期中考試反思【匯編15篇】
在當(dāng)今社會生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那要怎么寫好反思呢？以下是小編精心整理的期中考試反思，希望對大家有所幫助。
期中考試反思1
期中考試結(jié)束了，我對三門功課的成績有所反思。
我身為語文課代表，這次期中考試只考了95分，全班考得最高的是陸逸舟99分。這次錯的題目有兩處是粗心，寫了錯別字，扣了兩分。還有一處是在閱讀理解是，沒有正確得理解題目的意思，跑題了，老師寬容了一下，只扣了一分。扣的.最多的地方是作文題，扣了兩分。唉，我要反思!
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，我考了96分。很多人說考到95分以上就很好了，但我不是這么認(rèn)為的。這張?jiān)嚲碇�，我只錯了兩題，一題是判斷題，另一題是用簡便方法計(jì)算。判斷題是我審題不仔細(xì)，誤把平行四邊形拉成長方形看成了長方形拉成平行四邊形，所以錯了。最主要的扣分點(diǎn)是一道簡便運(yùn)算中，答案計(jì)算錯誤，扣了三分，真不應(yīng)該啊!
英語雖然不是我的強(qiáng)行，但考到92分以上是沒有問題的。試卷下發(fā)后，我看了一遍，有5分都是扣在單詞沒背熟，另一分是扣在一道辨音題上。我想了想：我以后一定要把單詞背熟!
這次期中考試我一定要反思!
期中考試反思2
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績出來了，我兩個班的成績和同類別的另兩個班的成績還是存在差距，不過，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來越小了。從各項(xiàng)得分的情況來看，我們班的基礎(chǔ)題部分是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語言運(yùn)用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫作文等部分就都差不多，差距不明顯。
根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說基礎(chǔ)部分的情況，我從月考結(jié)束以后，就把基礎(chǔ)題得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來了解情況，鼓勵并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R地積累基礎(chǔ)部分的知識，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時(shí)間評講練習(xí)冊上基礎(chǔ)的語音，成語，語病，連貫等幾個題目，從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前，大部分同學(xué)也會做基礎(chǔ)的積累，但不會把積累上升到記憶的層面，所以，平時(shí)有做積累，但考起試來還是記不清楚，做不對題目，以至于失分很嚴(yán)重。通過這一段時(shí)間的練習(xí)評講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的基礎(chǔ)題得分明顯提高，也就是說，堅(jiān)持評講，練習(xí)，反復(fù)鞏固是有效的方法，我以后還會堅(jiān)持下去，希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績能大面積地提高上來。
再看明顯落后的閱讀和語言運(yùn)用題，這兩大模塊，我在平時(shí)的教學(xué)中確實(shí)沒怎么落實(shí)。閱讀練習(xí)也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實(shí)的.力度不夠，同學(xué)們做了練習(xí)后，比較少收上來批改，我一般只是采取堂上集體評講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中，我會加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來批改。根據(jù)分值或者得分點(diǎn)來做題目，增強(qiáng)同學(xué)們的得分意識和規(guī)范他們答題的格式，堅(jiān)持下來，同學(xué)們答題的情況肯定會有進(jìn)步，而且，目標(biāo)明確，每一個題目，我要拿多少分，這樣做起題目來也比較有動力。語言運(yùn)用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要一類一類有序地訓(xùn)練，做了一定量的題目后就要及時(shí)總結(jié)該類題目的方法和思路，例如長短句的互換，仿寫類的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類都有相關(guān)的方法和需要注意的問題，如果能堅(jiān)持練習(xí)與落實(shí)評講，我相信同學(xué)們的語言運(yùn)用能力肯定能提高上來。
至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當(dāng)中也要落實(shí)和訓(xùn)練，特別是文言文的基礎(chǔ)知識和作文訓(xùn)練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。
在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對于教材課本的理解也有不同，隨著時(shí)間的過去，經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信，我的教學(xué)也會越來越成熟，越來越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績出眾的學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的語文老師。
期中考試反思3
本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，題目知識難度中等偏容易，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。
一、題型及分值分配：
一題為選擇題10個小題每題3分，共30分，二、題為填空題共11道，有24空，每空1分，共24分，三題為作圖題，每題2分，共計(jì)8分，四題為簡答與計(jì)算題1題6分2、3、4每題各4分，共18分，五題、實(shí)驗(yàn)探究題共4題每題5分，共20分。
二、試題特點(diǎn)
