五年級(jí)期中考試總結(jié)[精華]
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)期中考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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五年級(jí)期中考試總結(jié)1
今天學(xué)校召開了五年上學(xué)期期中測(cè)試后的家長(zhǎng)會(huì)。老師除了強(qiáng)調(diào)安全問題和學(xué)生現(xiàn)在的心理問題之外，已經(jīng)提及到了小升初的問題了。而且這次的家長(zhǎng)會(huì)連一直未能露面的英語老師也走上了講臺(tái)作了總結(jié)�？梢娢迥昙�(jí)確實(shí)很重要了。
這次期中小子總體來說還是不錯(cuò)，只是在語文上失利了。今天才看到語文試卷，看拼音寫漢字的“youer”看成了“ouer”，當(dāng)然想差十萬八千里啦，詞語解釋把“心中”寫成了“中心”，這里就是三分，就是我一直不是很看重分?jǐn)?shù)的來說也覺得非�？上АＬ嫠械揭恍┻z憾的同時(shí)也暗自高興。為什么呢?因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)我們已經(jīng)從二年級(jí)開始沒有插手管過，尤其是五年級(jí)連字都沒有簽過，完全靠他自己。語文老師布置的聽寫默寫等內(nèi)容從來在家就沒有做過，當(dāng)然，我也很相信他的能力，事實(shí)上孩子在字詞上也確實(shí)不存在不會(huì)的'問題。這次之所以會(huì)錯(cuò)，完全是因?yàn)樘痹辏瑳]有好好看清楚題就下筆，包括詞語解釋也是如此。急躁!是他從四年級(jí)開始的一個(gè)問題，也因?yàn)榧痹暝趯W(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題。當(dāng)然，也許這是這個(gè)年齡段很多孩子出現(xiàn)的問題，這一點(diǎn)老師也有說到。
語文在學(xué)習(xí)能力上和知識(shí)掌握上基本沒有問題，只需要注意細(xì)節(jié)，平靜下心來就能解決現(xiàn)在存在問題。今天已經(jīng)和孩子一起分析了試卷，也找出了問題的根本原因是急躁造成的，因此，下面的學(xué)習(xí)中還是要注意這一點(diǎn)，靜下心來，不要著急。
總分依然是全班第一，全年級(jí)肯定也是排名前三，數(shù)學(xué)英語滿分，據(jù)了解全年級(jí)數(shù)學(xué)有可能只有他一個(gè)人是滿分(這次數(shù)學(xué)明顯占了優(yōu)勢(shì)，總分就和別的同學(xué)拉開了距離)。四年級(jí)以來，今天第一次和英語老師面對(duì)面交流。英語老師肯定了孩子，當(dāng)然還是說他穩(wěn)重啦，上課認(rèn)真啦，是一個(gè)很不錯(cuò)的小男孩之類的。能得到這一位孩子們心目中的“生化危機(jī)課”老師的夸獎(jiǎng)應(yīng)該說在學(xué)校孩子還是表現(xiàn)不錯(cuò)。這一點(diǎn)我也一直很相信他的。
數(shù)學(xué)雖然考了滿分，但是在今后的學(xué)習(xí)中還是要注意計(jì)算這個(gè)問題，因?yàn)樵谥暗膶W(xué)習(xí)中，這孩子出的問題就是計(jì)算，幾乎每次都會(huì)錯(cuò)一道計(jì)算題。這一次考前我給他強(qiáng)調(diào)了草稿紙的重要性和書寫工整的重要性，也終于克服了這些問題，說實(shí)話也是不容易的。為什么這么說呢?其實(shí)孩子需要克服自己的一些問題并不是我們大人想的那么容易，就說這次試卷都說簡(jiǎn)單，可是真正可以克服能全對(duì)的卻寥寥無幾，全年級(jí)八個(gè)班，我已經(jīng)知道有六個(gè)班沒有一個(gè)滿分的孩子。這就說明這個(gè)階段需要克服戰(zhàn)勝自己確實(shí)不容易。
對(duì)于出現(xiàn)的問題，積極去分析，提出解決方案才是硬道理。希望小子以后客服更多困難，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取后年考入自己如意的中學(xué)!加油吧!小子!
發(fā)現(xiàn)問題并解決問題在孩子成長(zhǎng)過程中真的還是很重要。我也應(yīng)該自我檢討一下:我這個(gè)懶媽媽一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子自己的事兒，沒有看過他的書，更沒有看過他的作業(yè)本，今天家長(zhǎng)會(huì)第一次看到孩子的練習(xí)冊(cè)。真是要反省一下了。不過我還是想堅(jiān)持讓孩子自己管自己，讓他自己發(fā)自內(nèi)心的內(nèi)省力的萌發(fā)對(duì)今后的學(xué)習(xí)還是有幫助的。不過應(yīng)該稍加提醒的地方還是要提醒到位了。慢慢陪伴孩子成長(zhǎng)，靜待花開吧!
