期中考試的反思合集15篇
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的期中考試的反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
期中考試的反思1
1、日常工作
一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。
2、紀(jì)律組織
一年級最頭疼的是紀(jì)律問題，在這方面，主要是以鼓勵(lì)，引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物，如果孩子表現(xiàn)好了，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。并配合一些紀(jì)律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請安靜”等，半學(xué)期過去了，學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。
3、教學(xué)工作
一年級主要是識字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，拼音教學(xué)占了更大的一部分。在拼音教學(xué)中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母，還有整體認(rèn)讀音節(jié)后，要求學(xué)生進(jìn)行默寫，聽寫。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ)，以熟字帶讀
拼音，以此來鞏固拼音教學(xué)。在漢字教學(xué)的過程中，我根據(jù)一年級孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進(jìn)行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語也是一個(gè)很重要的部分。在寫字教學(xué)方面，一年級的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個(gè)方面，在教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書寫練習(xí)，同時(shí)注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。
由于一部分學(xué)生在知識掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時(shí)間，對一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在這次期中考試中，學(xué)生總體情況很不盡如人意。平常測試中，90分以上的最少十來個(gè)，多者可以上二十多個(gè)。但是，這次考試80分以上的總共只有人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我覺得跟我有很大關(guān)系，只注重培養(yǎng)了習(xí)慣，卻沒有抓好落實(shí)，表面看來，孩子掌握挺好，實(shí)際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗(yàn)。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，應(yīng)該得的分不能丟，爭取考出理想成績。
4、師生關(guān)系
在課余時(shí)間，我盡量地走進(jìn)孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑穑俏腋嬖V自己，他們只是個(gè)孩子，是孩子就會犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！
5、存在的問題及努力的方向
通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類題目還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再強(qiáng)化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓(xùn)練。同時(shí)，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級所有的'孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。從這次的考試的情況來看，不難看出我們班兩極分化嚴(yán)重，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通過打電話、發(fā)短信、寫留言條的方式與家長溝通，請家長們不要灰心，我也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步，有的孩子沒有趕上隊(duì)伍，只要繼續(xù)加油，針對薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識好好補(bǔ)上，比如說“拼音、二會字、四會字”，是有可能趕上來的，但是，如果家長聽之任之，或者干脆失去信心，覺得成績不好是天生的，那孩子也會離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)，到時(shí)再去亡羊補(bǔ)牢，可能就晚了。還有班級后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作，有目的性的針對個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進(jìn)步。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語
文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
期中考試的反思13
