五年級數(shù)學(xué)期中考試反思

時間：2023-06-14 15:48:44 中考我要投稿

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　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的五年級數(shù)學(xué)期中考試反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級數(shù)學(xué)期中考試反思

五年級數(shù)學(xué)期中考試反思1

　　本次期中考試本班共參考30人，其中90分以上9人，80——89分有11人，70——79分5人，60——69分3人，60分以下的2人，平均分為83，合格率為100%，轉(zhuǎn)化率為33%。聯(lián)系卷面和學(xué)生實際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問題。

　　一、學(xué)生掌握知識情況分析

　　本次五年級數(shù)學(xué)期中檢測卷，主要是以第一、二、三、四、五單元為主的。涉及的內(nèi)容有方程，確定位置，公倍數(shù)和公因數(shù)，認識分?jǐn)?shù)，找規(guī)律。試卷共有五個類型的題目，填空，，判斷，選擇，計算，解決問題。

　　(一)、填空共16分，16道小題，涉及內(nèi)容有用字母表示數(shù)，列方程，數(shù)對，數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，數(shù)字與信息，分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)大小的比較，找規(guī)律，單位之間的換算。從答題情況來看，學(xué)生答題不盡人意，全對的沒有，得分平均為12分。失分最多的是7X+8X=10X-X=和身份證上的7-14號碼表示為，第9號碼表示性別這兩道題上，喲與教師教學(xué)中的疏忽，認為數(shù)字與信息是實踐內(nèi)容，可學(xué)可不學(xué)，所以導(dǎo)致學(xué)生不會答題。答得較好的有找規(guī)律的題和分?jǐn)?shù)的意義。

　　(二)、判斷題共4分，全班有12丟分，，前三題幾乎沒有失去分的同學(xué)，最后一題屬于老教材的內(nèi)容，沒有講過，導(dǎo)致丟分。

　　(三)、選擇共10分5道小題，得分平均分為8.7分，設(shè)計了方程的解，求最大公因數(shù)，分?jǐn)?shù)大小的比較的應(yīng)用，最大公因數(shù)的實際應(yīng)用，前四題幾乎沒有丟分，失分最多的是5題，將一張長24厘米、寬18厘米的長方形紙分成大小相等的小正方形而且沒有剩余，最少可以分成個，由于學(xué)生審題不清，將最少可以分成個想成了正方形的邊長最大是幾，錯選成了6個。

　　(四)、計算共35分內(nèi)容有直接寫得數(shù)，解方程，求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)，列方程并解答。其中解方程，求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)全班幾乎沒有失分的，而失分較多的有直接寫得數(shù)和列方程并解答。直接寫得數(shù)失分的原因主要是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，口算技能欠缺。列方程并解答十分的原因主要在第一題，7個X相加的合適10.5，有7人寫成了7+X=10.5，學(xué)生對于乘法的意義沒有掌握。

　　(五)、解決問題共28分，內(nèi)容有求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)的實際應(yīng)用，列方程并解答實際問題，簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，確定位置。平均得分20分。其中求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)的實際應(yīng)用全班共丟分12分，失分最多的是列方程并解答實際問題(媽媽帶120元給妹妹買一套衣服，上衣是褲子的3倍，上衣和褲子各多少元?用方程解這是一道和倍關(guān)系的應(yīng)用題，本冊教材中沒有設(shè)計到，所以只有較聰明的6名同學(xué)做對，)確定位置這道題學(xué)生主要丟分在對東南西北，及東北東南，西北西南8個方向辨別不清，大部分同學(xué)丟2分

　　二、存在的問題

　　(一)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳。

　　1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認真聽講，個別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走，不會從別人的發(fā)言中學(xué)到數(shù)學(xué)知識

　　2、學(xué)生作業(yè)時精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯題現(xiàn)象，如，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認真檢查，課堂作業(yè)和家庭作

　　業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯誤。

　　3、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。

　　(二)、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，抱著的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。

　　(三)、全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃，學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識，如比較聰明的李雪，朱玲學(xué)習(xí)積極性都不高，競爭意識差，而班級中中間學(xué)生多，也是平均分不高的主要原因。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還有待加強。從這次考試的試卷來分析，我們發(fā)現(xiàn)幾個問題：

