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2016年下半年教師資格證考試試題及答案
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
下圖是“沿490N的地形剖面圖和年降水量分布圖”。讀圖完成1～3題。
1.上圖所示區(qū)域中，鐵礦資源最豐富的地區(qū)是( )。
A.②
B.③
C.④
D.⑤
2.圖中④地最容易出現(xiàn)的氣象災(zāi)害是( )。
A.暴風(fēng)雪
B.颶風(fēng)
C.沙塵暴
D.酸雨
3.下列有關(guān)圖示地區(qū)的說法不正確的是( )。
A.①地比⑥地多地震，且①地比⑥地大陸架狹窄
B.②地因西風(fēng)溯河而上受山地抬升，降水量較大
C.③地以大牧場(chǎng)放牧業(yè)為主，⑥地漁業(yè)資源豐富
D.④地和⑤地均是以乳畜業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
假設(shè)一架客機(jī)于北京時(shí)間6月22日12時(shí)從北京(116°E，40°N)起飛，7小時(shí)后途經(jīng)a地(165°W，67°N)上空，14小時(shí)后抵達(dá)芝加哥(87.5°W，42°N)。結(jié)合圖文材料，回答第4～5題。
4.結(jié)合圖文信息判斷，與該客機(jī)飛行過程中實(shí)際情況相符的是( )。
A.客機(jī)的飛行路線比H路線長(zhǎng)
B.客機(jī)航向與太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)方向相同
C.飛經(jīng)a點(diǎn)時(shí)，乘客能看到太陽(yáng)位于正北方
D.飛經(jīng)a點(diǎn)時(shí)，客機(jī)受到向北的地轉(zhuǎn)偏向力
5.客機(jī)抵達(dá)芝加哥時(shí)，屬于6月22日的地區(qū)范圍約占全球的( )。
A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4
下圖為某山地降水量隨高程變化圖。讀圖，回答6～7題。
6.圖中( )。
A.降水隨高程增加而遞增
B.D點(diǎn)位于背風(fēng)坡.降水量最少
C.B點(diǎn)至D點(diǎn)，降水逐漸減少
D.C點(diǎn)與A點(diǎn)降水量大致相等
7.導(dǎo)致該山地降水量變化的主要原因是( )。
A.熱帶低壓強(qiáng)烈發(fā)展
B.冷暖空氣交匯頻繁
C.空氣對(duì)流運(yùn)動(dòng)頻繁
D.暖濕氣流被迫抬升
8.我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)地勢(shì)平坦，水網(wǎng)密布，糧食作物以水稻為主，水稻種植業(yè)的特點(diǎn)不包括( )。
A小農(nóng)經(jīng)營(yíng)，人均耕地少
B.單位面積產(chǎn)量高，商品率高
C.水利工程量大
D.機(jī)械化和科技水平較低
9.我國(guó)南方地區(qū)居民的房屋房頂坡度很大，反映當(dāng)?shù)? )。
A.風(fēng)力大
B.光照強(qiáng)烈
C.氣候多變
D.降水多
10.四川盆地的肥沃土壤是( )。
A.黑土
B.黃土
C.紫色土
D.紅壤
11.下列關(guān)于華北平原和東北平原共性的敘述，正確的是( )。
①海拔都低于100m②土壤都較肥沃
�、劢邓驾^為豐富④雨熱同期
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
12.下列關(guān)于中亞地理位置和自然環(huán)境描述正確的有( )。
A.中亞四季炎熱，降水量很少
B.中亞境內(nèi)的河流多為內(nèi)流河，湖泊多為內(nèi)流湖
C.中亞礦產(chǎn)資源種類多儲(chǔ)量大
D.中亞南部和東部牧場(chǎng)遼闊，北部和西部耕地面積廣闊
13.下面的等高線地形圖所對(duì)應(yīng)的地形景觀素描圖是( )。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
中國(guó)、俄羅斯、印度、巴西和南非五國(guó)被稱為“金磚國(guó)家”。讀金磚國(guó)家分布圖，回答14～16題。
14.金磚國(guó)家按面積由大到小排列，我國(guó)居( )。
A.第一位
B.第二位
C.第三位
D.第四位
15.南非瀕臨的兩個(gè)大洋是( )。
A.太平洋和大西洋
B.印度洋和太平洋
C.大西洋和北冰洋
D.印度洋和大西洋
16.根據(jù)圖中北京的地理坐標(biāo)，可知位于(38°E，56°N)附近的城市是( )。
A.巴西首都巴西利亞
B.南非行政首都比勒陀利亞
C.俄羅斯首都莫斯科
D.印度首都新德里
下面左圖表示“我國(guó)某省2009年各類人口數(shù)量構(gòu)成圖”.右圖表示“該省三大產(chǎn)業(yè)的比例變化圖”，讀圖完成17—18題。
17.關(guān)于該省人口的敘述，正確的是( )。
A.勞動(dòng)力不足
B.自然出生率過高
C.外來人口多
D.老齡化問題逐漸突出
18.該省近幾年出現(xiàn)了肉類品、速凍品、調(diào)味品等全國(guó)最大的生產(chǎn)基地，逐漸由“中國(guó)糧倉(cāng)”變?yōu)椤皣?guó)人廚房”，這反映出該省的變化是( )。
A.科技進(jìn)步，食品加工業(yè)快速發(fā)展