�。�1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題、計(jì)算說明題的第二題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況，第三題是通過實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生分析能力。
�。�2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識內(nèi)容主要是：聲音、聲音的特性，光的.反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡的成像，這些都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。
（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、�?shí)驗(yàn)方法的考查。 聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。
三、亮點(diǎn)題目：
一題4、8題，二題6、8、9題，四題1、3題，五題3、4題。
四、出錯比較集中的題目：
一題4、8題，二題4、8、9，四題1（1）、3，五題3、4
五、錯題原分析：
1、學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯誤。
2、學(xué)生對一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。
3、學(xué)生閱讀能力和用物理語言表達(dá)的能力較差，導(dǎo)致解題時(shí)不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯誤。
六、今后要采取的教學(xué)措施：
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在今后教學(xué)工作中我從以下幾點(diǎn)做起：
1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。
2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，審題不認(rèn)真，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，不能排除干擾信息等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。
期中考試反思4
小學(xué)期中考試反思
期中考試成績已揭曉，看到分?jǐn)?shù)心里很坦然，因?yàn)閺目荚嚨某鲱}范圍，我們的課程還沒有進(jìn)行到地方，天天趕課，比如第一大題的填空題第4小題、第四大題的`第三小題（2）小題，都是考察的是第五單元的知識點(diǎn)，還有第六大題2題，考察的是有關(guān)最小公倍數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，我想這次要比我預(yù)期的成績好一點(diǎn)，現(xiàn)將本段時(shí)間的教學(xué)收獲與不足總結(jié)如下：
收獲：
1。通過本次期中測查我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的預(yù)習(xí)效果得到了驗(yàn)證，對于試卷中還沒講到的知識點(diǎn)部分學(xué)生能夠解決，說明學(xué)生在課下認(rèn)真預(yù)習(xí)的結(jié)果。
2。多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較好。
不足：
1。學(xué)生審題不夠認(rèn)真，造成出錯。
2。部分學(xué)生在答題時(shí)，過于心急，造成卷面不是太干凈。
今后努力的方向：
1。預(yù)習(xí)布置要詳細(xì)、具體，重在落實(shí)督促，逐步提高。
2。學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)。
期中考試反思5
這次的語文考試令老師與爸媽大失所望，成績令我也十分震驚，是的，我考砸了。
總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時(shí)間很長，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的`科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識
的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。
期中考試反思6
數(shù)學(xué)95分，語文82分，英語73。5分，科學(xué)82分，這就是我這次期中考試各科的成績。通過這次的考試，我了解到了我的不足之處。
就說數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識面，這樣數(shù)學(xué)成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí)，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯了，這也是時(shí)常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績當(dāng)中，我的'英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽力、閱讀的輔導(dǎo)材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語成績一定能變好。
要想語文成績變好，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目標(biāo)是全年級150名之前。
我一定能成功。
期中考試反思7
期中考試完，我的直覺就告訴我，我這次肯定考砸了，因?yàn)槲铱荚嚨脮r(shí)候并不是太認(rèn)真，甚至連這次考到優(yōu)秀的可能都沒有，等著挨打吧！
然而，卻不是這樣，這次我考了87分，覺得考得不好，不應(yīng)該錯的題卻錯了，例如：第一題，選拼音，我規(guī)矩的矩就錯了，本來是輕聲，我卻選成了3聲，而這道題老師講過，我覺得很慚愧！老師講過的.題都能錯，不應(yīng)該��！
然而，這次作文，我覺得我寫得也不好，因?yàn)�，我沒有按照老師告訴我的辦法，那就是字和字之間的沒有距離寫得很擁擠，讓老師看了很頭暈，而且作文也沒寫滿，剩了一點(diǎn)，實(shí)在想不出來，只好沒寫滿，直覺告訴我不能得太高的分；然而，我又錯了，這次作文我得了27分，但我覺得我寫的不好，應(yīng)該改成25分以下，我的心才放心，兩次我都覺得我寫的不好，但都錯了，這也是我的失誤