五年級(jí)期中考試總結(jié)2
試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。
從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的進(jìn)步，60%的同學(xué)是滿分，20%的同學(xué)正確完成85%的基礎(chǔ)知識(shí)，個(gè)別同學(xué)失分較多。選詞填空這一題失分較多，學(xué)生對(duì)近義詞的辨析與應(yīng)用還存在差距，以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第二塊，閱讀訓(xùn)練，課內(nèi)閱讀失分較少，個(gè)別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。課外閱讀第四題理解發(fā)揮題失分較多，46%的同學(xué)或多或少有失誤。35%的同學(xué)課外閱讀的滿分。這次考試失分失分較多，由于作文素材雷同，缺少真情實(shí)感25分，得分平均在20分。
存在的主要問題
1、語文基本功方面：
答題中可以看出:字、詞、句基本功的`訓(xùn)練不夠到位，同音、形近字不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯(cuò)，病句修改練習(xí)失分較多，對(duì)要背誦的語段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。
2、閱讀積累方面：
學(xué)生理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。
3、習(xí)作方面：
個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí)。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不太好，部分卷面又亂又臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考，有丟題漏題現(xiàn)象。
對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)
2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感。
4、注重積累，提高語文素養(yǎng)。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率。
6.對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
五年級(jí)期中考試總結(jié)3
五年級(jí)共17人，參加考試人數(shù)總計(jì)17人，優(yōu)秀4，及格10人，平均分77分，數(shù)學(xué)及格14人，分?jǐn)?shù)基本上都是在70到90中間的人數(shù)居多，成績(jī)較差，這讓老師很擔(dān)憂，目前提高上課效率是當(dāng)前最重要的任務(wù)之一。
與上學(xué)期相比，本次期中考試總體成績(jī)明顯下降，優(yōu)秀率、合格率下降。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，現(xiàn)將就以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
一、部分學(xué)生畢業(yè)意識(shí)差,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度；
我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著“混日子”的那種想法，認(rèn)為只要坐在教室里，不搗亂就是好學(xué)生，升學(xué)對(duì)他們來說吸引力不大，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試信心不足，動(dòng)力不大。上課效率不高，對(duì)于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣，意志薄弱的等一部分學(xué)生，這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面做了很多的工作，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所，更是學(xué)做人的地方，今天對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，就是明天對(duì)待工作、對(duì)待生活的態(tài)度，不論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危紫纫苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度，積極地面對(duì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)月的努力，稍有成效，但反映在成績(jī)上還不夠明顯，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。
二、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱；
具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，輕視基本知識(shí)、基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運(yùn)用，并且覺得自己這樣做了，成績(jī)沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長(zhǎng)身上。
三、不會(huì)主動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)，找不到學(xué)習(xí)上的動(dòng)力；
上課不能做到專心聽講、積極主動(dòng)的思考問題，而且，對(duì)待布置的作業(yè)，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對(duì)于不懂的問題不鉆不問，學(xué)習(xí)被動(dòng)，整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)，更不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要問題之一。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法！學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)內(nèi)化的過程，單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨(dú)立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)能力差，缺乏合作意識(shí)；
上課期間，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板、缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的'裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，從而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過種中只會(huì)簡(jiǎn)單識(shí)記，機(jī)械模仿，學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，往往只注重問題的結(jié)論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動(dòng)，就無從下手。