B.農(nóng)業(yè)比重下降。糧食嚴(yán)重不足
C.城市化提高，城市人口超過農(nóng)村
D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展，旅游餐飲成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)
19.節(jié)能減排可以削弱( )。
A.太陽(yáng)輻射，從而增強(qiáng)大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用
B.地面輻射，從而增強(qiáng)大氣對(duì)地面的保溫作用
C.大氣輻射.從而減弱大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用
D.大氣逆輻射.從而減弱大氣對(duì)地面的保溫作用
20.下圖為“非洲部分區(qū)域年日照時(shí)數(shù)等值線圖”。據(jù)圖分析，影響甲、乙兩地日照時(shí)數(shù)差異的主要因素是( )。
A.正午太陽(yáng)高度的差異
B.地形的差異
C.白晝時(shí)間的差異
D.大氣環(huán)流差異
2012年5月，國(guó)家發(fā)改委正式批準(zhǔn)設(shè)立“晉陜?cè)S河金三角承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”，要求將其建成中西部地區(qū)重要的能源原材料與裝備制造業(yè)基地。讀圖.回答21-22題。
21.黃河金三角地區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要優(yōu)勢(shì)有( )。
�、俪袞|啟西的位置②水能資源豐富
③廉價(jià)勞動(dòng)力充足④科技力量雄厚
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
22.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)該示范區(qū)的影響可能是( )。
A.促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)
B.就業(yè)壓力增大
C.資源面臨枯竭
D.改善環(huán)境質(zhì)量
23.對(duì)地球圈層的主要特點(diǎn)，描述正確的是( )。
A.大氣圈是由不同類型的氣體組成，干燥潔凈
B.水圈是由地球表層水體構(gòu)成，連續(xù)但不規(guī)則
C.生物圈是各種類型的生物的總稱，生機(jī)勃勃
D.巖石圈包含著整個(gè)地殼及上地幔，厚度不均
24.根據(jù)下面的圖文材料分析，影響葡萄酒產(chǎn)業(yè)布局最主要的一級(jí)區(qū)位因素是( )。
A.原料、勞動(dòng)力
B.原料、市場(chǎng)
C.技術(shù)、市場(chǎng)
D.交通、能源
25.下圖所示為某發(fā)達(dá)國(guó)家四城市人口的年齡、性別結(jié)構(gòu)示意圖，人口的年齡、性別結(jié)構(gòu)受人口遷移影響明顯的一組城市是( )。
A.abc
B.acd
C.abd
D.bcd
二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題。每小題12分，共24分)
26.簡(jiǎn)述對(duì)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的評(píng)價(jià)”這一評(píng)價(jià)建議的理解。(提示：從學(xué)生的變化與發(fā)展和評(píng)價(jià)方式、方法等方面思考)
27.地理教材的主要作用有哪些?(12分)
三、材料分析題(本大題共3小題，第2816分，第29題16分，第30題20分，共52分)
28.閱讀下列材料及圖，回答下列問題。
材料河南是目前全國(guó)最大的肉類食品、速凍食品、方便面、餅干、調(diào)味品生產(chǎn)加工基地.擁有“雙匯”“思念”“三全”等眾多知名品牌，其速凍食品更占據(jù)了全國(guó)60%的市場(chǎng)。隨著食品加工技術(shù)的不斷升級(jí)和產(chǎn)品更新，河南已從“中國(guó)糧倉(cāng)”變成了“國(guó)人廚房”。
(1)簡(jiǎn)述河南省的地形特征。(3分)
(2)簡(jiǎn)述圖中①②兩項(xiàng)水利工程的作用。(5分)
(3)簡(jiǎn)析河南省發(fā)展食品加工業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。(8分)
29.閱讀下列材料，回答問題。
有一位教師在教學(xué)有關(guān)陸地水的內(nèi)容時(shí)，有這樣一段內(nèi)容：非洲中部有一個(gè)乍得湖，它是個(gè)內(nèi)陸湖泊;內(nèi)陸湖一般都是咸水湖，但乍得湖卻是一個(gè)淡水湖，這段內(nèi)容學(xué)生不太容易理解。
你認(rèn)為該老師該采用何種教學(xué)方法?這種教學(xué)方法的實(shí)施要點(diǎn)是什么?(16分)
30.閱讀下列材料，回答問題。
材料一學(xué)習(xí)“對(duì)流層高度每升高1 km溫度降低6℃”的教學(xué)片段。
師：我們知道“神舟七號(hào)”在太空中的飛行高度是340 km，大家計(jì)算一下翟志剛太空行走時(shí)，太空中的溫度是多少?
