期中考試反思[優(yōu)秀15篇]
隨著社會一步步向前發(fā)展,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思過去,是為了以后。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的期中考試反思,歡迎大家分享。
期中考試反思1
本次年級期中考試,語文試卷緊扣必修(三)教材四個專題所學(xué)課文出卷,試卷難度適中,試卷的命題總體趨于平和,能較真實地反映出學(xué)生近期的語文學(xué)習(xí)情況。
一、成績分析
就全年級學(xué)生得分情況看,最高分88分,最低分15分,成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開,呈明顯梯度。
二、試卷分析
就學(xué)生語文試卷答題分析,有幾項考點明顯拉開了學(xué)生差距:如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué),重視基礎(chǔ)夯實的同學(xué)分相應(yīng)會高一點。主觀題從題面來看,難度適中,學(xué)生基本有話可答,但是想得全分,得到全分卻比較難,事實上得到全分的人寥寥無幾,還是答題技巧與方法的問題。另外,由于課時任務(wù)比較緊,對于主觀題的訓(xùn)練非常有限,這也是失分多的一個原因。
三、幾個突破
1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然,原因是多方面的,本學(xué)期一開學(xué)我們在備課會上就明確了任務(wù),強調(diào)背誦與默寫,加大檢查的力度,形式多樣的檢查背誦方法運用到教學(xué)中。如采用比賽的方法,游戲的方法,競爭的方法等。學(xué)生背誦的熱度有了,分自然也就提高了。
2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題,當(dāng)時得分率比較低,我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語言習(xí)慣不好,經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒,本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度,成績明顯有提高。
3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問題,且學(xué)起來較為枯燥,難以理解,特別是知識點也較多,學(xué)生不易掌握。針對以上問題,我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系?如何上不同類型的文言文?上課中出現(xiàn)的問題及時進行探討,不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了,感染的學(xué)生也強化了認(rèn)識,興趣也有所提高。教室上我們更多的重視學(xué)生的動手、動口能力培養(yǎng),強調(diào)及時總結(jié),強調(diào)背誦,從卷面上看,確實提高很大。
四、存在問題
1.本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。
(1)兩位老師閱卷時定的基準(zhǔn)分有些低。
(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文,考題卻文體不限,特別是還可讓編故事,學(xué)生都愛編故事,而且編的荒誕離奇,且主題似現(xiàn)非現(xiàn),還有套作、模仿之嫌,凡編故事者,分都不是很高,一位學(xué)生因為編的故事有模仿之嫌,僅得了15分。另一方面,本次材料加話題作文,立意角度較少,可選擇的面窄。
(3)學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累不多,關(guān)鍵時刻沒有素材可寫,且有了素材的又不太會運用,各種文體運用又不夠嫻熟等。
2.現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。
除了平時訓(xùn)練太少外,學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,要加強訓(xùn)練,在練中總結(jié),在練中提高。
3.基礎(chǔ)知識:成語運用、字詞積累、標(biāo)點符號使用等還有待于進一步提高。
五、整改措施
1.學(xué)習(xí)本身有一個遺忘的過程,所以在學(xué)生還沒有遺忘的.時候及時的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學(xué)生了,而且,我也身體力行了,在有效地時間內(nèi)我會帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。
2.合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目,或讓學(xué)生默寫部分篇目;早讀期間,還會抽查背誦情況。
3.文言文教學(xué)特別忌空,教室上要不息花時間讓學(xué)生上黑板翻譯,敢于暴露問題,有效解決問題,強調(diào)學(xué)生及時整理總結(jié)知識點,老師要加強檢查,爭取把文言文落到實處。
4.作文一直是學(xué)生的老大難問題,如何讓學(xué)生喜歡作文,會作文,這也是擺在每位老師面前的大問題。適當(dāng)上一些作文課,平時教室教學(xué)中滲透作文教學(xué),實踐證明,這種方法行之有效。而且,不僅要讓學(xué)生會寫作文,還要學(xué)會修改作文,會修改別人的作文,更會修改自己的作文。為此,我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。
5.平時注意精做題,精講評,每單元都有配套的單元檢測,及時有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達到會說,更要體現(xiàn)在卷面上,這才是語文的真正含義,口頭表達是“語”,付諸筆端是“文”。
