英語期中考試反思

時間：2023-07-08 14:39:28 中考我要投稿

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英語期中考試反思(薦)

　　在現(xiàn)在的社會生活中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那要怎么寫好反思呢？以下是小編精心整理的英語期中考試反思，歡迎閱讀與收藏。

英語期中考試反思(薦)

　　英語期中考試反思篇1

　　期中考試后到現(xiàn)在已有十八天了，今天終于把全班五十六位學(xué)生對此次英語期中考試的反思看了一遍，又逐一給了評語。學(xué)生寫了很多，我寫得也不少，感慨之余，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

　　和這些學(xué)生相處已有一年多，說句心里話：真是慚愧。我并不真正理解他們，自打看了他們的一席肺腑之言之后，我深深地被感動了。他們是這樣的可愛，這樣的純真，沒有半點虛假和偽裝。

　　因為是好班，他們都有壓力，他們都知道學(xué)習(xí)很重要，但他們中又有很迷茫的，大多數(shù)的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)都有信心，但更多缺少的是恒心，只有極少數(shù)的同學(xué)失去了信心。我不知道怎樣才能激起他們心底的那層自信的浪花，我很傷心。有位同學(xué)在他的反思里這樣寫道：“試卷一發(fā)下來，我就如深陷茫茫大海，失去了我的航標(biāo)。面對單詞，我只知道一兩個，盡管如此，這一兩個單詞似乎還給我?guī)Я艘恍┌参�。整場考試只能憑借著自己的感覺做，選a？選b？選c？還是選d？到底選什么？這是我最頭疼的一件事，作文，根本不知如何下手，幸好還有老師叫我背書沒背出來抄的一張紙夾在英語書里，在考試前，我毫不猶豫地將它塞進了我的生物書里，希望在考試時有一定的作用，沒想到，在考試寫作文時，它真的起了作用，寫作文的內(nèi)容和我抄的內(nèi)容好像基本相似，我拼命地住上面抄。我知道，我已經(jīng)晚了，怪自己從初一時就沒有好好地下功夫，怪老師在一開始時就沒有嚴(yán)格地管束我，造成我現(xiàn)在基本知識不牢固，當(dāng)然，主要還是要怪自己沒有下過苦功夫。我也很想把英語考好，但總克服不了自己的懶惰情緒，我希望有一天我會把英語考好，實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想！”

　　當(dāng)你看到這樣的反思時心里有什么感想？

　　我覺得愧對他！

　　為什么當(dāng)初不努力抓他一把，我沒有嗎？不，我向來一視同仁，是我不努力嗎？不，我已經(jīng)在努力了，然而班上為什么還會有這樣的學(xué)生呢？他們的反思又給了我什么樣的提示呢？我也在不斷地反思著：

　　一、平時我對學(xué)生很嚴(yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強調(diào)的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)加管束，但太嚴(yán)了也會有負(fù)面影響，比如有位學(xué)生因為開小差了，你再三強調(diào)的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎？我是會的，但他卻不會來問你，為什么？因為他怕你罵他，結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴(yán)”在于一個度，你覺得呢？

　　二、單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，你會想點子幫助他們嗎？也許你會說背單詞是“死”的，沒有什么捷徑,不，有的，只要老師肯動腦筋，就會幫助學(xué)生又快又好地記住單詞。你會不會每天聽寫單詞和詞組？你會不會讓學(xué)生按照發(fā)音去背單詞，甚至花時間去養(yǎng)成他們這種習(xí)慣，你會不會自己弄點順口溜幫助學(xué)生記住單詞，你會舉例子讓學(xué)生如何運用單詞嗎？如果你會，你就幫了學(xué)生大忙了。

　　三、你會讓學(xué)生獨立完成作業(yè)嗎？有沒有認(rèn)真講解練習(xí)，讓學(xué)生注意語法的運用？你每天會復(fù)習(xí)上節(jié)課的語法知識等重點知識，加強學(xué)生的印象嗎？如果你會的話，學(xué)生學(xué)起英語來會很輕松。

　　四、我平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù)，但快了會有效果嗎？你會整合知識嗎？你是不是完全按著課本教學(xué)，以本為本，脫離不了課本呢？如果是這樣的話，你是得上快些，時間是夠了，但效果也是可想而知的。

　　五、聽力難不難？也許你會說難，學(xué)生也會覺得難。為什么難？因為練少了，聽少了，也許你會說每星期我都會到語音室上一兩節(jié)聽力課，都能把書上的聽力訓(xùn)練完，僅此而已嗎？不，你會布置聽力家庭作業(yè)嗎？如果沒有，那肯寫訓(xùn)練不好學(xué)生的聽力。

　　六、你會以什么方式批改作業(yè)，也許更多的是你親自批改，那你有沒有嘗試面批呢？而且是否落到實處了呢？你有沒有讓學(xué)生互改呢？記住，面批與互改次數(shù)是有限的，否則你會變懶的。

