普通話考試說(shuō)話話題范文：記憶深刻的故事
普通話的考試對(duì)很多人都很重要，為了社交，為了今后的工作，都會(huì)去考試的。本篇是CN人才小編為大家收集整理的記憶深刻的故事說(shuō)話命題范文，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀。
普通話考試說(shuō)話范文《記憶深刻的故事》：
在我的腦海中，記憶最深刻的故事要數(shù)《向日葵的故事》了。
在很久很久以前，天上有一個(gè)心地善良的老大爺，他就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的太陽(yáng)公公。
有生以來(lái)，為了拯救萬(wàn)物，為了證明人們能夠安居樂(lè)業(yè)，太陽(yáng)公公無(wú)時(shí)無(wú)刻不在燃燒著自己，他日行萬(wàn)里，把光和熱送遍千家萬(wàn)戶，但他從不叫一聲苦。
一萬(wàn)年過(guò)去了，又一萬(wàn)年過(guò)去了。
隨著時(shí)間的流逝，太陽(yáng)公公的身體日漸衰老，眼睛不太好使了，不能獨(dú)立工作了，他多么想找一個(gè)車夫來(lái)幫個(gè)忙呀!
他找呀找呀，終于打聽(tīng)到在某山溝里有一個(gè)小伙子，勤勞、憨厚、身強(qiáng)力壯。嘿!是開車的好幫手。
于是，太陽(yáng)公公便來(lái)到山溝里的這個(gè)人家。這個(gè)人家只有兩個(gè)人：一個(gè)是這小伙子，另一個(gè)是他的妹妹。原來(lái)，他們的父母很早就去世了。太陽(yáng)公公講明了來(lái)意，小伙子開始有點(diǎn)猶豫不決。他想：如果自己一走，妹妹怎么辦?更何況妹妹還小，誰(shuí)能照顧她?這時(shí)妹妹飛也似地奔回屋里，小羊辮一甩，“哥哥，你去吧!別牽掛我，我以后也同你一樣，為人民造福呢!”哥哥的心被小妹妹的話打動(dòng)了。太陽(yáng)公公也激動(dòng)得流下了熱淚。于是，哥哥戀戀不舍地告別了可愛(ài)的小妹妹，啟程了。小妹妹高興得跳呀，跳呀，她為自己有這樣一位好哥哥而感到自豪。
自從哥哥走后，小妹妹除了讀書外還獨(dú)立操持家務(wù)。忙里忙外，可她心里高興、歡喜。每天早上，她總要去海邊望望哥哥。
她親眼看到哥哥不辭勞累地拉著太陽(yáng)公公疾走如飛，把光和熱送到人間，她會(huì)心地笑了。
幾年過(guò)去了，幾十年過(guò)去了，哥哥一直沒(méi)有再回到這里看望妹妹，因?yàn)樗麤](méi)有一點(diǎn)空閑時(shí)間，但做妹妹的從來(lái)也沒(méi)有一句怨言。
就這樣，她送走了一個(gè)個(gè)日起日落，又迎來(lái)了一個(gè)個(gè)日落日起。從春到夏，從秋到冬，過(guò)了不知多少年，也不知在海邊看了多少回。后來(lái)，那姑娘競(jìng)變成了一棵神奇的植物，高高的個(gè)兒，圓圓的臉蛋，碧綠的葉子，金黃的發(fā)辮辮，早上朝東,中午朝南，傍晚朝西。一直望著太陽(yáng)，笑嘻嘻的。
于是，大家就給她起了個(gè)名字叫“向日葵”。
延伸閱讀：普通話說(shuō)話命題說(shuō)話的應(yīng)試技巧
應(yīng)試者在命題說(shuō)話測(cè)試中存在一些共性問(wèn)題, 具體表現(xiàn)如下:
�、僬Z(yǔ)音存在大量錯(cuò)誤, 特別是平翹舌音不分、鼻音和邊音不分、前后鼻音不分等;
�、谠~匯、語(yǔ)法錯(cuò)誤, 應(yīng)試者使用了方言詞匯、語(yǔ)法;
�、廴睍r(shí)現(xiàn)象嚴(yán)重。針對(duì)這些問(wèn)題, 應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
應(yīng)試前充分準(zhǔn)備
命題說(shuō)話的題目總共 30 個(gè), 應(yīng)試者可以事先做好備考準(zhǔn)備, 從以下技巧中得到啟發(fā)。
(1) 將話題合并歸類。
《普通話水平測(cè)試用話題》中所提供的 30 個(gè)話題可以歸納成 3 大類型: ①敘述類, 如《我尊敬的人》、《童年的記憶》、《難忘的旅行》等; ②說(shuō)明類, 如《我喜愛(ài)的職業(yè)》、《我知道的風(fēng)俗》、《我喜愛(ài)的文學(xué)藝術(shù)形式》等; ③議論類, 如《談?wù)剛�(gè)人修養(yǎng)》、《談?wù)勆鐣?huì)公德》、《談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活》等。將話題合并歸類后, 針對(duì)每一類話題準(zhǔn)備一些說(shuō)話的題材。如《我尊敬的人》這一話題, 應(yīng)試者應(yīng)該事先考慮這兩個(gè)問(wèn)題: 一是我尊敬的人是誰(shuí)? 二是我要通過(guò)哪幾件事說(shuō)明他(她)值得我尊敬?