六、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
其實以上各項內(nèi)容的實現(xiàn),都是建立在學(xué)生喜歡語文的基礎(chǔ)上,如何讓學(xué)生對語文感興趣,我們想了很多辦法,而且正在實踐和即將實踐中。
開學(xué)至今,我們一直在進行著課前三分鐘演講活動,因為大家知道課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用,所以,我們就用這種辦法合理利用,效果不錯。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實,如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”,為此我也頗有感慨,我覺得最為一名語文老師,責(zé)任很重大,不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識的重任,更要關(guān)注學(xué)生的心理,對學(xué)生進行情感教育;期中考試的前一個月,為了迎接中考,也為了擴大學(xué)生的知識面,我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語》為演講對象,一舉兩得;中考后,現(xiàn)在正在進行中《三字經(jīng)》的解讀。為此,我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明,課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛,學(xué)生的知識面拓展了,學(xué)生因此對語文的興趣也提高了,潛移默化中,成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班:樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》,文章中共計引用了12則《論語》,每一則都走訪了解釋,而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文,語言流暢,主旨鮮明。
2.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,我們還打算舉行一次辯論賽,現(xiàn)在正在進行中,辯論的題目是:順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實,學(xué)生有話可講,有例可證,而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達能力的一種訓(xùn)練,同時,還可以增強同學(xué)間的合作認(rèn)識,集體榮譽感。
3.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,也為了有效整合利用教材,因為我們讓學(xué)把《林黛玉進賈府》讓學(xué)生編成話劇,學(xué)生編,學(xué)生演,以班為單位。
期中考試反思2
1、 數(shù)學(xué)來源于生活就應(yīng)該回歸生活,在今后的教學(xué)中多讓孩子把數(shù)學(xué)和實際生活聯(lián)系在一起,和家長配合,讓孩子平時多了解生活常識,并運用到生活中。比如,帶領(lǐng)孩子一起感受1秒、1分有多長,讓孩子找找身邊的1厘米、1分米、1米等。
2、 平時經(jīng)常讓孩子背記單位名稱之間的進率以及一些基本的單位換算,但是學(xué)生在這次考試中單位換算題錯的還是比較多,以后應(yīng)該繼續(xù)加強,并提高訓(xùn)練的難度,多練一些含有計算的題目,讓學(xué)生掌握方法,學(xué)會舉一反三。
3、 關(guān)于數(shù)的認(rèn)識孩子們掌握的還算不錯,但是認(rèn)識和計算相結(jié)合的題目以后還是要多關(guān)注,增強孩子運用所學(xué)的數(shù)的認(rèn)識和運算的知識解決問題的能力。
4、 這次考試計算失分較多,根據(jù)以往的經(jīng)驗,一升入三年級就知道計算占得比重較多,而且是孩子們最容易失分的地方,所以我平時在這方面的訓(xùn)練很多,但看來僅憑我一個人的力量是不夠的',我以后將通過家校溝通,讓家長進一步了解這部分的重要性,我們師生和家長共同努力,提高計算的速度和正確率。
5、 在平時的課堂上,我盡量把需要動手操作的部分都交給學(xué)生,讓他們通過各種實踐活動增強動手操作的能力和理解能力。
關(guān)于解決問題已經(jīng)多次強調(diào),但每次考試都是孩子們的大難關(guān),主要原因孩子計算和理解題意,平時應(yīng)該多出一些同類型的題目,利用平時測試和練習(xí),讓孩子們多見一些提醒,慢慢的學(xué)會自己分析題意,弄清數(shù)量關(guān)系,然后獨立解決問題。
期中考試反思3
今天下午考完最后一場試后,庫老師就早早的把第一場語文考試試卷改好了,并下發(fā)。當(dāng)時我的心情好似十五個吊桶打水——七上八下,恐怕自己考的不好,十分不安。當(dāng)念到最后一個:“王芷萱——90分!蔽乙恢碧嶂,終于放下來了,但卻沒有達到自己的預(yù)期。
當(dāng)我接過試卷,仔細一看哦,我竟然在最基礎(chǔ)的題目上錯了,閱讀題和作文都不會減太多,分錯在一起主題都是因為緊張,而是和粗心大意造成的
回家之后,我自己坐在房間里回想著這上半個學(xué)期。對現(xiàn)狀有所感慨,我亦可以奮發(fā)努力,我也曾是第一,我也可以成為第一次,只要夠努力。
在考前復(fù)習(xí)的那一個月,我過著看似日復(fù)一日的規(guī)律生活——每晚復(fù)習(xí)到零點后才睡,早晨六點起床,就算閉著眼睛也能走到洗漱臺,不需要多思考,因為衣服每天都放在同樣的`地方。我早已把生活的其他部分拋到腦后,因為那一切只需要肌肉記憶就可以完成,而我的腦子里似乎只剩下學(xué)習(xí)。