為了解決好以上問題，在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備采取以下措施：
一、抓班風(fēng)
1、堅(jiān)持“三到位”，做好學(xué)生的督促工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感，關(guān)心學(xué)困生，貧困生，讓他們有“在校如家”的感覺。
二、抓學(xué)風(fēng)
1、學(xué)習(xí)目的的培養(yǎng)。讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)是為了干什么。解決了思想的問題，才能在實(shí)踐中付出實(shí)際行動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立。要針對(duì)不同的學(xué)生，幫他們樹立長(zhǎng)期目標(biāo)，明確階段目標(biāo)，制訂近期目標(biāo)。階段目標(biāo)，力爭(zhēng)在本學(xué)期末每個(gè)人都較現(xiàn)在有一定進(jìn)步；近期目標(biāo)，設(shè)置為學(xué)生稍做努力就可以實(shí)現(xiàn)的，讓學(xué)生增強(qiáng)成就感，樹立自信心，讓他們知道自己也可以完成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而進(jìn)一步努力完成下一個(gè)目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。
3、制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
4、期中考試后，設(shè)立“學(xué)習(xí)大擂臺(tái)”，讓學(xué)生自己下戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)對(duì)象，用多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
下一階段，我將集中力量從以上幾個(gè)方面入手，把五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作抓緊抓好，抓出成效。
五年級(jí)期中考試總結(jié)4
過兩個(gè)多月的時(shí)間，我完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，迎來了期中考試�，F(xiàn)就前兩個(gè)月和期中考試的整個(gè)過程，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，作如下總結(jié)。
首先，從這次的期中考試題進(jìn)行分析。本次五年級(jí)英語考試題注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力，難易適中，知識(shí)覆蓋廣，偏難的試題較少。從具體上來講，第一題是補(bǔ)全單詞。這是很基礎(chǔ)的題型，都是一些課文中更是英語日常交際中一些很普遍的用語，但學(xué)生總體反應(yīng)不是太好，這應(yīng)該與他們的英語基礎(chǔ)，以及學(xué)習(xí)英語的態(tài)度關(guān)系很大，當(dāng)然作為教師，我也有不可推卸的責(zé)任。第二大題是英漢互譯，是課文中比較典型的一些短語的表達(dá)。五道題是漢譯英，五道題是英譯漢。在這來看，學(xué)生們做的是那五道英譯漢，還是對(duì)漢語比較熟悉，這也是肯定的，另外的五道漢譯英只有極個(gè)別程度較好的才寫對(duì)一兩個(gè)，成績(jī)比較慘烈。第三大題單選題還稍稍好一點(diǎn)。里面涉及到的知識(shí)點(diǎn)都比較基礎(chǔ)，緊扣課本的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們得分還是在這道題上多一點(diǎn)。涉及到的一些小短語和有關(guān)第三人稱動(dòng)詞單三形式的題，一部分同學(xué)能夠答對(duì)。第四大題是用所給次的正確形式填空。以前做的題中這類題較少，所以考試時(shí)見到這樣的題不免有點(diǎn)不知所措，責(zé)任在教師。第五大題是按要求寫句子。其中包括一般疑問句的變化，對(duì)劃線部分提問，做否定回答和回答問題。之前做過一些有關(guān)訓(xùn)練，但學(xué)生反映在試卷上的情況還是不容樂觀。有學(xué)生反映尤其是對(duì)劃線部分提問這類題遇到后還是不知道往哪方面想，這應(yīng)該就是問題所在。作為老師我以后應(yīng)該多跟學(xué)生溝通。第六大題是閱讀理解，判斷對(duì)誤。這道題就比較綜合考查學(xué)生的語言理解能力。它只能在記住所學(xué)短語句型的基礎(chǔ)上才能看懂，所以對(duì)于我們這樣的學(xué)生，屬于偏難的題型。但是說難也不難，問題里的好多句子都是出現(xiàn)文中的，所以在文中也是可以找到的。因此有一部分學(xué)生做的還是相當(dāng)不錯(cuò)的。這也涉及到做這種題的技巧。第七大題是寫作題。這是考察語言綜合運(yùn)用能力的題。而且最大的問題在于作為老師的我沒有意識(shí)到五年級(jí)英語會(huì)考到作文題，這是很大的失誤。平時(shí)就沒有練過寫作，學(xué)生也寫不出來。不過，看了卷子后，還是有學(xué)生自己寫出來的。作文題目是“My family”，這冊(cè)書第一單元就是在描述關(guān)于家庭成員基本情況的。這單元出現(xiàn)的短語我當(dāng)時(shí)也讓學(xué)生們重復(fù)再重復(fù)的念，背。所以還是有學(xué)生記住的'，但這畢竟是少數(shù)。還有一部分同學(xué)實(shí)在沒辦法就抄了第六大題里面的短文，那篇短文也是關(guān)于家庭成員的。這種做法不對(duì)，但對(duì)他來說這也是最下下策的辦法。
總之這次考試結(jié)果不理想。老師和學(xué)生兩方面都做得不夠好，才出現(xiàn)了這樣的成績(jī)。這也讓我開始反思之前的教學(xué)和方法。之前兩個(gè)月我很重視學(xué)生的讀，但現(xiàn)在看來考試還是靠寫的。當(dāng)然，這不是說我以后就不訓(xùn)練學(xué)生的讀和念了，是也要關(guān)注學(xué)生的寫，雙管齊下效果應(yīng)該才好。
所以以后在英語教學(xué)中我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。首先，要端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，“寫”英語，讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話，真正落實(shí)到書本上，要會(huì)寫。不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀，會(huì)背。然后在自身上，我要努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營(yíng)造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。而且要因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。再有一點(diǎn)就是多跟學(xué)生溝通，要去了解他們的想法，心中的困惑，對(duì)癥下藥。
五年級(jí)期中考試總結(jié)5