　　七、早自習(xí)課你能按時到堂嗎？你會認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？你是怎樣上課的？有位學(xué)生在他的反思里曾這樣寫道：我希望老師今后在上課時多開展一些諸如背書比賽、單詞競賽的活動，這樣我們會感到很有興致，學(xué)起英語來也覺得輕松。你會在上課時調(diào)節(jié)學(xué)生的情趣嗎？記住“激趣教學(xué)法”仍很實用，學(xué)生會很牢地記住你所教授的知識。還有一點也很重要，那就是你得學(xué)會如何為學(xué)生整理筆記。

　　八、為了拓展學(xué)生的.知識面，你會不會在上課時講些“題外話”？也許你是為了學(xué)生好，希望他們的知識更全面一些，但記住，上課別講“廢話”，“題外話”也要適可而止。有些學(xué)生不喜歡，甚至有的學(xué)生會說你的“題外話”影響了他上課的聽課效果，因為你的題外話讓他想入非非了。

　　九、也許你會說你很忙，你沒有時間逐一為學(xué)生解答疑難，但你有沒有想想點子，在學(xué)生間開展一些諸如“一幫一”的活動，不僅減提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，而且為你節(jié)約了不少時間。不過如果你要開展這樣的活動的話，就一定要有計劃和可行性操作方案。

　　在教書的過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識到了他們并及時改正之，就一定能提高自己的教學(xué)水平，做到讓學(xué)生滿意！讓家長放心！

　　英語期中考試反思篇2

　　期中考試已結(jié)束，看看孩子們的成績還有很多不盡如人意的地方。因此，反思是必須的，不僅我自己，更為重要的應(yīng)該是孩子們自身的反思。以前總感覺特優(yōu)生不需要反思，只需后進生反思就可以了，其實不然。通過孩子們的反思我發(fā)現(xiàn)了很多問題。我們班的王婧就是一個例子。她在我眼中一直都是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，一直都很優(yōu)秀，各門課程都是名列前茅，可以說她在我眼中就是一個十分完美的孩子，在平時我都會讓其他孩子以她為榜樣�？墒强戳怂姆此己�，我感到很慚愧，很久都沒有真正的聽聽孩子們的心聲了，確實是我的失職啊。亡羊補牢，為時未晚，真應(yīng)該和孩子們進行面對面的交流了，仔細(xì)地聽一聽孩子們的心聲。

　　王婧是這樣說的：老師，我不知道為什么，自從我上初中以來，我就沒有過英語考試非常棒的時候。以前，上課時，我總是不認(rèn)真聽講，平時測試就考不好，直到今年寒假，中央電視臺演正大綜藝，吉尼斯世界之夜，那里的主持人好像能流利的說好幾門語言，特別是英語，當(dāng)看到他們和外國人對話時，我忽然明白：英語太重要了！在現(xiàn)在的'這個社會，不會英語根本無法在社會上立足。這件事給了我很大的震動，所以，開學(xué)后，我上課聽講終于認(rèn)真多了。我開始越來越喜歡英語。我覺得英語真的太深奧、太奇妙了！而以我以前的心態(tài)想法并不是這樣的。我希望好好聽課，認(rèn)真聽了才發(fā)現(xiàn)，原來自己有太多不足之處，我希望彌補。真的，后來，您說你去青島時，老外到處都是，這讓我更深深體會到了英語的重要性，而且，青島，是我最喜歡的城市，我長大后想去那兒找工作，所以，學(xué)好英語是最基礎(chǔ)的要求。

　　可我發(fā)現(xiàn)，隨著時間的流逝，我又開始了不進取，自甘落后，我并沒有及時發(fā)現(xiàn)，直到這次考試，我本以為做得很好，但是結(jié)果還是那么不盡人意。我真想不明白，雖然我平時測驗都是80多分，但我覺得會了呀！為什么就是做不到將近完美？我想起您那天對我說得話：“你就是眼高手低！”老師，雖然您說得很對，但那天我還是挺傷心的，與其說傷心，不如說是不服氣。因為在我心目中，“眼高手低”這個詞讓我望而生畏，語文老師也說過我好多次，我明白它的意思：夜郎自大、自以為是......就在昨天，我覺得做的不錯的各科都出現(xiàn)了這樣那樣的錯誤。我..........真的很難過。雖然我面上堅強，但我.......昨晚，躺在床上，我一次次地想語文老師和您平時說我的幾個字眼，我終于終于不得不承認(rèn)您和班主任說得太對了。我想了自己前前后后所學(xué)習(xí)的這段時光，我發(fā)現(xiàn)，自己的確沒有付出努力，我又發(fā)現(xiàn)，付出努力的同學(xué)都有回報。那一句話說的沒錯：工作12小時的人比工作8小時的人得到的面包大。我希望在您眼里是個很好很好的學(xué)生。而我明白，這應(yīng)該靠我自己去努力！