當(dāng)我回想起這些時,會反思是不是這樣的學(xué)習(xí)是錯誤的,或是自己做的還不夠。這個問題的答案,仍在心中徘徊。
不忘初心,當(dāng)老師問起這次是不是狀態(tài)出問題了?我也很深刻的思考,我心里一直很清楚的知道在復(fù)習(xí)前的一段時間,因為各種原因,我的心態(tài)出了問題。當(dāng)我自己調(diào)整回來的時候,卻已經(jīng)晚了,所以有一個好的心態(tài)才能順利的面對每一場考試。
每次考完都會望著前列的同學(xué)感嘆,然而仔細想想,沒有人是天生的成功者,他們一定經(jīng)歷過無數(shù)個無人問津的夜晚,而這些我也可以。我不斷地向上攀登,不會再讓時間浪費,放任自己松懈,對自己狠一點,再狠一點,。跌倒了,就爬起來繼續(xù)向前奔跑。
期中考試反思4
今天,我們學(xué)校進行了期中考試?纪旰,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上存在很嚴(yán)重的問題。
在第一場考語文的過程中,我遇到一道題是填寫關(guān)聯(lián)詞。開始我以為自己都會做,信心十足,提筆很快地填完了。后來我把填好的句子重新讀了讀,感覺不通順。我就把兩個關(guān)聯(lián)詞調(diào)換了一下,再讀發(fā)現(xiàn)比以前通順多了。看來,匆匆忙忙太容易出錯了。
隨后在考完數(shù)學(xué),老師和我們對答案時,我發(fā)現(xiàn)錯了一道題,答案應(yīng)該是62.8,我卻寫成了6.28。就是因為這毫不起眼的一點,讓我與一百分擦肩而過。我感到萬分的惋惜,今后我一定要認(rèn)真地做好每一道題。
這讓我想到,我平時讀書都是大概讀一下,隨意畫一下,從來都沒有認(rèn)真讀過,沒有按照老師的要求保質(zhì)保量的完成預(yù)習(xí)作業(yè)。做數(shù)學(xué)作業(yè)時經(jīng)常是粗心大意的.。例如,忘加小數(shù)點或點錯小數(shù)點,抄錯數(shù)字、算式,算錯數(shù),加號、減號、乘號、除號看混,答題沒答完整等等。媽媽說我,我還不以為是,一點不放在心上,覺得這是自己偶爾不小心,不怪自己。
通過這次期中考試,讓我懂得了:學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真,做題時一定要認(rèn)真讀題,看清楚想明白后再做。做完后還要邊讀邊思考細心檢查,這樣才能把題做對做好。否則就會花費了時間,浪費了精力還錯題百出,還得挨老師批評,老媽老爸的訓(xùn)斥,還得再花時間去改錯……
一句話,今后我學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真,認(rèn)真,再認(rèn)真,細心,細心,再細心。相信,我一定會考出優(yōu)異的成績,做一個讓父母、老師為之驕傲的好孩子、好學(xué)生。
期中考試反思5
考試后,同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實分?jǐn)?shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價,考完后不是盯著它,關(guān)鍵是要弄清失分的原因,及時彌補這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后,就是問題的暴露,我們必須立即總結(jié)反思,采取措施,加以補救,才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思,首先反思的就是平時的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多(如政、史、地、生等),那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用中,出錯較多,運算能力欠缺,即是反映平時訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,認(rèn)為平時拖拉點沒事,只要考試前幾天,認(rèn)真一點就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí),有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,,混過去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標(biāo),而一天下來沒有一個目標(biāo)能實現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實,對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次,有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時不知如何下筆。其實,學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,必須要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺得考試時間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi),被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識:先易后難,規(guī)范書寫,合理分配時間這些習(xí)慣,都應(yīng)該在平時單元測試中要鍛煉出來的。
第三,同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束,總有同學(xué)說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的;有弄虛作假,企圖作弊過關(guān)的。沒有一個良好的心態(tài),就無法發(fā)揮出正常的水平?荚嚂r,過分的看重分?jǐn)?shù)、名次,無疑會增
