淺談《計算機應用基礎(chǔ)》課程改革
摘 要：本文分析了部隊院校非計算機專業(yè)《計算機應用基礎(chǔ)》課程的教學現(xiàn)狀，提出了一系列行之有效的改革方法，以切實提高學員的計算機應用水平和操作能力。
當前，計算機技術(shù)飛速發(fā)展，應用領(lǐng)域不斷擴大。計算機的應用能力已成為當代大學生知識結(jié)構(gòu)中的重要組成部分�！队嬎銠C應用基礎(chǔ)》課程是軍隊高等院校一門重要的計算機技術(shù)基礎(chǔ)課程，同時也是軍校學員提高計算機應用能力的重要途徑。當前我軍院校計算機基礎(chǔ)教學普遍存在教學方法陳舊，教學質(zhì)量難以保證等問題。要解決這些問題，計算機基礎(chǔ)課程教學就必須結(jié)合計算機基礎(chǔ)課程的特點，依托網(wǎng)絡和多媒體，探索新型教學模式，切實提高計算機基礎(chǔ)課的教學質(zhì)量，不斷提高軍校學員的計算機應用水平和操作能力。
我們要從軍隊人才培養(yǎng)的實際出發(fā)，精心設計教學內(nèi)容，不斷改進教學方法和教學手段，重返發(fā)揮教學過程中教員的主導作用，從而更好的調(diào)動學員的學習積極性。傳統(tǒng)的教學模式下，學員的自主學習性無法充分發(fā)揮，現(xiàn)如今的計算機應用基礎(chǔ)教學，大多采用多媒體教學，即“計算機+大屏幕”，教學手段有了一定的改進，教學內(nèi)容更加生動直觀，在一定程度上有效地提高了教學效率，起到了一定的教學效果。但是，在這種教學模式下，學員還是處于被動學習的地位，學員學習的主動性被忽視，直接影響了教學效果。在實施教學的過程中，通過改變教學理念，改進教學方法和手段，解決上述矛盾，是這門課程教學改革的重點。下面筆者結(jié)合教學實踐，就該課程的教學改革談些淺見。
1 創(chuàng)新教學內(nèi)容，激發(fā)學員興趣
�。�1）不能僅僅把通過等級考試，期末考試當做教學的目標。我們傳授知識的目的是在于激發(fā)學員對計算機知識的興趣。所以在課程安排上就要安排充足的時間讓學員們自己動手實踐，解決問題，提高實際應用能力。
�。�2）在實際教學中運用多種教學手段，比如案例式教學，以更加具體的案例讓學員們理解和接受。例如：在講解《計算機導論》的時候，對于office套組軟件應用的時候，除了展示該軟件能實現(xiàn)一些美化功能外還可以例舉說明現(xiàn)在在部隊，連隊主官在進行士兵教育過程中必須會使用他們，因為在基層，信息化教育也是很重要的，而成果的展示往往也是通過幻燈片等實現(xiàn)的。這樣讓學員帶著興趣去學習，調(diào)用他們的積極性，比我們強制他們事半功倍。
2 重視實驗環(huán)節(jié)，切實提高學員應用水平
計算機應用基礎(chǔ)是一門有用的工具課，教學的目的是使學員熟練掌握計算機的各項基本操作和應用，在其走上工作崗位后能夠為其專業(yè)服務。因此，我們在講課的過程中，不能像之前一樣進行“滿堂灌”，而是要做到精講多練，給學員更多的上機實驗時間。對于教員布置的作業(yè)，在上機檢查的時候，不能大包大攬，而是要做到點撥的作用，讓學員在操作中找到錯誤，得到知識，培養(yǎng)學員的信息素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。
3 切實提高學員的學習積極性
我們要走進學員，了解學員，從每個學員的實際水平和興趣點出發(fā)，建立相應的計算機興趣小組 ，比如動畫制作、網(wǎng)頁設計與制作、數(shù)據(jù)庫應用、輔助設計等，讓學員更好地發(fā)揮自己的特長，利用計算機去解決日常事務問題，學以致用。同時可以參加一些計算機創(chuàng)新比賽，以此增強學員的主人翁意識，更好的培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。這些對于提高學員的信息素養(yǎng)和計算機應用能力，解決問題的思維能力、創(chuàng)新能力以及遇到問題時的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，都是非常有益的。
對于不同任職專業(yè)的學員，我們還要結(jié)合不同的情況來精心選取設計相關(guān)課程案例，通過對案例的分析和實踐，讓學員體驗和領(lǐng)悟利用計算機解決問題的思路和方法，這樣不僅可以培養(yǎng)學員的創(chuàng)新精神和動手能力，還為學員的自主學習創(chuàng)造了新的空間和條件。讓他們在兩年的基礎(chǔ)課學習中，更好的.吸收知識。為之后的專業(yè)課學習打下堅實的基礎(chǔ)。
4 整合多方資源，打造現(xiàn)代化教學平臺
充分利用校園網(wǎng)資源。在實際教學中，因為每個學員的實際水平相差懸殊。所以我們可以利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢進行網(wǎng)絡教學。在校園網(wǎng)上多上傳學習資料，制作點播教學視頻，這樣，可以讓學員想學什么學什么，想什么時候?qū)W就什么時候?qū)W，“哪里不會點哪里”。 讓學員產(chǎn)生主動學習的心態(tài)，從而達到良好的教學效果。實施網(wǎng)絡教學，縮短了教員和學員在時間和空間上的距離，突破傳統(tǒng)面對面課堂教學方式的限制，為學員提供更深、更廣的教學內(nèi)容。使學員由接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探索者，在發(fā)揮教員主導作用的同時，充分發(fā)揮學員的主體作用，為學員的積極參與創(chuàng)造條件，引導學員去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
如今科技發(fā)展水平迅速，教學內(nèi)容相對滯后，所以我們可以充分調(diào)動學校、社會等各方力量，整合各軍隊和地方院校的教育資源，互通有無，加強交流。還可以為學生們提供必要的實習基地，了解當前計算機發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，這樣既關(guān)注當前的學習，也著眼未來發(fā)展，為學生打造終身學習的平臺。
總之，我們要從實際出發(fā)，分析教學現(xiàn)實情況，力求不斷創(chuàng)新，改革和完善計算機基礎(chǔ)教學工作，切實提高軍校非計算機專業(yè)學員的計算機應用水平和操作能力。
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