復(fù)習(xí)的時(shí)間很緊張,學(xué)生大多都疲于做題,這時(shí)只有教師自身跳進(jìn)“題!,精心選取布置習(xí)題,才能避免學(xué)生打“題!睉(zhàn)。在這一點(diǎn)上感謝我的搭檔們,我們能夠發(fā)揮集體智慧,制定切實(shí)可行復(fù)習(xí)計(jì)劃的同時(shí),我們能夠很好的分工,對(duì)習(xí)題也能做到分層次化,同一知識(shí)點(diǎn)的題會(huì)分為難易不同的層次,會(huì)編寫出針對(duì)不同層次學(xué)生的題,比如基礎(chǔ)差的同學(xué)我們會(huì)出一些判斷題。我們也會(huì)在學(xué)生討論完后針對(duì)某些題隨機(jī)抽某個(gè)同學(xué)給大家講或給老師分析解題思路。每一次模擬考試結(jié)束之后都會(huì)統(tǒng)一進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析并寫出質(zhì)量分析報(bào)告,及時(shí)總結(jié)反思。重視錯(cuò)題,讓學(xué)生把每次考試的試卷裝訂在一起,作為復(fù)習(xí)的一項(xiàng)資料,并制作模擬考試失分原因自查表,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握上的欠缺。我們教師也將易錯(cuò)題整理出來,專門拿來做訓(xùn)練。我們學(xué)?偨Y(jié)出來了備考“三率”,“速率、規(guī)范率、失誤率”,在提高做題速率的同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范率降低失誤率。

  說了這么多,其實(shí)中考備考遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象的復(fù)雜得多,在復(fù)習(xí)工作中雖然我們也沒少花時(shí)間、沒少出力,但是效果卻一般,我們?cè)趶?fù)習(xí)中的欠缺以及困惑,還有待各位同仁共同探討,指點(diǎn)迷津。

  以上是我校初三物理組備考復(fù)習(xí)的一些片面體會(huì),是我們的一些膚淺認(rèn)識(shí),盼望各位老師能多提意見,謝謝大家!

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  時(shí)光換茬,季節(jié)變幻,鎦金礫石。飽滿豐收,金燦燦的秋季早已離我們多時(shí),嚴(yán)寒的冬季早已給我們添上了一件新衣。實(shí)踐給勤奮進(jìn)取的人帶來的是豐碩的果實(shí),同時(shí)給消極懶惰的人帶來的是空虛的貧窮。

  要想讓自己的成績(jī)提高,就要從以下幾個(gè)方面做起:

  一、全面發(fā)展

  在數(shù)學(xué)上,學(xué)習(xí)主要靠充滿智慧的頭腦,而不是死記硬背。老師講的每一道題,每一句話都要用心去理解。學(xué)數(shù)學(xué)要從小打好基礎(chǔ),每一個(gè)階段的數(shù)學(xué)都是息息相關(guān)的。如果小學(xué)的時(shí)候沒有打好基礎(chǔ),那么進(jìn)初中以后更不能馬虎,每堂數(shù)學(xué)課都要認(rèn)真對(duì)待,課后應(yīng)練習(xí)幾道題,看一看,是否會(huì)做。如果不會(huì)應(yīng)及時(shí)問老師,并且把步驟,方法牢記心頭。

  在語(yǔ)文上,學(xué)習(xí)主要靠記筆記,背誦課文,在文學(xué)方面,要每日背誦一遍,在字詞句隨時(shí)記寫背。語(yǔ)文基礎(chǔ)要打好,在一個(gè)就是閱讀,理解和作文。要想具有博聞強(qiáng)識(shí)的理解閱讀能力,就要閱讀不計(jì)其數(shù)的好文章,從中獲得感受。"讀一本好書,就像何一個(gè)高尚的人談話。"不錯(cuò),讀書不僅要提高閱讀能力,還要體會(huì)文章的意境。

  在英語(yǔ)上,現(xiàn)在,每時(shí)每刻都用英語(yǔ),英語(yǔ)學(xué)好的人,無(wú)論走到哪里,都是一種自豪,一個(gè)國(guó)家要想發(fā)達(dá)起來,主要在科技,此要在教育,但教育主要在英語(yǔ),學(xué)習(xí)英語(yǔ)不應(yīng)該死記硬背,而且要把老師講的句子加以理解,然后用適于的方法記憶,這樣不僅記得快,而且記得也牢。老師講的課外指示要做好筆記,正如"好記性不如爛筆頭"盈余在日常生活上要經(jīng)常運(yùn)用上,聯(lián)系自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和聽力能力。學(xué)英語(yǔ)主要在練習(xí)記好每一個(gè)單詞和每一句話,不知不懂就要問,堅(jiān)持每日記幾個(gè)新單詞,這樣才能提高英語(yǔ)成績(jī)。

  在副科上。在中學(xué)階段,不僅要把語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科成績(jī)提上去,而且不能把副科忽略了。學(xué)習(xí)副科沒有很大難處。例如,地里,歷史,只要理解,他的規(guī)律,時(shí)間是永不變的。在例如,生物和政治只要早晨背一背。在考試前看一下,準(zhǔn)能考個(gè)好成績(jī),"臨陣磨槍,不快也光"是不錯(cuò)的,在副科上,上課要積極回答問題,這樣才能使這個(gè)題牢記心中。做題時(shí),要認(rèn)真,仔細(xì),不能馬虎,這樣才能使自己全面發(fā)展。

  二、珍惜時(shí)間

  在學(xué)習(xí)上,要利用好時(shí)間。不能把好的時(shí)間浪費(fèi)掉,"一年之計(jì)在于春一日之際在與晨"早晨的時(shí)光是的,我們不能浪費(fèi)早晨的美好的`時(shí)光,而且要充分利用早晨的時(shí)間背誦每一科。要把一天中美好的時(shí)光用上。莎士比亞說過"我荒廢了時(shí)間,時(shí)間便把我給荒廢"不錯(cuò),在學(xué)習(xí)上要利用好你的時(shí)間,無(wú)論在課下,課上都要把時(shí)間利用好,昨天早已過去,今天最為寶貴。抓住今天,挑戰(zhàn)明天,為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三,揚(yáng)長(zhǎng)避短

  "金無(wú)足赤,人無(wú)完人"十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的,即使偉人名人也不例外。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),既有長(zhǎng)處,也有短處。古人說:"知人者智自知者明"在現(xiàn)實(shí)生活中,正確認(rèn)識(shí)自己,有助于我們明己之長(zhǎng),知己之短。確定符合自己的實(shí)際目標(biāo),有助于發(fā)掘自身的潛能,不斷提高自身素質(zhì),獲得更大的自我發(fā)展空間,從而塑造一個(gè)嶄新的自我。要想對(duì)自己做出正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),就要正視現(xiàn)實(shí),實(shí)事求是,全面客觀地看待自己。我們可以通過自我觀察,反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)來認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己?梢耘c他人的接觸和交流比較中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而認(rèn)識(shí)自我,可以從他人讀自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。認(rèn)識(shí)完自己就要學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。從而揚(yáng)長(zhǎng)避短,要做到"取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短"這樣才能促進(jìn)我們發(fā)展進(jìn)步。

  四,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

  未來的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一種生存和發(fā)展的基本要求。面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)自主,合作,探究式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法要因人而異,因?qū)W科而異。

  我相信同學(xué)們一定會(huì)行的,成功靠自信的支撐,指揮靠勤勞的嫁衣。

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿5

各位尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家下午好!