加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問題,便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑,那你就不會緊張,反過來你會喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗自己學(xué)習(xí)效果的'一種手段。
成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智。考完后總結(jié)反思固然重要,但是更重要的是找到新的起點,有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振,我想這樣做是沒有必要的,應(yīng)該做一個學(xué)習(xí)的強者,應(yīng)重新找到自己的起點,一定要堅信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個好心情,用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí),相信自己只要付出,就會有回報。有了新的起點,就要向新的目標(biāo)前進、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動力,列了一大堆復(fù)習(xí)計劃,下了一大堆決心,但是幾天過后就又像以前一樣了,所以請大家要用毅力堅持學(xué)習(xí)下來,如果一直像以前,不做出改變的話,下次考試怕又要名落孫山,正如0,你不在前面畫一個1時,0還是0,所以請大家能找到起點并揚長補短,努力學(xué)習(xí),愿你們的付出會有收獲。最后我送給同學(xué)們一句話:“無志之人常立志,有志之人立長志”。
期中考試反思6
在這個星期,我們進行了一學(xué)期一度的期中考試。
在試卷發(fā)下來時,我的.心怦怦直跳,一看到那試卷那一道道我們復(fù)習(xí)過的題目,想:“唉,我還以為很難呢?我們都復(fù)習(xí)過了。”于是,我津津有味地做了起來。做好后,我一點也不緊張。我翹著二郎腿,坐在椅子上。時間到了,我迫不及待地交了上去,心里樂滋滋的,自以為成得100分了。
下課時,章老師告訴了我的數(shù)學(xué)成績,99。5,耶!我高興的一蹦三尺高。當(dāng)老師在發(fā)英語試卷時,我想:“我數(shù)學(xué)都可以考99。5,英語保證沒問題!”“沈靈策,83。5”,羅老師故意提高了嗓門說。我匆匆忙忙地走上去,將信將疑,說:“老師,這是不是我的試卷?”老師嚴(yán)肅地說:“你自己看吧!”我看了一下,“沈靈策”三個大字端端正正地寫著。我看著那一題題不該錯的填空題時,我把打“√”題看成了標(biāo)號題,我真想一下子讓時間回到期中考試時,可是上沒有后悔藥。
如果可以再給我一次機會,我一定把英語考到一百。
期中考試反思7
期中考試已經(jīng)結(jié)束,通過此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問題,有值得自己堅持的,還有需要改進的地方。總結(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗才能更好的促進自身的成長與進步。
首先,先分析一下關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面。此次數(shù)學(xué)考試從整體也講比起期末考試進步了,但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來比不夠理想。通過橫向縱向分析,我感覺原因在于,后進生太過忽略。班級里面尖子生不少,優(yōu)秀率也還行,但是平均分并不高,我觀察后進生過多,分?jǐn)?shù)也尤其的低,所以忽略了后進生在班級里的位置,也忽略了對后進生的關(guān)注與培養(yǎng),使班級整體成績并不好。另外班級里面部分學(xué)生習(xí)慣不夠好,平時對這些習(xí)慣沒有引起重視,造成極個別尖子生犯了低級錯誤,像解決問題不帶單位不帶答,流失了很多不該流失的分?jǐn)?shù)。但是也有值得堅持的地方,平時對學(xué)生計算題的嚴(yán)格要求換來這次全班大范圍對計算題精確度的提高,我堅持?jǐn)?shù)學(xué)方面尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)方面,計算題對于孩子們來講是十分重要的,所以堅持了該堅持的',最后也收到了一定的成效.。這也告訴我在今后的教學(xué)中我也要堅持對學(xué)生計算題的重視和要求。
其次,我任教還有四年級英語學(xué)科。此次英語考試,從試卷整體來看,學(xué)生在聽力方面失分嚴(yán)重,孩子們對聽力感到陌生,這可能跟平時聽力練習(xí)少有關(guān),雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒有間斷過練習(xí)聽力,但是學(xué)生所聽的內(nèi)容可能只是對句子和課文的聽力練習(xí),而對聽力試題感到陌生,所以學(xué)生聽力失分嚴(yán)重,這個也警醒我以后對學(xué)生加強聽力試題方面的練習(xí)。另外失分嚴(yán)重的部分在于句子的書寫,還有少部分學(xué)生對句子的書寫該注意的沒有注意,26個字母書寫不夠規(guī)范,這些也源自于我對學(xué)生書寫的“放心”,原來學(xué)生書寫基礎(chǔ)并不好,對于連詞成句題學(xué)生對于陳述句和疑問句分的不夠清楚,也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方,因為平時對學(xué)生單詞抓的比較緊,所以詞組題和單詞題大部分學(xué)生都是滿分,所以以后更加要堅持對學(xué)生單詞的聽寫和把關(guān)。
總之,此次期中考試對我所教的四年級數(shù)學(xué)和英語學(xué)科幫助很大,讓我意識到了自己教學(xué)中不足的地方和應(yīng)該堅持下去的地方,對自己下一階段的教學(xué)工作給出了方向,也讓我對班級里面部分學(xué)生重新有了定義和認(rèn)識。我會在接下來的一段時間內(nèi)將意識到的問題逐一改正,為自己的教學(xué)在上一個階梯而努力!