(2) 轉(zhuǎn)換表達(dá)方式, 以敘述為主。
30 個(gè)話題中以敘述類居多,而敘述類話題比較有利于應(yīng)試者發(fā)揮。所以針對(duì)說(shuō)明類、議論類話題, 應(yīng)試者可以設(shè)法將說(shuō)明或議論轉(zhuǎn)換成敘述。如《談?wù)剛�(gè)人修養(yǎng)》這一話題, 應(yīng)試者可以先發(fā)幾句議論, 然后轉(zhuǎn)換成敘述: “個(gè)人修養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)十分重要。我有個(gè)朋友, 他的個(gè)人修養(yǎng)就很高。有一次 還有一次 ”。
(3) 考前熟記準(zhǔn)備的說(shuō)話內(nèi)容與題材。
其實(shí)應(yīng)試者還可以將話題再次合并歸類。如《我的學(xué)習(xí)生活》、《我的假日生活》、《我的業(yè)余生活》、《我喜愛(ài)的文學(xué)藝術(shù)形式》等就可以再度歸為一個(gè)話題, 到應(yīng)試時(shí)再作技術(shù)處理。再次合并歸類后, 大約也就七八個(gè)話題, 應(yīng)試者可以把每個(gè)話題都練習(xí)一遍, 甚至可以熟記(背誦), 記住每個(gè)話題所選用的題材、事例, 應(yīng)試時(shí)就能胸有成竹了。也許有人會(huì)說(shuō): 不是不允許背稿子嗎? 盡管《普通話水平測(cè)試大綱和細(xì)則》規(guī)定應(yīng)試者不能背稿子, 但如果應(yīng)試者在應(yīng)試時(shí)將準(zhǔn)備的內(nèi)容技術(shù)處理一下, 測(cè)試員很難認(rèn)定是背稿子的;即便是有背稿子的嫌疑, 比起無(wú)話可說(shuō)而缺時(shí)的失分要少得多。
(4) 揚(yáng)長(zhǎng)避短。
如應(yīng)試者在語(yǔ)音方面存在系統(tǒng)缺陷, 如平翹舌不分、鼻邊音不分、前后鼻音不分、兒化音不到位等, 在準(zhǔn)備說(shuō)話內(nèi)容時(shí)應(yīng)該避開這些難點(diǎn)。比如, 有的應(yīng)試者平卷舌音不分,在說(shuō)話中應(yīng)盡量避免出現(xiàn)平卷舌音, 如表達(dá)“知識(shí)”這個(gè)詞,應(yīng)試者可以將其換成“學(xué)問(wèn)”; 再如, 有的應(yīng)試者是 n、l 不分, 則盡量避免鼻音和邊音,如要說(shuō)“牛奶”這個(gè)詞, 可以換成“豆?jié){”; 凡此等等, 不復(fù)枚舉。
應(yīng)試時(shí)靈活運(yùn)用
(1) 移花接木。
應(yīng)試時(shí), 命題說(shuō)話的話題如果與應(yīng)試者事先準(zhǔn)備的不一致, 可以使用嫁接法處理。比如,應(yīng)試者準(zhǔn)備的話題是《我的.學(xué)習(xí)生活》, 而應(yīng)試命題話題是《我的假日生活》, 應(yīng)試者可以說(shuō)“我的假日生活豐富多彩, 其中我最喜歡的還是學(xué)習(xí)。在假日里我喜歡讀一些文學(xué)名著 ”。
(2) 改頭換面。
應(yīng)試時(shí), 應(yīng)試者復(fù)述事前熟記的內(nèi)容, 可以避免因準(zhǔn)備不充分導(dǎo)致缺時(shí)而被大量扣分。