今天下午老師發(fā)語文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當(dāng)老師說：“這次我們班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好，語文成績九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉�！碑�(dāng)聽到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。
我接過自己的試卷仔細(xì)一看，哦!原來我就錯(cuò)了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是()，應(yīng)是前兩句，而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯(cuò)了這一個(gè)，閱讀短文和作文還減分，錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，要不就考100分了，心里還是感到十分可惜的。下次考試我一定多檢查，做題時(shí)認(rèn)真審題，爭取得100分!
爸爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。
所以我不會因?yàn)檫@一次的好成績而松懈學(xué)習(xí)，反而會更加努力，為滿分做好準(zhǔn)備�！耙环指乓环质斋@”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績。
期中考試的反思2
正視成績：查漏補(bǔ)缺更重要
期中階段檢測是學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，成績本身所具備的參考意義，也就是對當(dāng)前學(xué)習(xí)的階段性檢查，因而，考試后的查漏補(bǔ)缺尤為重要，能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
既然是一種階段性檢測，家長就不要太糾結(jié)于孩子的成績，趙校長提醒道，這個(gè)時(shí)候家長要放下功利心，單純盯著成績是不夠的。要認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績只是一個(gè)方面，并不是全部，學(xué)生在校期間還接受多元化的教育，還學(xué)習(xí)了一些課程，家長要客觀，要看到孩子的努力和進(jìn)步，看到孩子在班級和學(xué)校生活中的'快樂，而不僅僅是這次檢測所反映出來的問題。當(dāng)前正處于一種多元化的生活，學(xué)生學(xué)知識固然重要，然而其他能力的提升也是學(xué)生自身成長一個(gè)非常重要的方面。
正視心態(tài)：夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵
提及考試，很輕易就想到心態(tài)調(diào)整問題，無論是學(xué)生還是家長，這時(shí)候都不必過于焦慮;通過階段性測試發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整就可以了，無論是知識掌握上的疏漏，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，這次成績好不好都可以“過去”，將檢測所暴露出來的問題一一解決了，就可以了。城陽四中物理老師盧衍員表示，就階段性檢測而言，期中考試是一個(gè)階段性考試，只是考察近期一小段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，畢竟是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)階段，學(xué)生應(yīng)該當(dāng)做一次小的階段，不要太過于患得患失，要注重查漏補(bǔ)缺，反思得失，彌補(bǔ)不足，在后面的學(xué)習(xí)中爭取盡量避免改進(jìn);及時(shí)以這種方式“自查”，然后夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。
據(jù)鞍山二路小學(xué)德育主任黃蕾介紹，“階段性質(zhì)量檢測”在小學(xué)而言是一種隨堂檢測，主要是給孩子提個(gè)醒，用成績檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何、學(xué)習(xí)哪個(gè)方面弱一些，以在下半學(xué)期進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，對學(xué)生起一個(gè)督促作用。當(dāng)前小學(xué)“減負(fù)”，小學(xué)階段的學(xué)生更倡導(dǎo)一種“快樂學(xué)習(xí)”氛圍，期中檢測對孩子們無壓力，孩子們“都很淡定”。
期中考試的反思3
在五年級的第一次大考試中，我的數(shù)學(xué)考了九十三分，語文考了九十八分，英語考的不是那么理想，才考了六十分啊。是我有生以來考的最少的一次，非常慶新的是剛好及格。
我覺的英語考的這么少有兩個(gè)原因，第一個(gè)原因是：沒有吧英語單詞，句子背會，寫會。第二個(gè)原因是：上課沒有認(rèn)真聽老師講課，沒有把老師講的放在心上。下一次我一定把老師講的，說過的話記��！
我的語文扣的兩分都是我寫的作文寫的.不好，勾勾抹抹的，太亂了。要不是我的語文就可以考一百分了！
我的數(shù)學(xué)都是因?yàn)槲姨R虎算錯(cuò)了，我的數(shù)學(xué)錯(cuò)了三道題就扣了七分，第一分扣的很不應(yīng)該，都是因?yàn)槲荫R虎看錯(cuò)了題，把總的價(jià)錢看成了數(shù)量，把數(shù)量看成了總價(jià)。這一分就想我說拜拜了！其他的也都是馬虎把得數(shù)算錯(cuò)了，兩道題都是三分。
這一次的考試我算一算總分才二百五十一分。比上一次遠(yuǎn)遠(yuǎn)少了30.5分，因?yàn)樯洗斡⒄Z考了89分�？磥砦乙佑土�！加油！
期中考試的反思4
