淺談計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)范圍研究

　　在高校公共基礎(chǔ)課程中，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程是其中一項(xiàng)比較重要的課程。這門課程主要面向全體在校生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并使之靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識去解決實(shí)際問題，教會學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能，為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才打基礎(chǔ)。對于大學(xué)新生來說，他們來自不同地域，有著不同的家庭背景，計(jì)算機(jī)文化水平必有差異。比如，來自市區(qū)的學(xué)生在高中時(shí)期就已接觸了計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課，并且已掌握了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作知識，而來自偏遠(yuǎn)山區(qū)或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，對計(jì)算機(jī)知識的掌握程度幾乎為零。鑒于此，在開展大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程時(shí)，應(yīng)該充分考慮學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的差異性，教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)一步完善，層次分明，既符合知識的邏輯順序，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，各層次間要緊湊協(xié)調(diào)，過渡自然，一個操作接一個操作，從而使學(xué)生注意力集中，眼、耳、口、手、腦始終處于積極狀態(tài)，只有這樣，才能很好地、高質(zhì)量地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

　　基于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)大綱，可將計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程細(xì)分成W Widow s7操作系統(tǒng)、W onl,Excel,Pow erPoint,DW五項(xiàng)內(nèi)容。作為教師，除了要合理安排課業(yè)內(nèi)容，講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論，還必須精通計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧和網(wǎng)絡(luò)知識，在課上適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)文化知識去解決實(shí)際問題，培養(yǎng)其獨(dú)立思維能力。日常教學(xué)內(nèi)容比較寬泛，而計(jì)算機(jī)技術(shù)、知識在時(shí)時(shí)更新，因此，很有必要把教學(xué)內(nèi)容的基本要求進(jìn)行梳理。

　　通過教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)了必需的教學(xué)內(nèi)容，要求如下，教學(xué)課時(shí)為72課時(shí)，機(jī)房上課。

　　1 Windows?教學(xué)內(nèi)容

　　操作系統(tǒng);Life Im m ersion概念;Aero;啟動;關(guān)閉;桌面圖標(biāo)、桌面背景和任務(wù)欄(Aero Peek功能);開始菜單組成和設(shè)置;窗口的組成與操作;程序管理(計(jì)算機(jī)、資源管理器、網(wǎng)絡(luò)、執(zhí)行應(yīng)用程序、添加或刪除程序);文件和文件夾管理概念、命名規(guī)則、類型、通配符、驅(qū)動器與標(biāo)識符、對象與資源、路徑、文件和文件夾的操作浙建、選定與撤消、復(fù)制、移動、刪除、使用回收站、查找、查看并設(shè)置文件的屬性、設(shè)置文件俠)的.顯示方式、創(chuàng)建快捷方式);控制面板及常用選項(xiàng)使用(設(shè)置日期、時(shí)間和語言);系統(tǒng)維護(hù)和其他附件畫圖、計(jì)算器的使用、截圖工具的使用)。

　　2 Word 2010教學(xué)內(nèi)容

　　新建空白文檔、使用模板新建文檔、保存文檔、定時(shí)保存;文字編輯(修改字體、設(shè)置字體顏色、更改文字字體和大小、藝術(shù)字、添加拼音、中英轉(zhuǎn)換、清除格式)、復(fù)制、剪切和粘貼(格式刷);查找替(換批量替換);選擇刪除文本縱向選擇文字、段落選擇、選中部分文字);輸入符號、公式(帶圈字符、特殊符號、公式、日期時(shí)間);文本框(插入文本框);段落設(shè)置(對齊方式);段落縮進(jìn)(增行縮進(jìn));行間距、段間距;樣式斷建樣式、修改默認(rèn)樣式);標(biāo)題編號(自定義編號);縱橫混排;雙行合一;合并字符;頁面布局(頁眉頁腳、頁碼設(shè)置);頁面背景(紋理圖片背景、水印、邊框底紋);網(wǎng)格線;文章分隔(分節(jié)符、分頁符、自定義分欄、分欄);插入目錄(生成目錄);書簽、超鏈接書簽交叉引用、(插入背景音樂);比較文檔;插入圖表插入圖片、壓縮圖片、更新圖片鏈接、設(shè)置藝術(shù)效果、去除圖片背景、自定義剪貼畫邊框、剪貼畫柔化邊緣、插入形狀、S m artA rt圖形、S m artA rt圖形文本藝術(shù)字樣式、(插入圖表、截屏、裁剪圖片、旋轉(zhuǎn)圖片);表格設(shè)置插入表格、行高和列寬、繪制表格、合并單元格、拆分單元格、表格自動編號、邊框底紋、插入電子表格、快速表格);格式轉(zhuǎn)換(doc轉(zhuǎn)成pdf,doc轉(zhuǎn)成html,doc與docx相互轉(zhuǎn)換、doc轉(zhuǎn)txt);文件安全(文檔加密、清除打開文檔記錄);打印叔面打印、頁邊距設(shè)置、打印預(yù)覽);撤銷與恢復(fù)。