在復(fù)述時(shí), 要盡量淡化背誦的痕跡, 讓測(cè)試員聽(tīng)不出來(lái)是背誦稿子,關(guān)鍵之處就是技術(shù)處理。一是將準(zhǔn)備的內(nèi)容口語(yǔ)化, 如在準(zhǔn)備稿件時(shí)就充分考慮到這一點(diǎn), 多用常用的口語(yǔ)詞匯; 二是可以適當(dāng)使用語(yǔ)氣詞“吧”、“嗎”或一些口頭禪“這個(gè)”、“那個(gè)”等等, 但要注意避免過(guò)多使用; 三是少用文言詞和書面色彩較濃的詞語(yǔ), 多使用簡(jiǎn)單句子和短句, 避免使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句;四是力求通俗淺顯、靈活流暢。
(3)拓寬話題。
有些話題沒(méi)有作更多的限定, 應(yīng)試者不要自己限死話題。如《我喜歡的節(jié)日》這一話題,有些應(yīng)試者誤以為是《我最喜愛(ài)的節(jié)日》, 這樣會(huì)由于題目的自我限定導(dǎo)致無(wú)話可說(shuō)。應(yīng)試者不要只限定在某個(gè)節(jié)日上說(shuō)話, 甚至可以從正月初一說(shuō)到大年三十。在應(yīng)試時(shí), 如果準(zhǔn)備的內(nèi)容說(shuō)完而規(guī)定時(shí)間還沒(méi)有到, 可以聯(lián)系相關(guān)的內(nèi)容繼續(xù)往下說(shuō)。如《我喜愛(ài)的動(dòng)物》這個(gè)話題, 應(yīng)試者說(shuō): “我喜愛(ài)的動(dòng)物是狗。從前我家里就養(yǎng)了一只狗 ”, 說(shuō)完“狗”后, 如果時(shí)間還沒(méi)到, 應(yīng)試者可以接著說(shuō): “除了狗之外, 我還喜愛(ài)貓。我家以前也養(yǎng)過(guò)一只貓 ”。
(4) 讀準(zhǔn)常用字詞。
在測(cè)試中, 有一些常用的詞應(yīng)試者常常會(huì)讀錯(cuò), 如因?yàn)?wèi 讀成 wéi)、比較(jiào 讀成 jiǎo)、盡(jǐn 讀成 jìn)管、處(chǔ讀成 chù)理、結(jié)(jié讀成 jiē)果、地方(fang 讀成 fāng), 等等。這些高頻詞反復(fù)讀錯(cuò),將會(huì)導(dǎo)致大量失分, 提醒應(yīng)試者多加注意。
(5) 控制語(yǔ)速。
為了順利說(shuō)滿 3 分鐘, 又減少不必要的錯(cuò)誤, 應(yīng)試者還應(yīng)該控制語(yǔ)速。語(yǔ)速適中, 發(fā)音從容, 可以提高語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)程度。如果語(yǔ)速過(guò)快, 不僅會(huì)影響語(yǔ)音的準(zhǔn)確程度,錯(cuò)誤率上升, 而且會(huì)導(dǎo)致在規(guī)定的時(shí)間里說(shuō)話的音節(jié)增加, 事先準(zhǔn)備的內(nèi)容不能說(shuō)滿3 分鐘, 同時(shí)也增加了錯(cuò)誤的幾率,直接影響得分。另外應(yīng)試者說(shuō)話的語(yǔ)速也不能過(guò)慢, 因?yàn)檎Z(yǔ)速過(guò)慢會(huì)影響語(yǔ)句的完整,使人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)別扭, 不像是日常說(shuō)話了。
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