　　1、學(xué)生存在粗心大意的毛病。

　　2、學(xué)生的書寫質(zhì)量不高。

　　3、考試完了好不能做到認真檢查。

　　4、成績出來后只看重分?jǐn)?shù)，而不知道去分析、總結(jié)考試的得與失。

　　(四)、在教育教學(xué)的過程中對落實問題不夠注重。這次考試就很明顯的反映出很多知識點，老師都是講了多次，學(xué)生也做了多次，但考試時，學(xué)生卻還是做不來。很多紀(jì)律，班主任都是反復(fù)強調(diào)，但很多學(xué)生卻還是要違反紀(jì)律。

　　1、對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象

　　2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對面的'交流，談心，缺乏親和力，對教師，學(xué)生多得是懼怕，和少主動與教師談心，使得教師的教學(xué)被動，學(xué)生學(xué)得越非常被動。

　　(五)、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　我將利用課前幾分鐘，課余時間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進而喜歡我的數(shù)學(xué)課。

　　(六)、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、課堂上認真聽講，精力集中，主動思考問題，并積極回答問題，聲音洪亮。

　　2、認真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨立完成作業(yè)，不會的請教他人。

　　(七)、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐。

　　1、每天的新授內(nèi)容要認真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點，按時完成教學(xué)內(nèi)容。

　　2、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注記名后進生，不讓每一個學(xué)生掉隊，讀后進生耐心細致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　三、抓好單元過關(guān)。

　　1、爭取每單元進行一次過關(guān)測試，讓學(xué)生人人過關(guān)。在測試中激發(fā)學(xué)生的競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、在單元測試中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識的能力。

　　總之，在后半學(xué)期的教學(xué)工作中，我會盡自己最大的努力，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取在期末本班數(shù)學(xué)平均分達到88分。

五年級數(shù)學(xué)期中考試反思2

　　在本次期中考試中，全班總分2694，平均分62.7分，90分以上0人，80~89分的7人，70~79分12人，60~69分8人，40~59分11人，40分以下5人，27人及格，及格率62.8％，達到優(yōu)秀的人數(shù)有7人，優(yōu)秀率16.3％。試卷有一定難度，涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目，基礎(chǔ)性題目的失分率比較高，一些平時成績都較好的同學(xué)也出現(xiàn)很多錯誤，導(dǎo)致優(yōu)秀率不高。但在考試中出現(xiàn)的一個最大的問題就是學(xué)生在做題時沒有做到認真仔細的讀題、答題和檢查。

　　在這次的測試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的簡便方法、列式計算、解決問題難度有點大，平時我在簡便計算上講得太少；應(yīng)用題，要通過仔細思考才能解答出來，他們對解決問題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導(dǎo)致出現(xiàn)了錯誤的解題，甚至根本不知道怎么解題。關(guān)于列方程解應(yīng)用題，大多數(shù)同學(xué)都找不到等量關(guān)系，因此，應(yīng)該在今后的教學(xué)中加大解決問題的教學(xué)力度，著重對班級的中等生以及后進生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo)。

　　測試中學(xué)生出現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題。如第一題填空題，當(dāng)我講解后，學(xué)生都認識到自己的錯誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯誤仍然不減，我覺得還是因為學(xué)生對題目的理解還不夠透徹。所以在這方面，教師還是應(yīng)該多加提醒，尤其應(yīng)該在平時的作業(yè)中訓(xùn)練學(xué)生做題認真仔細的習(xí)慣。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解，缺乏仔細分析，掌握得也很粗淺。

　　通過這次測試，為以后的教學(xué)提出了更高的`要求，我在教學(xué)知識的同時要更多的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師自己也要多進行總結(jié)，我班學(xué)生主要是上課精力不集中，主要是教學(xué)方法不夠先進，教學(xué)語言不夠精彩，不能吸引學(xué)生，特別是對一些后進生，更要講究方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　在今后的教學(xué)當(dāng)中：

　　一是要加強平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。

　　二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。

　　三是及時查缺補漏，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　四是加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，及時讓家長了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。