　　我真沒想到自己不經(jīng)意的一句話卻傷害了孩子，原來孩子是這么的要強，包括優(yōu)秀的學(xué)生。是啊，誰不想聽到夸獎的聲音呢？看來，我們教師在平時教育孩子的時候真應(yīng)該注意自己的教育策略呀，不然就會給孩子的心理上增加上多少陰影�。�

　　英語期中考試反思篇3

　　一、試卷基本情況分析

　　本次三年級英語下學(xué)期期中考試試卷是以三年級英語第二冊為主要依據(jù)，試卷考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時也注意了能力的拓展。

　　從考試結(jié)果來看，三年級英語成績有所提高，三年級有30多名學(xué)生參加檢測，平均分85分以上,及格率88%以上。從整體來看，我們發(fā)現(xiàn)了許多問題，現(xiàn)在結(jié)合本次測試所反饋的信息進行分析，以下是參加考試的基本情況：

　　二、試卷概述

　　本次期末試卷主要分為兩個部分：詞匯和句子兩部分，單詞積累、理解運用等方面考查學(xué)生運用語言的能力，題目分布基本合理，難易結(jié)合，符合學(xué)生的知識水平、認(rèn)知規(guī)律等特點。

　　三、答題情況分析

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　　1、在書寫方面，大部分學(xué)生能夠用手寫體正確地、工整地進行答題，卷面比較整潔，書寫規(guī)范。

　　2、該試題題型有6題，題目編排由易到難，設(shè)計科學(xué)合理。

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　　1、部分學(xué)生在考試時還是有些粗心，不認(rèn)真。筆試部分得分較差，選詞填空部分考察學(xué)生的短語認(rèn)知能力；閱讀短文回答問題，句子和單詞還不認(rèn)識，個別問題無法對號入座，產(chǎn)生混淆，以致失分過多。

　　2、從卷面成績看：我們的英語教學(xué)發(fā)展不均衡，有學(xué)生的'素質(zhì)、能力和水平問題，需要因材施教。切實關(guān)注學(xué)困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：教師平時應(yīng)加強對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)困生。究其原因無非兩點：①是家長重視不夠。由于大多數(shù)家長是在打工，文化程度不高，導(dǎo)致對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠。②是學(xué)生基礎(chǔ)太差。由于都是農(nóng)村學(xué)生，沒有接觸過英語，導(dǎo)致基礎(chǔ)太差。

　　四、改進措施：

　　1、抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容；加強學(xué)生聽、說能力的訓(xùn)練，提高認(rèn)讀能力；強化聽力和口語訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。

　　2、課后適當(dāng)布置書寫作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練；加強單詞的認(rèn)讀、書寫；教師要精講多練，對課本知識要精講，多加操練量及擴寬操練面。

　　3、讓每個學(xué)生在理解新課知識基本上更好地掌握新知；加強學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)；在平時的教學(xué)過程中，注意教會學(xué)生一些做題技巧，在平時的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

　　英語期中考試反思篇4

　　為了迎接期中考試，這一周我們上的都是復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課內(nèi)容多時間短，怎么復(fù)習(xí)才能有效？我嘗試了以下這種復(fù)習(xí)方法，感覺學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和主動性有所提高。這種復(fù)習(xí)方法是將復(fù)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們帶著任務(wù)去做復(fù)習(xí)課前的準(zhǔn)備。如讓有的小組負(fù)責(zé)找出該單元有相關(guān)形式和用法的單詞，讓有的小組找出本單元的'詞組及用法，讓有的小組找出該單元的功能句或語法。小組分工視任務(wù)的多少相對平均。小組長負(fù)責(zé)組內(nèi)分工，確保人人有時干。通過上課展示幫助全班同學(xué)復(fù)習(xí)好所負(fù)責(zé)的內(nèi)容。教師及時跟上點撥和引導(dǎo)，展示的學(xué)生和聽講的學(xué)生可以相互質(zhì)疑，聽講的學(xué)生及時做好筆記。這種任務(wù)分工式的復(fù)習(xí)應(yīng)是建立在學(xué)生全面自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重點的復(fù)習(xí)。

　　改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

　　本周沒再進行新課，而是進入了期中考試前的復(fù)習(xí)階段。以往我總是帶領(lǐng)學(xué)生把課本內(nèi)容再通一遍，目的是讓學(xué)生重視課本內(nèi)容，抓牢基礎(chǔ)知識。但效果并不理想，往往是我滔滔不絕的說，學(xué)生在下面不知所以然，就連我說到哪兒了都不知道。這次我改變了做法，讓學(xué)生在晚自習(xí)時把第二天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容從單詞、短語、句型到語法四個方面自己總結(jié)好，第二天上課時用投影的形式把部分學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容呈現(xiàn)給大家，這樣可以相互補充，避免了自己復(fù)習(xí)時容易漏掉某些知識點。為了提高學(xué)生的積極性，我還讓小組間展開競爭，哪個組總結(jié)的全面認(rèn)真就給哪個組加星。目前復(fù)習(xí)了三個單元了，感覺效果還不錯。我打算后面的幾個單元繼續(xù)用此方法。