期中考試已過，學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況，教師上階段工作情況都已進(jìn)行了反饋。通過對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，確定自己努力與前進(jìn)的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對(duì)學(xué)生成績(jī)以及試卷得分情況的分析，對(duì)自己在前階段中的工作總結(jié)如下。
一、期中試卷分析
本次五年級(jí)英語期中測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。
我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班考試成績(jī)還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，五二班沒有尖子生，而且后進(jìn)生也很多。作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對(duì)試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的`日常教學(xué)，對(duì)此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。
第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。原因是學(xué)生對(duì)句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對(duì)應(yīng)的應(yīng)答語。
第二部分筆試部分：通過筆試部分的題，不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是前三個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)，中上等的學(xué)生做起來還比較順手，對(duì)于后進(jìn)生而言，在基礎(chǔ)的東西他也會(huì)出錯(cuò)，說明對(duì)于后進(jìn)生平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。
作文題，是五年級(jí)學(xué)生初次接觸的題型，好多學(xué)生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語法知識(shí)沒掌握好，寫的句子不對(duì)，失分很多。
二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意：
1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作
在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時(shí)間和精力，特別是對(duì)于待及格和剛過及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取讓他們能有所進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)。
2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些
期中這份卷子是有一定難度的，學(xué)生的差異很明顯。但我知道，對(duì)于這兩個(gè)大班額的班級(jí)來說，如果難度再提高的話，就會(huì)出現(xiàn)更大差距。所以，在接下來的工作中，我應(yīng)該針對(duì)不同層次學(xué)生的不同情況，因材施教，讓他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進(jìn)。
五年級(jí)期中考試總結(jié)6
一、基本情況分析：
本班共有學(xué)生35人，由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，成績(jī)一直以來都很不理想，只有少數(shù)學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。還有一部分同學(xué)落后的太多，需要下大力氣幫扶，提升。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，能自覺遵守紀(jì)律，大部分同學(xué)都能按時(shí)完成作業(yè)，能積極上進(jìn)。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)；
1、在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
2、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到練習(xí)，口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。
3、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。
4、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，發(fā)現(xiàn)及時(shí)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
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五年級(jí)期中考試總結(jié)7
本次期末語文試卷為三大板塊，考查內(nèi)容較全面，題型靈活多樣，緊密結(jié)合課本。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以考查語文中的閱讀積累為主，試卷提醒老師和學(xué)生：學(xué)習(xí)語文不能死啃書本，必須多閱讀，多積累，多觀察，多思考，才能讓自己的語文實(shí)際能力得以提高。題目編排從易到難，符合小學(xué)生心理，試題難易程度既能面向全體學(xué)生，又能照顧優(yōu)生和“后進(jìn)生”總之，這份試題密切聯(lián)系教材，注重學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，題目符合本學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)，有相當(dāng)大的靈活性，也給學(xué)生提供了較大的答題空間。
卷面主要考查學(xué)生的書寫程度。從答卷情況看這部分得分情況相對(duì)來說比較好，得分率達(dá)到83以上，勾畫現(xiàn)象明顯減少，基本上能做到書寫規(guī)范，卷面整潔。
閱讀部分分為9個(gè)小題，失分原因主要是中下等學(xué)生的錯(cuò)別字造成，一方面是學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，而且習(xí)慣也不好，對(duì)于易混淆的字模棱兩可，字形記不清，字意不理解，平時(shí)又不想完成老師布置的作業(yè)，課堂上又聽講不認(rèn)真，有些學(xué)生自己不能管理自己，家長(zhǎng)也不重視。尤其是那些一直不能守紀(jì)律的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正。其次是老師的教學(xué)方法還不能與這些學(xué)生很好的溝通，對(duì)他們的基礎(chǔ)抓的不牢固，查漏補(bǔ)缺方面不到位。讀背的熟但寫的少。
閱讀運(yùn)用部分分為24個(gè)小題，主要考查學(xué)生平時(shí)課外閱讀習(xí)慣，閱讀運(yùn)用的能力，以及解決問題處理問題的能力，閱讀題中考查很全面，從字音到字形，詞語解釋，填寫關(guān)聯(lián)詞語，找出反義詞，仿寫句子，畫出各類句子，對(duì)句子的理解體會(huì)，概況課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，對(duì)短文的理解，理解含義深刻的句子，補(bǔ)充作者沒說出的話。