下次！我期末考試我一定要贏我的對手！不能老輸��！
期中考試反思8
眾所周知，教學(xué)、教學(xué)，就是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。對于我們的英語教學(xué)來說，也有相對重要的兩個方面，第一，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；第二，老師引導(dǎo)的藝術(shù)。作為老師，如何正確、成功的引導(dǎo)學(xué)生，引起他們對英語學(xué)習(xí)的興趣便顯得尤為重要。
愛因斯坦曾經(jīng)說：我認(rèn)為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。歌德也說：哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。我國最早的教育家也曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如樂之者�！比绱�，我們便知道，興趣是成功的基礎(chǔ)。
于是，在我們的英語教學(xué)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也就成了搞好英語教學(xué)之首要并重要的任務(wù)。只有在學(xué)生保持濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)進(jìn)行英語教學(xué)，我們的的教和學(xué)生的學(xué)才會變得輕松，學(xué)的成功。
作為英語教師的我深刻地認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，那么我們在日常的教學(xué)活動中是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的呢？對于七年級英語學(xué)習(xí)者來說，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：
第一，首要，要明確在當(dāng)今社會環(huán)境下學(xué)習(xí)英語的重要性，確定學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，英語已成為不可或缺的交流思想的工具，甚至可以說，英語已經(jīng)成為了進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以讓學(xué)生明確一個時(shí)期內(nèi)或一節(jié)課的主攻對象，克服學(xué)習(xí)中的盲目性。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高興趣，而且是發(fā)揮學(xué)生主體作用的'必要條件。
第二，其次，采用生動的，適合學(xué)生心理的教學(xué)方法，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。設(shè)置英語語言環(huán)境，在情景中多說，在說中熟練重要句型。在游戲中展開教學(xué)，再配以卡片等教具，如此進(jìn)行，七年級英語也就是重點(diǎn)句型反復(fù)操練，多給學(xué)生提供英語對話、表演、朗讀的機(jī)會和時(shí)間，相信可以是學(xué)生對英語充滿興趣。
第三，再次，從自身的綜合素養(yǎng)層面考慮。努力使自己成為符合新時(shí)代要求，使自己適應(yīng)新大綱要求的老師。提升自己的綜合素養(yǎng)首先包括：道德素養(yǎng)和專業(yè)文化知識素養(yǎng)。只有這樣,才能根據(jù)不同學(xué)生和不同的教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用變化的教學(xué)手段和技巧給學(xué)生施以良好的影響。
第四，最后，還要走進(jìn)學(xué)生的心里，在生活上多關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體會到老師不光是嚴(yán)厲要求他們的學(xué)習(xí)的人，并且是關(guān)心、愛護(hù)他們的朋友。所謂，親其師，才能信其道。說正是這個道理！
畢業(yè)至今，時(shí)光荏苒，在英語教學(xué)的這些年里，深切的體會到英語學(xué)科教學(xué)的難處，但是如果有了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣作為前提的話，就會發(fā)現(xiàn)有些工作已事半功倍，很多困難已迎刃而解。學(xué)習(xí)的興趣有了，再配以科學(xué)的教學(xué)方法，那么我們的課堂效率也就不難提高了。
期中考試反思9
時(shí)間過的真快，走入教育崗位來到我們北曲河小學(xué)已有兩個半月之久，期間進(jìn)行了兩次月考，還有這剛剛結(jié)束的期中考試。懷著很沉重的心情批完五年級的數(shù)學(xué)卷子，發(fā)呆好久，也思考好多，看著卷子都是課上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的題型，為什么依然出錯？真的很茫然。
也有同事在小白鄉(xiāng)帶五年級數(shù)學(xué)，為什么人家的成績比我們好很多，30個學(xué)生的班級只有2個不及格，同校的也有及格率是100％的。我著急了，平時(shí)也在抓我們的學(xué)生，但是成績卻不盡如人意。好多次的問自己，是否付出了100％的努力，回答是否定的，剛開始來到這陌生的環(huán)境，心情好復(fù)雜，逐漸心情也逐安靜下來。細(xì)細(xì)琢磨我們的孩子，都很可愛，很親，接下來只有盡自己最大的努力，讓孩子們有個好的成績，給家長們一個好的答卷。有幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力很差，尤其是整數(shù)的乘法和除法，簡直是一塌糊涂，因?yàn)槊恳粋�題幾乎都要涉及計(jì)算，所以這方面能力很差，也想過辦法給學(xué)生補(bǔ)一下以前的知識，但是時(shí)間不允許。喬麗欣的`計(jì)算能力就很差，其實(shí)其他的知識掌握的都很不錯，下一步接下來的時(shí)間要抓住這幾個學(xué)生的基礎(chǔ)，利用邊角時(shí)間多做題，多練習(xí)。
面對即將來臨的家長開放日，心情也好沉重，如何向家長交代，面對每一位家長應(yīng)該說什么，考慮好多。什么都是白說，把孩子們的成績提高上去，才是硬道理。退一萬步講不為別人，也為自己的發(fā)展努力。努力的去生活，去工作，給別人瞧一瞧！
期中考試反思10