　　英語期中考試反思篇5

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于這次考試成績感覺不理想，雖然較上次名次有所提高，但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降，兩極分化尤為明顯，針對以上情況作如下反思：

　　一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤和失誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中，每個需要掌握的知識點，都應(yīng)從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓展知識面。關(guān)注優(yōu)秀生，給他們自主學(xué)習(xí)和交流的機會。

　　二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)氛圍。

　　學(xué)生只有對自己、對英語及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績�？贪宓那閼B(tài)不僅會影響英語學(xué)習(xí)的'效果，還會影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。做到：

　　1.尊重學(xué)生的個性，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試。保護他們的自尊心和積極性。

　　2.把英語教學(xué)和情態(tài)有機的結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言交流的機會。

　　三、存在的問題

　　1、成績不穩(wěn)定，忽高忽低，與基礎(chǔ)知識掌握不牢有關(guān)。應(yīng)加強訓(xùn)練。

　　2、寫作能力上不去，課文句型雖然會背，會寫，但語言的實際運用能力較差，應(yīng)注意寫作能力的培養(yǎng)。

　　新課改必須要與實踐相結(jié)合，因材施教。今后應(yīng)積極學(xué)習(xí)，努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的路子，爭取使成績有所提高。

　　英語期中考試反思篇6

　　接近期中考試的時候了，同學(xué)們都努力學(xué)習(xí)備戰(zhàn)，教室里學(xué)習(xí)氣氛很濃。各科老師都忙著發(fā)試卷，講試卷，分析試卷難題等。只要有時間我就到教室里去逛逛，讓學(xué)生問他們試卷上、輔導(dǎo)材料上、課本上等積累的問題。我告訴他們說就是學(xué)習(xí)最差的同學(xué)問老師問題我也耐心地告訴他；無論問多么簡單的問題，我都不會慍怒；無論什么時候找我問問題我只要有空都耐心講解。因為問問題可以掃清學(xué)習(xí)中的障礙。三班的'同學(xué)問得特別多，并且學(xué)習(xí)好的同學(xué)問得多，李祥梁，張安榮，邵曉哲，王荷慶，蔣文文，蔣美玲等同學(xué)問得最多。四班的趙國服，張笑樂，趙曉宇等問得較多，但我總感覺提問題的同學(xué)比三班少多了，這個問題讓我很擔(dān)憂，我擔(dān)心他們不問是因為找不出問題，發(fā)現(xiàn)不了問題，這是更讓人擔(dān)憂的事情，知識學(xué)習(xí)得不連貫，不能融會貫通，找不出問題的頭緒，所以找不到問題的突破口。另外，我在處理這些問題的時候又發(fā)現(xiàn)了很多問題，心里有點著急，但過后又想一想，發(fā)現(xiàn)問題不一定是壞事，發(fā)現(xiàn)問題才是真正進步的開始。看來平時我們的日常生活中我們掩藏了多少未能處理的問題��！

　　有位同行說他們學(xué)校里三個年級的英語成績平均都不到三十分，都二十七、八分，聽了一節(jié)課的聽力只聽懂了一個one,這讓我感覺很意外，我感覺那樣的學(xué)生越?jīng)]有問題可問了，俗話說“虱子多了不癢癢”，說的可能就是那個道理，理不出問題的頭緒，知識網(wǎng)絡(luò)沒有形成，英語思維受到了知識的限制，寸步難行，那樣再想提高成績就很難了。

　　很慶幸我們學(xué)校的英語不像他們的那樣，我們還是很有信心進一步提高的。

　　英語期中考試反思篇7

　　本次期中考試，整體而言，試題涉及的知識面較大，結(jié)構(gòu)符合中考體型，內(nèi)容貼近生活，但是，對于七年級學(xué)生來說，難度較大，其語言綜合運用能力還未能達(dá)到試題所要求的程度，因此成績很不理想，現(xiàn)將試卷分析如下：

　　一聽力，本題從簡單的聽句子，聽對話到聽短文，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階段性，難度系數(shù)較大的是5題和16題，學(xué)生不認(rèn)識單詞comedy，dictionary學(xué)生雖然也見過但不熟悉，個別有心的學(xué)生能答對；但是在17，19，20題中的baseballs,bananas.carrots這些常見的單詞出錯的學(xué)生也很多，可見學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實。

　　二單項選擇，本題難度適中，考察了學(xué)生對最近所學(xué)短語和語法的運用，得分較高。失分較多的是27題學(xué)生不熟悉miss的意思，但也沒有從時態(tài)角度去考慮，34題學(xué)生不清楚cost的過去式仍是本身，在35題中學(xué)生沒有學(xué)過過去進行時，因此答對的很少。