我們一年級五個(gè)語文老師，平時(shí)注重抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，所以在這次期中考試中，除特殊學(xué)生外，都取得了滿意的成績。
通過這次考試，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子的理解能力確實(shí)有問題，而且相互間的差距很大。理解能力差的孩子，連照抄的題目要求都不能理解，拿到題目簡直是無從下手。對于拼音的教學(xué)，有些孩子拼讀不錯(cuò)，隨便你說一個(gè)詞，一樣?xùn)|西，他都會正確地給你拼讀出來，但要真正地要求他拼寫下來，問題就更大了。其實(shí)這也是由于聲韻母不熟練所造成的，我們認(rèn)為過一段時(shí)間情況會有所好轉(zhuǎn)的，但問題是，十五課拼音，要在七周內(nèi)教完并驗(yàn)收（口頭、書面兩種考核），孩子的.壓力大，我們老師的壓力也大。
期中考試的反思5
教了一年書，對自己所教成績甚不滿意。這其中有很多因素決定了這一事實(shí)，但有一點(diǎn)我做的絕對不到位，那就是未牢牢抓住復(fù)習(xí)階段的總結(jié)提升，這學(xué)期我決定改變，改變，改變。
我的整體思路是首先調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)熱情，然后確定復(fù)習(xí)方式，最后確保復(fù)習(xí)效果。
為了調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，我們物理組專門申請了一面墻，一面最顯眼的墻�，F(xiàn)在這面墻黯淡無光，但是在期中考試之后，這面墻將成為榮譽(yù)之地，因?yàn)槊堪嗟淖罡叻忠约斑M(jìn)步最大的同學(xué)的照片將會粘貼在這里。為了激起他們的斗志，我又從以下幾個(gè)方面給他們闡述了上榜的重要性：1.在學(xué)習(xí)生涯中，如果從沒上榜一次，將會成為遺憾。2.引用“何以笙簫默”里的一句話“既然我找不到你，只好站在顯眼的地方讓你找到了�！�3.專人拍照，相機(jī)是老師浙大讀書的時(shí)候買的，增加神圣感！4.家長會召開時(shí)，所有學(xué)生家長均能看見。
有了外在學(xué)習(xí)動力，孩子們都躍躍欲試，恨不得使出全部力量用來學(xué)習(xí)，但是我還是要采取合適的復(fù)習(xí)方式，才能事半功倍。沒有人喜歡滿堂灌，所以我通過以下幾個(gè)方面確定了我的復(fù)習(xí)方式。
首先找不同層次的學(xué)生聊天，明確學(xué)生的需求以及最喜歡的.復(fù)習(xí)方式，并記錄在紙上，供自己參考。然后找優(yōu)秀的教師請教經(jīng)驗(yàn)，分析各種復(fù)習(xí)方式的利弊，確定最優(yōu)復(fù)習(xí)方式的雛形。最后，查文獻(xiàn)，看資料，找到所選復(fù)習(xí)方式的理論支持。終于，復(fù)習(xí)方式塵埃落定—分模塊梳理所學(xué)知識，便于學(xué)生從整體上把握所學(xué)學(xué)段知識，形成知識體系。于是我從計(jì)算題，實(shí)驗(yàn)探究題，填空選擇題著手復(fù)習(xí)。計(jì)算題，學(xué)生的主要問題在于步驟不完整，公式錯(cuò)亂，不帶單位。所以課堂重點(diǎn)變?yōu)橥晟朴?jì)算題步驟。課堂伊始，統(tǒng)計(jì)計(jì)算結(jié)果正確的同學(xué)，之后統(tǒng)計(jì)得滿分的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)會做的人多，而得滿分的寥寥無幾。而計(jì)算題分量很重，如果能掌握住，成績會提高較多。這時(shí)做錯(cuò)的學(xué)生紛紛不服，但是依然有些學(xué)生不會做這道題，所以接下來的2分鐘留給學(xué)生討論這道計(jì)算題的思路，之后學(xué)生敘述思路，教師利用多媒體展示正確解題步驟，然后充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與課堂，人人練習(xí)解題步驟。預(yù)設(shè)時(shí)間到開始展示學(xué)生解題步驟，大家一起來挑刺，加深印象。當(dāng)天作業(yè)則是繼續(xù)練習(xí)類似的計(jì)算題。
針對實(shí)驗(yàn)探究題，我自知沒有達(dá)到很高的水平，無法將所有知識串一起。所以我首先將實(shí)驗(yàn)探究題分類，針對相同的實(shí)驗(yàn)，找相似的題目，去掉重復(fù)的問題，把各種不同的問題整合到一道題里面。上課時(shí)，一旦遇到學(xué)生不容易理解的問題，我們就停下來，討論，如果還是不理解，再講解，再討論。那節(jié)課我們只探討了兩道題。當(dāng)時(shí)我很懊惱，現(xiàn)在看來，完全沒有必要，如果只求快，而忽略掉那些不太理解的同學(xué)，勢必會導(dǎo)致很多學(xué)生掉隊(duì)，違背了我的初衷。
填空題和選擇題典型題目的講解，我自我主張做了一些改變，具體效果的好壞尚待商榷。由于我們處于復(fù)習(xí)階段，一般不會鉆研特別困難的題目，所以在講題之前，我會告訴學(xué)生要講解哪些題目，如果優(yōu)等生覺得我所講的題目特別簡單，我單獨(dú)給他們布置任務(wù)。遇到需要優(yōu)等生聽的題目，我再提醒他們要一起聽講，一個(gè)班級，兩種模式，目前尚處于試驗(yàn)階段。
經(jīng)過緊張的期中考試，成績也已塵埃落定，我也從焦躁不安中擺脫出來，回過頭來看期中備考，我只想說，努力做，總會有回報(bào)。
期中考試的反思6
五年級數(shù)學(xué)期中考試已結(jié)束，有我命題有我批改，但兩個(gè)班成績都不理想，現(xiàn)在應(yīng)該找找問題的原因，如一位教育家所說：“當(dāng)學(xué)生成績不好時(shí)，不要怨天尤人，要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來也許都很有效，但是今后不見得依然有效，必須不斷地學(xué)習(xí)和改變，適應(yīng)發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法。”。他說的非常好，除了兩個(gè)班客觀因素外，更應(yīng)該從自己做起。