期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都結(jié)束了，現(xiàn)在現(xiàn)在要做的是總結(jié)，反思，要盡快調(diào)適心態(tài)，再決將來。
這次期中考試給了同學(xué)們查找的機(jī)會，還讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn)。也為以后的學(xué)習(xí)指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，才能在中考的時(shí)候，用你的知識與能力編成牢不可破的的魚網(wǎng)。
這次期中考試，每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦的洗禮，也給了同學(xué)們了磨練、反省和升華自我的機(jī)會，這正是最大的收獲。
期中考試得了高分，固然可喜，它是階段汗水的結(jié)晶。但成績只代表過去，不代表將來。我們要以此為動力，一路向前，將所有的喜悅串聯(lián)起來，才能鑄就更大的成功。失敗也有失敗的魅力，暫時(shí)未能成功，便期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功是驕傲的資本，失敗卻是努力的'理由，某某人，發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，這不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。 期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否注意聽講，記好筆記？我覺得就這一點(diǎn)李冰同學(xué)要重視起來，在上課的過程中，我屢次發(fā)現(xiàn)有溜號現(xiàn)象，就這次在考場上我就發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中老師說的話李冰明顯沒有聽到，才會造成歷史和地理那么大的失誤，解決辦法上課是老師要勤提問和提醒，李冰也要增加自控能力。 作業(yè)，是否獨(dú)立完成？王磊同學(xué)學(xué)習(xí)能獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候很少，多數(shù)都是早別的同學(xué)抄寫的，但是通過這次考試，他樹立了信心，只要自己能獨(dú)
立完成作業(yè)，成績就會很好，當(dāng)然不會的要及時(shí)請教老師。學(xué)習(xí)，是否善于鉆研？答題是否規(guī)范，書寫是否整潔？秦城的習(xí)慣不好，卷面特亂，字跡潦草，這次考試?yán)蠋煻紱]有給他留情面，稍有不清就沒有給分，讓他吸取教訓(xùn)，在以后的日子里要嚴(yán)格要求他的作業(yè)。
二要反思的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長的甜果。一切少付出多收獲的想法不現(xiàn)實(shí)的。要多自問：面對作業(yè)，面對成績，是否怨天尤人？學(xué)習(xí)，是否心無旁騖，窮根究底，心猿意馬，淺嘗輒止？ 大多數(shù)同學(xué)刻苦程度不夠，以后要嚴(yán)格查作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生。
三要反思遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規(guī)要求？是否自覺遵守紀(jì)律？是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？在學(xué)習(xí)之外是否追求完美？是否在為學(xué)習(xí)創(chuàng)造最穩(wěn)定、最好的學(xué)習(xí)環(huán)境？
同學(xué)們，今后，要抓緊現(xiàn)在，善于總結(jié)，才能贏得未來。一次考試并句號，更代表的實(shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但是卻可以左右心情，不可以左右容貌，卻可以展現(xiàn)笑容，不可以左右世界，卻可以左右自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出，從暫時(shí)的沮喪中走出，，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，，為下一次考試做準(zhǔn)備！
期中考試反思11
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期就過去了。在這半個學(xué)期里，我們奮斗、我們努力，這才在期中考試這個關(guān)鍵時(shí)刻，取得了不錯的成績。
今天上課時(shí)，賈老師笑盈盈的走進(jìn)教室。我們都在猜：老師為什么那么高興呢？原來這次期中考試我們班的語文成績不錯，有五個100分的同學(xué)，分別是：李明珊、楊知慧、張藝山、潘施施和我。什么？還有我？我簡直不敢相信自己的`耳朵。之前我知道有一道題有兩個答案可以選擇，很多同學(xué)都寫的是“性格古怪的貓”，而我寫的是“生氣勃勃、天真可愛的貓”。嚴(yán)格來說，應(yīng)該是其他同學(xué)的答案更準(zhǔn)確，老師會不會扣我的分呢？所以，當(dāng)老師公布我得了100分時(shí)，我喜出望外。
同學(xué)們，你們想考100分嗎？除了平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)外，考試時(shí)候一定要仔細(xì)做題、認(rèn)真檢查，稍微粗心，100分就會與你擦肩而過！
今后，我還要更加努力，上課認(rèn)真聽講，大膽提問，積極發(fā)言，還要好好完成作業(yè)，不斷復(fù)習(xí)和總結(jié)。
同學(xué)們，讓我們行動起來，一起加油，一起努力，一起為期末考試，為班級爭光做好準(zhǔn)備吧！
期中考試反思12
本次期中考試的試題難度適宜，區(qū)分度明顯，知識覆蓋面全，可以考出學(xué)生對知識的掌握程度。但從此次期中考試中，也反映出了日常教學(xué)中存在的一些問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，獨(dú)立性和自覺性不夠