　　三完形填空，本題是一篇關(guān)于動物們是如何過冬的，主題思想很明確，但其中的生詞較多，學(xué)生遇到幾個生詞不會從上下文去推測意思，導(dǎo)致在41錯誤較多；另外，39題中學(xué)生沒有學(xué)過so+be動詞/助動詞、情態(tài)動詞+主語的結(jié)構(gòu)，失分很多。

　　四閱讀理解，三篇文章都很貼近生活，但是因為平時訓(xùn)練的少，學(xué)生遇到生詞難以把握語篇的的整體意思，更不會從上下文語境去推測，因此在48，50，52題錯的多。

　　五任務(wù)型閱讀，本題難度適中，只要對問題進行簡明回答即可，可是個別學(xué)生總是將整個句子寫上，這樣就導(dǎo)致句非句，也明知道正確答案，卻因句子錯誤而痛失一半的分?jǐn)?shù)。

　　六補全對話，本題含有pull,push,entrance等影響句意的生詞，因此許多學(xué)生不會從所給的問句或答句中捕捉信息，從而填錯答句或問句。

　　七詞語運用，此題就是考察一般現(xiàn)在時的用法，當(dāng)主語是單數(shù)第三人稱時，謂語動詞要變化，雖然出現(xiàn)的是特殊的動詞，比如study變成studies,watch變成watches,但平時訓(xùn)練的較多，可是還是有許多學(xué)生在考試時不能靈活運用，出錯很多。

　　八書面表達(dá)，話題是寫一封求職信，很貼近生活，但對于七年級學(xué)生的認(rèn)知水平來說，難度很大，學(xué)生沒有學(xué)過英文信的.格式，也不會轉(zhuǎn)化求職信中的一些術(shù)語，因此得分都很低。

　　針對此次考試，在以后的教學(xué)工作中從下面幾個方面改進：

　　1，狠抓基礎(chǔ)知識，平時的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會單詞和重點句子，并能靈活運用，扎實基礎(chǔ)。

　　2，加強聽力訓(xùn)練，充分利用課本中的聽力內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽力信息，掌握聽力技巧，提高聽力能力。

　　3，進行完形填空和閱讀理解的練習(xí)，鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據(jù)上下文推測意思，從而強化語篇理解。

　　4，有規(guī)律的進行寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提升語言的綜合能力。

　　5，要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章，擴大詞匯量和知識面。

　　英語期中考試反思篇8

　　在這次期中考試中，我所教的班級位于年級中等取得了一定的成績。對我的成功之處和不足分析一下，通過考試發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以便為今后的教學(xué)改進提供幫助。

　　考試成績分析

　　本次期中考試內(nèi)容1-3單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學(xué)生均有明顯提高，班級有18名學(xué)生成績在80分以上，與最好班級相比部不分上下。.后進生名額多，比其它班級要多三兩個，要想提高均分，必須狠抓他們。

　　學(xué)生中存在的問題

　　1.基礎(chǔ)知識不牢，記憶量少。缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度�？紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學(xué)生平時缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。

　　2.缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)的主動性差�？记敖袑W(xué)生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做，結(jié)果聽力失分比較多。不少學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備。匆忙答題。

　　3.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補差工作的重點，需要家長、教師、學(xué)生的相互配合，共同努力。

　　4.尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。

　　今后教學(xué)中注意的問題

　　1.布置多種可選擇的.作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學(xué)生對各項技能的掌握情況。

　�。�1）對于拼寫差的學(xué)生，布置抄寫和聽寫單詞；

　　（2）對于語法差的學(xué)生布置語法練習(xí)；

　�。�3）聽力差的要多進行聽力練習(xí)；

　�。�4）還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。

　　2.認(rèn)真批改作業(yè)。對學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫助學(xué)生及時改正，應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學(xué)習(xí)成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，并及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。

　　3.盡最大努力做好補“差”。

　　這里的“差”不是指后進生。而是指在英語知識的某些方面學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生。讓他們都能通過老師的幫助學(xué)有收獲。

　　英語期中考試反思篇9

　　面對這次期中考試的成績真是無語啊，幾經(jīng)思量只有一句話：太高估了學(xué)生。以前的`想法是照顧到每一位學(xué)生，卻不放棄每一位學(xué)生。這樣不但沒使整齊成績提高上去反而下降了許多。所以想在以后的教學(xué)中稍微改變一下教學(xué)策略。

　　一、分層次教學(xué)。上課時主要是對中下游學(xué)生基礎(chǔ)知識和中等難度的問題進行提問檢查，涉及到偏好一點的學(xué)生。不需要問的問題不要在好孩子身上浪費時間。