生：每升高1 km，溫度降低6℃，那么應(yīng)該是-2 040℃。
師：真的有那么低嗎?
生：……
材料二學(xué)習(xí)“海陸分布對(duì)氣壓帶、風(fēng)帶的影響”的教學(xué)片段。
師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)“三圈環(huán)流”時(shí)，曾經(jīng)作過一個(gè)前提假設(shè)，還記得是什么嗎?
生：假設(shè)地球表面海陸分布是均勻的。
師：對(duì)!也就是說只有在地球表面海陸分布均勻的前提下，三圈環(huán)流在地球上才真實(shí)存在。那么三圈環(huán)流在地球上真實(shí)存在嗎?
生：當(dāng)然，在南半球就存在。
師：對(duì)!那是因?yàn)樵谀习肭驇缀醵际呛Ｑ�。�?duì)于北半球來說，我們知道海陸是相間分布的，那么真實(shí)的氣壓帶、風(fēng)帶在北半球是什么樣的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。
(1)材料一和材料二分別體現(xiàn)了教學(xué)中的哪種提問方法?有什么優(yōu)點(diǎn)?(10分)
(2)除了材料中運(yùn)用的教學(xué)提問方法，還有哪些提問方法?結(jié)合具體內(nèi)容設(shè)計(jì)說明。(10分)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(24分)
31.閱讀關(guān)于“大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。
材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”。
材料二人教版教科書中關(guān)于“大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容。
世界海洋表層洋流的分布
海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向做大規(guī)模的流動(dòng)，叫做洋流。
按性質(zhì)，可以將洋流分為暖流和寒流兩種類型。從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流.叫做暖流。反之，從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流，叫做寒流。
盛行風(fēng)是海洋水體運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿ΑＪ⑿酗L(fēng)吹拂海面，推動(dòng)海水隨風(fēng)漂流，并且使上層海水帶動(dòng)下層海水流動(dòng)，形成規(guī)模很大的洋流。洋流前進(jìn)時(shí)，受陸地形狀的限制和地轉(zhuǎn)偏向力的影響。運(yùn)動(dòng)方向會(huì)發(fā)生改變。
在赤道兩側(cè)，北半球的東北信風(fēng)和南半球的東南信風(fēng)分別驅(qū)動(dòng)兩側(cè)海水由東向西流動(dòng)形成赤道洋流，北支為北赤道暖流，南支為南赤道暖流。赤道洋流到達(dá)大洋西岸，受到陸地阻擋，一小股回頭向東形成赤道逆流，大部分沿海岸向較高緯度流去，至中緯地區(qū)受西風(fēng)吹動(dòng)形成西風(fēng)漂流。當(dāng)它們到達(dá)大洋東岸時(shí)，一部分折向高緯，加入極地環(huán)流;一部分折向低緯，成為赤道洋流的補(bǔ)償流。
綜上所述.全球海洋表層洋流構(gòu)成了分別以副熱帶和副極地為中心的大洋環(huán)流。
全球大洋環(huán)流可以促進(jìn)高、低緯度間熱量和水分的輸送和交換，對(duì)全球熱量和水分平衡具有重要意義。洋流對(duì)大陸沿岸氣候影響很大。暖流對(duì)沿岸氣候有增溫增濕作用：寒流對(duì)沿岸氣候有降溫減濕作用。
洋流對(duì)海洋生物資源和漁場(chǎng)的分布有顯著的影響。寒暖流交匯的海區(qū)，海水受到擾動(dòng).可以將下層營(yíng)養(yǎng)鹽類帶到表層，有利于浮游生物大量繁殖，為魚類提供餌料;兩種洋流匯合還可以形成“水障”，阻礙魚類游動(dòng)，使得魚群集中，易于形成大的漁場(chǎng)，如紐芬蘭漁場(chǎng)和日本的北海道漁場(chǎng)。在秘魯附近海區(qū)，受離岸的東南信風(fēng)影響，深層海水上涌把大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶到表層，形成了世界著名的漁場(chǎng)——秘魯漁場(chǎng)。
洋流對(duì)海洋航行也有影響。海輪順洋流航行可以節(jié)約燃料，加快速度，寒暖流相遇，往往形成海霧，對(duì)海上航行不利。例如，在紐芬蘭島東南海區(qū)，南下的拉布拉多寒流和北上的墨西哥暖流相遇，形成茫茫海霧，影響海上航運(yùn)。此外，每年洋流從北極地區(qū)攜帶冰山南下，也給海上航運(yùn)造成較大威脅。
