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語(yǔ)文科目教案

時(shí)間:2023-01-21 13:00:04 駕照考試 我要投稿

語(yǔ)文科目教案7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的語(yǔ)文科目教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文科目教案7篇

語(yǔ)文科目教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí),注意理解重點(diǎn)句子的意思,體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。

  3、認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的字。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性是本課教學(xué)的重點(diǎn);注意理解重點(diǎn)句子的'意思,體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

  【教具準(zhǔn)備】

  掛圖、生字卡片、錄音帶。

  【教學(xué)時(shí)間】

  一課時(shí)。

  【設(shè)計(jì)流程】

  一、出示課題,據(jù)題質(zhì)疑

  1、板書(shū)課題,齊讀。

  2、啟發(fā)質(zhì)疑:同學(xué)們讀完課題后,想知道些什么呢?

  二、初讀課文,了解課文大意

  1、自由默讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字多讀幾遍。(可借助生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。)

  2、自由朗讀課文,把課文讀通順,邊讀邊想:課文寫(xiě)了什么事?

  3、聽(tīng)課文朗讀錄音,讓學(xué)生感受如何有感情地朗讀課文。

  三、再讀課文,讀中感悟,探究發(fā)現(xiàn)

  1、再自由朗讀課文,邊讀邊想:讀了鳥(niǎo)兒的三份偵察報(bào)告,你知道了什么?(以小組為單位,組織討論交流,可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子、結(jié)合掛圖理解。)

  2、讀了本課以后,你受到了什么啟發(fā)?讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,互相交流自己的想法,了解到我們的生存環(huán)境所受到的污染,進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

  3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,交流討論。

  4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

  四、總結(jié)全文

  五、課外延伸

  1、讓學(xué)生留心觀察周圍的環(huán)境,看看是否被污染。

  2、開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)”活動(dòng)。

語(yǔ)文科目教案2

  教材說(shuō)明:

  這篇精讀課文,是一篇回憶性的記敘文。作者具體記敘了他家解放前養(yǎng)蠶的過(guò)程,用飽含深情的筆墨,著重表現(xiàn)了母親養(yǎng)蠶的辛勞,歌頌了母親為子女奉獻(xiàn)一切的美德。

  課文一共有9個(gè)自然段,按照兩條線索安排材料。

  教學(xué)要求:

  1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦,學(xué)習(xí)母親無(wú)私奉獻(xiàn)的美德。

  2、幫助學(xué)生理清課文的敘述順序,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)句子,聯(lián)系上下文體會(huì)意思,交流感受。

  3、指導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字新詞,會(huì)認(rèn)指定的字。

  4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,完成課后“思考練習(xí)”。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解養(yǎng)春蠶的過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。1)課文朗讀錄音。

 。2)搜集有關(guān)蠶的資料。

  教學(xué)方法:

  朗讀法自學(xué)法講讀法

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  正確流利地朗讀課文:自學(xué)生字詞;初步知道課文的主要內(nèi)容。

  一。導(dǎo)課。

  我們是農(nóng)村的孩子,應(yīng)該見(jiàn)過(guò)蠶了吧,你了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程嗎?你自己養(yǎng)過(guò)蠶嗎?見(jiàn)別人養(yǎng)過(guò)蠶嗎?養(yǎng)蠶容易嗎?今天我們要學(xué)習(xí)老一代文學(xué)家巴金寫(xiě)的《春蠶》,從中不僅能知道蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,更能體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦,體會(huì)到母親對(duì)孩子那種無(wú)私的愛(ài)。

  二。初讀課文,了解大意,解決字詞。

  1、生自讀課文,要求邊讀邊畫(huà)出本課的生字新詞。努力讀通課文。

  2、同桌互讀,正音。

  3、出示本課的生字新詞,讓學(xué)生認(rèn)讀,再次正音。

  4、生再次自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,同時(shí)畫(huà)出不理解的詞,讀后注意聯(lián)系上下文以及字典解決。