  今天我的演講主題是“把課堂交給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)活力”——地理項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例介紹。

  項(xiàng)目化學(xué)習(xí),簡(jiǎn)稱PBL,指的是學(xué)生在某一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)對(duì)某一個(gè)復(fù)雜的具有吸引力的問題,課題或者挑戰(zhàn),從而掌握重點(diǎn)知識(shí)或者技能。首次接觸項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是在20xx年9月18日,我校PBL項(xiàng)目組成立并初步擬定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃,學(xué)校為我們提供了參考書籍,網(wǎng)站等相關(guān)學(xué)習(xí)資源。9月24日,學(xué)校為我們請(qǐng)來了夏雪梅博士來坐講座,在交流環(huán)節(jié)中,現(xiàn)場(chǎng)的老師就自己在教學(xué)的困惑和夏老師進(jìn)行了探討。一小時(shí)的講座,內(nèi)容精彩紛呈、觀點(diǎn)新穎前沿,夏老師娓娓道來,令人感覺如沐春風(fēng)。聆聽過程中,老師們帶著問題傾聽、思考、討論、交流。整個(gè)研討活動(dòng)緊張而又充實(shí),老師們紛紛表示收獲頗豐。

  此后的階段化學(xué)習(xí)過程中我們?nèi)匀辉诔掷m(xù)不斷的學(xué)習(xí)和探索,在高中基礎(chǔ)課程中實(shí)施PBL,我校走在前列,9月28日,各學(xué)科老師代表分別闡述各自學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。

  經(jīng)過多次的修繕,部分學(xué)科率先進(jìn)入實(shí)踐階段,以下為地理學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施介紹,我的項(xiàng)目主題圍繞青藏高原展開,拋給學(xué)生這樣一個(gè)問題,假如沒有青藏高原,中國(guó)會(huì)發(fā)生什么樣的變化?本次PBL的開展時(shí)間為期3周,大約是在期中考試的期間布置給學(xué)生,以學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式下發(fā)給學(xué)生,在我的4個(gè)班級(jí)中均布置了該任務(wù),在任務(wù)的一開始,首先讓學(xué)生自行分好小組,原先一個(gè)班級(jí)大約6組,每組約6—7人,確保每一位成員都盡可能的參與到項(xiàng)目當(dāng)中來,但經(jīng)過幾個(gè)班級(jí)的試點(diǎn)之后最終將最終展示的1班成員壓縮成4個(gè)小組,不過最終的呈現(xiàn)時(shí)長(zhǎng)還是超過了預(yù)期。當(dāng)問題交給學(xué)生之后,向?qū)W生提供一些相關(guān)的參考書籍以及指導(dǎo)思路,讓學(xué)生對(duì)青藏高原有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  之后根據(jù)已經(jīng)分好的小組進(jìn)行主題的確定,每一個(gè)小組代表來確定他們想要研究的主題方向,為避免重復(fù)雷同,我會(huì)將他們的主題方向稍作變動(dòng),比如說氣候,地形,人文經(jīng)濟(jì),甚至是結(jié)合其他的學(xué)科比如政治歷史生物等,當(dāng)主題方向確定之后,就著手讓學(xué)生去檢索網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料信息,并初步呈現(xiàn)一個(gè)他們最終想展示的方案,過程中我也給予他們資料的支持,給予他們教學(xué)上的資料以及眾多課外書籍的借閱,同時(shí)有部分學(xué)生自己搜索了相關(guān)學(xué)術(shù)論文去查閱和思考。時(shí)間過去了2周左右,他們將呈現(xiàn)初稿,不少同學(xué)都是以ppt的形式和講稿的形式呈現(xiàn),老師收集他們的初稿之后進(jìn)行思路點(diǎn)撥和指導(dǎo)修改,過程當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)不少的困難,比如有很多知識(shí)點(diǎn)我們目前的`課上還沒有來得及講到,學(xué)生對(duì)于知識(shí)的整合還是有一定的理解困難,容易在最終的呈現(xiàn)成果上照本宣科,或者對(duì)于某一個(gè)知識(shí)面的理解比較淺層次,經(jīng)過多個(gè)班級(jí)的實(shí)驗(yàn),然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的呈現(xiàn)形式也比較單一都是ppt,但這也與他們平時(shí)課業(yè)本身比較繁重,很難抽出空余的時(shí)間去真正的投入并用多種方式呈現(xiàn),因此在最后展示的班級(jí)中,我對(duì)每一個(gè)小組是提出不同的要求,爭(zhēng)取以多樣化的形式來呈現(xiàn),讓課堂變得更生動(dòng)一些。最后就是為了讓學(xué)生能對(duì)所展示的內(nèi)容熟悉,我們地理組內(nèi)的老師們也對(duì)這幾位演講同學(xué)進(jìn)行了模擬試講,并對(duì)他們提出相關(guān)修改意見,學(xué)生們也是盡力配合,直到上課前的幾堂課時(shí)間他們還在不斷的完善和修改ppt,因此就出現(xiàn)了在課堂上他們的呈現(xiàn)內(nèi)容出現(xiàn)少部分差錯(cuò)的現(xiàn)象,時(shí)間確實(shí)是有一點(diǎn)點(diǎn)緊張,我相信如果給他們更多的時(shí)間他們可以研究的更深入,做的也會(huì)更完善。最終學(xué)生們呈現(xiàn)的結(jié)果還是比較多姿多彩的,有制作精美的ppt課件,有學(xué)生們自導(dǎo)自演錄制的微課堂,還有動(dòng)手能力較強(qiáng)的地形模型制作。在課堂上的表現(xiàn)學(xué)生們也是充分自信,整體效果良好,總的來說這一堂課程實(shí)施下來,真正做到由學(xué)生們來主導(dǎo)課堂,氣氛相當(dāng)活躍。最后由問卷星的形式再次讓學(xué)生以及在場(chǎng)的老師們參與到課堂評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)過程中來。

  課堂之后,我們的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之路并沒有完全結(jié)束,11月27日,海大附中PBL項(xiàng)目小組召開會(huì)議對(duì)本次開展的學(xué)生項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深一步的探討,借助這次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程,老師們對(duì)學(xué)生們的期望還是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來,綜合起來,注重的是他們?cè)谒伎荚谘芯康倪^程而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果,因此針對(duì)此次我們開展的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒有一個(gè)肯定或者否定的結(jié)果,完全是開放的,只要學(xué)生們能夠言之有理即可。會(huì)后留下幾個(gè)思考:會(huì)后深入問題思考:

  1、評(píng)價(jià)機(jī)制如何保障學(xué)生全員參與?

  2、培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科應(yīng)用知識(shí)解決復(fù)雜問題能力,老師應(yīng)該如何協(xié)調(diào)?

  3、如何將項(xiàng)目進(jìn)行的全過程展示?這些問題有利于我們進(jìn)行下一次的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的開展,希望在PBL的學(xué)習(xí)道路上越來越成熟。

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  下午好!

