計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校管理中的應(yīng)用介紹
【摘 要】 在新的時(shí)代背景下，隨著我國素質(zhì)教育的發(fā)展與改革，高校的教學(xué)理念也發(fā)生了新的變化，從當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來看，高校教學(xué)管理方式還是存在一些問題。因此在未來的教育過程中，要本著素質(zhì)教育的理念，對(duì)高校教學(xué)管理理念和方式進(jìn)行改革。本文對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用進(jìn)行分析與探討，只在提高高校教學(xué)管理水平。
【關(guān)鍵詞】 高校管理 計(jì)算機(jī)技術(shù) 應(yīng)用策略
在新的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)，使得很多領(lǐng)域的發(fā)展都發(fā)生了翻天覆地的變化。計(jì)算機(jī)技術(shù)在很多領(lǐng)域中都有應(yīng)用，在高校中，不僅應(yīng)用在教學(xué)過程中，還應(yīng)用在教學(xué)管理過程中，對(duì)教學(xué)過程中的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行管理，比如成績管理、學(xué)生的信息錄入等。計(jì)算機(jī)技術(shù)背景下，高校的各種教學(xué)管理信息的傳播變得越來越快捷，使得教學(xué)管理人員對(duì)各種信息的掌握渠道也越來越多，對(duì)于高校教育水平的提升有十分重要的意義。在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷應(yīng)用的背景下，應(yīng)該要加強(qiáng)高校教學(xué)管理途徑的研究，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理傳統(tǒng)方法的改革，以此提高高校教學(xué)管理質(zhì)量。
1 計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)高校管理的作用
計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)管理過程中扮演了重要的角色，計(jì)算機(jī)技術(shù)本身具有一定的外向性以及立體性，為各種信息的交換提供了一個(gè)全新的平臺(tái)，而且這種平臺(tái)的開放性也正好切合市場(chǎng)的開放性。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用過程中，高校也是其中的受益者之一，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，不僅使得高校的教學(xué)過程變得更加生動(dòng)、容易，同時(shí)也對(duì)教學(xué)過程中的各種活動(dòng)進(jìn)行了有效地管理，正好為高校教學(xué)管理的創(chuàng)新發(fā)展以及信息化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)各種教學(xué)活動(dòng)信息的傳遞，使得高校的管理者能夠?qū)虒W(xué)過程中存在的問題進(jìn)行及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，然后找到相應(yīng)的問題進(jìn)行解決。
2 計(jì)算機(jī)技術(shù)環(huán)境下加強(qiáng)高校管理
2.1 提高高校教職人員對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的認(rèn)識(shí)
高校教職人員的綜合能力水平的高低是影響高校教學(xué)管理工作效率的重要原因，負(fù)責(zé)高校教學(xué)管理的人員不但要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行安排，同時(shí)還應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的`監(jiān)督和管理，對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和借鑒，以提高高校的教學(xué)管理質(zhì)量。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用使得高校的教學(xué)管理變得更加便捷、簡單，因此必須要加強(qiáng)高校教職人員對(duì)各種計(jì)算機(jī)技術(shù)的了解，加強(qiáng)高校教職人員的計(jì)算機(jī)能力的培訓(xùn)，使得教職人員的計(jì)算機(jī)水平可以不斷提升，促進(jìn)高校教學(xué)管理水平和效率不斷提高。
2.2 利用計(jì)算機(jī)技術(shù)加強(qiáng)高校各個(gè)部門之間的聯(lián)系
高校教學(xué)管理面對(duì)的是復(fù)雜的教育環(huán)境，各個(gè)部門之間的聯(lián)系需要加強(qiáng)，才能使得高校的教學(xué)管理任務(wù)能夠得到有效的落實(shí)。在實(shí)際工作中，應(yīng)該要積極加強(qiáng)高校各個(gè)部門之間的聯(lián)系，比如行政部門、教學(xué)教研部門等，都應(yīng)該要加強(qiáng)聯(lián)系，對(duì)于教學(xué)過程中的問題進(jìn)行分析。在高校各個(gè)部門的溝通和聯(lián)系過程中，應(yīng)該要積極利用各種計(jì)算機(jī)技術(shù)，比如加強(qiáng)對(duì)各種社交平臺(tái)的利用，對(duì)各種信息進(jìn)行傳遞，從而使得高校的教學(xué)管理部門能夠?qū)Ω咝５陌l(fā)展概況、高校的發(fā)展趨勢(shì)有所了解，以便進(jìn)行各種資源配置，為高校的教學(xué)提供更加良好的環(huán)境和條件，提高高校教學(xué)管理水平。
2.3 高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理當(dāng)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)
在當(dāng)前環(huán)境下，提升高校的教育水平，必須要加強(qiáng)對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量的提升，因此需要高校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理，從而可以知道教學(xué)過程中還需要從哪些方面進(jìn)行努力。傳統(tǒng)的監(jiān)督方就是通過對(duì)各種相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后制作成調(diào)查問卷，將其發(fā)放到學(xué)生的手中，通過學(xué)生對(duì)調(diào)查問卷的回答，來進(jìn)行整理分析，最后反饋給教師，讓教師在相關(guān)的方面加強(qiáng)改進(jìn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這種方法一方面會(huì)耗費(fèi)大量的人力財(cái)力和時(shí)間，另一方面會(huì)導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確，得到的可能是比較片面的結(jié)果。因此，必須要對(duì)傳統(tǒng)的監(jiān)督方法進(jìn)行改進(jìn)。比如在教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，學(xué)生可以通過自己的相關(guān)信息登陸教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)，完成對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，整個(gè)過程都在計(jì)算機(jī)上完成，相對(duì)于傳統(tǒng)的調(diào)查問卷的方式而言，其效率更快，耗費(fèi)的時(shí)間更短，不會(huì)占用學(xué)生太多的時(shí)間，也節(jié)省了工作人員的工作時(shí)間，降低其工作強(qiáng)度。另外，還可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，然后將最終的結(jié)果顯示出來，教師也可以通過自己的身份信息去查詢教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，明確自己在教學(xué)過程中還存在哪些問題，需要在哪些方面加強(qiáng)努力，然后有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)。
3 結(jié)語
綜上所述，高校教育教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理質(zhì)量的提升，是高校提高綜合競(jìng)爭力的重要途徑。當(dāng)前很多高校在進(jìn)行教學(xué)管理的時(shí)候，其方法還比較傳統(tǒng)陳舊，不適應(yīng)于信息化時(shí)代，對(duì)此應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)各種新技術(shù)的應(yīng)用，比如計(jì)算機(jī)技術(shù)，就可以成為教學(xué)管理的重要工具，簡化教學(xué)管理的各項(xiàng)任務(wù)，使得教學(xué)管理效率更高。
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