  5、指名分段讀,思考本文講的主要內(nèi)容是什么。

  6、集體交流:(1)本課中詞語(yǔ)的意思。(2)課文的主要內(nèi)容。

  三。再讀課,質(zhì)疑問(wèn)難。

  邊讀邊畫(huà)邊批,畫(huà)出你不理解的地方,寫(xiě)出你的問(wèn)題,你的理解。

  小組交流自己的問(wèn)題,合作解決。

  集體交流,并把有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生寫(xiě)到黑板上,以便下節(jié)有重點(diǎn)地去學(xué)習(xí)。

  四。作業(yè)。

  1、試有感情地朗讀課文。

  2、正確規(guī)范地抄寫(xiě)本課中你認(rèn)為好的詞及那些較難寫(xiě)的`字。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生理清課文線索,弄清喂養(yǎng)春蠶的過(guò)程;抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)母親的辛苦;有感情地朗讀課文。

  一。讀課文,理清線索。

  1。自由讀課文,填寫(xiě)下表。

  蠶的生長(zhǎng)過(guò)程母親干什么,怎么做

  蠶卵

  極小極小的蠶兒摘桑葉擦干剪成細(xì)絲

  半寸來(lái)長(zhǎng)換大匾喂整片桑葉

  越來(lái)越大分匾打掃蠶室深夜添桑葉

  快“上山”了一夜兩次添桑葉清理蠶沙

  “上山”了捉蠶“上山”摘繭子

  2。師巡回指導(dǎo)

  3、填好后同桌先交流。

  4、指名上黑板上填,集體交流。

  二。抓重點(diǎn)詞句,體會(huì)母親的辛苦。

  1、自讀課文,畫(huà)出表現(xiàn)母親辛苦的詞句,聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思,在旁邊寫(xiě)出你的理解。

  2、讀后小組交流。

  3、集體交流。特別強(qiáng)調(diào)如下的詞“照例”“每到這時(shí)候”“就靠”“每天清晨”“每天深夜”“總要”“常?匆(jiàn)”“總看見(jiàn)”。

  三。指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

  1、師范讀,初步領(lǐng)悟。

  2、生自由練讀,選擇你最受感動(dòng)的地方,試有感情地讀下來(lái)。

  3、讀后評(píng)議,再讀。

  4、各小組內(nèi)比賽讀,選出讀得特別好的進(jìn)行全班比賽。

  四。作業(yè)。

  1、有感情地朗讀全文。

  2、了解母親為自己做了些什么,自己應(yīng)該怎么做去回報(bào)母親,把它寫(xiě)到日記上。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  春蠶

  蠶的生長(zhǎng)過(guò)程母親干什么,怎么做

  蠶卵

  極小極小的蠶兒摘桑葉擦干剪成細(xì)絲

  半寸來(lái)長(zhǎng)換大匾喂整片桑葉

  越來(lái)越大分匾打掃蠶室深夜添桑葉

  快“上山”了一夜兩次添桑葉清理蠶沙

  “上山”了捉蠶“上山”摘繭子

  辛苦無(wú)無(wú)私奉獻(xiàn)

語(yǔ)文科目教案3

  【教學(xué)要求】

  1、讀懂例文,體會(huì)童話故事生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生看圖想象說(shuō)話。

  3、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上,按照事情發(fā)展的順序編寫(xiě)童話。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):在練說(shuō)的基礎(chǔ)上,編寫(xiě)童話。

  難點(diǎn):按事情發(fā)展的順序,把童話編寫(xiě)得生動(dòng)有趣。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、例文的錄音。

  2、教材插圖的放大彩圖。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激情導(dǎo)入

  小朋友,教師知道你們都愛(ài)聽(tīng)故事,今天,教師就請(qǐng)小朋友來(lái)吃故事大餐。

  二、讀懂例文

  1、聽(tīng)例文錄音。

  今天老師帶來(lái)的是我們小朋友自己編寫(xiě)的童話故事,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng),故事的主人公是誰(shuí)?在他身上發(fā)生了什么樣的事情?

  2、學(xué)生自由讀例文,弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

  三、學(xué)編童話

  1、談話激趣。

  小朋友,你們覺(jué)得編這樣的童話故事很難嗎?那我們也來(lái)編編童話故事吧!