  今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實(shí)話,要我在此向各位介紹經(jīng)驗(yàn),那簡(jiǎn)直就是班門弄斧。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家,經(jīng)驗(yàn)者比我豐富。作為中青年教師中的一員,我把個(gè)人的教學(xué)想法跟大家交流交流,有說的不對(duì)的地方,請(qǐng)各位批評(píng)指正。

  我是XX年招聘到長(zhǎng)沙,被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師,我們都很清楚學(xué)校自身的特點(diǎn)和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段,前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校,大部分學(xué)生是下崗職工和進(jìn)城務(wù)工人員的子弟。成績(jī)好一點(diǎn)和家庭條件好一點(diǎn)的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn),我們是在夾縫中求生存!一直以來我都是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加一個(gè)班的班主任,任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中,所以我上課的風(fēng)格基本形成,在課堂上教師講得多,學(xué)生練得少,其實(shí)這是很不符合新課改的要求。剛教初中,碰到了很多的困難,通過外出培訓(xùn)和參加各種教研活動(dòng)以及在區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師和同事們的幫助下,慢慢地改變了很多,也摸索出一些套路。

  首先對(duì)初一、初二的學(xué)生,我盡量做到講得少,學(xué)生活動(dòng)得多。

  因?yàn)槌跻、初二基本上都是學(xué)習(xí)新知識(shí),新概念。讓學(xué)生參與進(jìn)來,他們才會(huì)有興趣,才會(huì)留下深刻印象。哪怕他答錯(cuò)了,也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)出生命活力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的'全過程,變單調(diào)乏味的被動(dòng)學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上,我一般都鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái),讓他們講,讓他們討論,使講臺(tái)成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺(tái),讓愉悅的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶進(jìn)樂學(xué)的大門,達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的的最佳狀態(tài)。這個(gè)年齡階段的孩子,好表現(xiàn),他們回答問題一般都很積極。一般地,我盡量讓每一個(gè)舉手的人都有問問題或答問題的機(jī)會(huì),讓他們?nèi)狒[。否則,你一旦長(zhǎng)時(shí)間不叫他表現(xiàn),或者教師長(zhǎng)時(shí)間在講個(gè)不停,他們的積極性就會(huì)受挫。畢竟這個(gè)年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后,就會(huì)不自主地走神,干別的事去了。

  其次,設(shè)法創(chuàng)造生動(dòng)有趣的問題情境。

  在教學(xué)中,我一般會(huì)結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容,力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題,開展數(shù)學(xué)探究。譬如,在講方程的時(shí)候,我安排了一個(gè)“猜錢”游戲:“請(qǐng)大家把你身上的錢數(shù)乘以5,再加上100元”。然后叫學(xué)生說出所得結(jié)果,依次猜出其身上有的錢數(shù),倘若某學(xué)生所得結(jié)果是150元,通過解方程5x+100=150,得x=10,即猜出這位學(xué)生身上有10元錢。這樣一來,學(xué)生對(duì)老師佩服得五體投地,此時(shí)你告訴他們學(xué)習(xí)了解方程后,你們也能猜出別人身上的錢數(shù),這樣一來,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盈然,聽課勁頭十足。

  第三,對(duì)初三學(xué)生,盡量做到講得精,學(xué)生練得多。

  由于初三學(xué)生的特點(diǎn),再花大量的時(shí)間讓他們像初一、初二那樣活動(dòng)的話,教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者,學(xué)生也沒那么濃的興趣,不再像個(gè)小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習(xí)資料上,我一直以來是用的區(qū)里教師自編的《跨越中考》,我覺得這個(gè)資料很好,他博采眾長(zhǎng),繁簡(jiǎn)得當(dāng),編排合理,難易適中,貼近中考,符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復(fù)習(xí),第一輪就是用《跨越中考》,復(fù)習(xí)得相當(dāng)慢,有時(shí)一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,用兩節(jié)課來復(fù)習(xí)。上課時(shí)先要他們做幾個(gè)“課前熱身”題,然后再一起完成“考點(diǎn)鏈接”。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的梳理、復(fù)習(xí),我一般做到不遺漏,盡管有些知識(shí)點(diǎn)中考考的可能性很小,我想:數(shù)學(xué)知識(shí)是相互聯(lián)系的,多講一點(diǎn),可以開拓他們的思維,留下20分鐘以上的時(shí)間,給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。第二輪復(fù)習(xí)就是好好利用模擬試卷,考考練練講講。對(duì)于兩極分化的學(xué)生,我是這樣對(duì)待的:學(xué)困生,年級(jí)組安排周一至周五的第八節(jié)課補(bǔ)差,專門給他們講練一些最基本的知識(shí),力求人人合格。對(duì)于優(yōu)等生,利用周六的時(shí)間培優(yōu),安排專題講練。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  這天很榮幸能和大家在xxx相聚,感謝xxxxxx工作會(huì)議,為我們帶給了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。應(yīng)對(duì)新形勢(shì),辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù),是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。下面,我將結(jié)合xxxx綜合工作部實(shí)際狀況,談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

  一、強(qiáng)化管理,完善工作流程,不斷提高工作質(zhì)量和水平

  綜合工作部現(xiàn)有員工xx人(其中司機(jī)4人),是我院和各部門的橋梁紐帶,處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置,擔(dān)負(fù)著人事勞資、財(cái)務(wù)審計(jì)、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé),其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此,我們把健全工作機(jī)制,完善工作流程作為日常工作的重要資料,大力推進(jìn)工作規(guī)范化,既降低了經(jīng)營(yíng)管理成本,又提高了工作效率,為全院職工帶給了比較滿意的服務(wù)。

  1、建章立制,明確職職責(zé)務(wù),確保工作有序進(jìn)行。

  通過近兩年來的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的60余項(xiàng)制度、規(guī)定,完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的90%。《績(jī)效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺(tái)。管理的.流程化、規(guī)范化,對(duì)綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化,使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成狀況和下月重點(diǎn)工作計(jì)劃進(jìn)行匯總,在月工作例會(huì)上對(duì)每位員工進(jìn)行考核并評(píng)出等級(jí),考核結(jié)果直接與該月績(jī)效掛鉤,激勵(lì)員工以強(qiáng)烈的職責(zé)心對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。

  2、完善協(xié)作機(jī)制,構(gòu)成工作合力。

  綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣,需要各部門的相互配合與共同努力。為此,我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)工作中存在的問題和困難,大家出謀劃策,齊心協(xié)力,打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)上級(jí)單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系,建立良好的工作關(guān)系,及時(shí)做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作,以得到他們的大力支持和配合。通過建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性,有效整合了各方面的優(yōu)勢(shì),構(gòu)成了工作合力,保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

  二、創(chuàng)新服務(wù)意識(shí),豐富工作內(nèi)涵,創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作

  我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無(wú)止境”,我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位,馬后不掉隊(duì)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,為了適應(yīng)形勢(shì)變化,就需要不斷創(chuàng)新,做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。

  1、想盡一切辦法,解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問題。為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境,院工作部用心努力,開展了超多的前期工作。經(jīng)過全面深入的調(diào)查了解,通過公開拍賣,成功競(jìng)得市區(qū)一塊土地的使用權(quán),基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步,并迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、鐵塔遷移等工作,采取有效措施,爭(zhēng)取有利條件及政策,加快院基地建設(shè)的步伐,廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待;今年,在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績(jī)效考核制度,在很大程度上調(diào)動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度,不斷改善員工食堂工作,保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化,工作、學(xué)習(xí)、生活狀況,善于傾聽員工心聲,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,切實(shí)為員工排憂解難,做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問;員工的生日,及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節(jié)假日,為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節(jié),我們把他們組織來一起安排活動(dòng),讓設(shè)計(jì)院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖,感受了群眾的力量,營(yíng)造了和諧的工作氛圍,維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。

  2、加強(qiáng)調(diào)研,勤于思考,為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意,是檢驗(yàn)辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志。為了發(fā)揮好參謀助手作用,為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參,要?jiǎng)?chuàng)新工作思路,在改善工作方法上下功夫,我們要求員工努力做到以下三個(gè)務(wù)必:一是務(wù)必參領(lǐng)導(dǎo)之所需,謀職工之所求,謀到點(diǎn)子上,參在要害處。二是務(wù)必超前謀劃工作,要敢于打破傳統(tǒng)思維定式,換位思考,超前思考,思考問題快半拍、早半拍、搶半拍,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思;對(duì)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴;?duì)工作中的難點(diǎn)問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。三是務(wù)必搞好調(diào)查研究分析,深入一線摸實(shí)情,廣泛收集信息和資料,然后對(duì)各類信息進(jìn)行科學(xué)分析,結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉,構(gòu)成比較有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和方案,為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招、出良謀,讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選取題”,少做“問答題”。

  以上是xxxx部一些做法和體會(huì),期望大家批評(píng)指正。通過這次聯(lián)絡(luò)員會(huì)議,我們也看到了與同行的差距和不足,我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高工作水平。

  最后,祝大會(huì)圓滿成功,各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康,工作順利!