1、在教育教學(xué)過程中，某個(gè)階段心中已經(jīng)制定了基本計(jì)劃，但問題是你不能預(yù)先計(jì)劃一切，需要按照學(xué)生相應(yīng)的接受能力、意見和反應(yīng)行事。
2、讓活潑民主的教學(xué)氛圍使每個(gè)學(xué)生都有掌握知識的滿足感，調(diào)動了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，產(chǎn)生了樂學(xué)的情緒。哪怕學(xué)生答非所問，也能耐心地給予指導(dǎo)和評價(jià)，還常常把學(xué)生問答中的錯(cuò)誤當(dāng)作寶貴的資源利用起來，了解學(xué)生的認(rèn)知范圍、程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式，并將生成的`信息及時(shí)整合到教學(xué)流程中，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)方法，保證教學(xué)過程暢通無阻，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、必須從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué)，必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué)，以“學(xué)習(xí)”為樂，以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮，形成良好的學(xué)風(fēng)。
4、盡最大努力補(bǔ)差
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為這兩個(gè)班，為這批孩子們，我必須盡我到五小以來最大的努力，為孩子們，為家長交一份滿意的答卷。
期中考試的反思7
期中考試的成績下來了，我才剛剛八十分。這簡直是個(gè)恥辱，尤其是語文剛剛八十，站在b等的生死線上，一不小心就會落入無敵深淵的萬劫不復(fù)之地！
我是如此的傷心，明明已經(jīng)用心做了可還是八十分，沒有一科到九十，我又是多么的自信，期待自己有個(gè)好成績。其中的原因有兩點(diǎn)。請聽我一一說來：
一、那就是驕傲了。我認(rèn)，而且我的作文一向很好為卷子很簡單，隨便寫幾下就行了。我的作文一向很好。而且每次小考都能全對，這更曾加了我對語文的興趣。也曾多次被老師表揚(yáng)，所以就飄飄然的.驕傲起來。卷子發(fā)下來時(shí)這么多的差差在卷子上留下了雪白的印記。我很緊張，如果爸爸媽媽看見了我的卷子會怎么想。他們含辛茹苦養(yǎng)育我14年，我卻不知好歹，拿著三張八十多分的卷子回報(bào)他們嗎？？不知道爸爸媽媽看到卷子后會不會哭，會不會從此冷落我，或者對我拳打腳踢。一向慈善的父母不知會有怎樣的舉動。
二、不仔細(xì) 。老師曾經(jīng)說過語文考得不好，沒有馬虎只有不會。我卻不那么認(rèn)為，我曾經(jīng)在語文考試因?yàn)闆]看見一道題所以8分全扣！！這是多大的恥辱啊，可這一次我還是一如既往的沒審題，讓11分白白流走。
下一次期末考試我一定要努力學(xué)習(xí)，爭取考得前10名。讓父母滄桑的臉上多一點(diǎn)開心的笑容。
期中考試的反思8
初二年級生物期中考試質(zhì)量分析報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,大家下午好,期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。對成績做認(rèn)真分析，查找差距及存在的問題,以求在今后的學(xué)習(xí)中,查漏補(bǔ)缺,提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)在我就本次期中考試生物學(xué)科的情況做個(gè)小結(jié)。
下面我從試卷情況簡介、考試成績匯報(bào)、答題中暴露的問題、原因分析及改進(jìn)措施幾個(gè)方面來講一下：
一、試卷情況簡介
本次期末考試由區(qū)教育局統(tǒng)一命題，試題包括選擇題、填空、判斷和簡答題四大題型，本套試題立足于教材，符合南京市初中生物教學(xué)要求，試題側(cè)重對基礎(chǔ)知識和基本技能考查，聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，體現(xiàn)一定的能力測試導(dǎo)向，考查學(xué)生一定的分析問題和解決問題的能力，總體難度中等偏上。
二、考試成績匯報(bào) 本次我們學(xué)校初二年級的生物成績匯總?cè)缦拢浩骄梅?7.5，優(yōu)秀率46.4%，及格率85.8%，低分率為1.5%，各項(xiàng)數(shù)據(jù)在全區(qū)都排在第6位，與前面幾所學(xué)校還有一定的差距，但總體高于全區(qū)的平均水準(zhǔn)。學(xué)生成績按照等級分布為，a等110人，b等175人，c等139人，d等42人。其中cd兩等接近一半。與上學(xué)期的成績想比較，ab兩等的人數(shù)下降比較大，cd兩等的人數(shù)增加比較多，而且其中有7人為低分。這兩部分的人對我們的成績影響比較大。最突出問題：a類學(xué)生較少，b類學(xué)生較多，對知識點(diǎn)理解的不夠，大多數(shù)學(xué)生還是通過機(jī)械背誦的方式學(xué)習(xí)生物。c類和d類學(xué)生，基礎(chǔ)較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在懶惰的現(xiàn)象，少數(shù)屬于理解接受力薄弱的.學(xué)生。對于這個(gè)情況我覺得在之后的教學(xué)中應(yīng)該：1、任教初二年級的每位生物科任教師，分配具體的單元內(nèi)容編寫單元練習(xí)題，在每次集體備課活動中共同商討練習(xí)卷中的題目，多刪少補(bǔ)，突出重點(diǎn)，解析難點(diǎn)，將知識細(xì)化。