洋流還可以把近海的污染物攜帶到其他海域，有利于污染物的擴(kuò)散，加快凈化速度。但是，其他海域也可能因此受到污染，使污染范圍擴(kuò)大。
(1)試根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)情分析。(8分)
(2)依據(jù)學(xué)情和教材的知識(shí)組成，設(shè)計(jì)教學(xué)過程要點(diǎn)。(16分)
答案：
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：根據(jù)經(jīng)緯度可知，④地位于北美五大湖區(qū)域，鐵礦資源豐富。
2.【答案】A。解析：④地受北冰洋南下冷空氣的影響，冬季容易受暴風(fēng)雪災(zāi)害的影響。
3.【答案】C。解析：①地位于板塊交界處，多地震，且①地邊界為消亡邊界，大陸架狹窄;②地受地形影響，降水較多;③地為商品谷物農(nóng)業(yè);④⑤兩地位于五大湖區(qū)域，以乳畜業(yè)為主;⑥地位于紐芬蘭漁場(chǎng)附近，漁業(yè)資源豐富。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。
4.【答案】C。解析：由于飛機(jī)到達(dá)a地時(shí)恰巧為當(dāng)?shù)氐胤綍r(shí)0時(shí)，太陽(yáng)處于一天中的最低位置，且a地位于北極圈以北，6月22日出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，故此時(shí)乘客能看到太陽(yáng)位于正北方，C項(xiàng)正確�？蜋C(jī)的飛行路線比H路線短，故A項(xiàng)錯(cuò)誤�？蜋C(jī)航向與太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)方向相反，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。飛經(jīng)a點(diǎn)時(shí)，客機(jī)受到的地轉(zhuǎn)偏向力向南，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。
5.【答案】D。解析：根據(jù)地方時(shí)計(jì)算，飛機(jī)于6月22日12時(shí)從北京起飛時(shí)，芝加哥的地方時(shí)是6月21日22時(shí)26分，飛機(jī)途經(jīng)14小時(shí)到達(dá)芝加哥，因此到達(dá)芝加哥時(shí).芝加哥的地方時(shí)為6月22日12時(shí)26分。日期的界定有兩條經(jīng)線：0時(shí)經(jīng)線和180°經(jīng)線。通過計(jì)算可知，此時(shí)0時(shí)經(jīng)線為86°E，從0時(shí)經(jīng)線(即86°E)向東到180°經(jīng)線為6月23日，其他范圍為6月22日。因此屬于6月22日的地區(qū)范圍約占3/4，故D項(xiàng)正確。
6.【答案】D。解析：C點(diǎn)比D點(diǎn)高程高，但降水量少于D，A選項(xiàng)錯(cuò)誤;D點(diǎn)降水比A、C都多，B選項(xiàng)錯(cuò)誤;B點(diǎn)至D點(diǎn)，降水先減少后增多，C選項(xiàng)錯(cuò)誤;從降水量表中可以看出，C點(diǎn)與A點(diǎn)降水量大致相等，D選項(xiàng)正確。
7.【答案】D。
8.【答案】B。解析：長(zhǎng)江中下游的水稻種植業(yè)的特點(diǎn)是：小農(nóng)經(jīng)營(yíng)、機(jī)械化和科技化水平低、勞動(dòng)力投入多、水利工程量大、農(nóng)作物單產(chǎn)高、商品率較低。
9.【答案】D。解析：我國(guó)南方的民居的房頂坡度較大是因?yàn)槟戏蕉嘤�，坡度大利于排水�?/p>
10.【答案】C。解析：四川盆地素有紫色盆地之稱，土壤顏色呈紫色或者紫紅色，是我國(guó)最肥沃的土壤之一。
11.【答案】B。解析：華北平原和東北平原是我國(guó)最大的兩個(gè)平原，氣候大部分屬溫帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，降水較為豐富，土壤較為肥沃。東北平原的海拔一般低于200m。
12.【答案】B。解析：中亞地區(qū)的氣候類型為典型的溫帶大陸性氣候，夏季炎熱、冬季嚴(yán)寒，大部分地區(qū)降水稀少，部分山區(qū)降水豐富，草原廣布，耕地分布于河流沿岸和里海沿岸地區(qū)，多為灌溉農(nóng)業(yè)，河流多為內(nèi)流河、湖泊也多是內(nèi)流湖。
13.【答案】D。解析：從等高線圖中很明顯可以看出來有斷崖，故而選D。