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  古人道:天才在于積累,聰明在于勤奮,天才只占千分之三,而那三人生下時(shí)只有百分之一的靈感。那百分之九十九要用自己的汗水去填滿,那樣,才是一個(gè)完整無(wú)缺的天才。沒有一個(gè)人生下來就是神童,天才,即使一個(gè)天才,也要好好努力。

  相信大家都聽過愛因斯坦這個(gè)的科學(xué)家,他生前發(fā)明很多東西,愛因斯坦死后,人們把他的頭剖開去研究,卻驚奇的發(fā)現(xiàn)他的腦和平常人一樣,人們豁然開朗。原來大多數(shù)人腦都是一樣的?磥矸彩浅擅娜宋锒际呛秃筇斓呐κ欠植婚_的。

  下面我和同學(xué)們交流一下我的`學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)不可缺少的是積累和勤奮。每天早上,我早早的起床,洗涮完畢,來到教室讀書。早飯后復(fù)習(xí)功課,并預(yù)習(xí)新課。當(dāng)然在預(yù)習(xí)新課時(shí)難免會(huì)遇到一些困難。把這些題做上記號(hào),上午上課時(shí)認(rèn)真聽講,把問題拿出來相互題并鞏固新知。下午讀書積累好詞佳句。這樣既提高了我的閱讀能力,增強(qiáng)了寫作水平。在平時(shí)只有注意溫故而知新,知識(shí)才能扎實(shí),如果我們不去復(fù)習(xí)鞏固知識(shí),那樣就容易忘記,俗話說,三天不念口生,三天不坐手生。這是請(qǐng)同學(xué)們注意復(fù)習(xí)的名言警句。

  同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間,充分利用時(shí)間,正如課文中說得那樣,假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功!

  相信只要你努力,你會(huì)比天才要好。

  偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的,又一份勞動(dòng)就有一份收獲,日積月累,從少到多奇跡就會(huì)創(chuàng)造出來。

  我的發(fā)言完畢謝謝大家!

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們:

  大家好!

  緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕,在本次期中考試中,我所帶的八年級(jí)物理成績(jī)略高于聯(lián)校平均,蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄,讓我在此做經(jīng)驗(yàn)交流,深感榮幸。回想自己平時(shí)的工作,點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無(wú)特別突出之處,為提高成績(jī),求得發(fā)展與進(jìn)步,現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)做法從三個(gè)方面大家交流,疏漏與不當(dāng)之處,望同仁們不吝賜教。

  一、轉(zhuǎn)變思想、積極對(duì)待。

  本學(xué)期以來,通過閱讀和寫作,外加對(duì)周邊事物的思考,我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變。回想起來教書三年,我向別人談及工作的時(shí)候談的最多的應(yīng)該是一個(gè)字:累。說明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此,在面對(duì)好多工作時(shí),我總是邊干邊抱怨,最終事情一樣沒拉的都做了,卻只落得自己一肚子不愉快,工作上也逐漸失去了那份動(dòng)力。今年,酷暑炎熱的假期,我一身清涼的坐在樹下乘涼,反而閑的慌,開著車四處釣魚,早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時(shí)甚至通宵達(dá)旦,雖可說閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少,而我卻樂此不疲。靜下心來慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事,我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài),而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒有人會(huì)為了應(yīng)付而愉快的去釣魚一樣,也絕對(duì)沒有人會(huì)因?yàn)閼?yīng)付而真正的去努力工作。工作中,你抱著應(yīng)付的態(tài)度,時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適,于是你一定會(huì)覺得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項(xiàng)任務(wù)都是無(wú)聊瑣碎的,于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺。但是,如果你換一種思路,你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進(jìn)步,課堂上學(xué)生們的出色,學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連,即便是累但一定也是內(nèi)心充實(shí)的。

  二、立足學(xué)情、穩(wěn)中求進(jìn)。

  有了上面的思想做支撐,工作上我開始細(xì)致思考,認(rèn)真行動(dòng),從學(xué)情出發(fā),穩(wěn)中求進(jìn)。八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生各有特色,二班活,理科底子厚,但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,一班學(xué)生聽話,但基礎(chǔ)略薄,學(xué)習(xí)方法欠靈活,由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。針對(duì)這種情況,我對(duì)兩個(gè)班實(shí)施了不同的教學(xué)策略,在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)于課前不翻書,課堂不記筆記,作業(yè)遲交,書寫不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)格要求和個(gè)例懲罰。至目前,已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通,師生之間也較為默契,二班成績(jī)高于聯(lián)校8分。在一班,我決定放活課堂,前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒有涉及過難知識(shí),每節(jié)課均以問題的形式督促、鼓勵(lì)他們思考、發(fā)言、并做出評(píng)價(jià),逐步養(yǎng)成運(yùn)用理科思維解決問題的習(xí)慣,并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度,抓住了一部分抄作業(yè)的典型,針對(duì)抄作業(yè)的問題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育,采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時(shí)間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)間、尖子生免做不同種作業(yè)(拔除抄襲根源)等措施,一段時(shí)間以后,抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制,有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期,我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,在新課教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了這些問題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量,于是選擇放緩進(jìn)度,在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下,逐一改善,穩(wěn)中求進(jìn)。

  三、實(shí)踐探索、保持情懷。

  我始終認(rèn)為:成績(jī)只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平。同樣我也認(rèn)為:教學(xué)成績(jī)只能反映一個(gè)教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛,教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)的老師,這是我的發(fā)展目標(biāo),而且,我一直在努力的'實(shí)踐著。物理有很多實(shí)驗(yàn)探究和思考交流板塊,每遇到實(shí)驗(yàn),我都盡力克服困難,創(chuàng)造條件去做,提前兩天用冰箱凍冰,找豬油、買蠟燭、借化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等,一個(gè)實(shí)驗(yàn)得準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間,但想到學(xué)生們看到,發(fā)現(xiàn)了,總結(jié)出來,講起來也不直白尷尬了,學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了,一切也都值了。

  諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作,我不敢說自己做的有多么好,但是,我始終銘記著李校長(zhǎng)告訴我們的那就話"教育,是個(gè)良心活",時(shí)代在不斷進(jìn)步,我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī),也認(rèn)同了王校長(zhǎng)那句:"成長(zhǎng),是自己的事",肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中,不僅讓我明白了,自己對(duì)于教育的實(shí)踐還缺乏深刻的反思,還沒有成為真正的"有思想的教師",更讓我懂得了源自一位母親的追問:"學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個(gè)歡心誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個(gè)怎樣的青年?"