期中考試反思8
(一)試卷分析
本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和運用能力的考查。鑒于期中考試后要開家長會,因此,試題難度中偏易?疾榉秶ū匦蓿3)第1-6模塊的全部內(nèi)容,考點全面,題量合適
本試卷由六部分構(gòu)成.單項填空,完形填空,閱讀理解,單詞拼寫,短文改錯和作文。分值為120分。
1.單項填空滿分15分.該部分是難度不大,都是教師在課堂上重點講解過的單詞,短語,句型及語法知識.包括定語從句,非謂語動詞,時態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想. 2.完形填空滿分20分.該部分難度適中,文章篇幅不長,是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文,是課本第3模塊討論的話題,基本上沒有生詞,設(shè)空比較簡單,得分較好。
3.閱讀理解滿分40分.該部分共4篇文章,體材豐富,貼近生活實際,富有教育意義,文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是細節(jié)題,學(xué)生對主旨大意題感到很困難.學(xué)生沒有閱讀技巧.得高分的學(xué)生不多。
4.寫作滿分25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文,正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝},該部分已降低到了最低的難度.有一部分學(xué)生得分在16分以上,但發(fā)展不平衡,10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的'主要問題是:語法錯誤較多,如時態(tài),主謂一致.積極詞匯太少,單詞拼寫錯誤太多.
(二)質(zhì)量分析
據(jù)統(tǒng)計:全年級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人,70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,后進面比較大.從各班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計來看:各班發(fā)
展相對不平衡.反應(yīng)的問題:
(1)學(xué)生的個人能力差距很大;
(2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識很不扎實;
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法有問題;
(4)學(xué)生的閱讀理解能力弱,且沒有閱讀習(xí)慣;
(三)教學(xué)反思與建議:
1,正視學(xué)生的基礎(chǔ),從單詞,短語,句型入手注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累;
2,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強學(xué)法指導(dǎo);
3,培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣,注重完形填空和閱讀理解的限時訓(xùn)練和講解,提高解題能力.
4,加強要求學(xué)生對范文的背誦和默寫,多進行改寫,仿寫的訓(xùn)練,為提高寫作能力打基礎(chǔ).
總之,英語學(xué)習(xí)重在積累,需要每天踏踏實實地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實到位,并力求有效。以課文為載體,加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和歸納的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,加強學(xué)法指導(dǎo),不斷引導(dǎo)學(xué)生進行知識的系統(tǒng)構(gòu)建。
期中考試反思9
星期三我們年級考完了試,我一直以為自己能考得很好。
星期四,第一節(jié)課,語文老師叫組長發(fā)卷子時,我的心緊張得像十五只水桶打水――七上八下。我坐在座位上等了好長一段時間可是卷子還沒發(fā)到我手上,我心急如焚。突然我的卷子被一個組長放到桌子,我一看,大吃一驚,才考了83.5分。我在心中暗暗安慰自己說,不用怕,只是語文沒考好,數(shù)學(xué)和英語一定考得好。
第二節(jié)課,英語老師也叫組長發(fā)試卷,我的心里比上節(jié)課更緊張了,我默默的坐在座位上,深吸了一口長氣,卷子終于到了我手上,我屏息凝視,居然只考了89分啊?我現(xiàn)在越來越?jīng)]自信了。
星期五數(shù)學(xué)老師同樣叫組長發(fā)卷子,我第這頭坐在那里。同桌碰碰我說:“低著頭干什么?你卷子掉地上了。"我撿起來一看雖然考了94分,可是沒達到老師說的分?jǐn)?shù),這次我完全沒了自信,悶悶不樂的。
媽媽見我無精打采的,一下子猜透了我的心思連忙過來說:“你不要為了考試沒考好失去自信,你只要認(rèn)真分析錯誤的原因,知錯就改、博覽群書,那么以后就不會犯這種小錯誤了!”聽了媽媽的話我又恢復(fù)了以前的.自信,看了一下錯題,我才發(fā)現(xiàn)那些題都是自己會做的,語文基礎(chǔ)知識做得很好,只是閱讀做錯了。數(shù)學(xué)題都是因為粗心大意,除了英語有兩個空不會做其余的也是粗心大意才錯的。
我反思了一下,在以后的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真審題,仔細檢查,多看書,多做閱讀題,爭取期末考出好成績。
期中考試反思10
根據(jù)學(xué)校的安排,于5月9、10、11日三天進行了期中考試,我們兩個班的數(shù)學(xué)成績還算可以,二(2)班的平均分是94.7,二(11)班的平均分是90.7。據(jù)學(xué)校對考試命題的要求,這次試卷的質(zhì)量還可以,達到了預(yù)期的目的,也考察了學(xué)生半學(xué)期來的學(xué)習(xí)水平。此試卷主要特點:
(1)注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,符合高考命題的意圖和宗旨。
。2)注重能力考查
。3)注重數(shù)學(xué)應(yīng)用,力求展現(xiàn)創(chuàng)新空間