14.【答案】B。解析：通過讀圖，很容易得出俄羅斯的面積比中國(guó)大，其他的都比中國(guó)小，故而中國(guó)的面積居第二位。
15.【答案】D。解析：讀圖很容易判讀南非的東側(cè)是印度洋，西側(cè)是大西洋。
16.【答案】C。解析：通過北京首都的緯度，可以判別只有俄羅斯的首都緯度比北京的緯度高，故而答案選C。
17.【答案】D。解析：從圖中可以看出，該省65歲以上的老年人口占了約10%，0～14歲的少兒人口占了約15%，15～64歲的勞動(dòng)人口約75%，因此該省勞動(dòng)力充足，但老齡化問題逐漸突出。故選D。
18.【答案】A。解析：由“中國(guó)糧倉(cāng)”到“國(guó)人廚房”的轉(zhuǎn)變，反映的是該省科技進(jìn)步，食品加工業(yè)的快速發(fā)展。
19.【答案】D。
20.【答案】D。解析：甲地位于熱帶沙漠氣候區(qū)，受副熱帶高壓與東北信風(fēng)交替控制，氣候干旱，云量少，日照時(shí)數(shù)長(zhǎng);乙地位于熱帶雨林氣候區(qū)，常年受赤道低壓控制，降水豐富，天空云量大，對(duì)太陽(yáng)輻射反射作用大，所以日照時(shí)數(shù)相對(duì)較少。
21.【答案】C。解析：該地位于中西部經(jīng)濟(jì)帶結(jié)合處，具有承東啟西的地理位置優(yōu)勢(shì)，勞動(dòng)力豐富且價(jià)廉。
22.【答案】A。解析：承接?xùn)|部的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，有利于加快該示范區(qū)的工業(yè)化進(jìn)程，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。
23.【答案】B。解析：水圈是一個(gè)連續(xù)不規(guī)則的圈層。
24.【答案】B。解析：從圖中分析，葡萄酒工業(yè)的布局需要密切聯(lián)系原料種植區(qū)，即要靠近葡萄產(chǎn)區(qū)，同時(shí)，該工業(yè)部門的工業(yè)產(chǎn)品又要面向市場(chǎng);而原料——葡萄、產(chǎn)品——酒.都是不便儲(chǔ)存和運(yùn)輸?shù)摹９蔬xB。
25.【答案】C。解析：從四幅圖中分析，a圖中人口老齡化異常嚴(yán)峻，可能原因：青壯年勞動(dòng)力遷出.b圖與a圖則情況相反;d圖性別比例失衡，與其區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)對(duì)勞動(dòng)力性別的要求有關(guān)。
二、簡(jiǎn)答題
26.【參考答案】
評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生以下方面的變化與發(fā)展：
(1)對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否具有地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣;能否體會(huì)地理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系和地理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值;是否具有地理審美情趣與鑒賞力。
(2)科學(xué)精神與態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生在觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和報(bào)告撰寫中是否精確、嚴(yán)謹(jǐn)，是否具有實(shí)事求是、堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
(3)對(duì)自然地理環(huán)境與社會(huì)的態(tài)度和責(zé)任感：評(píng)價(jià)學(xué)生是否初步形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念，是否初步形成了環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，是否初步具有了對(duì)社會(huì)和自然環(huán)境的責(zé)任感。是否養(yǎng)成了關(guān)心和愛護(hù)人類環(huán)境的行為規(guī)范。
觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的重要方式。要注意觀察學(xué)生在日常行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，搜集評(píng)價(jià)信息，為進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要采用調(diào)查分析法，即在評(píng)價(jià)理論指導(dǎo)下，通過問卷、訪談、測(cè)試等調(diào)查手段，搜集評(píng)價(jià)對(duì)象的有關(guān)資料，經(jīng)過比較分析做出判斷。