2、對于單元練習(xí)題的要求是既要顧及到成績中等偏下的學(xué)生，易于理解記憶，加深基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，又要顧及中等偏上的同學(xué)，能夠得到鞏固提高，可以將習(xí)題分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和鞏固提高兩個(gè)板塊，分層布置練習(xí)，各班任課教師自
行安排作業(yè)分配任務(wù)。
3、對于后進(jìn)生，根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)差。如有些班級可以采取“一幫一”的措施，對于一些難管制，自覺性較差的學(xué)生，教師可以直接督促檢查學(xué)生的每課學(xué)習(xí)情況，可以在每節(jié)課留5至10分鐘，檢查此類學(xué)生的背誦情況。
4、針對c和d類學(xué)生，一是加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)和聽課的效率；二是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的單元過關(guān)檢測。最終要逐漸減少此類人群數(shù)量，全面提升年級成績。 三、答題中暴露的問題
對本次考試暴露的問題我們生物組進(jìn)行小結(jié)后可以歸納為以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別學(xué)生對知識的掌握不牢固
2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力。
3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際，不會聯(lián)系生活現(xiàn)象。
4、試驗(yàn)原理弄不懂，沒有深入研究，不會對問題進(jìn)行分析。
四、原因分析與改進(jìn)措施
對與學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，我們組也對此進(jìn)行了分析。造成學(xué)生出現(xiàn)這些問題的原因有：
1、語言表達(dá)不規(guī)范，不嚴(yán)密，表述混亂，詞不達(dá)意，生物專用詞語書寫錯(cuò)誤較多。與平時(shí)訓(xùn)練少有關(guān)。
2、應(yīng)用生物學(xué)知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。與學(xué)生平時(shí)不參加生產(chǎn)勞動、脫離實(shí)際生活有關(guān)。
3、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會靈活運(yùn)用，與教師的教學(xué)方法守舊有直接的關(guān)系。 從學(xué)生試卷可看出，初中生學(xué)習(xí)生物存在一些問題，需要認(rèn)真研究與思。根據(jù)對這次考試結(jié)果的分析及生物教學(xué)的現(xiàn)狀，提出以下改進(jìn)措施：
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)自身的教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、綜合能力的培養(yǎng)是重點(diǎn)。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，歸納力，信息加工處理的能力，閱讀識圖的能力，文字表達(dá)的能力，審題的能力等。
3、對學(xué)生答案中易出現(xiàn)的錯(cuò)別字（特別是生物專業(yè)術(shù)語），老師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，利于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，盡量減少因錯(cuò)別字而失分的情況。
4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，在教學(xué)中必須采用切合實(shí)際的辦法，對教材做到有效的重組和加工，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。
期中考試的反思9
下次數(shù)學(xué)要考到110分，如果考不到，每天改兩道錯(cuò)題。英語要從倒數(shù)第四考到倒數(shù)第十，考不到，每天都做一道閱讀題。語文選擇題要錯(cuò)三個(gè)以內(nèi)，否則，每天做一面“天天練”。
下次數(shù)學(xué)死活也要上100，上不了的話，先讓xx老師捶幾拳，再每天多寫兩道題，改一道錯(cuò)題。
改錯(cuò)從每天一題增加為每天三題，多問老師問題，讓老師辦公室成為我的駐扎地。晚自習(xí)之后學(xué)習(xí)20分鐘，背英語單詞。
下次化學(xué)要考75分，若考不到，我就每天把課堂上的'筆記背一遍，再自己默兩遍，請同桌督促我。
從現(xiàn)在起我相信沉默是金，好好學(xué)，好好干。我決定在周考擺脫后30名，如果達(dá)不到我就一直站，一直站。如果沒有完成應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，就拼命搞，不游戲人生，對人生負(fù)責(zé)，把落下的撿起來。從現(xiàn)在起，我要做一個(gè)正常并且努力的學(xué)生，低調(diào)簡單，而并非神游于學(xué)習(xí)之外，想別的無關(guān)緊要的事情。
期中考試目標(biāo)沒有達(dá)到，自罰自己拖外面走廊一個(gè)月。數(shù)學(xué)是我的薄弱點(diǎn)，我決定以后上數(shù)學(xué)課站著聽，一直站到考90分為止，提高上課效率。
老師們的言語都是關(guān)心我們，我們要按照老師的要求來做。
期中考試的反思10
本次期中考試的試題難度適宜，區(qū)分度明顯，知識覆蓋面全，可以考出學(xué)生對知識的掌握程度。但從此次期中考試中，也反映出了日常教學(xué)中存在的一些問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，獨(dú)立性和自覺性不夠