從學(xué)生完成試卷的情況來看，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來說掌握較好，閱讀運(yùn)用部分比較弱，學(xué)生的`閱讀能力還有待提高。相應(yīng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，不能積極的動(dòng)腦筋思考問題，審題能力和書寫習(xí)慣也比較差。面對(duì)試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來。首先，作為一名語文教師要夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高課堂效率，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神和理念，能夠整體把握教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。在今后的課堂教學(xué)中，我們應(yīng)更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，讓學(xué)生在掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過程中，對(duì)于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。
五年級(jí)期中考試總結(jié)8
本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場(chǎng)景語言豐富、生動(dòng)其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語境的理解能力和運(yùn)用英語交際的能力。小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性通過考試的形式來檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
一、試卷分析
本次期中考試分聽力和筆試兩部分其中聽力40分筆試60分滿分100分。五年級(jí)學(xué)生總體情況很好。與以往相比學(xué)生之間差距開始縮小低分群體開始減少總體情況有所好轉(zhuǎn)但與平行班級(jí)差距仍然不小總體仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、聽力部分五年級(jí)聽力部分的題型主要有聽音編號(hào)、聽音填空和看圖選擇。測(cè)試內(nèi)容的第三大題最難著重于檢測(cè)學(xué)生在相應(yīng)的語境中獲取信息和理解語言的能力以及學(xué)生的主觀理解和實(shí)際應(yīng)用能力。如果學(xué)生能從時(shí)間的角度思考而不是特意地區(qū)分它們的差異那么難度將會(huì)大大降低。平時(shí)的課堂上我對(duì)聽說的訓(xùn)練一直比較有力度并作為重點(diǎn)來抓目前看來學(xué)生的聽說能力有了較大的發(fā)展。在聽力部分中學(xué)生的得分都是較高的。
2、筆試部分第一大題是單詞默寫從13單元的單詞表中抽查了10個(gè)學(xué)過的詞�？荚嚽拔以髮W(xué)生單詞一個(gè)都不許錯(cuò)后來從卷面上看大多數(shù)學(xué)生還是比較認(rèn)真和掌握扎實(shí)的'出錯(cuò)率很低。
英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生的聽說讀寫技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展高年級(jí)學(xué)生在讀寫發(fā)面要進(jìn)一步加強(qiáng)”外語學(xué)習(xí)的過程是聽說讀寫四個(gè)技能綜合發(fā)展的過程。語音詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個(gè)技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。在這次考試命題時(shí)我有意向中學(xué)試卷模式靠攏在考試中增加了閱讀的內(nèi)容并提高要求讓孩子在閱讀后用句子的形式來回答問題。為了讓學(xué)生不感到太突然我選擇的文章是他們學(xué)過的課文大部分學(xué)生都能用完整的句子來回答問題但有個(gè)別的同學(xué)暴露出語感不強(qiáng)的問題。
漢譯英是個(gè)很難拿滿分的題。這個(gè)大題的命題要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教學(xué)大綱的站在為學(xué)生順利過渡小升初的角度上考慮漢譯英是很有必要的。成績(jī)?cè)?0分以上的同學(xué)在這一大題上幾乎都扣了分。今后我會(huì)加強(qiáng)這種題型的訓(xùn)練。
二、今后教學(xué)改進(jìn)措施
1、正確使用課堂用語為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。
2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
3、重視基本語法教學(xué)�？梢酝ㄟ^改錯(cuò)、單選等形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)要將所涉及到的語法項(xiàng)目講清講透不要讓學(xué)生似懂非懂反而影響學(xué)生以后對(duì)語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
4、理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
5、注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練�？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。
三、今后需要老師特別關(guān)注的學(xué)生名單如下：
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五年級(jí)期中考試總結(jié)9
半期考試已經(jīng)結(jié)束，五年級(jí)第一學(xué)期已經(jīng)過半。這次考試，從監(jiān)考和試卷的評(píng)判上都非常嚴(yán)格，目的只有一個(gè)，那就是通過考試了解學(xué)生這一階段的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡(jiǎn)要地把這次語文測(cè)試做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一、試卷評(píng)析：
從卷面情況來看，所考內(nèi)容比較適中，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，試題分為四大部分，分別是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀思考、口語交際和作文。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)本質(zhì)教育的教育基本理念。
二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析
參考人數(shù)56人，總分3575分，最高分95分，最低分16分，平均分63.8分，及格率66.1%。
1、答卷情況。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：