通過這次考試我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中存在的不足,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一是計算,在平時的計算方面需要加強。學(xué)生的計算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本的能力,也是每一位學(xué)生都應(yīng)具備的。學(xué)生不能只注意單獨的計算題而忽視了其它題的計算。同時,也反映出了一些學(xué)生對這部分知識掌握的不扎實的現(xiàn)象。
二是審題不清,不能正確理解題意。
只有知不足而改進,發(fā)現(xiàn)了問題給予解決,才是道理,才能進步。針對以上問題我想在今后的教學(xué)中注意以也下幾點:
1、注重學(xué)生習(xí)慣的'問題,立足基礎(chǔ),拓展練習(xí)。本次測試發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生因粗心而造成失分,有看錯數(shù)字的;有漏寫單位、等式得數(shù)寫錯的;有計算馬虎;有審題不夠認(rèn)真,看錯題目要求或題意沒理解清楚就開始答題的等?梢娕囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。我們一直提倡向40分鐘要質(zhì)量,作為教師應(yīng)把課備好這是基礎(chǔ),那么在課上除了教學(xué)基礎(chǔ)知識,讓每一個人都掌握外,在練習(xí)的設(shè)計上也要做到精心,有層次。既能讓所有學(xué)生學(xué)會知識,更要讓好學(xué)生吃得飽,在題型變換上下些功夫,培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三、靈活應(yīng)變的能力。
2、增加練習(xí),提高能力。俗話說得好“溫故而知新”在新授課上學(xué)生學(xué)會了知識,課后的鞏固更不可少,尤其是學(xué)困生,他們必須在反復(fù)的強化中得以對知識加深印象,掌握方法,從而提高能力。
3、抓好差生,縮小差距。其實每一個教師對差生都付出了很多的精力,但收獲遠遠沒有優(yōu)生多。今后還要繼續(xù)加大對他們的輔導(dǎo),盡量縮小差距。
總之,不管本次成績?nèi)绾,那只能代表過去,不能說明現(xiàn)在和未來。在以后的教學(xué)中,一定要認(rèn)真分析,研究和探討教材,正確把握好教材,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣,直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識。
期中考試反思11
期中考試的成績下來了,我才剛剛八十分。這簡直是個恥辱,尤其是語文剛剛八十,站在B等的生死線上,一不小心就會落入無敵深淵的萬劫不復(fù)之地!
我是如此的傷心,明明已經(jīng)用心做了可還是八十分,沒有一科到九十,我又是多么的自信,期待自己有個好成績。其中的原因有兩點請聽我一一說來:一、那就是驕傲了,我認(rèn),而且我的作文一向很好為卷子很簡單,隨便寫幾下就行了我的'作文一向很好。而且每次小考都能全對,這更曾加了我對語文的興趣。也曾多次被老師表揚,所以就飄飄然的驕傲起來。卷子發(fā)下來時這么多的差差在卷子上留下了雪白的印記。我很緊張,如果爸爸媽媽看見了我的卷子會怎么想。他們含辛茹苦養(yǎng)育我14年,我卻不知好歹,拿著三張八十多分的卷子回報他們嗎??不知道爸爸媽媽看到卷子后會不會哭,會不會從此冷落我,或者對我拳打腳踢。一向慈善的父母不知會有怎樣的舉動二、不仔細老師曾經(jīng)說過語文考得不好沒有馬虎只有不會。我卻不那么認(rèn)為,我曾經(jīng)在語文考試因為沒看見一道題所以8分全扣!
這是多大的恥辱啊,可這一次我還是一如既往的沒審題,讓11分白白流走下一次期末考試我一定要努力學(xué)習(xí),爭取考得前10名讓父母滄桑的臉上多一點開心的笑容
期中考試反思12
期中考試成績揭曉,翻閱學(xué)生試卷,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在列綜合算式不計算的試題中有一道題錯誤率極高。認(rèn)真分析,才發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本沒掌握解決這類型題的方法。解決這道題,方法不止一種,但最佳的方法就是畫線段圖來幫助解題。
畫線段圖是解決問題常用的一種策略,它能:1、幫助體會單位“1”未知時,方程解具有的順?biāo)季S性 2、幫助理解數(shù)量間的關(guān)系,開闊學(xué)生數(shù)學(xué)思維,同時線段圖是一種重要的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法,它具有半抽象半具體的特點,它既能舍棄應(yīng)用題的具體情節(jié),又能形象地揭示條件與條件、條件與問題之間的關(guān)系,把數(shù)轉(zhuǎn)化為形,明確顯示出已知與未知的內(nèi)在聯(lián)系,激活學(xué)生的解題思路。線段圖的運用、數(shù)與形的結(jié)合,能較好地激發(fā)學(xué)生的再造性想象,不僅發(fā)展了學(xué)生的形象思維,而且實現(xiàn)了形象思維與抽象思維的互補。要讓學(xué)生會畫線段圖不是一朝一夕能夠解決的問題,利用幾節(jié)課或者專門訓(xùn)練學(xué)生畫線段圖是不可取的`,而且也肯定是不行的。所以我們在教學(xué)中要盡量多的“滲透”畫線段圖,一有機會就畫,一碰到學(xué)生難以解決的問題(特別是一些行程問題、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題)就畫,讓學(xué)生有“不會做就畫線段圖”的習(xí)慣思維,久而久之學(xué)生就能逐步掌握。
畫線段圖是解決應(yīng)用題的一個非常有效的工具,但是畫線段圖需要細致長期的指導(dǎo),才能讓學(xué)生熟練掌握,為學(xué)生解題所用。而且由于學(xué)生智力與學(xué)習(xí)水平所具有的差異性,對畫線段圖方法在掌握速度、在運用的靈活度上肯定會有差異,在教學(xué)時應(yīng)分層對待,據(jù)學(xué)生的學(xué)情提出相應(yīng)的掌握要求,這樣就可以讓每一個學(xué)生都獲得個體所需要的發(fā)展,也不至于因為畏難而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響!
