中考語(yǔ)文記敘文閱讀之常見(jiàn)題型參考

　　中考語(yǔ)文記敘文閱讀 常見(jiàn)題型參考由小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的文章!

　　初三學(xué)期的學(xué)習(xí)知識(shí)范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，盡快地掌握科學(xué)知識(shí)，迅速提高學(xué)習(xí)能力,由編輯老師為您提供的中考語(yǔ)文記敘文閱讀常見(jiàn)題型，希望給您帶來(lái)啟發(fā)!

　　一、概括文章內(nèi)容和歸納文章中心思想

　　技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的議論抒情句中。

　　方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。 強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么看待。即：內(nèi)容+作者情感態(tài)度。

　　答題格式：此文記敘了(描寫了、說(shuō)明了)的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)，即 什么人+干什么(這可以作為一句話概括文章內(nèi)容)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)或抒發(fā)了作者的的感情。

　　二、劃分層次

　　1、按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ)) 2、按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))

　　3、按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件) 4、按照情感變化過(guò)程分(找表達(dá)情感詞)

　　5、總分總(掐頭去尾)

　　三、記敘線索及作用

　　線索種類：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見(jiàn)聞線

　　線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　示例：

　　(1)以具體事物或事物的特征為線索。 (2)以人物或人物的特征為線索。

　　(3)以中心事件為線索。 (4)以思想感情為線索。

　　(5)以時(shí)間推移或空間變換為線索。 (6)以我的所見(jiàn)所聞為線索。

　　四、為文章或文段擬標(biāo)題

　　為文章擬題目技巧：找文章的線索或中心，依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

　　為文段擬小標(biāo)題技巧：看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子。語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在6個(gè)字左右。

　　五、理解題目的含義及作用

　　題目是文章的眼睛，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來(lái)考慮。具體、形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣;含蓄雋永、意味深長(zhǎng)的題目，能引起讀者的思考;也有的題目直接揭示中心、點(diǎn)明主旨。

　　六、分析詞語(yǔ)的含義與作用

　　方法: 結(jié)合語(yǔ)境分析結(jié)合內(nèi)容分析語(yǔ)意的變化(主旨、人物心理性格、感情等)從修辭、語(yǔ)氣、句式、感情色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面分析表達(dá)效果。

　　答題格式：答：××一詞原指，這里指，起到了的作用。

　　如問(wèn)能不能換，則答題格式為：××用一詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了，如果換成××，就沒(méi)有這種效果了，所以不能換。

　　七、分析句子的作用和評(píng)析句子

　　1、劃線句的作用

　　答題格式：結(jié)構(gòu)上承上啟下(結(jié)合文章內(nèi)容，如何承上，如何啟下);內(nèi)容上為下文寫什么鋪墊;與下文什么對(duì)比，突出什么的的特點(diǎn);揭示了的中心;語(yǔ)言上運(yùn)用修辭手法，表達(dá)了什么的特點(diǎn)(感情)

　　2、一句話在文中的作用

　　(1)文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō)作鋪墊;總領(lǐng)下文;

　　(2)文中：承接上文、引出下文、承上啟下(過(guò)渡)、為后文作鋪墊、埋下伏筆

　　(3)文末：點(diǎn)明中心、深化主題、照應(yīng)開頭

　　3、評(píng)價(jià)、賞析一句話

　　應(yīng)從兩個(gè)方面入手

　　(1)評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密

　　(2)再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育

　　八、表達(dá)方式的作用

　　表達(dá)方式有：記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說(shuō)明

　　1、議論：是引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　記敘文結(jié)尾的議論：畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。

　　段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。

　　2、抒情：是抒發(fā)作者真摯深沉的'情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

　　記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

　　直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。

　　間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢(mèng)抒情等

　　3、說(shuō)明：是為了簡(jiǎn)要地解說(shuō)事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

　　九、常用寫作手法及作用

　　1、象征手法： 象征，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　　2、對(duì)比手法 ：通過(guò)對(duì)比，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。

　　3、諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默 。

　　4、 欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

　　5、襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　　6、前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　7、設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。

　　十、記敘順序及作用

　　1、順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　2、倒敘(先寫結(jié)果或事件過(guò)程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。) 作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

　　3、插敘(敘事時(shí)中斷，插入相關(guān)的另一件事。) 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。

　　十一、人稱的作用。

　　第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

　　第二人稱：便于情感交流。

　　第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論

　　十二、修辭方法及作用

　　注意：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

　　1、比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn);表達(dá)某種情感或觀點(diǎn)。

　　2、擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。

　　3、夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　4、排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。議論文中增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。

　　5、對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

　　6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，富有感染力。

　　7、設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，發(fā)人深思。

　　8、反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

　　十三、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：

　　1、必須用第一人稱;2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。

　　十四、分析描寫的作用

　　1、解描寫的幾種形式

　　(1)從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué))

　　(2)以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合

　　(3)正面與側(cè)面，直接與間接

　　2、人物描寫的方法

　　(1)正面描寫：包括肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言(對(duì)話)描寫、心理描寫等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

　　答題格式：

　　①肖像(外貌)描寫(包括神態(tài)描寫)(描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

　�、谡Z(yǔ)言(對(duì)話)描寫和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物 的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

　�、坌睦砻鑼懀盒蜗笊鷦�(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

　　(2)側(cè)面描寫

　　作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

　　3、環(huán)境描寫：分社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。

　　答題格式：

　　(1)自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景)：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展; 揭示文章主題。

　　(2)社會(huì)環(huán)境(描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。

　　十五、談閱讀的看法、體會(huì)、啟示等

　　要用第一人稱，按總分總的順序答題。

　　先指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

　　再結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由 ，

　　最后點(diǎn)明所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

　　十六、限字題的解答

　　要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。

　　1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少);

　　2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：① 去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，② 多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡(jiǎn)稱(尤其是地名)。

　　3、將句子連起來(lái)讀一遍，看是否有語(yǔ)病，如有，必須修改。

　　十七、句子比較分析題

　　常見(jiàn)題意：原句換成改句行不行?或原句與改句哪個(gè)好?

　　答題方法及步驟：先表明觀點(diǎn)(行不行，哪個(gè)好);再分析原句優(yōu)點(diǎn);最后分析改句缺點(diǎn)。

　　十八、去掉某詞或換詞比較分析題

　　先回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí))。

　　再解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))

　　最后點(diǎn)明不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化(不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。)

　　十九、文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的位置能否調(diào)換

　　先答：能或否(一般不能)

　　再分析，詞語(yǔ)：分別解釋兩個(gè)詞。句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。

　　最后說(shuō)明理由，詞語(yǔ)：為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序)。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換(若是說(shuō)明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式)。

【中考語(yǔ)文記敘文閱讀之常見(jiàn)題型參考】相關(guān)文章：

中考語(yǔ)文的各類題型復(fù)習(xí)技巧04-18

中考記敘文閱讀方法指導(dǎo)04-09

中考語(yǔ)文閱讀理解考點(diǎn)04-07

中考語(yǔ)文考前的各類題型復(fù)習(xí)技巧04-18

中考語(yǔ)文記敘文考點(diǎn)預(yù)測(cè)04-02

中考語(yǔ)文九種題型的學(xué)習(xí)方法04-10

中考語(yǔ)文閱讀的答題技巧04-06

中考語(yǔ)文閱讀考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案04-04

自考常見(jiàn)題型的答題方法10-25

高中語(yǔ)文《生命之芯》閱讀答案12-26