試卷中有一道題目這樣要求的：先找出成語中的錯別字并訂正，再將成語分類。在考試中就有學(xué)生直接問監(jiān)考老師，成語里有錯別字怎么分類？由此可見學(xué)生沒有養(yǎng)成獨(dú)立讀題的習(xí)慣。作為一個小學(xué)高段的.學(xué)生，連最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有。這樣下去怎么可能考出好成績！究其原因，主要是平時(shí)父母家長包辦的太多，孩子們根本沒有讀題的意識。再比如這次期中考試的最后一題作文，命題要求根據(jù)閱讀短文的內(nèi)容寫一篇讀后感，結(jié)果在改卷中出現(xiàn)了《大頭兒子和小頭爸爸》讀后感，《羚羊跪拜》讀后感，《假如給我三天光明》讀后感等等，這難道是不會寫嗎，說到底還是學(xué)生不讀題，沒有讀題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、學(xué)生自主學(xué)生意識不夠
在試卷有一道修改語段的題目，在題目要求中已經(jīng)明確告訴孩子們6出錯誤：2處標(biāo)點(diǎn)，2處錯別字，2處病句�？墒沁�是有一個孩子一個字沒寫。這說明學(xué)習(xí)在他的心目中成績與他自己得失無關(guān)�；叵胍幌乱彩�，他家長每次來接孩子是都對老師提出要求把學(xué)習(xí)抓緊點(diǎn)，長此以往在家長和孩子的心目中學(xué)習(xí)就成了老師的任務(wù)了。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度能把成績提高，可能難度有點(diǎn)高啊！
3、學(xué)生沒有知識拓展意識
這個拓展既有學(xué)習(xí)時(shí)間的拓展還包括知識的拓展。作為六年級的學(xué)生只會完成課內(nèi)的作業(yè)，課下不花一點(diǎn)時(shí)間不做一道拓展習(xí)題，成績很難脫穎而出，很難將知識活學(xué)活用。
期中考試反思13
一、試卷整體情況分析
本次語文期末測試，就內(nèi)容看，題型結(jié)構(gòu)合理，側(cè)重基礎(chǔ)，難易適度，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能如實(shí)反映出學(xué)生的語文在知識實(shí)際運(yùn)用方面的掌握情況。
二、試卷內(nèi)容及考核目的分析
這次三年級語文期末試卷題型有“基礎(chǔ)知識”，“積累運(yùn)用”，“閱讀理解”，“習(xí)作天地”四大塊�！盎A(chǔ)知識”，部分包括4小題：“讀拼音，寫詞語”、“形近字組詞”、“照樣子寫詞語”、“給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”�？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括學(xué)生對字、詞的掌握，檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的是否牢固，能不能較好的加以運(yùn)用�！胺e累運(yùn)用”重點(diǎn)考查學(xué)生能否熟記課文和《語文園地》中讀讀記記中的句子以及一些名言警句和古詩詞�！伴喿x理解”，重點(diǎn)考查學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能力以及準(zhǔn)確概括的能力。“習(xí)作”，是要求學(xué)生寫“我自己”，這個作文是語文園地中的習(xí)作，對于孩子們并不陌生，孩子們能按自己的想法，不受拘束，說真話，展示出自己心目中的自己。
三、考試結(jié)果及分析
�。ㄒ唬┚唧w情況分析
1、基礎(chǔ)知識。
這部分題很側(cè)重于基礎(chǔ)，都是平時(shí)做題經(jīng)常遇到的重點(diǎn)字、詞。但是學(xué)生們答的卻差強(qiáng)人意，特別是對于后進(jìn)生平日里聽寫字詞就錯好多，這次考試更是不例外。比如，“叮囑、窟窿、蜻蜓”這幾個詞語考前已經(jīng)寫過好多次，可是孩子們卻還是出錯，再比如，寫“襯衫”時(shí)，平日里強(qiáng)調(diào)的是“襯衫”屬于衣服，是“衤”不是“礻”可仍然有孩子出錯，對于這兩個偏旁的區(qū)分，看來還是要繼續(xù)進(jìn)行。第二題：形近字組詞。這一題錯的不是很多。因?yàn)檫@四組形近字都是平日里做題的重中之重，大部分孩子掌握的很牢固，但是對于個別中上等生出錯確實(shí)讓我感到很意外。值得反思的是：平日里做過幾遍的題，到頭來卻還是會出錯。
第三題：照樣子，組詞語�？疾榈腵是語文園地中AB-BA形式反義詞，課本69頁讀書、學(xué)習(xí)相關(guān)的四字詞語以及帶有數(shù)字的四字詞語。平日總練，基本上都會，但個別的有錯別字。
第四題：丟分不多，有個別出錯的集中在“嫉妒、掠過、挨打”的讀音上。
2、積累運(yùn)用
�。�1）、積累運(yùn)用部分的第一個考點(diǎn)是“精彩句子再現(xiàn)”是課文和語文園地中出現(xiàn)的要求掌握的內(nèi)容，這部分丟分相對較多。主要原因是大部分學(xué)生會背但是寫錯別字的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，每一道題都有錯別字出現(xiàn)。平日里，已經(jīng)加強(qiáng)對語文園地知識的聽寫了，因?yàn)槊看慰荚嚳隙〞羞@些知識，可是通過這次考試來看，效果并不明顯�？赡芎徒o語文復(fù)習(xí)時(shí)間短有關(guān)，另外，我今后盡量做到聽寫時(shí)課課清，單元清。第二個考點(diǎn)是根據(jù)課文內(nèi)容填空，該部分做的也不太好，對于直接填寫的課文內(nèi)容，有部分孩子不會背，填的不準(zhǔn)確，還有的就是錯別字。另外，第5小題體會句子中詞語所表達(dá)的意思，課上講過，可是大部分孩子沒有記住，也是老師沒有過多的強(qiáng)調(diào)，所以孩子們解釋的不是很準(zhǔn)確。
3、閱讀理解
課內(nèi)閱讀出自《畫楊桃》，第一小題考查“審視、輪流”在文中的意思，認(rèn)真聽講的學(xué)生答得還可以吧，意思基本上對；第2、3小題聯(lián)系上下文填空，做得相當(dāng)不好，究其根本原因就是孩子們不知道怎么聯(lián)系上文或下文，這是我教學(xué)上的一個疏忽，以后要多注重孩子們對字面句子的理解和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。對于課外閱讀《水井》孩子們答得不是很準(zhǔn)確，比如，“揮汗如雨”的意思，從這個詞語可以看出什么；還有第4小題概括第1自然段主要寫了什么，孩子們概括的不是很準(zhǔn)確，比較啰嗦。在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能力，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。
4、習(xí)作部分
本次習(xí)作作文題目《我自己》，這篇作文寫過幾次，大部分孩子寫的不錯，段落清晰，內(nèi)容比較有條理。通過這篇作文暴露出最大的問題就是有十來個孩子無從下筆，組織語言的能力不足，想說卻說不出來，大腦里沒詞。還有一個不太好的就是重復(fù)啰嗦問題。所以今后我們要在作文上下功夫。平日里引導(dǎo)學(xué)生多讀些好書，注意好詞佳句的積累，多多練習(xí)寫作。