基礎(chǔ)差，字、詞、句子分學(xué)生掌握得不夠好，連簡(jiǎn)單的字詞也不會(huì)寫。
對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，一部分學(xué)生甚至是0分，不過客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面等原因，不過學(xué)生平時(shí)閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因。
口語交際，學(xué)生的回答較為膚淺，體現(xiàn)了平時(shí)教學(xué)中地弱點(diǎn)。
習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較差，學(xué)生的文字表達(dá)能力薄弱，原因在于平時(shí)只注重聽，而不太注重寫。
大部分孩子們能夠真實(shí)的講述自己第一次的經(jīng)歷，但是病句很多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂點(diǎn)，更不要提什么寫作題材和寫作技巧了。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。
�。�1）詞語句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。加強(qiáng)對(duì)名言和名著的積累閱讀。我覺得以后要更充實(shí)班級(jí)圖書角，提高孩子們的閱讀量，拓寬視野。
�。�2）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。有些學(xué)生至今屬于一竅不通類型的，連“組詞”是什么意思都不懂，建議留級(jí)重讀。
三、今后努力的方向
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。
2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。
4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
五年級(jí)期中考試總結(jié)10
縱觀試卷，學(xué)生答題情況不理想。靈活性較小的基礎(chǔ)知識(shí)題，學(xué)生掌握得較好，學(xué)生積累課內(nèi)知識(shí)，積累語言的情況一般。靈活性較強(qiáng)的題，學(xué)生回答較差。如“閱讀”部分：回答問題學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確。
存在的問題：
1、得分率較高的題是：基礎(chǔ)性的知識(shí)得分率較高。從反饋的信息來看，學(xué)生對(duì)老師教過的、本學(xué)期書上的知識(shí)掌握的較好。對(duì)一些較規(guī)范的題目：如看拼音寫詞語、填寫適當(dāng)?shù)脑~語、按原文填空等題，由于經(jīng)過反復(fù)操練、強(qiáng)化，因此學(xué)生答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。這說明我們平時(shí)說的多記憶、多默寫確實(shí)可以豐富學(xué)生的基礎(chǔ)語庫(kù)。
2、得分率較低的題是：閱讀理解短文以及習(xí)作。具體表現(xiàn)在：
（1）回答問題，有的學(xué)生是沒有認(rèn)真讀文章，沒有答好；但是也有的同學(xué)是在組織語言，和提煉上還不行，這個(gè)能力我們以后在平時(shí)的課堂教學(xué)中要注意培養(yǎng)。
（2）體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的試題回答不夠理想。
�。�3）學(xué)生質(zhì)疑問題以及解決問題的能力還有待提高。
�。�4）學(xué)生習(xí)作水平還有待提高。
本次習(xí)作雖然題目很簡(jiǎn)單，但是問題就在于：學(xué)生認(rèn)為越簡(jiǎn)單的就越?jīng)]有認(rèn)真審題，相當(dāng)一部分的學(xué)生習(xí)作，選材一般；內(nèi)容缺乏生動(dòng)性；詳略不當(dāng)。改進(jìn)措施：
1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。
從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。從每個(gè)詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，在這方面要舍得花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。要求背誦的.內(nèi)容會(huì)背是不夠的，一定還要會(huì)寫。加強(qiáng)好詞好句的積累，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
2、要加大書寫質(zhì)量的練習(xí)力度：要正確、美觀，不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范字。作文要分段和加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。
4、復(fù)習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)作文和現(xiàn)代文閱讀分析題的方法
5、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力，要立足于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
6、努力提高學(xué)生選材能力及對(duì)學(xué)生的課外積累進(jìn)行督促，讓積累更好地為習(xí)作服務(wù)。還要多給學(xué)生提供習(xí)作的素材，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。
7、堅(jiān)持不懈地抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。
五年級(jí)期中考試總結(jié)11
本次期中考試五年級(jí)成績(jī)平均都在九十分以上，各班級(jí)之間差距很小，不到二分，這一方面歸功于五年級(jí)老師的個(gè)人努力，另一方面歸功于我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)的集體備課抓的扎實(shí)有效，大家在一起暢所欲言，毫無保留，把教材備的比較透徹，知識(shí)點(diǎn)把握的比較好。所以綜觀試卷，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很扎實(shí)，做卷的.態(tài)度也很認(rèn)真，書寫認(rèn)真，字跡工整。各位老師經(jīng)過認(rèn)真分析，也找到了一些需要改進(jìn)的方面，如下：
1．學(xué)生的閱讀水平有待提高。許多學(xué)生都在閱讀方面失了分，提醒我們?cè)谡n堂上還要注重教給學(xué)生閱讀方法。
2．學(xué)生的課外積累還不夠多，不夠全，還應(yīng)該針對(duì)教材的內(nèi)容適當(dāng)拓展。
3．試卷的量比較大，學(xué)生做起來會(huì)感到吃力，需要寫的東西太多，可能以后還要加大練習(xí)量。
4．學(xué)生的試卷上因?yàn)殄e(cuò)別字的原因造成失分不少，表明學(xué)生的寫字還需要重視。
我們一定會(huì)群策群力，把五年級(jí)的語文教學(xué)工作做得更好！
五年級(jí)期中考試總結(jié)12