試卷中有一道題目這樣要求的：先找出成語中的錯(cuò)別字并訂正，再將成語分類。在考試中就有學(xué)生直接問監(jiān)考老師，成語里有錯(cuò)別字怎么分類？由此可見學(xué)生沒有養(yǎng)成獨(dú)立讀題的習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)高段的學(xué)生，連最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有。這樣下去怎么可能考出好成績！究其原因，主要是平時(shí)父母家長包辦的太多，孩子們根本沒有讀題的意識。再比如這次期中考試的最后一題作文，命題要求根據(jù)閱讀短文的內(nèi)容寫一篇讀后感，結(jié)果在改卷中出現(xiàn)了《大頭兒子和小頭爸爸》讀后感，《羚羊跪拜》讀后感，《假如給我三天光明》讀后感等等，這難道是不會寫嗎，說到底還是學(xué)生不讀題，沒有讀題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、學(xué)生自主學(xué)生意識不夠
在試卷有一道修改語段的題目，在題目要求中已經(jīng)明確告訴孩子們6出錯(cuò)誤：2處標(biāo)點(diǎn)，2處錯(cuò)別字，2處病句�？墒沁�是有一個(gè)孩子一個(gè)字沒寫。這說明學(xué)習(xí)在他的`心目中成績與他自己得失無關(guān)。回想一下也是，他家長每次來接孩子是都對老師提出要求把學(xué)習(xí)抓緊點(diǎn)，長此以往在家長和孩子的心目中學(xué)習(xí)就成了老師的任務(wù)了。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度能把成績提高，可能難度有點(diǎn)高�。�
3、學(xué)生沒有知識拓展意識
這個(gè)拓展既有學(xué)習(xí)時(shí)間的拓展還包括知識的拓展。作為六年級的學(xué)生只會完成課內(nèi)的作業(yè)，課下不花一點(diǎn)時(shí)間不做一道拓展習(xí)題，成績很難脫穎而出，很難將知識活學(xué)活用。
期中考試的反思11
期中考試考完了，當(dāng)我們拿到試卷，每個(gè)同學(xué)可能都有不同的想法，考得好的，當(dāng)然挺高興，考得不好的，心里挺難過。但是，高興、難過之余，我們更應(yīng)該好好反思自己的學(xué)習(xí)，怎么從期中測驗(yàn)中找到自己的問題和后半學(xué)期應(yīng)該怎么進(jìn)步。下面，就多年與學(xué)生的交流，談一些自己的看法。
認(rèn)真分析試卷
第一、認(rèn)真改錯(cuò)
拿到試卷，忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學(xué)生的試卷，將正確答案一抄，或者等著老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機(jī)會!我的看法是：拿到試卷，對照老師判錯(cuò)的地方，自己認(rèn)真修改!改完后，結(jié)合老師講評，若改正確了，說明自己的能力還在!這一點(diǎn)特別重要，這是增強(qiáng)自信心的重要表現(xiàn)。
第二、認(rèn)真分析
大家要對于自己得分和丟分的情況，進(jìn)行認(rèn)真的審查。得分的情況有真會的成分，也有水分。真會的，有根據(jù)、有把握確實(shí)是自己真實(shí)成績的那個(gè)得分才算數(shù)。猜和蒙的，寫上了也有分。那個(gè)不算數(shù)，還得補(bǔ)。還得算在查缺補(bǔ)漏的范圍里頭。丟分的情況，如果是過難的、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對于每個(gè)同學(xué)來說，都有過難的、力所不及的題�？梢怨麛嗟胤艞墸瑫簳r(shí)把它放一邊。
其它丟分情況，第一，查自己的缺漏。說的是你應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，不難也不是力所不及，但是你忽視了，這應(yīng)該補(bǔ)上。第二，查你應(yīng)得的分?jǐn)?shù)丟了多少。你覺得見過、做過、能做、會做，反正都寫上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實(shí)得多少分�？梢运愠觯谀銜龅念}當(dāng)中，丟了多少分。應(yīng)得得分丟了多少，這是一個(gè)要緊的數(shù)據(jù)。對每一個(gè)同學(xué)來說，有不同的數(shù)據(jù)。這些數(shù)就是讓我們到，還有沒有繼續(xù)得分的因素。就是說按自己的實(shí)際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長分的增長點(diǎn)。
第三、認(rèn)真反思
同一道題出錯(cuò)，不同的同學(xué)有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個(gè)病因找到。一道題出了錯(cuò)，要按照解題的各個(gè)環(huán)節(jié)，順序分解，找到是哪個(gè)環(huán)節(jié)出的錯(cuò)。是審題馬虎，問題性質(zhì)判斷錯(cuò)了;還是概念、規(guī)律用錯(cuò)了;是運(yùn)算錯(cuò)了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯(cuò)了。找到不同的原因，有針對性的`對癥下藥，采取措施。
根據(jù)物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生們在考試成績不佳無非有以下原因：一為不夠熟練;二為知識方法掌握不牢固;三為經(jīng)驗(yàn)不足。
通過各科試卷分析和改正錯(cuò)題，要看到自己的潛力，體會到自己的實(shí)力水平。找到我還可以得更多一點(diǎn)的分的感覺，既提高了自己的信心，又找到了下一步復(fù)習(xí)的主攻方向。也就是說，要全力以赴地提高低、中檔題的正確率，保證應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容少丟分或不丟分，是提高總分的最有效的途徑。而專門做難題找硬釘子碰，總分很難提高。當(dāng)然，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué)，就要求難題也要多得分，這樣才能有希望在下次考試中取得突破。