  我們每一個(gè)肩負(fù)教育重任的教師,面對(duì)這樣的追問,又有多少人能向龍應(yīng)臺(tái)女士那樣保持教育的高尚情懷:"我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做著一件事;是的,我愿意等上一輩子時(shí)間,讓他從容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。"倉(cāng)促之間,謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料,但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴,也相信城中定會(huì)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下,迎來輝煌燦爛的明天。

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué),生源不是太理想,這雖然為我們教學(xué)任務(wù)的完成增加了難度,然而“不拋棄、不放棄”是我們語(yǔ)文組全體老師一貫堅(jiān)持的原則,我們相信用心澆花,定會(huì)花開滿園。在今年中考中,我們的語(yǔ)文取得了較好的成績(jī)。這些成績(jī)的取得是我們語(yǔ)文組全體老師踏實(shí)肯干、用心教學(xué)的結(jié)果。下面我代表語(yǔ)文組將我們平時(shí)的一些做法向各位老師匯報(bào)一下,不足之處請(qǐng)多多指正。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念

  日常教學(xué)中我們重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”。“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為備課的指導(dǎo)思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為備課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力的途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  二、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)高效合作

  一直以來我們確立的核心價(jià)值觀是“團(tuán)隊(duì)合作精神”。原因有四:一是由教學(xué)工作的性質(zhì)決定,教學(xué)成果的形成不能靠單打獨(dú)斗,而是合作的結(jié)果。

  二是根據(jù)木桶原理,成果的大小不取決于最長(zhǎng)的木板而取決于最短的木板。

  三是捆綁式火箭威力最大,能達(dá)到1+1大于2的效果。

  四是教師的工作壓力大,心理負(fù)擔(dān)重,在艱巨的教育教學(xué)工作面前,尤其需要教師間的合作,保持愉快的心情,產(chǎn)生更大的熱情。

  競(jìng)爭(zhēng)雖然重要,但合作大于競(jìng)爭(zhēng),因此我們努力構(gòu)建合作基礎(chǔ)上的和諧競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。

  1、一人有難,大家支援。

  俗話說:眾人拾柴火焰高。第一次質(zhì)量檢測(cè)前夕,我們組一位老師因病請(qǐng)假,為了不讓這兩個(gè)班拉下,在這關(guān)鍵時(shí)刻我們組其他老師勇挑重?fù)?dān),再苦再累也毫無(wú)怨言,目的就是不讓這兩個(gè)班在這次考試中拉下。

  2、集體備課,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  一滴水只有放到大海才不會(huì)干涸,要想取得好成績(jī)必須加強(qiáng)集體備課,把個(gè)人的智慧融入到集體的智慧中打群體戰(zhàn)才能取得更大的勝利。我們?cè)诩w備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯。尤其是在第一輪和第二輪復(fù)習(xí)時(shí),備課量相當(dāng)大,集體備課的.優(yōu)勢(shì)更加明顯。如果一個(gè)老師單槍匹馬地干很有可能會(huì)感到力不從心,效果也不一定好。我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容提前分工,每人根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行選擇準(zhǔn)備。這樣通過集體備課,老師明確了近期和遠(yuǎn)期的任務(wù),也減輕了備課壓力,發(fā)揮了集體的智慧。

  除正式的集體備課外,我們還不分時(shí)間與地點(diǎn),有問題隨時(shí)隨地討論研究解決,有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞,有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析,有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流?此撇黄鹧鄣囊淮谓涣鳎瑓s能幫助他人解決一個(gè)百思不得其解的難題。通過集體備課,老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),年輕教師先進(jìn)的教學(xué)理念、新穎活潑的教學(xué)方法都得以展示和交流,大家互通有無(wú),新老共同進(jìn)步。

  3、關(guān)注現(xiàn)實(shí),共采信息,服務(wù)中招。

  中考試題和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系越來越緊密,九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)極為繁重。學(xué)生聽新聞、看報(bào)紙、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的時(shí)間極少,復(fù)習(xí)中為了彌補(bǔ)這個(gè)不足,就需要我們?nèi)握n老師關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn),并及時(shí)引入日常的復(fù)習(xí)中。

  三、教學(xué)反思提升素質(zhì)

  新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的自我反思,反思是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的核心因素,也是教師做研究的一種方式。基于上述認(rèn)識(shí),首先,我們提出基本問題讓教師反思,確定自己發(fā)展的進(jìn)程:“我曾經(jīng)怎樣?我現(xiàn)在怎樣?我要達(dá)到什么目標(biāo)?我怎樣達(dá)到這個(gè)目標(biāo)?”教師們自問、自省,找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和成長(zhǎng)點(diǎn),有效地促進(jìn)教師對(duì)課改深層次的思考。第二、設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)反思題目。從教師自身教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、授課內(nèi)容方式和技能技巧、課堂整體狀況四方面為教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)反思的內(nèi)容,使教師學(xué)會(huì)多角度進(jìn)行教學(xué)反思。第三,引導(dǎo)教師分三個(gè)階段寫教學(xué)反思:第一階段,在教學(xué)前進(jìn)行反思,使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,有效地提高教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力。第二階段,在教學(xué)中進(jìn)行反思,使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,提高教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。第三階段,在教學(xué)后的反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,提高總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。

  雖然我們這次取得了點(diǎn)滴成績(jī),但是和兄弟學(xué)校比還有相當(dāng)大的差距,我們還需要加倍努力。

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  20xx年的第一場(chǎng)雪,帶走了寒冬。和煦春風(fēng),使xx大地處處生機(jī)。一年之計(jì)在于春,重新投入到緊張而有序的學(xué)習(xí)和工作中,我們播種希望,期待著六月最絢麗的綻放!

  20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期期末測(cè)試,我校初三年級(jí)歷史學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率均為全市第一名。成績(jī)的取得,離不開市教研室秦老師的指導(dǎo),離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,離不開整個(gè)歷史組老師們的團(tuán)結(jié),也離不開學(xué)生們的拼搏。如果一定要就成績(jī)的取得談一點(diǎn)心得的話,我認(rèn)為可以簡(jiǎn)單概括為“五個(gè)重視”。

  一、重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)

  初三年級(jí)作為畢業(yè)年級(jí),教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)尤為重要。這個(gè)團(tuán)隊(duì)需要經(jīng)驗(yàn),也需要沖勁,因此,學(xué)校安排張靜老師、趙輝老師(本學(xué)期由xx老師接替)、張xx老師和田xx老師四位老師擔(dān)任初三年級(jí)16個(gè)

  班級(jí)的歷史教學(xué)。張靜老師是學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)豐富,樂于幫助和指導(dǎo)年輕教師;其他三位年輕教師樂于學(xué)習(xí),肯吃苦,肯鉆研。整個(gè)團(tuán)隊(duì)老成干練又充滿朝氣,昂揚(yáng)奮進(jìn)而不敢有絲毫懈怠。在集體備課時(shí)大家總是各抒己見,從不躲躲藏藏;在聽課評(píng)課時(shí)總是有一說一,從不遮遮掩掩。思想的碰撞,伴隨著心靈的交融,帶來的是感情的升華。一支感情融洽、積極向上的'初三團(tuán)隊(duì)由此形成。