  2、指導(dǎo)看圖練說(shuō)。

  (1)編點(diǎn)什么呢?我聽(tīng)說(shuō)最近幼兒園的老師很苦惱,有一些小朋友有許多不良的生活習(xí)慣。不如我們就來(lái)編一個(gè)有趣的童話故事送給他們,幫助他們養(yǎng)成良好的`習(xí)慣,你們覺(jué)得老師的提議怎么樣?

  (2)(出示掛圖小兔怎么了)小朋友,你們能看懂這幅圖的意思嗎?小兔他怎么了?

  ①小組討論討論。

 、谥该f(shuō)。

 、蹘熒餐胂蟆⒃u(píng)議、補(bǔ)充。

  (提示:小兔的表情?小兔會(huì)說(shuō)些什么?小兔該怎么辦呢?結(jié)果怎樣?)

  (3)依照例文,按照情節(jié)的發(fā)展,完整地編一個(gè)童話。

 、僬f(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng),互相補(bǔ)充。

 、诖蠼M交流、評(píng)議。

  (4)自由選擇情境編寫(xiě)童話。

  這里還有幾幅圖,看著這些圖還可以編好多的故事呢。小朋友選擇自己喜歡的、覺(jué)得有內(nèi)容寫(xiě)的圖來(lái)編故事。

 、賹W(xué)生自由練說(shuō)。

 、诮涣髟u(píng)議。

  3、學(xué)生練寫(xiě)草稿。

  4、交流、評(píng)議、補(bǔ)充。

  (1)小組互讀互評(píng)互助。

  (2)大組交流,師生共同提出修改意見(jiàn)。

  5、學(xué)生修改、謄寫(xiě)。

語(yǔ)文科目教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)4個(gè)字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

  2、默讀課文,說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些船,還希望有哪些船。

  3、了解課文內(nèi)容,知道生活中我們應(yīng)不斷地探索。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解船的發(fā)展演變過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中不斷探索。

  2、會(huì)認(rèn)4個(gè)字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,了解船的發(fā)展演變過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、不斷探索的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,師生收集各種船的圖片。

  2、字詞卡片、課文朗讀錄音、教學(xué)投影片(或掛圖)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,你們外出旅游或走親戚時(shí),都坐過(guò)什么樣的船呢?介紹一下吧!

  2、學(xué)生自由交流。

  3、出示圖片,體會(huì)船的多樣與作用。

  4、船在我們的日常生活、國(guó)防、經(jīng)濟(jì)等方面具有越來(lái)越重要的地位,那么,船最初是什么樣?它又是怎樣發(fā)展變化而來(lái)的呢?我們一起學(xué)習(xí)第17課:船。(板書(shū)課題)

  二、初讀課文,讀通讀順。

  1、聽(tīng)課文朗讀錄音(或教師范讀)。

  2、說(shuō)說(shuō)你知道了什么。(簡(jiǎn)單概括課文內(nèi)容或說(shuō)己的感受。)

  3、輕聲地自由朗讀課文,想一想在字詞句和課文內(nèi)容方面,你讀懂了什么,還有什么問(wèn)題。

  4、交流朗讀收獲,互相質(zhì)疑解疑。

  讀準(zhǔn)字音:樹(shù)干(ɡàn)扁(biǎn)平潛(qián)水艇

  理解意思:(出示相應(yīng)的教學(xué)投影片)

  蒸汽機(jī):將蒸汽的能量轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的往復(fù)式動(dòng)力機(jī)械。

  軍艦:列入海軍編制,用于完成戰(zhàn)斗任務(wù)和保障任務(wù)的戰(zhàn)斗艦艇和特種艦艇,F(xiàn)代軍艦一般裝有導(dǎo)彈,火炮,魚(yú)雷,水雷,反潛武器和其他兵器。有的還載有作戰(zhàn)飛機(jī)和直升機(jī)。

  油輪:專門用來(lái)運(yùn)送石油的輪船。

  潛水艇:利用水容器裝水排水,隨著水的裝和排,潛水艇也隨之沉和浮。

  龐大:巨大。

  豪華:特別華麗堂皇。

  同桌互讀課文,說(shuō)說(shuō)船的發(fā)展演變過(guò)程:

  樹(shù)干——筏子——獨(dú)木舟——帆船——汽船——軍艦、油輪、潛水艇……

  三、檢查生字的自學(xué)情況。

  1、出示要求認(rèn)寫(xiě)的字:穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。

  2、讀一讀,給生字組詞或說(shuō)話。

  3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。

  穩(wěn):左右結(jié)構(gòu),左邊是“禾”字旁,右邊是“急”字。

  歪:會(huì)意字,“不正”為“歪”。

  扁:“遍”字去掉走之兒。

  棍:形聲字,形旁為“木”,指“棍”是“木”做成的;聲旁為“昆”,與“棍”韻母相同。

  艦:形聲字,形旁為“舟”,指船;聲旁為“見(jiàn)”,與“艦”同音。

  噴:與“憤”比較,“有心真氣憤,有口能噴 水”。

  4、試在田字格中練寫(xiě)兩個(gè)。指名板寫(xiě)、、再寫(xiě)。

  5、出示詞語(yǔ),讀一讀,記一記:漂流、平穩(wěn)、扁平、借助、豪華、娛樂(lè)、龐大。

  四、布置作業(yè)。

  1、朗讀課文,用表格或者圖畫(huà)的形式把船的演變過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。

  2、讀記生字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、分自然段朗讀課文,檢查隨文識(shí)字的情況。

  2、出示卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀,大面積檢查生字詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。

  生字:穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。

  詞語(yǔ):漂流、平穩(wěn)、扁平、借助、豪華、娛樂(lè)。

  3、對(duì)照自己設(shè)計(jì)的表格或圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)船的演變過(guò)程。

  二、朗讀課文,感悟理解。

  1、自由讀課文,思考:船在各個(gè)不同階段,分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),人們?yōu)槭裁匆倪M(jìn)它?

  2、交流討論:

  樹(shù)干:簡(jiǎn)便易行,但不平穩(wěn)。

  筏子:不容易翻,但走得慢。

  獨(dú)木舟:快、安全、還可以放東西。

  裝上船槳:使船走得更快,但要用手劃,比較費(fèi)力。

  帆船:借助風(fēng)力跑得更快。

  輪船:把槳裝在船上的大輪子上,不需要風(fēng)也能走。蒸汽機(jī)帶動(dòng)輪槳,速度更快。

  現(xiàn)代的輪船:豪華的客輪——龐大的貨輪——軍艦、油輪、潛水艇……

  3、分角色表演:分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生演不同階段的船。

  4、如果你是一艘豪華客輪,見(jiàn)到最初作為船的那段樹(shù)干,你會(huì)說(shuō)些什么呢?

  三、拓展延伸。

  1、你還知道哪些船?你還希望有什么樣的船?根據(jù)你的`需要想一想,動(dòng)手設(shè)計(jì)并畫(huà)下來(lái),再向大家介紹它的特點(diǎn)和作用。

  2、從船的發(fā)展演變中,你得到了什么啟示?(船的發(fā)展演變過(guò)程是人類不斷探索的過(guò)程,我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、不斷探索。)

  四、鞏固練習(xí)。

  1、你注意過(guò)身邊的事物嗎,它們也像船一樣在不斷地發(fā)展變化,請(qǐng)你舉例說(shuō)明一下。如:書(shū)包、文具盒、自來(lái)水、電鈴等等。

  2、選擇你喜歡并且熟悉的一種事物,想想它是怎樣發(fā)展變化的,然后寫(xiě)下來(lái)。

  五、實(shí)踐活動(dòng)。

  說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些船,還希望有哪些船,為什么。

語(yǔ)文科目教案5

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解新詞語(yǔ)的意思。

  3、借助課文具體的語(yǔ)言材料,領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國(guó)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)段,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會(huì),加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。

  教學(xué)難點(diǎn):

  聯(lián)系上下文,體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話的意思。

  教學(xué)媒體:

  投影

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  板書(shū)設(shè)計(jì): 9祁黃羊

  因病辭職

  外舉解狐 不避仇

  內(nèi)舉祁午 不避親

  第 一 課 時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、 學(xué)會(huì)本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。

  2、 能讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀好句子,讀通課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提題導(dǎo)入。

  1、板書(shū)課題,認(rèn)讀生字“祁”,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“祁”。齊讀課題。

  2、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑:祁黃羊是一個(gè)怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?