　　3Excel 2010教學(xué)內(nèi)容

　　工作簿創(chuàng)建、打開、保存;工作表的瀏覽、重命名、插入、移動、復(fù)制、刪除;在單元格中數(shù)據(jù)錄入、編輯(設(shè)置字體、設(shè)置邊框線、設(shè)置圖案、行高和列寬、套用表格格式);單元格和單元格區(qū)域格式化;數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)分類匯總;柱形圖、餅圖、線型圖等數(shù)據(jù)圖表的制作;工作表窗口的拆分和凍結(jié);公式與函數(shù)單元格引用、混合引用、運(yùn)算符、函數(shù));頁面設(shè)置與打印。

　　4 PowerPoint 2010教學(xué)內(nèi)容

　　創(chuàng)建演示文稿;幻燈片中文本信息的輸入方法(設(shè)置占位符和文本框格式、編輯文本、設(shè)置文本格式、設(shè)置段落格式、設(shè)置藝術(shù)字格式);幻燈片母版;設(shè)置幻燈片主題和背景;形狀與圖片的應(yīng)用;表格與圖表的繪制;SmartArt圖形的創(chuàng)建;相冊的創(chuàng)建;在幻燈片中插入聲音;在幻燈片中插入影片;設(shè)計(jì)幻燈片切換動畫;幻燈片放映前的設(shè)置;打印演示文稿。

　　5 Dreamweaver CS5教學(xué)內(nèi)容

　　基礎(chǔ)操作(啟動程序、布置工作區(qū)、管理工作區(qū)、視圖操作、新建站點(diǎn)、管理站點(diǎn)、創(chuàng)建文件夾、刪除文件夾、新建網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁、打開頁面、測試網(wǎng)頁、撤銷與恢復(fù)、頁面屬性);(布局標(biāo)尺、輔助線、縮放視圖、插入表格、表格屬性、行列增減、行列屬性、單元格的操作);添加內(nèi)容填加文字、文本屬性、插入圖像、圖像屬性、插入圖像占位符、鼠標(biāo)經(jīng)過圖像、Flash影片、Fhsh影片屬性、Fhsh視頻FLV、添加聲音、添加視頻、超鏈接、局部鏈接、添加電子郵件、添加空鏈接、熱點(diǎn)鏈接CSS樣式樣式表的種類、建立樣式表、刪除樣式表、類型選擇器、轉(zhuǎn)換類型、CSS屬性類型、背景、區(qū)塊、方框、邊框、列表、定位、擴(kuò)展D 1V加CSS布局;使用模板建模板、創(chuàng)建可編輯區(qū)域、應(yīng)用模板、編輯模板建立完整站點(diǎn)。

　　計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個毫無爭議、毫無懸念的好專業(yè)。在2002年之前，中國歷經(jīng)著計(jì)算機(jī)普及和互聯(lián)網(wǎng)普及的大潮，無論是大學(xué)還是中小學(xué)，都大量設(shè)置計(jì)算機(jī)課程，從教育上普及計(jì)算機(jī);無論機(jī)關(guān)還是企業(yè)，都爭相引入計(jì)算機(jī)人才，開拓自己的現(xiàn)代化辦公時(shí)代;同時(shí)，計(jì)算機(jī)市場的銷售也全面飄紅，無數(shù)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在這里輕松掘得人生第一桶金。在就業(yè)上，計(jì)算機(jī)的總體需求量還是比較大的，尤其是軟件開發(fā)方面，缺口很大，薪金亦不菲，現(xiàn)在還分離出了新興的軟件工程專業(yè)，一些實(shí)力較強(qiáng)的院校還成立了軟件學(xué)院，它們起點(diǎn)高，理論新，學(xué)費(fèi)也非常昂貴，通常是普通計(jì)算機(jī)專業(yè)的2一3倍，高達(dá)一萬多元一年，非一般家庭所能承受。而硬件維護(hù)方面，由于技術(shù)含量不是很高，本科生常常被一些技術(shù)比較出眾而身價(jià)又比較低的職校生搶奪飯碗。

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程以培養(yǎng)實(shí)踐技能為重，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)理論的應(yīng)用性。因此，課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體。教師通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用教學(xué)方式，在課堂上逐步引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主實(shí)踐，獨(dú)立解決問題。筆者建議將課堂搬到計(jì)算機(jī)機(jī)房，教師通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演示和解析，讓學(xué)生與老師保持同步。

　　對于非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)課程只是一門工具課，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的目的是學(xué)會使用這種工具并為專業(yè)服務(wù)，因此教師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)重點(diǎn)放在應(yīng)用上。要精講多練，給學(xué)生提供足夠的上機(jī)操作機(jī)會，使他們在實(shí)踐中理解計(jì)算機(jī)的基本知識，掌握計(jì)算機(jī)的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。針對不同專業(yè)的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的課程案例，通過案例教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟利用計(jì)算機(jī)解決問題的思路和方法，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，還為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了新的空間和條件。