總結(jié)：以上就是高三頻道的高三物理期中考試反思總結(jié)的全被內(nèi)容，小編建議同學(xué)們在每一次考試都能認(rèn)真反思總結(jié)，祝愿大家學(xué)習(xí)愉快，誠意優(yōu)異！
期中考試的反思12
期中考試剛剛結(jié)束，有些同學(xué)在期中考試中取得了優(yōu)異的成績，有些同學(xué)得到的是不盡人意的分?jǐn)?shù)，但我認(rèn)為無論成績?nèi)绾危覀儺?dāng)前迫切需要做的一件事就是自我反思。
孔子曾經(jīng)說：吾日三省吾身，說的就是人要不斷地自我反思，看看自己有沒有什么地方?jīng)]有想到，有沒有什么地方?jīng)]有學(xué)懂，學(xué)透，一般來說，我們要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
首先，要樹立正確的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。請同學(xué)們一定要及時(shí)確立好自己考試后的努力方向和目標(biāo)，不斷地超越自我，成就自我。
其次，我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)閼B(tài)度決定一切。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時(shí)，才會體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說，我們要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的.過程中體會獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。
最后，要懂得付出，勤奮學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟。不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要講究方法。課前做好預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率。
一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整，為下次的考試早作準(zhǔn)備。
期中考試的反思13
期末考試在大家焦慮不安而又繁忙的備考中告一段落，好也好，壞也好，成也好，敗也好，喜也好，愁也好，都早已過去，大家如今要做的便是認(rèn)真梳理，積極主動反思，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，再決未來。
此次期末考試不但讓我們搜索自身不夠的機(jī)遇，還使我們了解自身的真正水準(zhǔn)。讓我們指出了勤奮的方位!考試如同打魚，每一次考試你都是發(fā)覺魚在網(wǎng)上的系統(tǒng)漏洞，歷經(jīng)一次次的小學(xué)三年級修復(fù)，一次次的打撈，在初中升高中的情況下，你的專業(yè)知識與工作能力編出的魚網(wǎng)一定早已是堅(jiān)不可摧的。此次段考，大家每一位同學(xué)們都承受了失敗、痛楚和取得成功的身心的洗禮，獲得了磨煉、自我反思和提升自身的機(jī)遇，這更是大家較大的獲得。期末考試獲得了高分?jǐn)?shù)，雖然喜人，因?yàn)樗且酝粋�(gè)環(huán)節(jié)汗液的結(jié)晶體。但這一考試成績不可以代表所有，不可以代表未來。取得成功已有成功的喜悅，為此為驅(qū)動力，一路向前，將取得成功串連，才可以造就更大的取得成功�？墒牵∫彩怯惺〉娘L(fēng)采，由于臨時(shí)無法取得成功，大家便擁有希望，在勤奮中希望，在希望中勤奮，終會邁入期待的太陽光。取得成功并不是自豪的資產(chǎn)，失敗確是勤奮的原因。某某人，以便創(chuàng)造發(fā)明某某某物，失敗幾回，才總算獲得最終的取得成功，不應(yīng)該僅僅時(shí)舉例論證的原材料。戰(zhàn)之能勝是梁山好漢，屢戰(zhàn)屢敗亦英雄人物。努力著，便是漂亮的。
期末考試，無論獲得如何的考試成績，必須造成大家充足的思索。
一要反思大家的讀書習(xí)慣。授課是不是上課認(rèn)真聽講，用心手記、工作是不是立即進(jìn)行，單獨(dú)進(jìn)行?是不是獨(dú)立思考，積極刻苦鉆研小學(xué)四年級?是不是留意解題標(biāo)準(zhǔn)，撰寫干凈整潔?
二要反思大家的努力度、勤奮好學(xué)度、潛心度。大學(xué)問始終是苦根上面長出去的甜果。一切少努力多獲得的念頭全是不實(shí)際的'。我們要多捫心自問：應(yīng)對工作，應(yīng)對工作壓力，是不是自暴自棄?大家的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是心無雜念，窮根究底，還是心有余悸，瞻前顧后?
三要反思大家遵循基本的狀況。一言一行，一舉一動，是不是合乎校規(guī)規(guī)定?是不是嚴(yán)格遵守酒店住宿組織紀(jì)律性，用餐組織紀(jì)律性?是不是留意清潔衛(wèi)生，講究文明?大家是不是也在學(xué)習(xí)培訓(xùn)以外的各個(gè)領(lǐng)域完美主義者?大家是不是在給自己造就最平穩(wěn)、最和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境?
學(xué)生們，以便將來，我們要趕緊如今，僅有善于總結(jié)，才可以獲得將來。一次考試并并不是逗號，更不可以代表大家所有的整體實(shí)力。人生之路有陽光明媚的生活，也是有陰雨綿綿的時(shí)光，我們不能上下氣溫，卻能夠更改情緒，我們不能更改容顏，卻能夠呈現(xiàn)微笑，我們不能改變命運(yùn)，卻能夠更改自己。我們要從臨時(shí)的愉悅中走出去，從臨時(shí)的消沉中走出去，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，勾踐臥薪嘗膽，立即調(diào)節(jié)自身，為下一次考試充分準(zhǔn)備!