總體來說本次考試題難度適中，再加上五一班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，綜合實(shí)力強(qiáng)，所以本次考試成績(jī)稍微好一些純屬正常。領(lǐng)導(dǎo)安排我做經(jīng)驗(yàn)交流，我感覺很慚愧，因?yàn)槲易龅钠渌蠋煻甲龅搅�，而且做的比我還要好。現(xiàn)在就將我平時(shí)的做法和大家交流一下：
一、狠抓基礎(chǔ)。英語教學(xué)，單詞的記憶是基礎(chǔ)，而后是詞組、句型、對(duì)話和短文。
1、在課堂上我主要采取各種形式的'讀，再結(jié)合圖片和動(dòng)作使學(xué)生熟悉單詞的音形義，同時(shí)加大書寫量，力求使學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。
2、注重復(fù)習(xí)。每人一個(gè)課后作業(yè)本，每天抄寫單詞或常用句型，我堅(jiān)持批閱。不定時(shí)聽寫、默寫單詞，句型，使學(xué)生不敢有懈怠心理。每周抽一定時(shí)間復(fù)習(xí)前面單元中的內(nèi)容。
二、學(xué)困生幫扶，采取“一幫一”的方式幫助學(xué)困生進(jìn)步，“小老師”們都很熱心、負(fù)責(zé)，不厭其煩地教那些學(xué)困生。像xx和xx等同學(xué)幫扶的學(xué)困生成績(jī)都有不同程度地提高。
三、勤和組內(nèi)其他老師交流。教學(xué)中總有拿捏不準(zhǔn)的地方，我常常和其他老師討論，解惑釋疑。我們組的任香玉老師雖然從教時(shí)間短，但是她思維活躍，無論管理學(xué)生還是課堂教學(xué)都很有一套，也很熱心，樂于將自己的方法與人分享，給了我很大的幫助。
期中考試工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，對(duì)于取得的成績(jī)我頗為欣慰，但是并未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，今后我會(huì)更加努力提高本班英語教學(xué)質(zhì)量。
五年級(jí)期中考試總結(jié)13
時(shí)間過得真是飛一般，匆匆忙忙間半學(xué)期就扇過去了，周四學(xué)校舉行了期中考試，通過這次考試才發(fā)現(xiàn)，五年級(jí)上半學(xué)期這點(diǎn)知識(shí)真的是很難掌握，對(duì)于自己一直的這個(gè)班來說，成績(jī)不是很理想是預(yù)料之中的，但是計(jì)算題掌握的如此之差是意料之外的。翻看試卷的時(shí)候只有一種沖動(dòng)：想跟校長(zhǎng)說不要再干行政的活了，要不然這幫孩子的成績(jī)會(huì)每況愈下的！盡管我只帶一個(gè)班的數(shù)學(xué)，但是因?yàn)槟昙?jí)越升越高，學(xué)習(xí)的難度也越來越大，因此，學(xué)困生隨之就越來越多，因?yàn)槠綍r(shí)工作忙，沒有額外的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差工作，所以一部分孩子的成績(jī)才會(huì)是這般的不理想！綜合了這次考試總結(jié)了以下幾點(diǎn)值得自己反思和加強(qiáng)的地方：
1.通過填空題和解決問題的題目來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握還不是很到位。需要用不斷的重復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化印象，從而使自己能夠?qū)η懊娴幕A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的掌握在自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的字典里。
2.從解決問題的試題中來看，學(xué)生解決問題的能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。好多學(xué)生對(duì)題目中給的條件和問題不能夠有個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，并且建立相應(yīng)的等量關(guān)系式，而是想當(dāng)然的.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決問題，覺得這段時(shí)間學(xué)的是除法，所有的題就都用除法去解決，覺得練習(xí)中大多是“去尾法”，凡事出來相應(yīng)的題目就都用去尾法。
3.從本次考試的優(yōu)秀率來看，這半學(xué)期對(duì)于中等生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率比較低。正如我開始所說的，由于開學(xué)初至今一直有好多的繁雜事務(wù)，因此沒有及時(shí)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，所以，這次考試來看，差的依然很差，中等生也還是保持原地不動(dòng)，沒有絲毫進(jìn)步！
4.還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題和答題的好習(xí)慣。從卷面分析來看，大多數(shù)學(xué)生能在考試中讀題之后再入手，但是也能看出來這部分學(xué)生讀題之后沒有養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣，去分析題意，然后再解決問題，甚至有的學(xué)生連提都沒有讀完就動(dòng)筆解答了，因此才會(huì)出現(xiàn)好多不必要的丟分現(xiàn)象。
綜合以上的錯(cuò)誤，對(duì)于之后的一段時(shí)間的教學(xué)，應(yīng)該考慮從以下幾個(gè)方面入手來加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而在期末考試中能夠以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)束這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活：
1.引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。對(duì)于一些填空和判斷題中出現(xiàn)的概念性的知識(shí)要點(diǎn)，要要求學(xué)生一字不落的記下來，這是最低標(biāo)準(zhǔn)。
2.在平時(shí)的作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。比如良好的審題習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣以及良好的解題習(xí)慣。
3.對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要及時(shí)跟上了，再忙也要抽時(shí)間對(duì)于不同的后進(jìn)生進(jìn)行“對(duì)號(hào)入座”的輔導(dǎo)。讓每一個(gè)后進(jìn)生都能在期末考試的時(shí)候收獲一個(gè)令自己和家長(zhǎng)都滿意的成績(jī)！
4.在班里成立互幫互助小組。先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。當(dāng)然這也需要做好一部分學(xué)生的工作，讓每一個(gè)孩子都加入到我們的“共同體”中來，不能讓我在補(bǔ)差工作中孤軍奮戰(zhàn)，這樣的話，學(xué)期末成績(jī)提高的學(xué)生必然會(huì)大幅度增長(zhǎng)。
總之，目標(biāo)是定好了，就看行動(dòng)怎么樣吧，希望自己不是說說而已，看著孩子們失望的眼神，我真的好自責(zé)，總認(rèn)為成績(jī)?nèi)绱瞬豢岸际俏乙粋�(gè)人的責(zé)任，這樣的教學(xué)真不如不教，這不是在誤人子弟嗎！
五年級(jí)期中考試總結(jié)14