改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)識字能力的訓(xùn)練：豐富識字方法，拓展識字范圍，培養(yǎng)識字習(xí)慣。
2、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況,多聽寫，多檢查學(xué)生課文背誦，不斷的查漏補(bǔ)缺。
3、對于語文園地里的知識點(diǎn)像讀讀背背以及一些字詞填空要強(qiáng)化背誦和背寫。
4、閱讀能力的提升不容忽視，仍需不斷強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、習(xí)作訓(xùn)練要加強(qiáng)指導(dǎo)，無論是格式還是內(nèi)容，都需要更大的提升。
后進(jìn)生的補(bǔ)差方面：我班的后進(jìn)生很多，這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，貪玩，作業(yè)偷工減料。接下來要與家長進(jìn)行溝通，盡量多的抽出課外時(shí)間幫助后進(jìn)生補(bǔ)課，在課堂上向他們提些簡單的問題來鼓勵他們積極發(fā)言,爭取將班級的不及格人數(shù)降為零。
期中考試反思14
作為班主任，我對這個班級是盡了心的。盡心不是寫在臉上，也不是做給領(lǐng)導(dǎo)看，它是一種習(xí)慣。我在內(nèi)心是認(rèn)真對待了這份工作的。盡管，遺憾的事情常常有，還沒有達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)，班級確實(shí)還沒有形成我想要的軍事化模式。但是我相信，在和孩子們接觸的過程中，我會慢慢影響他們，感化他們。隨著他們年齡的增長，他們也會越做越好。畢竟剛剛才從一個小學(xué)生轉(zhuǎn)變成中學(xué)生，要給他們時(shí)間。當(dāng)然，學(xué)校也要給老師時(shí)間。
說說這份試卷。班級均分是78.59分--
在得知均分的第一時(shí)間，我已經(jīng)自覺進(jìn)行了反思：這個成績在正常的一個預(yù)期值之間，相比第一次月考班級有7個學(xué)生不及格的狀態(tài)，期中測試，不管是在成績上，還是對待考試的態(tài)度上，包括他們對中學(xué)語文的適應(yīng)能力上，都有一個顯著的提升。班級有23個學(xué)生考到了80分以上，年級第一考了88分（是丁申儀和羅洋同學(xué)），21個學(xué)生未達(dá)到80分以上，我第一時(shí)間找了75分以下的同學(xué)談心，讓他們先自己找原因，他們拿著試卷或多或少講出了自己的不足；我也逐個幫助他們分析了試卷的問題，并表揚(yáng)了這其中比月考有進(jìn)步的、答題有進(jìn)步、卷面比以前有好轉(zhuǎn)的學(xué)生，及時(shí)幫他們樹立信心，而不是讓他們看到這個成績一蹶不振（因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在小學(xué)的`各個班級成績還是可以的）。
說說我的教學(xué)。對這次考試，我在態(tài)度上是充分重視的。在做去年的期中試卷進(jìn)行模擬的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)考到了說明文這一文體，但我當(dāng)時(shí)的教學(xué)進(jìn)度還沒有涉及到，本來，應(yīng)著對學(xué)生和學(xué)校成績負(fù)責(zé)的精神，我應(yīng)該提前復(fù)習(xí)一下，以防考試考到。但是我不愿意打亂我已經(jīng)提前設(shè)計(jì)好的教學(xué)計(jì)劃和固有的教學(xué)風(fēng)格，堅(jiān)持按照原有復(fù)習(xí)計(jì)劃，沒有講說明文的知識點(diǎn)。結(jié)果考試中的課外現(xiàn)代文語段就考了這一問題，涉及到其中知識點(diǎn)的兩個問題，包括管樂班在內(nèi)，全軍覆沒�，F(xiàn)在想來，確有遺憾。作為一個已經(jīng)教書多年的教師，應(yīng)該有大局觀，而不是意氣用事，總認(rèn)為自己的風(fēng)格是最好的。如果說一定要談反思，這是個遺憾。
說說這個班的學(xué)生。這個管樂班共有學(xué)生44人，其中借讀生8人，從外校轉(zhuǎn)來6人。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情比較高。他們?nèi)谌胄录w的感受也比較愉悅。尤其是那些外校轉(zhuǎn)來的孩子回去和家長說，待在這個班級和學(xué)校比以前開心，老師和同學(xué)都對我很好。我心里還是有莫名的感動。說心里話，接這個所謂的特色班，我的班級管理和教學(xué)壓力都比較大，剛開學(xué)的一個月，甚至出現(xiàn)了夜不能寐的狀況，工作的情緒也不是特別高，無助和迷茫的心理狀態(tài)占據(jù)了我的內(nèi)心，我也跟同事張琪、趙微微等老師多次交流了自己的焦慮，她們都無私真誠地幫助并開解我，給我解壓。在此，一并謝過。磨合期的過程漫長而又痛苦，只到期中考試之前，我的工作狀態(tài)還可以用一團(tuán)亂麻來形容。盡管已經(jīng)工作多年，但感覺每天都會碰到新問題，摸著石頭過河的感覺，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。但對事業(yè)的追求和價(jià)值觀的驅(qū)使，我在堅(jiān)持：和領(lǐng)導(dǎo)溝通，和同事交流，和家長接觸，和孩子談心……我都一樣一樣順下來了。盡管現(xiàn)在語文成績距離我的目標(biāo)和領(lǐng)導(dǎo)的期望，還有點(diǎn)要求，我覺得只要信心在，春天就不會遙遠(yuǎn)。我也知道：班級中的部分孩子，從天資和學(xué)習(xí)能力上來講，成績上大的質(zhì)的飛躍可能不會有了，但是我想說衡量孩子好壞善惡的標(biāo)準(zhǔn)不止只有成績：他（她）的品性、為人處世的成熟度、集體感、對公眾事務(wù)的參與熱情、羞恥感……很多因素都能決定他（她）將來的發(fā)展方向。所以，不管作為這個班級的班主任還是語文教師，我都不敢輕言，成績是他（她）的全部。如他（她）能在內(nèi)心認(rèn)可待在學(xué)校的身心價(jià)值，我覺得學(xué)校教育就是成功的。
對孩子們和工作，要說遺憾，就是每天瑣事纏身，教學(xué)任務(wù)和作業(yè)批改使我疲于奔命，沒能好好和班級中每一個孩子長談理想、興趣和生活，也不能每天抽出足夠的精力反思自己的教學(xué)藝術(shù)。
最后，對于沒達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求，在此表示遺憾。
期中考試反思15