  二、重視集體備課

  堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合,抓住集體備課這一軟肋,集中突破。集體備課要的就是集思廣益,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),整體優(yōu)化。我們經(jīng)常針對(duì)問題,組織討論,不應(yīng)付,不浮夸,不照抄照搬,不囫圇吞棗,使集體備課發(fā)揮最大實(shí)效。在集體備課中我們做到以下幾點(diǎn):

  七備:備目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備教學(xué)方法、備課堂教學(xué)設(shè)計(jì),備練習(xí)題、備學(xué)生、備反思。

  五統(tǒng)一:統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè),統(tǒng)一講評(píng)。

  四有:有效度、有深度、有廣度、有梯度。

  四準(zhǔn):對(duì)課標(biāo)教材把握準(zhǔn)、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)“吃”的準(zhǔn),對(duì)學(xué)生水平能力看得準(zhǔn),對(duì)中考動(dòng)態(tài)趨勢(shì)瞄的準(zhǔn)。

  三、重視課堂實(shí)效

  就畢業(yè)年級(jí)而言,打造和樂課堂,一定要以學(xué)生的需要為根本,在“實(shí)”上下功夫。一要快刀斬亂麻,即課堂之上去除無(wú)效語(yǔ)言,做到“句句真言”,使學(xué)生吃到不含任何雜質(zhì)的“優(yōu)質(zhì)餐”。二是要做到“三講”,講重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生心中有數(shù);講拓展、應(yīng)用,讓學(xué)生舉一反三;講易錯(cuò)、易漏、易混淆的知識(shí),讓學(xué)生知錯(cuò)就改。三是提升針對(duì)性,做到惜時(shí)如金,精講精練,以學(xué)定教,教其所需,講其不會(huì),夯實(shí)砸死每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)。

  四、重視知識(shí)落實(shí)

  初三年級(jí)要完成世界史兩冊(cè)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),中國(guó)史四冊(cè)的復(fù)習(xí),六冊(cè)知識(shí)能掌握到什么程度直接關(guān)系到學(xué)生的答題能力。所以,基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)至關(guān)重要。一要抓背誦。背誦知識(shí)點(diǎn)是最基本的要求。首先,要使學(xué)生從思想上重視背誦。結(jié)合平時(shí)的練習(xí)、考試的成績(jī)、中考的命題特點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到背誦的重要性。其次,教授背誦的方法。歷史背誦一定要重視點(diǎn)線面的結(jié)合,盡量避免死記硬背。二要抓書寫?荚囎罱K是要落實(shí)到卷面上。所以,平時(shí)課堂,遇到難寫易混字,通常讓學(xué)生寫一寫,防止眼高手低,造成不必要的失分。

  五、重視試題研究

  方向決定成敗。我們既要低頭拉車,更要抬頭看路。研究近三年中考試題,明確總體如何考;研究專家觀點(diǎn),揣摩題目怎么命;研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),明白分?jǐn)?shù)怎么扣;研究題目走勢(shì),預(yù)測(cè)將來怎么考。不僅要研究xx市中考試題,也要研究其他省市的中考試題,以此來拓寬思路,開闊視野。此外,每套試題考完后都要“細(xì)嚼慢咽”,即在原題基礎(chǔ)上拓展延伸相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn),使一套題發(fā)揮兩套題甚至多套題的作用。

  以上是我校初三年級(jí)在上學(xué)期的一些做法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),以下是我們初三年級(jí)下學(xué)期的計(jì)劃和安排:

  下學(xué)期我們將繼續(xù)始終堅(jiān)持“小步子、快節(jié)奏、多循環(huán)”的教學(xué)原則,始終遵循“中考引領(lǐng),目標(biāo)導(dǎo)航;基礎(chǔ)入手,關(guān)注細(xì)節(jié);深化課改,減時(shí)增效;循環(huán)滾動(dòng),強(qiáng)化訓(xùn)練;個(gè)案剖析,反思提升”的工作思路,解放思想,拼搏實(shí)干,力爭(zhēng)站在新起點(diǎn),實(shí)現(xiàn)新跨越,為20xx中考質(zhì)量再度攀升做出積極貢獻(xiàn)!我們經(jīng)過認(rèn)真思索和研究,確定本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃安排如下:

  三輪復(fù)習(xí):

  (開學(xué)至4月上旬)

  第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系。

 。4月上旬至5月上旬)

  第二輪專題復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),加強(qiáng)縱橫聯(lián)系。

 。5月上旬至6月初)

  第三輪綜合復(fù)習(xí),回歸教材,查缺補(bǔ)漏,中考演練。

 。6月12日中考)

  第一階段是系統(tǒng)復(fù)習(xí),逐章節(jié)復(fù)習(xí),對(duì)新課教學(xué)中的不足進(jìn)行彌補(bǔ)和充實(shí),這個(gè)階段是打好基礎(chǔ)關(guān)鍵時(shí)期,需要把每節(jié)課的知識(shí)扎實(shí)的交給學(xué)生,為專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。做到四重視:重課標(biāo)(從課標(biāo)中找方向,從考點(diǎn)中定范圍,以教材為基本素材);重教材(回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ));重雙基(基礎(chǔ)知識(shí),基本技能);重落實(shí)(依據(jù)中考范圍逐冊(cè)、逐章節(jié)全面復(fù)習(xí))。

  第二階段是專題復(fù)習(xí),此階段是在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上形成專題,將知識(shí)系統(tǒng)串聯(lián),形成知識(shí)體系,同時(shí)關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。我們將從《古代輝煌篇》《中國(guó)夢(mèng)—近代衰弱篇》《中國(guó)近代化的探索》《中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程》《中外歷史上的重大改革》《世界資本主義的確立、鞏固與發(fā)展》《社會(huì)主義發(fā)展史》《國(guó)際關(guān)系格局》《中外歷史上的科技創(chuàng)新》《世界文化發(fā)展及中外交往》十個(gè)專題入手,對(duì)六冊(cè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  第三階段強(qiáng)化訓(xùn)練階段,主要做近五年xx市中考?xì)v史試題,進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)感受中考,進(jìn)行自我定位,自我調(diào)整,在此過程中,重規(guī)范(審題、解題)、重心理(正視自己,準(zhǔn)確定位)、重難易、重評(píng)析(分析原因,查缺補(bǔ)漏)、重調(diào)整。最后階段將再次回歸課本,讓學(xué)生沉淀知識(shí)點(diǎn),迎接中考。

  師生同心,其利斷金!我們相信,只要做好準(zhǔn)備,六月中考,必將充滿自信!