　　二、提高優(yōu)生人數(shù)。課下每天叫班里3-4名學(xué)生做一些有針對性的題目，及時講解。

　　三、對自己說過的話要及時對證。例如：聽寫單詞、檢查背誦等。

　　四、把學(xué)習(xí)落到實處。學(xué)新課時不要急于趕進度，盡量講一點，讓他們吃透一點。

　　英語期中考試反思篇10

　　這次六年級英語期中考試后，我對自己前一段的教學(xué)工作做了簡單的回顧，令我意外的是自己帶的兩個班有一個班與月考相比進步了，而另外一個班卻退了很多，當(dāng)時有些出乎我的意料，但是仔細(xì)想這也是正常的，在月考后成績不好的班級，在課堂上我對他們更嚴(yán)了，希望他們進步，而不是在最后，而另外一班自己想著這班學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯，不會落下很多的，課堂上有些基礎(chǔ)不太好的自己對他們松懈了，好的學(xué)生有些小的問題自己在心里有時就會為他們找些借口，讀背作業(yè)有部分同學(xué)沒有及時完成，自己督促不夠到位，同時最關(guān)鍵的還是學(xué)生在心里對英語有時不太重視，主動學(xué)習(xí)的能力不夠強，完全依賴于老師或家長以至，而結(jié)合我校的實際情況，還有多數(shù)同學(xué)住在無托部，這樣更少了家長的監(jiān)管，六年級的孩子思想也成熟了許多，他們有時出現(xiàn)了表面在學(xué)習(xí)，實際部分學(xué)生出現(xiàn)了假像，想著他們掌握了，實際上種種原因，沒有做得很到位，這樣他們的聽課效率就很低，針對這些情況，自己應(yīng)及時處理，而不是只顧自己進度和上完某節(jié)課，但是由于所帶班級多，人數(shù)多對他們的水平過高估計了，以至于到考試綜合試題一出現(xiàn)，尤其是作文的出現(xiàn)，讓好多前能生手足無措，其實這些作文怎樣寫，在考前的復(fù)習(xí)中都對他們進行了指導(dǎo)，并給出了例文，但是由于對他們要求不夠細(xì)致，以至于多數(shù)學(xué)生會寫，但是細(xì)小的錯誤較多，。

　　其次，在以后的教學(xué)中，自己不能更多的憑感覺或者說憑經(jīng)驗，除了平時的同學(xué)科進行日教研，更重要的是要向年輕的.教師多學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)習(xí)他們怎樣讓學(xué)生更好的學(xué)英語，積極性那么高，俗話說的三人行必有我?guī)煟绞裁磿r候都有一定的道理，年輕人的創(chuàng)新意識，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)能力上他們敢于嘗試，更是激情高漲。在下一段的學(xué)習(xí)中自己將多與學(xué)生交流，采用好的教學(xué)方式，注重細(xì)節(jié)的處理，多向別人學(xué)習(xí)，取人之長補己之短，使自己的工作做得更好。盡量做到以下幾點：

　　1．進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。

　　2．為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與初中的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力。

　　3．注重詞語的運用性練習(xí)，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力�？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。

　　4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。

　　5．在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

　　相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善，不斷提高，爭取在統(tǒng)考考中取得更優(yōu)異的成績。

　　英語期中考試反思篇11

　　期中考試下來，成績還是有些意外，盡管及格率比期終提高了，但平均分比其他班低，優(yōu)生率也少得可憐。看來，上次失敗的影響還不會在這短短的兩個月內(nèi)發(fā)生根本的改變。

　　仔細(xì)想來，上學(xué)期期終后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫。主要原因：一是對學(xué)生要求的不嚴(yán)，總是心太軟，對學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán)；二是自己下功夫不到，對學(xué)生的作業(yè)判的少，對學(xué)生存在的問題不能及時發(fā)現(xiàn)；三是教學(xué)上步子還是邁得有點快，自以為學(xué)生會了，實際上學(xué)生根本就沒學(xué)會，基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好。

　　針對這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施，爭取在上初四時把成績追上來：

　　第一：對于單詞發(fā)音，要通過學(xué)生先自學(xué)，再點撥的方法。再用一學(xué)期的時間，讓學(xué)生能達(dá)到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音。對于單詞的記憶，要強對每天10個單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學(xué)生情況，時刻了解學(xué)生記憶情況，并及時改進記憶方法。此外，還要加強學(xué)生對記憶方法的指導(dǎo)。

　　第二：對于每單元的.重要句子，每天上課前讓學(xué)生記兩句，當(dāng)堂默寫，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計，并及時掌握學(xué)生記憶的情況，改進方法。

　　第三：對語法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學(xué)生在平時做題時需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識。這要讓學(xué)生在飯前檢查時背下來，不能心軟。

　　第四：一單元背一篇范文，供學(xué)生寫作時參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點問題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會終生難忘，不讓他們記點，實際上一種資源浪費。我看每次考語文時，都要考一些背的內(nèi)容。母語如此，何況外語？期末考試時的作文被我猜對了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了，講了兩篇。沒想學(xué)生考后讓我大失所望！沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán)；沒有成績，說什么也白搭。

　　第五：教學(xué)上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

　　英語期中考試反思篇12

　　期中考試結(jié)束了，翻開學(xué)生們的試卷，感覺考試成績一般，因為優(yōu)秀的學(xué)生才20個和24個，根本就沒占班級學(xué)生數(shù)的一半，而且不及格的也都是十多個，唉！還是要抓一抓中間和后進生的成績呀！只有這樣才能提高班級的總體成績的！