  3、 檢查預(yù)習(xí)情況:說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生在什么時(shí)候,在哪個(gè)國(guó)家?

  故事中有哪些人物。

  隨機(jī)出示下列名稱:春秋 晉國(guó) 悼公 祁午 解狐

  指導(dǎo)讀好上述名稱。

  二、自讀課文,要求(投影出示):

  1、讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形。

  2、朗讀課文,畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。

  3、思考:祁黃羊是一個(gè)怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?

  三、檢查。

  1、投影出示下列詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。

  前鼻音:晉悼公 人選 舉薦 慎重

  后鼻音:興亡

  翹舌音:合適 召 慎重

  其它:中軍尉 興亡 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親 祁黃羊 祁午

  多音字:解狐

  2、指導(dǎo)讀通下列句子。

  (1)悼公立即派使者去召解狐,沒(méi)想到解狐大病在身,臥床不起,不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人

  (2)我只是想,朝中的人哪個(gè)有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。

  (3)外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!

  3、內(nèi)桌分自然段互讀課文后,指名逐段朗讀課文,結(jié)合說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思(預(yù)習(xí)時(shí)布置學(xué)生查字典):

  征伐 鄭重 舉薦 使者

  4、快速朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文敘述了祁黃羊的什么故事。

  板書(shū):舉薦人才

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

  1、給生字按結(jié)構(gòu)分類。

  左右結(jié)構(gòu):祁 尉 慎

  上下結(jié)構(gòu):晉 薦 召

  半包圍結(jié)構(gòu):選 適 避

  獨(dú)體字:亡

  2、說(shuō)這些字哪幾個(gè)字比較容易寫(xiě),哪幾個(gè)字的什么地方要提醒注意。

  祁:左邊是“礻”,而不是“衤”;右邊是“阝”,而不是“卩”。

  選、適、避:“辶”的最后一筆要舒展,能托住里面的部分。

  慎:右邊的“真”里面是三橫,不能少橫。

  3、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅,邊描邊說(shuō)出筆畫(huà)名稱,記住各部分在田字格中的位置。

  五、作業(yè):完成習(xí)字冊(cè)上的'部分習(xí)字任務(wù)(字、詞部分)。

  第 二 課 時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、借助課文具體的語(yǔ)言材料,領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國(guó)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)段,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會(huì),加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)檢查:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、 朗讀字詞,注意加點(diǎn)字的讀音。

  晉悼公 人選 舉薦 慎重 興亡

  合適 召 慎重 解狐

  2、 讀通重點(diǎn)句子。

  (1)悼公立即派使者去召解狐,沒(méi)想到解狐大病在身,臥床不起,不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。

  (2)我只是想,朝中的人哪個(gè)有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。

  (3)外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!

  3、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ):興亡 慎重 舉薦 當(dāng)此重任

  二、理清脈落。

  1、默讀課文,思考:祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選,推薦了哪兩個(gè)人?分別是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的?

  2、討論,板書(shū):

  因病辭職 外舉解狐 內(nèi)舉祁午

  根據(jù)上述順序,把課文分為三段。

  三、導(dǎo)讀課文。

  第一段.

  1、自由朗讀,邊讀邊想:這段告訴我們什么?你是怎么知道的?

  2、討論、交流。

  3、指名朗讀第二自然段,用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)祁黃羊辭職的原因。

  第二段.

  1、自由朗讀課文,在描寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)的神態(tài)的詞語(yǔ)下面做上記號(hào),想想人物此時(shí)的思想感情。

  2、指名朗讀第三自然段,從悼公的話中,你體會(huì)到什么?(悼公對(duì)祁黃羊的高度信任)

  指導(dǎo)朗讀悼公的話。

  3、投影出示祁黃羊回答的話,指名朗讀,說(shuō)說(shuō)自己人中體會(huì)到什么?是從什么地方體會(huì)到的?(在“想了想”、“鄭重”的下面加上著重號(hào))

  指導(dǎo)朗讀祁黃羊的話。

  4、指名分角色朗讀第五、六自然段。

  (1)投影出示第五自然段,理解悼公所說(shuō)的話,指導(dǎo)朗讀,注意悼公說(shuō)話時(shí)的神態(tài)(在“深感意外”下面加著重號(hào))。