依據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，這學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)順利完成。結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了兩個周的復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要從字詞、多音字、標(biāo)點(diǎn)符號、古詩詞、名言、歇后語、諺語、成語、句子、文學(xué)常識、閱讀分析、寫作等方面，進(jìn)行了井然有序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽課，用心對待每一次作業(yè)，善于積累學(xué)習(xí)方法。20xx年1月22日，由市教研室統(tǒng)一安排進(jìn)行了測試，且與其他班混編單人單桌，為了公平、真實(shí)地考查學(xué)生及教師，監(jiān)考、閱卷非本班執(zhí)教老師。原50位學(xué)生全部參加測試，及格率為100%，優(yōu)秀率為98%（滿分為105分），成績優(yōu)異！
現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進(jìn)行分析如下：
一、評價(jià)測試題含蓋的知識點(diǎn)
此次測試試卷包括八個大題，知識點(diǎn)包括多音字、漢字、成語、名言警句、古詩、課內(nèi)課外閱讀與理解、習(xí)作等7個方面。第一題，用“√”給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音（3分）;第二題，看拼音，寫漢字（15分）;第三題，填字組成語（8分）;第四題，將名言警句補(bǔ)充完整（6分）;第五題，默寫《秋思》（8分）;第六題，課內(nèi)閱讀理解：《慈母情深》片段（14分）;第七題，課外閱讀理解：《梅蘭芳蓄須》（16分）;第九題，習(xí)作（30分）。
二、學(xué)生答題情況具體分析
第1題，主要是檢查學(xué)生對本冊教材多音字的掌握情況。由于閱讀教學(xué)和識字教學(xué)中比較重視多音字，且總復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)強(qiáng)化，故學(xué)生整體掌握扎實(shí)。丟分的情況是：兩個學(xué)生把“磨（mó mò）盤”的“mò”選為“mó”，八個學(xué)生把“口角（jiǎo jué）”的“jué”選為“jiǎo”。這些學(xué)生出現(xiàn)問題，主要是不用心，或掌握不牢固、不扎實(shí);“口角”的錯誤主要受口語的影響。
第2題，此題主要考查學(xué)生對本冊教材 “會認(rèn)讀、會書寫”漢字的掌握情況。由于平時(shí)重視漢字的識記和書寫，總復(fù)習(xí)時(shí)也作為重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。就做題來說，學(xué)生漢字書寫正確率高，注意規(guī)范性、美觀性，丟分現(xiàn)象較少。主要問題是：兩個學(xué)生寫錯“廢墟”的“墟”，四個寫成錯“歧途”的“歧”，一個寫錯“電鈕”的“鈕”，十個寫錯“馳騁”的“騁”;兩個學(xué)生寫錯“謹(jǐn)慎”的“謹(jǐn)”，一個寫錯“豪邁”的“豪”，七個寫錯“銷毀”的“銷”，兩個寫錯“墜落”的“墜”，兩個學(xué)生寫錯“嫌疑”的“嫌”，一個學(xué)生寫錯“過濾”的“濾”，五個學(xué)生寫錯“魚鰓”的“鰓”，一個學(xué)生寫錯“盜竊”的“盜”，兩個學(xué)生寫錯“噪音”的“噪”。這些位學(xué)生要么字形掌握不準(zhǔn)確，要么同音字、形近字區(qū)分不清，要么書寫不規(guī)范。有的學(xué)生也與平時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成、不能認(rèn)真完成有關(guān)，特別是一位學(xué)生此題有12個字不會寫。
第3題，主要考查學(xué)生對本冊教材學(xué)過的成語的掌握情況。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，而且在綜合復(fù)習(xí)中也把此作為了重點(diǎn)，故學(xué)生掌握比較牢固。出現(xiàn)的問題主要是：一個學(xué)生寫錯“絡(luò)繹不絕”的“絕”，五個學(xué)生寫錯 “迫不及待”的“及”，兩個學(xué)生寫錯“一如既往”的“既”，一個學(xué)生寫錯“安然無恙”的“恙”，一個學(xué)生寫錯“昂首挺胸”的“昂”，這主要是對同音字或形近字區(qū)分不清所致;有的學(xué)生個別成語不會填寫，可見掌握不扎實(shí)。另外，還有學(xué)生是因粗心丟分。再者，“斂聲息語”的“息”有33個學(xué)生不會寫，其原因：一是對選對課文重視不夠，沒有進(jìn)行重點(diǎn)詞語的抄寫;二是學(xué)生讀書沒有效果，或者根本沒有按照老師的要求認(rèn)真閱讀，則不知此成語出現(xiàn)在那篇課文中。
第4題，主要考查學(xué)生對本冊教材中的名言警句的掌握情況。由于在學(xué)習(xí)中注重了這些知識點(diǎn)的積累，并在復(fù)習(xí)中進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生掌握比較扎實(shí)，故丟分現(xiàn)象少。出現(xiàn)狀況主要是：兩個學(xué)生把“白首方悔讀書遲”的“首”字下面寫成“日”，兩個學(xué)生沒有填寫“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”一句，還有一個學(xué)生一句詩中寫錯了好幾個字，兩個學(xué)生把“萬事功到自然成”的“功”或“到”寫成“工”或“道”。其原因：一是是同音字區(qū)分不清所致，二是粗心漏寫，三是平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真。
第5題，主要考查學(xué)生對本冊教材所學(xué)古詩的掌握情況。此題主要讓學(xué)生默寫《秋思》�？梢哉f，對于本冊教材中的五首古詩詞都能熟練掌握，包括背誦、理解、默寫。因此，學(xué)生完成此題比較好，只有四個學(xué)生都是“欲作家書意萬重”一句出現(xiàn)問題：一個把“作”寫成“做”，三個把“欲”寫錯。這都是字形掌握不清或同音字區(qū)分不清所致。