期中考試反思13
1、學(xué)生普遍存在審題不嚴(yán),沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣及做完后認(rèn)真檢查的習(xí)慣,缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。
2、學(xué)生不擅長運用已有的科學(xué)知識解決問題,靈活應(yīng)變的能力較差。因此,在平時的教學(xué)中,教師不要把知識講得太死,要多留給學(xué)生思考的余地,這樣考試時學(xué)生才會游刃有余。
3、部分學(xué)生平時態(tài)度極不端正,對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極,但也有一些學(xué)生上科學(xué)課的習(xí)慣不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真,知識沒掌握。
4、教師在平常的教學(xué)過程中對知識的挖掘深度不足,對學(xué)生的指導(dǎo)也不到位。在以后的教學(xué)中,要精確把握教材,提高課堂效率;同時引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進行實驗、探究,真正把知識學(xué)活.
在以后的科學(xué)教學(xué)上,從以下方面改進:
1. 搞好常規(guī)課教學(xué),把實驗課落實到位。
學(xué)生對科學(xué)概念的理解較好是因為常規(guī)課的教學(xué)目標(biāo)落實到位,學(xué)生大都能掌握當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的科學(xué)概念。從這次考查的反饋得知,學(xué)生喜歡課外考察課和動手操作的科學(xué)課,今后要注意在實驗中引導(dǎo)他們多觀察多記錄。另外,在認(rèn)真組織、確保安全的前提下,開展好課外觀察、考察課,讓學(xué)生親近自然,了解自然,尊重科學(xué),熱愛科學(xué)。
2、提高平時的課堂效率。
不要把知識講得太死,要多留給學(xué)生思考的余地,這樣考試時學(xué)生才會游刃有余。再通過一些行之有效的訓(xùn)練、檢測等途徑,幫助每一個學(xué)生形成扎實的科學(xué)功底,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。
3、注重理論和實踐有機結(jié)合。
實驗操作和生活實際相結(jié)合教師要盡可能增加學(xué)生動手實驗的機會,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和良好的實驗習(xí)慣,同時調(diào)動學(xué)生的`興趣;教師在理解教材知識的基礎(chǔ)上,加強知識的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練,拓寬學(xué)生的知識面,從而作到活學(xué)活用。
4、作為科學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí),隨時給自己的大腦充電,不斷地提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
期中考試反思14
現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,正如舞臺上沒有純粹的喜劇。
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀。
——題記
這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實中沒有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么。只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎,有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說,人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點風(fēng)風(fēng)雨雨,"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功"',這句話說的不也就是嗎。這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的,也可以說是一種進步,知道了哪里錯還要去填補這快空缺,補得嚴(yán)嚴(yán)實實,縫不可透。第二句名句也是說不經(jīng)歷點挫折失敗,哪能有成功勝利。
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負(fù)了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負(fù)了你們,對不起,真的對不起,辜負(fù)了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽。我的全家人、好友、老師都對我們寄予了很高的期望,可是我卻......雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力,而我的其他家人好友們都對我的成績難以置信,怎么才考這么點,怎么別的時候不失禮,非要在這個時候失禮,這是多么重要的一次考試,但是我還是希望過去就過去了,不要再提了,提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好,可大姨對我說,不要把普遍當(dāng)作理由,我會記住的,深深地記住。爸爸也對我說,第一名只有一個。難道不是嗎,雖然是普遍沒考好,但也有考好的呀,我還是要象他們奮進,需要的'則還是努力,假期里好好彌補自己的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就一定會有我的成功,只要我努力了,我能行。不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。我到下次考試時一定不會再辜負(fù)你們了,爭取升學(xué)考試時一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會一如既往地鼓勵我支持我嗎。我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎。在升學(xué)考試時我一定要給你們一個驚喜。
不再想了,過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么。"風(fēng)雨中,這點痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢......"抬起頭揚起胸,以后的路還很長......