  (2)投影出示第六自然段,自由朗讀,說(shuō)說(shuō)從祁黃羊的回答中,你能體會(huì)到祁黃羊是個(gè)怎樣的人?(公私分明 心胸寬闊 不計(jì)前嫌)

  5、指導(dǎo)分角色朗讀對(duì)話:同桌分角色朗讀,指名分角色朗讀,小組分角色朗讀,男女生分角色朗讀。

  6、小結(jié):祁黃羊外舉不避仇,真是個(gè)公私分明,心胸寬闊,不計(jì)前嫌的高尚之士。板書(shū):不避仇

  四、作業(yè):

  1、朗讀課文3遍。

  2、辨字組詞。

  普( ) 薦( ) 伐( ) 悼( )

  晉( ) 存( ) 代( ) 掉( )

  第 三 課 時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、 借助課文具體的語(yǔ)言材料,領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國(guó)的精神。

  3、 歸納段落大意,按課文敘述順序復(fù)述課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)詞句,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會(huì),加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、朗讀新詞。

  2、聽(tīng)寫(xiě)課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。

  3、指名朗讀第一至七自然段。

  二、導(dǎo)讀課文第八至十二自然段。

  1、師讀第八自然段。

  2、自由朗讀第九至十二自然段,同桌分角色朗讀。

  3、當(dāng)祁黃羊舉薦了自己的兒子祁午時(shí),悼公說(shuō)了什么話?神態(tài)怎樣?

  投影出示第十自然段,指名朗讀。

  4、指名朗讀第十一自然段,討論:祁黃羊?yàn)槭裁匆e薦自己的兒子祁午?你是從什么地方知道的?

  投影出示第十一自然段,在“我只是想,朝中的人哪個(gè)有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我們仇人或親人”的下面加橫線。齊讀,問(wèn):祁黃羊一心想的是什么?

  小結(jié):由此可見(jiàn),祁黃羊真是以國(guó)家利益為重,一心為公,不但外舉不避仇,還能做到內(nèi)舉不避避親。板書(shū):不避親

  5、既然這樣,為什么祁黃羊不先推薦自己的兒子祁午,而要先推薦解狐呢?你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的?

  投影出示,對(duì)比分析:

  “我看解狐就很不錯(cuò)!逼铧S羊想了想,鄭重地說(shuō)。

  “看來(lái)只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了!逼铧S羊想了想,又鄭重地說(shuō)。

  提示:祁黃羊前后兩次推薦,說(shuō)話時(shí)的神態(tài)有沒(méi)有不同?(在“想了想”、“鄭重”下面加著重號(hào))

  從中你能看出祁黃羊是個(gè)什么樣的人了嗎?(祁黃著考慮的確實(shí)首先是真正能為國(guó)出力的能人)

  6、引讀第六自然段。

  7、男女生分角色朗讀第九至十二自然段。

  三、 快速朗讀課文(或默讀),小小組合作討論各段的段落大意,然后交流。

  四、根據(jù)課文的敘述順序,復(fù)述課文。

  1、理清順序:

  因病辭職

  外舉不避仇

  內(nèi)舉不避親

  2、學(xué)生試口述,同桌互述。

  3、指名口述。

  五、總結(jié)全文。

  1、齊讀課文。

  2、說(shuō)說(shuō)祁黃羊是個(gè)什么樣的人。

  六、作業(yè):

  1、 寫(xiě)了下列詞語(yǔ)的近義詞。

  推薦 慎重 才能 重任

  2、 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

  代替(“代”與“替”意思相近):

  安危(“安”與“!币馑枷喾):

語(yǔ)文科目教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目,開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。

  2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容,整理一下,寫(xiě)成習(xí)作。

  3、讀背十二生肖。

  4、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力,借助基本字,認(rèn)識(shí)更多的形聲字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讀背積累成語(yǔ)、詞語(yǔ),體會(huì)反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和評(píng)價(jià)能力。

  教法學(xué)法:

  情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  及手段十二生肖郵票掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  口語(yǔ)交際和展示臺(tái)

  一、激情導(dǎo)入。

  1、我們的祖國(guó)有著五千年的文化歷史,中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),你都知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化?