  春去春回,歷時(shí)三載,鑄劍已成。

  初夏六月,拔劍問天,誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  說實(shí)話,讓我來做語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流,我感覺很慚愧。其實(shí),在教學(xué)工作中,大家都是我的老師,今天,借此機(jī)會(huì)把我的一點(diǎn)淺薄的見解和大家談一談,希望能起到拋磚引玉的效果。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,可以從多方面入手,但我認(rèn)為,課堂教學(xué)來得最快,也最直接。如果語(yǔ)文老師功底深厚,出口成章,妙語(yǔ)連珠,同時(shí)又幽默風(fēng)趣,課堂設(shè)計(jì)新穎、靈活。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,利用聲音、圖片、視頻等等,兩節(jié)課,學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去,學(xué)生會(huì)一直喜歡語(yǔ)文的。

  二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

  良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢(shì)、積極發(fā)言、專心聽講的`習(xí)慣;樂于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣;主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,我讓學(xué)生互評(píng),這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會(huì)。通過一段時(shí)間的堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。

  三、重視語(yǔ)文課堂教學(xué)。

  語(yǔ)文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前,我都要做大量的準(zhǔn)備工作。首先,我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,在讀的過程中,自己有哪些疑問,一一記下來。我想,我有疑問的地方,學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以,我盡可能地去查閱相關(guān)資料,然后琢磨淺顯、明了的方法教給學(xué)生。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。

  四、重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。

  古人說:“讀書百遍,其意自見。”可見朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中占著非常重要的地位。朗讀對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文能力也具有十分重要的意義。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,這是一個(gè)再創(chuàng)造的過程,也是賦予作品以生命的過程。

  訓(xùn)練朗讀,要做到循序漸進(jìn),逐步提高要求,即正確、流利、有感情。

  五、重視積累,豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

  豐富的語(yǔ)言來自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī)、名言諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。

  六、重視作文教學(xué)。

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化單元作文教學(xué):

  每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,在寫作方法,表達(dá)特點(diǎn),觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。

 。ǘ┻M(jìn)行作文系列化訓(xùn)練

  想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活,進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。

  1、生活中的作文訓(xùn)練;

  2、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練

  小學(xué)階段作文題材比較單一,一般以寫人記事為主,還有讀后感,活動(dòng),簡(jiǎn)單的應(yīng)用文,如書信,建議書,留言條,請(qǐng)假條,通訊報(bào)道等,還有一些想象的作文,如《我的夢(mèng)》,《二十年后的我》,《假如我會(huì)克隆》,在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次系列訓(xùn)練。

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  20xx年中考,語(yǔ)文科得了10個(gè)A+,20個(gè)A,38個(gè)B+,不論是跟去年中考比,還是跟我們自己上一屆比,都有了一點(diǎn)進(jìn)步。回顧這三年、特別是去年那一年走過的路,有一些做法是很不錯(cuò)的,也有一些需要我們加以改進(jìn)。

  值得推薦的做法:

  1、充分發(fā)揮年級(jí)組,特別是同年級(jí)同科老師的作用這種作用主要體現(xiàn)在必要的'時(shí)候,其他年級(jí)老師盡全力協(xié)助九年級(jí),或者幫九年級(jí)出出主意,或者提供九年級(jí)需要的資料,比如20xx年中考說明出臺(tái)后,教研組長(zhǎng)利用語(yǔ)文組學(xué)習(xí)時(shí)間,組織其他年級(jí)的老師幫助九年級(jí)研究中考的方向。同年級(jí)同科的老師則共同完成各種工作,比如資料的搜集與整理、計(jì)劃的制定與實(shí)施等等,從不以任何借口推辭不干。

  2、重點(diǎn)班的科任老師有超前意識(shí),舍得多下點(diǎn)功夫

  重點(diǎn)班的步子邁得比其他班快,所以科任老師不能等其他班,得自己先往前想、往前走;重點(diǎn)班的科任老師要注意多做題目,并篩選出對(duì)學(xué)生有益的題目來。

  3、普通班的科任老師注意抓基礎(chǔ),抓得分點(diǎn),力爭(zhēng)拿到該拿的分?jǐn)?shù),比如字詞、課內(nèi)文言文、默寫等,不遍地撒網(wǎng)。

  4、緊跟中考指揮棒走,做到有的放矢作為畢業(yè)班的科任老師,我們能注意研究近三年的中考題,注意聽中考解說,明白中考考什么、怎么考、有怎樣的題型,并在總復(fù)習(xí)的時(shí)候反復(fù)操練。操練時(shí)不平分力量,對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和分值高的題目做到有所傾向。

  5、緊抓作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練的量要夠,最少要保證每?jī)芍芤黄;要抓作文書寫;作文?nèi)容以寫事為主,教會(huì)學(xué)生怎樣寫好一件事、幾件事;還要注意作文格式的訓(xùn)練,如排比式、并列式等。

  6、時(shí)刻關(guān)注尖子生。建立尖子生檔案,發(fā)現(xiàn)他們不足之處,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),并做好跟蹤記錄。

  不足之處:

  1、作文訓(xùn)練的效果不夠明顯:書寫抓得不夠嚴(yán);學(xué)生作文素材積累少,缺乏新意;作文細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練不到家。

  2、尖子生培養(yǎng)不到位。語(yǔ)文科向來難定尖子生名單,因?yàn)樗麄兊某煽?jī)很不穩(wěn)定,幾乎每次考試錯(cuò)的都不一樣,對(duì)他們的培養(yǎng)也不知該從何入手,經(jīng)常是發(fā)現(xiàn)什么就補(bǔ)什么,缺乏一整套有針對(duì)性的訓(xùn)練。

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天我能代表全體初二班主任在送考會(huì)上發(fā)言,感到非常榮幸!在生物、地理中考備考工作的關(guān)鍵時(shí)期,如何做好班級(jí)管理工作,教育好學(xué)生,意義更加重要。我們要倍加珍惜這個(gè)鍛煉自己、提升自己的機(jī)會(huì)。要全力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo),要為學(xué)生的人生和學(xué)校的前途盡自己的責(zé)任與義務(wù)!

  下面我代表全體八年級(jí)班主任做個(gè)表態(tài),把我們后期應(yīng)該做好的工作和努力方向告訴各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,讓我們齊心協(xié)力,把工作做到最好!

  第一,抓好后期班級(jí)管理工作一定要講奉獻(xiàn)。

  一份耕耘,一份收獲;一份付出、一份回報(bào)。我們要想有更大的收獲、更多的回報(bào),首先要做的`就是勤耕耘、多付出,用心經(jīng)營(yíng)。奉獻(xiàn)學(xué)校、奉獻(xiàn)學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職責(zé)所在,也是對(duì)我們每個(gè)班主任的基本要求。因此,我們堅(jiān)決做到不計(jì)個(gè)人得失,全心全意為學(xué)生服務(wù)。

  第二,多向他人學(xué)習(xí),多思考,想方設(shè)法提高班級(jí)成績(jī)。

  “學(xué)習(xí)和思考是人生的兩大法寶”。近二年和各位優(yōu)秀班主任共事,大大的提升了我的班級(jí)管理能力,在朱道俠和李秀婷身上我學(xué)會(huì)了把班級(jí)管理做精做細(xì),在姚啟偉、李剛身上我學(xué)會(huì)了如何引領(lǐng)引導(dǎo),在閆主任身上學(xué)會(huì)了嚴(yán)慈相濟(jì),等等。同時(shí),針對(duì)班級(jí)情況多分析,找方法,想策略,抓住重難點(diǎn)。在奮斗八年級(jí)剩余的時(shí)間里我們要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,把抓臨界生進(jìn)行到底。臨界生考好了,我們就能打一個(gè)漂亮仗。

  第三,抓好后期班級(jí)管理工作我們一定要注意細(xì)節(jié),抓好常規(guī)落實(shí)。

  “天下大事,必做于細(xì)”,備戰(zhàn)中考、管理好班級(jí)也必須從細(xì)節(jié)入手,抓好常規(guī)管理。每天早上一到教室,看看教室地面衛(wèi)生、衛(wèi)生工具的擺放、講桌的整理,以保證同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;然后目光掃視每一個(gè)學(xué)生,看是否有未到位的、看是否有沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的、看每一個(gè)學(xué)生的精神狀態(tài)如何,對(duì)于狀態(tài)反常的同學(xué)及時(shí)談話、了解情況、迅速解決。要從細(xì)節(jié)入手、關(guān)愛學(xué)生,所謂“于細(xì)微處見真情”。認(rèn)真做好這些細(xì)節(jié),有時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生巨大的效果。