　　關(guān)于試卷分析，我想從一下幾個方面分析：聽力部分和筆試部分。首先聽力部分，錯的比較多的就是聽一個句子讓寫其中一個單詞，學(xué)生們要不就是聽錯音了要不就是單詞拼錯，歸根結(jié)底還是基礎(chǔ)的讀單詞和拼寫單詞不牢固，對句子不熟，以后要在這方面加強，尤其是后進生，單詞讀的必須全部過！再一個就是個別的問答句，學(xué)會聽錯了，沒找到關(guān)鍵詞。第二部分就是筆試部分，第一個是英漢互譯，考試的還是基礎(chǔ)的let’s learn部分，后進生基礎(chǔ)沒抓住，還有的是眼高手低，不細(xì)心，這都是努力的方向！第二個是單項選擇，考試的大多是知識點，錯誤多的題大都是知識點盲點，平常一再強調(diào)的都沒掌握，尤其是日常的基本禮貌用語，學(xué)生有的不會，這個也是以后多強調(diào)的方向；第三個和第四個題錯誤率挺高，尤其是第三題，對劃線部分提問，因為以前見的少，學(xué)生不太會做，但另一方面我們最近也多多訓(xùn)練此部分了，但還是做題方法不對，特殊疑問詞用不對，沒掌握，還有主語看不對，都只會想當(dāng)然就是u，以后也會再多講和強調(diào)做題方法！第四題就是對句子不夠熟練，還是要多背和讀學(xué)過的重點句子！到第五題這個其實是最簡單的題目，因為給句子選出漢語意思，只需找認(rèn)識的關(guān)鍵詞即可選出答案，大部分同學(xué)做的都還不錯，只剩個別挺難的`后進生，只有想想辦法了。最后一題是閱讀理解，基本上只要會的同學(xué)都做對了，錯誤的原因是一個不理解題意，另外就是不認(rèn)真，因為不管你會不會、認(rèn)不認(rèn)識，只要找相似的詞再看前后句即可找出答案，以后講到這種題的話，多顯示一下卷子上劃的答案，讓學(xué)生多看看。

　　總之，此次試卷的考試，我和學(xué)生都還有很多的不足，自查出來后，就好好糾正，盡快盡多地給后進生補課，多學(xué)一些是一些，多抓孩子們的基礎(chǔ)知識，單詞和句子，let’s learn部分的單詞、短語，必須都得會的！加油！我和孩子們！

　　英語期中考試反思篇13

　　這次期中考試試卷的題目設(shè)計較合理，既注重基礎(chǔ)知識的考查，又呈現(xiàn)出綜合性較強的特點，特別是完型填空和閱讀理解。根據(jù)試卷的特點，特進行如下反思：

　　1、雖然平時狠抓基礎(chǔ)知識，注重字詞句的輸入，但是在輸出方面還有待改進。例如，翻譯題，考前復(fù)習(xí)到了類似的句型。從試卷分析來看，學(xué)生普遍第86題要比第89題做地好，原因在于學(xué)生的英語思維尚未形成。86、請問，你能告訴我去三中怎么走嗎？此句在翻譯成英文時，語序和漢語的語序差不多，所以學(xué)生較容易接受和掌握。89、我有一座后面帶花園的大房子。此句的翻譯就容易造成學(xué)生語序的混亂，不知道如何排序更好。單從漢語的.角度來看，句子有2個動詞（有和帶），部分學(xué)生不能理解“with”的用法；大多數(shù)學(xué)生不知道“后面”應(yīng)該怎樣處理或放在句子的哪個部分，不能靈活使用方位介詞。在今后的教學(xué)中，我將加強學(xué)生這方面的訓(xùn)練，依然堅持“盡量使用英語，適當(dāng)利用母語”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對母語的依賴性和母語對英語教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應(yīng)該加強分析對比。

　　2、今后教學(xué)要重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

　　根據(jù)試卷綜合性較強的特點可看出今后出題的方向，因此在以后的教學(xué)中，我要注重交給學(xué)生獲取知識的方法，只有學(xué)生掌握了獨立學(xué)習(xí)的方法，才能達(dá)到教師“不教”的目的，如學(xué)生的泛讀應(yīng)運用默讀的方法，這樣有助于提高學(xué)生的閱讀能力，要求學(xué)生在泛讀時要兼顧速度和理解的準(zhǔn)確度。精讀可采用先默讀，學(xué)了之后要朗讀和背誦的方法。當(dāng)然，提高閱讀能力的前提是大量的語言輸入，所以怎樣鼓勵學(xué)生多積累詞匯也是我所要深思的方面。

　　3、溫故知新，克服遺忘。

　　注意在課堂上經(jīng)常重現(xiàn)舊知識，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易到難，能順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)—復(fù)習(xí)—再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。用以前學(xué)過的詞語操練新句型或已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。