期中考試的反思14
本次小學(xué)語文二年級期中試卷主要由“看拼音寫漢字、比一比，組詞語根據(jù)偏旁寫出相應(yīng)的字、反義詞、把搭配合適的詞語用線連起來、查字典填表、補(bǔ)充句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號、整理句子并加標(biāo)點(diǎn)符號、讀短文回答問題、看圖寫話”十大部分組成。
試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出個(gè)性化的解答�？傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題，多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。
現(xiàn)對學(xué)生答題情況分析、反思如下幾點(diǎn)：
一、主要出現(xiàn)問題：
1、補(bǔ)充句子，這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò)，知道句號、嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話。
2、基本有送分題，這些題只要是學(xué)習(xí)了本課程的學(xué)生一般能夠拿到分，如第五題“我會連”共10分，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣即可得分。
3、“看拼音寫漢字”一題中90％的同學(xué)全部正確寫出了相應(yīng)的詞語，出錯(cuò)同學(xué)中有兩個(gè)詞出錯(cuò)率較高：“已經(jīng)一詞中把“已”寫成“己”；“城市”一詞中把“市”寫成“實(shí)”者居多。另外，根據(jù)答題情況看，學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴(yán)重的問題，今后應(yīng)特別注意。
4、對于第八個(gè)題型，也就是把下面的詞語排成通順的句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號。有的同學(xué)難以應(yīng)變或?qū)ζ渲械囊粋�(gè)詞不大理解，就造成詞序混亂，排列錯(cuò)誤，結(jié)果導(dǎo)致慌亂連標(biāo)點(diǎn)也忘記
5、最后一題是看圖說話，一幅植樹圖。同學(xué)們學(xué)期初學(xué)習(xí)過幾幅看圖說話，我們還組織學(xué)生進(jìn)行貼畫寫作等語文實(shí)踐活動，所以大部分同學(xué)能圍繞春天植樹這個(gè)主題，抓住植樹的特點(diǎn)，語言較流暢、生動的寫出植樹的場面。能夠加上題目，知道段首開頭空兩格，會運(yùn)用簡單的標(biāo)點(diǎn)符號。但是還有10％左右的學(xué)生想象還是不夠豐富，詞語貧乏，標(biāo)點(diǎn)符號使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語。
二、考后反思：
1、考試這種形式對二年級的`學(xué)生來說不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時(shí)自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對自主性少了點(diǎn)。如第三題和第八題，這種題型新，也很少訓(xùn)練，有些孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會做而是粗心大意看錯(cuò)題意，導(dǎo)致得不到分，如第一題看拼音寫詞語，這種題型常常訓(xùn)練，但有學(xué)生還是寫錯(cuò)生字、寫錯(cuò)筆畫，這樣種種問題，都是我們應(yīng)該思考的問題和應(yīng)該研究的問題。
2、后進(jìn)生的問題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)。今后對后進(jìn)生常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。要求學(xué)生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得，認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來
4、進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強(qiáng)學(xué)生的語文積淀，以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。
期中考試的反思15
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié)，希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，使學(xué)生成績穩(wěn)中求進(jìn)，再上一個(gè)新臺階！
�。�1）語文：本次二年級語文試卷共四大題，整個(gè)試題難易程度適中，試卷基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，聯(lián)系生活的原則。
1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。
試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運(yùn)用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。
2、看圖寫話重生活性。
語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了，選材接近孩子們的生活，學(xué)生寫作起來比較容易。
3、試卷得分?jǐn)?shù)據(jù)分析
此科目學(xué)生的成績?nèi)缦拢骄郑?5。31（排名6）。及格人數(shù)：24，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%（排名4）�？偯危旱�7。
學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用還是很扎實(shí)的，例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教容易，學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。
4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類：
�。�1）本次考試，有部分同學(xué)在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字，因錯(cuò)別字而扣了分。
�。�3）第二題第2小題整理句子順序，并加上標(biāo)點(diǎn)這題全部做對的同學(xué)不多，有不少同學(xué)因?yàn)橥浖訕?biāo)點(diǎn)而失分，有些同學(xué)不清楚句子詞語的正確搭配。
今后的改進(jìn)措施：
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)
試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，看來要想提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。
2、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足。
要以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
3、多與家長聯(lián)系，密切配合，狠抓后進(jìn)生。
要采用多種方法幫輔，對他們給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，平時(shí)要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，學(xué)會表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受。
（2）數(shù)學(xué)：這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。
1、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的`眼光。
2、總體來看，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。在基礎(chǔ)知識中，填空題、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確率較高。此次計(jì)算題的考試，大部分學(xué)生做題情況良好，但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力失了分，太可惜了。
今后的改進(jìn)措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。
4、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
（3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯(cuò)別字而丟分。對于簡答題，有學(xué)生書寫不夠工整、干凈，寫得很亂，因而得不上高分。簡答題第2題有兩個(gè)題目，不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。
今后的改進(jìn)措施：注重基礎(chǔ)知識的讀寫背練習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際提供訓(xùn)練題目；注重學(xué)生的書寫，力求工整、干凈、美觀。另外，對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真做題的習(xí)慣。
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