第6題，主要考查學(xué)生對課內(nèi)的閱讀與理解能力。此題節(jié)選自第18課《慈母情深》一文中的第26—33自然段，共4個小題。第一小題是：文中2處標(biāo)著重號語句的含義是什么？此題主要要點(diǎn)是：①母親工作辛苦，掙錢不容易;②只要讀書學(xué)習(xí)，母親就舍得給錢。學(xué)生回答此題基本沒有問題，只是個別學(xué)生回答不全面。第二小題是：讀第2段“旁邊一個女人”的話，你懂得了什么？此題要點(diǎn)是：①母親工作辛苦，掙錢不容易;②不能花錢買閑書;③孩子不體諒母親。此題主要問題還是有的學(xué)生回答不準(zhǔn)確。第三小題是：母親4個“立刻”連續(xù)的動作，反映什么？此題主要圍繞兩方面回答：母親工作辛苦;珍惜勞動時(shí)間。丟分的學(xué)生主要是理解不夠深入，思考不到位。第四小題是：對孩子們來說，兩位母親都堪稱“慈母”，但她們又有差別，那差別在哪里呢？此題回答要點(diǎn)沒有問題：作者的母親是，只要孩子讀書學(xué)習(xí)，就舍得花錢�？墒怯械膶W(xué)生回答時(shí)，兩位母親指代不明;再者，有的學(xué)生對另一位母親把握不準(zhǔn)確。
第7題，主要考查學(xué)生對課外的閱讀與理解能力。此題選文為《梅蘭芳蓄須》，選自同步閱讀《走進(jìn)書里去》第100課。課后共有3個小題。第一小題：刪除括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。此題基本沒有丟分現(xiàn)象。第二小題為：京劇里的“旦角”是男性，還是女性？根據(jù)文章信息寫出你的依據(jù)。此題只要第一問回答錯，第二問也就不得分了。凡是丟大分?jǐn)?shù)的學(xué)生都錯在這里。其原因沒有通過原文判斷出京劇里的“旦角”是男性，還是女性，故回答錯誤。有的學(xué)生回答錯誤，是由于審題不認(rèn)真造成的，理解成了文中演旦角的梅蘭芳是男還是女？可見認(rèn)真審題是很有必要的，這也是老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，可是有的學(xué)生根本就不重視，甚至沒有細(xì)心審題的習(xí)慣。第三小題為：作者選取哪幾件事來表現(xiàn)梅蘭芳先生的“民族氣節(jié)”？回答此題主要從4各方面回答：②為了不給侵略者演戲，蓄須8年;②為了不給侵略者演戲，為了安全，從上海逃到香港，又從香港回到上海;③為了擺脫敵人的糾纏，打傷寒預(yù)防針，讓自己發(fā)燒。④抗戰(zhàn)勝利了，又剃須登臺演戲。學(xué)生回答此題還是比較好的，只是有的概括不夠簡潔。
第8題，此題主要考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力，同時(shí)也考查學(xué)生的審題能力。這次習(xí)作的要求是：在成長的日子里，每個人都有成功的喜悅和被人關(guān)愛的幸福，也時(shí)常會有不被人理解的煩惱，遇到困難和挫折。請回首反思走過的歷程吧，如果是喜悅和幸福就分享給大家，如果有煩惱和挫折就訴說給親人。自己選定內(nèi)容，擬個題目，注意運(yùn)用學(xué)過的寫作方法，敘述完整具體，抒情要真實(shí)喲。學(xué)生習(xí)作時(shí)，能認(rèn)真審題，用心選擇材料，合理布局謀篇，敘述具體完整，抒情比較真實(shí)。由于我沒有參與閱卷，故不能準(zhǔn)確判斷出學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣，只能從扣分上來說明�？鄣�1分的有12學(xué)生：李思萱、朱文萱、顏曉羽、蘇延開、韓嘉欣、李一民、王瀚聰、顏丙豪、高雨馨、賈贈玉、趙桐吉、林子音;扣掉2分的有23位學(xué)生：董聞博、姜心悅、沙乾易、尹瑞彬、李文蓓、王冠澄、郭童菲、高飛、王徐影、高羽桐、姬碩、孔沐妍、蘇暢、東野夢哲、席千惠、陳盈杉、趙晨旭、孔宇冰、韋澤堃、孫睿雅、趙小藝、孔一鳴。主要問題是：個別學(xué)生缺乏時(shí)間觀念，沒有寫完;有的學(xué)生字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求;有的學(xué)生選取事例不突出;有的學(xué)生抒情不到位;有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不準(zhǔn)確;有的學(xué)生書寫欠工整。
三、下學(xué)期主要采取的措施
�、崩^續(xù)重視基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，為整體語文素養(yǎng)的提升，打好基礎(chǔ)。例如：漢字的讀音，漢字的書寫，詞語的運(yùn)用，經(jīng)典句段的背誦，等等。
�、仓匾暋伴喿x短文”的`方法之指導(dǎo)。以課文為例子，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，學(xué)會理解，學(xué)會思考，積累閱讀方法。以《同步學(xué)習(xí)》中的“短文閱讀”作為練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用，學(xué)會審題，學(xué)會概括，以方法指導(dǎo)為主。以“測試試卷”為檢測，分析學(xué)生存在的閱讀問題，指導(dǎo)提升方法�？傊�，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生有效的閱讀方法、理解方法、表達(dá)方法。
�、持匾晫W(xué)生的課外閱讀量。除了有計(jì)劃地完成《同步閱讀》之《童年的玩與學(xué)》的閱讀外，利用有效的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀與課文相關(guān)的書籍，或者自己喜歡的有益書籍，并做好摘抄記錄。
�、催M(jìn)一步強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練。除了有計(jì)劃完成每個單元必要的習(xí)作，還要利用節(jié)日、活動為載體擴(kuò)大寫作量。其方法依然為“五步法”：構(gòu)思—口頭講—起草—修改—謄抄。在批改上，主要側(cè)重方法指導(dǎo)，并重視指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生，讓所有學(xué)生的寫作能力都有不同程度的提高。
�、导訌�(qiáng)與家長的溝通。學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能忽視家長的作用。雖然有的學(xué)生家長缺乏有效的監(jiān)管，有的學(xué)生家長缺乏耐心與細(xì)心，有的學(xué)生家長不能從長遠(yuǎn)著眼，有的學(xué)生家長不了解自己的孩子，但是作為教師，應(yīng)該針對不同的學(xué)生，不同的學(xué)生家長，給予及時(shí)溝通，相互關(guān)注，特別要讓部分家長學(xué)會監(jiān)管、有效監(jiān)管。讓學(xué)生在老師與家長的共同努力下得以全面提高。
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