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。
半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)！半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績(jī)，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，評(píng)價(jià)形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀感悟、作文三個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識(shí)面廣，現(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思：
首先是教師教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。例如：在基礎(chǔ)知識(shí)這一部分里：（1）學(xué)生能找出錯(cuò)字，但改寫的字又是一個(gè)錯(cuò)字，說明學(xué)生對(duì)生字的理解與辨析能力必須提高。（2）對(duì)詞語的理解和歸類不能協(xié)調(diào)發(fā)展，就詞理解，而不能做到在一定的范疇內(nèi)去理解。（3）對(duì)于病句修改，全班的錯(cuò)誤率達(dá)到41.23%，從中可以看到學(xué)生能找出錯(cuò)誤的地方，但不會(huì)改正，把詞語搭配正確。（4）課文內(nèi)容不熟悉，平時(shí)在讀書時(shí)走馬觀花，沒有做到讀書時(shí)的三到。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力，雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆]有接觸過的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。
通過這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的扎實(shí)性，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，要多單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視。
其三是作文部分。學(xué)生對(duì)這次的作文題理解的不錯(cuò)，雖然它是一個(gè)半命題作文，但不難，從這次檢測(cè)中可以看出，學(xué)生對(duì)平時(shí)的作文訓(xùn)練知識(shí)掌握扎實(shí)。
改進(jìn)措施：
審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的.問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
�。ㄒ唬┎粩嗵岣邔W(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
�。ǘ┡d趣先導(dǎo)，注重積累。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！
（三）端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。特別是卷面的書寫必須引起重視，這次的卷面分全拿到的學(xué)生只占54.36%。首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五年級(jí)期中考試總結(jié)15
期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較扎實(shí)，我們平時(shí)的教學(xué)工作比較認(rèn)真。但此次考試，也暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問題。
一、學(xué)生的聽力不過關(guān)
本學(xué)期，學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)就少了一些，也放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練，再加上這次聽力考試有一定難度，學(xué)生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外，還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒�，如考試前先仔�?xì)讀題，做到心中有數(shù)，對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測(cè)，聽力時(shí)就可以降低難度。
二、學(xué)生的詞匯不過關(guān)
1、本此期中考試的語音部分失分比較多，這個(gè)問題一直困擾著我，平時(shí)英語活動(dòng)，經(jīng)常討論，但還是有問題�？梢云綍r(shí)應(yīng)為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時(shí)以舊帶新，幫學(xué)生歸納語音的讀音。
2、學(xué)生在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面。平時(shí)教學(xué)中，還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。
三、學(xué)生的句型不過關(guān)
1、學(xué)生在語言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問題，碰到幾個(gè)語法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的`基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效，才能達(dá)到一定效果。
2、對(duì)于重點(diǎn)句型，在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆。
針對(duì)這些情況，我準(zhǔn)備采取下列措施：
一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽課，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。
二、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇凼菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，良好的人際關(guān)系，能消除同學(xué)孤獨(dú)感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高社會(huì)價(jià)值感，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，形成樂觀豁達(dá)的人生觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。
三、采用多種手段。
為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。可以采用談心、學(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。
學(xué)生英語成績(jī)的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
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