  2、生自由簡(jiǎn)單匯報(bào)。

  剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……

  3、傳統(tǒng)文化流傳到今天,可謂博大精深、豐富多彩,而且它們就在我們身邊,并影響著我們的生活。(課件)今天我們就來(lái)給大家介紹生活中的.傳統(tǒng)文化。

  二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。

  1、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,你覺(jué)得提示了哪幾個(gè)方面?請(qǐng)用筆作上記號(hào)。

  2、匯報(bào)交流。

  3、師生擴(kuò)展開(kāi)再說(shuō)一說(shuō)。

  三、確定目標(biāo),準(zhǔn)備開(kāi)展綜合性活動(dòng)。

  1、介紹同樣的傳統(tǒng)文化的同學(xué)自由組成活動(dòng)小組2——4人,確定負(fù)責(zé)人。

  2、組內(nèi)交流,確定匯報(bào)方式。

  3、集體交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。小組代表匯報(bào),不完整的小組成員可以補(bǔ)充。其他同學(xué)可以提問(wèn)。

  4、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示,哪個(gè)小組完成得好。

  四、習(xí)作

  1、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們收集了不少資料,有文字,有圖片,也有實(shí)物,我們還利用口語(yǔ)交際的方式,看到聽(tīng)到了許多。想一想,哪些是你最想告訴大家的?

  指名自由交流。

  2、在介紹的過(guò)程中,不能完全照抄資料,要用自己的話來(lái)講述。

  3、把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化,也可以寫(xiě)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。

  4、確定想寫(xiě)的內(nèi)容后,想一想打算按什么順序?qū),想清楚怎么?xiě)才能讓別人讀明白。

  5、在交流和評(píng)價(jià)習(xí)作時(shí),可以按照不同的習(xí)作內(nèi)容分類進(jìn)行交流,使學(xué)生在交流習(xí)作的過(guò)程中,增進(jìn)各小組之間的溝通,并豐富對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

  6、交流之后,可以把有特色的習(xí)作集中起來(lái),裝訂成一本習(xí)作集。

  五、我的發(fā)現(xiàn)

  1、自己把全部詞語(yǔ)讀一讀。

  2、比一比,看一看,詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  3、這些是字在同一個(gè)詞中,意思是相反的,你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。

  4、再讀詞語(yǔ)。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文科目教案7

  教學(xué)目的:

  知識(shí)與技能:

  會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  過(guò)程與方法:

  使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上,了解全篇課文內(nèi)容的方法。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  體會(huì)師生之間的深厚感情。

  重點(diǎn):

  在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利地朗讀課文。

  難點(diǎn):

  使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上,了解全篇課文內(nèi)容的方法。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)。

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一.啟發(fā)談話。

  二.自學(xué)生字,掃清閱讀障礙。

  1.小聲讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

  2.再讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  3.伙伴互相讀課文,檢查生字的讀音。

  4.指名按每一節(jié)讀課文,檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。

  5.全班齊讀課文:要讀得正確,不多字,不丟字。

  6.自學(xué):用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住漢字的.字形。

  7.小組合作學(xué)習(xí):說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

  8.全班匯報(bào)。

  二.“我會(huì)讀”。小組讀,開(kāi)火車讀。

  三.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě):先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置,再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歌”、“甜”、“除”。

  四.自由讀課文。

  第二課時(shí)

  一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  指名讀課文,做到讀正確、讀流利。

  二.讀中悟情、抒情。

  1.自由讀:想一想,“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

  2.教師范讀:讀出師生之間的真摯情感。

  3.學(xué)生自讀:你從詩(shī)中體會(huì)到什么?質(zhì)疑。

  4.小組合作學(xué)習(xí):任選一節(jié)朗讀,說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫(xiě)了什么?從中體會(huì)到了什么?

  5.小組進(jìn)行展示,表現(xiàn)出師生情,全班評(píng)讀。

  6.品味詞語(yǔ)。

  “綠葉沙沙”像什么?

  “盛開(kāi)的花兒”像什么?

  7.學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。

  三.寫(xiě)字練習(xí)。

  四.教師小結(jié)。

  五.實(shí)踐活動(dòng)。以我愛(ài)老師為題,每人完成一幅詩(shī)配畫(huà),在全班展示。

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