這次的期中考試,我考得很差,才86+10。我看著自己的試卷,真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉,才完全醒過來。
這次的期中考試,不能怪誰,只能怪自己了,又馬虎又粗心。第一個錯:判斷題的第5題:一個比的前項乘以3/4,后項乘以4/3,比值不變?荚嚂r我想:這樣的話,應(yīng)該是比的基本性質(zhì)吧,F(xiàn)在想起來,我還真笨,比的前項乘以3/4,后項當(dāng)然也應(yīng)該乘以3/4了?墒悄菚r我卻沒有想到這一點,還在括號里打個叉,結(jié)果我被老師打了個叉。
第二個錯:口算題:0×4/5+1/5。這不應(yīng)該錯的我都錯了,還冤枉扣了一分呢。那時我又沒看清楚了,以為有0就是等于0了。沒看清楚那個加號。就是因為自己的馬虎、粗心,造成了自己的損失,真是自作自受了。
第三個錯:怎樣簡便怎樣算。這一題,我錯了三題,扣了九分。97×17/96這題錯了,是因為我沒有好好復(fù)習(xí),好好看書。15/16+(7/16—1/4)÷1/2這題錯了,是因為我那時以為一定要簡算,怎么知道這題是不可以簡算的。3/8÷(3/8+3/4)這題也是。
最后一題了,解方程:(1—3/7x)=2/5。啊,又是我沒看清楚的。1—3/7x,我以為1—3/7可以直接減。怎么知道老師說1后面沒有x,是不可以1—3/7的。這樣,又扣了三分,其實應(yīng)該這么做的:
。1—3/7x)=2/5
解:3/7x=1—2/5
x=3/5÷3/7
x=1又2/5
就一張試卷,才錯了4個地方,就86分了。對呀,這里錯一道,那里錯一個,自然就會扣的多了。下一次,我一定好好復(fù)習(xí),不馬虎,不粗心,把試卷考好。
期中考試反思15
最近,每個學(xué)校都進行了期中考試,有的學(xué)生考出了很好的成績,有的學(xué)生進步很大,有的學(xué)生成績下降了,有的學(xué)生成績非常糟糕。作為家長的我們,下班一回到家,看著孩子的成績,恨不得連踢帶踹推孩子出門,看似簡單的題目,因為審題不仔細,簡單題目都做錯了。但生氣了,又能怎樣,孩子學(xué)習(xí)還是要繼續(xù),自己生活也要繼續(xù),冷靜下仔細分析。我們家長要控制情緒,別忙指責(zé)孩子,冷靜理智和孩子分析、認(rèn)識問題,幫助孩子查查原因找找對策:
一、是不是上課存在分心、做小動作、開小差或發(fā)呆、走神不專心聽的注意力問題;
二、是不是存在平時做作業(yè)拖拉磨蹭動作慢而沒時間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的問題;
三、是不是存在因為視覺分辨能力弱、視覺區(qū)分度小、視覺信息處理能力弱等原因造成的看錯、算錯、寫錯、難的題目會做簡單的題目做錯等粗心馬虎問題;
四、是不是存在考試過度緊張、焦慮、怯場等考試心理偏差問題;
五、是不是存在由于記憶方法、思維方法等學(xué)習(xí)方法不對而引起的學(xué)習(xí)很努力了但成績上不去的問題。
當(dāng)然成績只是孩子綜合能力的一個方面,如果老師一味看中文化,忽略了其他能力的培養(yǎng),在未來的社會的發(fā)展還是很欠缺的。
現(xiàn)在我們也該反思自己家長教育方法的時候了,無論是老師還是家長,只有把教育的責(zé)任歸于自己,而不是給孩子,才能真正解決孩子的問題,多和孩子溝通談心——分?jǐn)?shù)不是最重要的,多講究學(xué)習(xí)方法,進一步改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)然同時不能對孩子要求過高,否則失去理智的`愛會與孩子內(nèi)心最強大的力量——成長的力量為敵,絆住孩子的心靈。
我們眼里不要只有分?jǐn)?shù),更重要的是孩子的進步空間。用賞識促進孩子主動學(xué)習(xí),在孩子學(xué)習(xí)之后給予及時夸獎和鼓勵,賞識孩子的每一點進步。幫助孩子形成正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。
學(xué)習(xí)和成長不僅僅是孩子一個人的事情,把一切問題歸責(zé)于孩子不是明智父母的做法,和孩子一起分享成長的酸甜苦辣,孩子會走得更好、更遠。
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