五年級數(shù)學(xué)期中考試反思3

　　時間過得真是飛一般，匆匆忙忙間半學(xué)期就扇過去了，周四學(xué)校舉行了期中考試，通過這次考試才發(fā)現(xiàn)，五年級上半學(xué)期這點知識真的是很難掌握，對于自己一直的這個班來說，成績不是很理想是預(yù)料之中的，但是計算題掌握的如此之差是意料之外的。翻看試卷的時候只有一種沖動：想跟校長說不要再干行政的活了，要不然這幫孩子的成績會每況愈下的！盡管我只帶一個班的數(shù)學(xué)，但是因為年級越升越高，學(xué)習(xí)的難度也越來越大，因此，學(xué)困生隨之就越來越多，因為平時工作忙，沒有額外的時間進行補差工作，所以一部分孩子的成績才會是這般的不理想！綜合了這次考試總結(jié)了以下幾點值得自己反思和加強的地方：

　　1.通過填空題和解決問題的題目來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握還不是很到位。需要用不斷的重復(fù)練習(xí)來強化印象，從而使自己能夠?qū)η懊娴幕A(chǔ)知識扎實的掌握在自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的字典里。

　　2.從解決問題的試題中來看，學(xué)生解決問題的能力還有待進一步加強。好多學(xué)生對題目中給的條件和問題不能夠有個充分的認識，并且建立相應(yīng)的等量關(guān)系式，而是想當(dāng)然的運用已有的經(jīng)驗去解決問題，覺得這段時間學(xué)的是除法，所有的題就都用除法去解決，覺得練習(xí)中大多是“去尾法”，凡事出來相應(yīng)的題目就都用去尾法。

　　3.從本次考試的優(yōu)秀率來看，這半學(xué)期對于中等生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率比較低。正如我開始所說的，由于開學(xué)初至今一直有好多的`繁雜事務(wù)，因此沒有及時的進行培優(yōu)補差工作，所以，這次考試來看，差的依然很差，中等生也還是保持原地不動，沒有絲毫進步！

　　4.還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有養(yǎng)成一個認真審題和答題的好習(xí)慣。從卷面分析來看，大多數(shù)學(xué)生能在考試中讀題之后再入手，但是也能看出來這部分學(xué)生讀題之后沒有養(yǎng)成一個很好的習(xí)慣，去分析題意，然后再解決問題，甚至有的學(xué)生連提都沒有讀完就動筆解答了，因此才會出現(xiàn)好多不必要的丟分現(xiàn)象。

　　綜合以上的錯誤，對于之后的一段時間的教學(xué)，應(yīng)該考慮從以下幾個方面入手來加強學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而在期末考試中能夠以優(yōu)異的成績結(jié)束這個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生注重對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。對于一些填空和判斷題中出現(xiàn)的概念性的知識要點，要要求學(xué)生一字不落的記下來，這是最低標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.在平時的作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。比如良好的審題習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣以及良好的解題習(xí)慣。

　　3.對于后進生的轉(zhuǎn)化要及時跟上了，再忙也要抽時間對于不同的后進生進行“對號入座”的輔導(dǎo)。讓每一個后進生都能在期末考試的時候收獲一個令自己和家長都滿意的成績！

　　4.在班里成立互幫互助小組。先進帶動后進，從而實現(xiàn)共同進步。當(dāng)然這也需要做好一部分學(xué)生的工作，讓每一個孩子都加入到我們的“共同體”中來，不能讓我在補差工作中孤軍奮戰(zhàn)，這樣的話，學(xué)期末成績提高的學(xué)生必然會大幅度增長。

　　總之，目標(biāo)是定好了，就看行動怎么樣吧，希望自己不是說說而已，看著孩子們失望的眼神，我真的好自責(zé)，總認為成績?nèi)绱瞬豢岸际俏乙粋€人的責(zé)任，這樣的教學(xué)真不如不教，這不是在誤人子弟嗎！

五年級數(shù)學(xué)期中考試反思4

　　我平時不上課不認真，數(shù)學(xué)竟然還到90，為此，我想出了幾個辦法。

　　1）在做題前，時刻要記得還有個；

　　2）解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整漂亮；

　　3）平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；

　　4）適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí)，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的.

　　但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。

　　因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。第四點：遇到難題，實在寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

　　在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。

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