　　英語期中考試反思篇14

　　期中考試已過，學(xué)生半個學(xué)期學(xué)習(xí)情況，教師上階段工作情況都已進行了反饋。通過對學(xué)生成績的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點，確定自己努力與前進的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對學(xué)生成績以及試卷得分情況的分析，對自己在前階段中的工作總結(jié)如下。

　　一、期中試卷分析

　　本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。

　　我所任教的五年級兩個班考試成績還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，五二班沒有尖子生，而且后進生也很多。作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對此次考試進行的具體而深入的分析總結(jié)。

　　第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。原因是學(xué)生對句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對應(yīng)的應(yīng)答語。

　　第二部分筆試部分：通過筆試部分的題，不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識，也是前三個單元的重要知識點，中上等的學(xué)生做起來還比較順手，對于后進生而言，在基礎(chǔ)的東西他也會出錯，說明對于后進生平時的訓(xùn)練強度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。

　　作文題，是五年級學(xué)生初次接觸的題型，好多學(xué)生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語法知識沒掌握好，寫的句子不對，失分很多。

　　二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意：

　　1、要進一步做好拉差補缺工作

　　在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力，特別是對于待及格和剛過及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長的思想工作，爭取讓他們能有所進步，哪怕只是一點。

　　2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些

　　期中這份卷子是有一定難度的'，學(xué)生的差異很明顯。但我知道，對于這兩個大班額的班級來說，如果難度再提高的話，就會出現(xiàn)更大差距。所以，在接下來的工作中，我應(yīng)該針對不同層次學(xué)生的不同情況，因材施教，讓他們在自己原有的基礎(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進。

　　英語期中考試反思篇15

　　一、試題的特點:

　　(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查

　　試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本。

　　(二)、突出語言的交際功能

　　英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進行。

　　(三)、滲透了能力考查的要求

　　學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

　　二、下面就試卷的總體情況分析如下

　�。ㄒ唬x出與其他三項不同類的單詞。并將其序號填入括號內(nèi)。

　　考察了學(xué)生的單詞的識別能力。含蓋了重點單詞。

　　該題大部分學(xué)生掌握較好，在今后教學(xué)中要繼續(xù)利用學(xué)生的興趣。進一步鞏固和加強掌握單詞。

　�。ǘ疄閱卧~選擇相應(yīng)的圖片，并將序號填入括號內(nèi)。

　　考察了學(xué)生的'基礎(chǔ)單詞的積累情況。，該題含蓋全面，能準(zhǔn)確反映學(xué)生的掌握情況。

　　該題大部分學(xué)生掌握不好，在今后教學(xué)中要注意學(xué)生的基礎(chǔ)單詞積累與復(fù)習(xí)的教學(xué)教學(xué)。加強學(xué)生對單詞的的識記。提高學(xué)生單詞的書寫能力。

　�。ㄈ橄铝性~組選擇正確漢譯

　　考察了學(xué)生詞匯積累與單詞搭配運用情況。該題大部分學(xué)生掌握較好，今后教學(xué)中要繼續(xù)注意學(xué)生詞匯教學(xué)與積累方法的滲透。

　�。ㄋ模�、選擇

　　該題系統(tǒng)全面的考察了學(xué)生的翻譯能力。根據(jù)題意正確運用單詞的能力。系統(tǒng)全面。

　　翻譯能力是比較難掌握的個別學(xué)生較差，在今后教學(xué)中再整體提高的情況下要注意個別輔導(dǎo)。

　�。ㄎ澹�、語句搭配。

　　該題考察了學(xué)生的應(yīng)答能力。不單含蓋了本冊1—3Module的重點句型。還考察了學(xué)生的口語能力。

　　該題90%的學(xué)生完成較好，說明這三模塊的重點句型大部分學(xué)生都已掌握。今后教學(xué)中要注意個別強化訓(xùn)練。

　　（六）、情景選擇

　　該題達(dá)到了95%的學(xué)生都能答對，說明學(xué)生對口語掌握較好，今后教學(xué)中要繼續(xù)加強。

　　（七）、根據(jù)要求補全句子

　　該提考察了學(xué)生根據(jù)句意正確運用單詞的能力，其中1題與3題個別學(xué)生答得不好。體現(xiàn)出個別學(xué)生還是翻譯能力與單詞的運用掌握不夠準(zhǔn)確。今后教學(xué)中要注意強化訓(xùn)練。

　　（八、九）．閱讀理解

　　這兩題不僅考察了學(xué)生的翻譯能力。而且考察了學(xué)生的英語的綜合運用能力。這兩題分別運用了不同題型，考察了學(xué)生對不同閱讀理解題型的掌握情況。75%的學(xué)生應(yīng)掌握閱讀理解題的答題方法，今后教學(xué)中在提高學(xué)生閱讀能力的同時還要加強方法的滲透與引導(dǎo)。

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