  第四,抓好后期班級(jí)管理工作一定要于各任課老師搞好協(xié)調(diào)配合。

  我們班主任每周要主動(dòng)與各任課老師交流,了解各科的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),了解目標(biāo)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀態(tài),了解班級(jí)復(fù)習(xí)備考存在的問題。積極認(rèn)真的配合落實(shí)任課老師的各項(xiàng)要求,幫助任課老師收好各科作業(yè)。協(xié)調(diào)任課老師,確定具體的時(shí)間、方式來彌補(bǔ)班級(jí)弱科,實(shí)現(xiàn)各科均衡發(fā)展。要尊重任課老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見,主動(dòng)宣傳任課老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果,樹立起他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信。

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,年年春花秋月,歲歲夏雨冬雪,中考的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,我們的備考工作已進(jìn)入了關(guān)鍵的時(shí)期。新的起點(diǎn),新的任務(wù)更需要我們充滿新的激情。為此,我代表全體班主任在此表態(tài),請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)放心,我們一定嚴(yán)格要求自己,尊重領(lǐng)導(dǎo),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵守職業(yè)道德和各項(xiàng)規(guī)章制度,以?shī)^發(fā)向上的精神和扎實(shí)的工作作風(fēng),不斷更新思想,刻苦鉆研業(yè)務(wù),以責(zé)任感和憂患意識(shí)積極投身到班級(jí)管理工作中去;自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),以腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)、淡泊明志、甘為人梯的精神境界,以高尚的人格魅力影響塑造學(xué)生。

  日月灼灼,不拒螢火之光,我們同處于盛世與華年,心懷著光榮與夢(mèng)想,我愿和大家一起,追隨著無(wú)數(shù)優(yōu)秀班主任的光輝足跡,用鋼鐵般的意志,養(yǎng)蓬勃朝氣、養(yǎng)昂揚(yáng)銳氣、養(yǎng)浩然正氣,為爭(zhēng)取今年中考的勝利,推動(dòng)我校教育事業(yè)的發(fā)展立新功,創(chuàng)佳績(jī),實(shí)現(xiàn)生地中考成績(jī)?cè)谌h前二名的目標(biāo),給各位領(lǐng)導(dǎo)交一份滿意的答卷。最后,我用一句話和各位班主任共勉“沒有最好,只有更好”。

  總之,作為班主任,我們一定會(huì)做到:特別能協(xié)調(diào),特別勤鉆研,特別愛學(xué)生,特別講奉獻(xiàn),努力耕耘、用心經(jīng)營(yíng),最終收獲豐厚的果實(shí)。

  謝謝大家!

中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  作為初中語(yǔ)文組的代表,在此和大家交流自己的教研收獲,我倍感榮幸。

  我的成長(zhǎng),首先要感謝語(yǔ)文組的前輩和同仁們。是他們,為我鋪墊成長(zhǎng)的平臺(tái);是他們,為我創(chuàng)造學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì);是他們,為我搭建展示自我的舞臺(tái)。當(dāng)然,我更要感謝重慶一中這個(gè)輝煌的舞臺(tái),感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),為我們提供了施展才華的空間。

  回憶我的教研之路,有以下三點(diǎn)想和領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào):

  一、廣泛閱讀,創(chuàng)造智慧。

  蘇霍姆林斯基曾深刻地指出:“真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛,乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在!弊x書——是豐富知識(shí)和理念的“源頭活水”,不僅是為人師者的發(fā)展所需,更是教師的職業(yè)尊嚴(yán)所系。

  語(yǔ)文教師就要以自己的儒雅、神韻、氣質(zhì)、魅力、領(lǐng)悟影響學(xué)生,感染學(xué)生,吸引學(xué)生,以自己文化的、精神的、心理的、內(nèi)在的、主體的體驗(yàn)和學(xué)生進(jìn)行心的交流,美的引導(dǎo),理的啟示。

  海納百川,有容乃大。書看得多了,在文學(xué)里浸潤(rùn)時(shí)間長(zhǎng)了,文化積淀就厚實(shí)了,只有這樣,才能造就“學(xué)識(shí)寬厚智如源泉”的大智者,才能修成“行可以為表儀”的'大德者,才能帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文的大海里自由遨游,從平庸走向杰出。

  我的語(yǔ)文教學(xué)觀,就源自于有一次我向周鵬老師請(qǐng)教,他向我推薦了王尚文教授的《語(yǔ)感論》,我讀完后進(jìn)而又讀了韓軍的《新語(yǔ)文教育思想》、李海林的《言語(yǔ)教學(xué)論》系列書籍,并最終確立了自己言語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)感中心說的語(yǔ)文教學(xué)觀,成為這種教育思想的堅(jiān)定踐行者。

  二、潛心研究,讓智慧開花。

  同樣是蘇霍姆林斯基的一句話:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。

  我的教研之路,是我的指導(dǎo)老師——陶老師親手帶我上路的。印象最深的就是第一次命題,要求我全部原創(chuàng),并且逐字逐句一一點(diǎn)評(píng),包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讓我深刻明白了原創(chuàng)、嚴(yán)謹(jǐn)、人文關(guān)懷等諸多命題的原則,命題水平迅速提升,逐步形成了自己“每道都原創(chuàng)、每次都突破自己”的命題風(fēng)格。后來,也是在陶老師的引薦下,我開始了與重慶市教科院中學(xué)語(yǔ)文研究員王方鳴老師的合作,連續(xù)五年來,每年都參與重慶市中考語(yǔ)文科研試題的命制、連續(xù)五年都參與編輯重慶市教科院的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)綜合本,是6位編輯中唯一的中學(xué)一級(jí)教師。

  在此,除了感謝我的指導(dǎo)老師們,還特別感謝唐校長(zhǎng),他為我打開了一個(gè)全新的廣泛的研究天地——綜合實(shí)踐課程,我參與了重慶一中獨(dú)創(chuàng)的綜合實(shí)踐課程“三61三模式”課程結(jié)構(gòu)”的全部研究過程,拜讀了《有效課堂論》《綜合實(shí)踐課程》等相關(guān)的二十多本著作,獲益匪淺,進(jìn)步良多。

  三、不斷反思,創(chuàng)新提高。

  美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出,“如果一位教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也只是一年工作的20次重復(fù),除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn),永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上”,因而,他提出“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的教師成長(zhǎng)模式。

  教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù),對(duì)“缺憾”的思考,就是反思。反思教學(xué)中的得與失,反思學(xué)生的亮點(diǎn)與問題,反思突發(fā)事件處理的靈活度,反思教案的完善與改進(jìn)……把反思記錄下來,即使只言片語(yǔ),也是日后創(chuàng)作論文的重要靈感源泉。我的好些文章,都是這樣創(chuàng)作出來的。

  回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到:成長(zhǎng)是一個(gè)過程,永無(wú)止境;思考也是一個(gè)過程,永無(wú)終點(diǎn)。我相信,讀寫不斷,思考就會(huì)不斷,思考不斷,進(jìn)步就會(huì)不斷。雖然我取得了一點(diǎn)成績(jī),但仍還有很多方面需要不斷改進(jìn)和完善,比如,在國(guó)家級(jí)核心期刊中還沒有發(fā)表過著述,還需要不斷努力。

  希望獲得語(yǔ)文組前輩和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一如既往的支持,希望可以為重慶一中的輝煌增添一份綿薄之力!

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