27.【參考答案】
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的依據(jù)
地理課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的要求而制定的，它所規(guī)定的地理教學(xué)目的都是通過地理教材來實(shí)現(xiàn)的。因此，地理教材有很強(qiáng)的思想性和科學(xué)性。學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，如預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)與記憶都以教材為依據(jù)。學(xué)生通過聽講、觀察圖像、讀圖表、做練習(xí)與記憶重要內(nèi)容，以達(dá)到學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練技能、提高能力、發(fā)展智力與思想品德的目的，從而獲得全面的發(fā)展。
(2)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的保障
教師總想把自己知道的知識(shí)教給學(xué)生，但由于教學(xué)目的、課時(shí)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律等方面的限制，教師必然在教學(xué)活動(dòng)中受到教材的限制。教師在課前分析教材，根據(jù)教材來確定課堂教學(xué)過程的具體實(shí)施計(jì)劃，同時(shí)還要運(yùn)用地理教材充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，以取得較好的教學(xué)效果，以達(dá)到教學(xué)目的。所以，教材對(duì)于學(xué)生和老師都是至關(guān)重要的，可以說沒有教材，教學(xué)活動(dòng)就無(wú)法正常進(jìn)行。
三、材料分析題
28.【參考答案】
(1)西部為山地、丘陵，東部為平原;地勢(shì)西高東低。
(2)①水利工程：防洪、除沙(防淤)、防凌汛、發(fā)電、灌溉、供水等。②水利工程：緩解華北地區(qū)水資源短缺現(xiàn)狀。
(3)河南省地處我國(guó)農(nóng)業(yè)(小麥)主產(chǎn)區(qū)，原料充足;鐵路干線連接南北、貫通東西，交通便利;勞動(dòng)力資源豐富;市場(chǎng)廣闊。
29.【參考答案】
運(yùn)用啟發(fā)式談話法：首先告訴學(xué)生，非洲中部有一個(gè)乍得湖，它是個(gè)內(nèi)陸湖泊;接著將此湖的位置和注入水系作一描述，指導(dǎo)學(xué)生觀察乍得湖的位置示意圖;然后教師提出一個(gè)問題，內(nèi)陸湖一般都是咸水湖，但乍得湖卻是一個(gè)淡水湖，并且一年之中湖泊面積相差將近一倍，請(qǐng)根據(jù)該湖的地理位置以及水源補(bǔ)給特點(diǎn)分析原因。在學(xué)生觀察、思考的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系該湖泊的緯度位置、所處風(fēng)帶氣壓帶、注入水系流域的狀況等等，一步一步尋找正確答案，從而起到了聯(lián)系多種知識(shí)、啟迪學(xué)生思維的作用。啟發(fā)式談話的提問方式有多種。如遞進(jìn)式、分解式、迂回式、反問式、懸念式、比較式、串聯(lián)式、擴(kuò)展式等等。
運(yùn)用談話法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①把握提問的時(shí)機(jī)和對(duì)象。要針對(duì)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)置問題。提問時(shí)要面向全班，讓全班學(xué)生都積極思考問題，然后再指定學(xué)生回答。指定對(duì)象應(yīng)顧及好、中、差不同水平的學(xué)生。②教師的提問要有靈活性和應(yīng)變能力。要根據(jù)學(xué)生答問時(shí)的反饋信息，及時(shí)調(diào)整提問的角度、范圍和深度，使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)之下順利找到問題的答案。③擬定問題的深淺度要適當(dāng)。問題要明確、具體，切忌模糊、空泛;問題的范圍大小和難易度都要適中;問題要避免帶暗示性，以免學(xué)生不是在思考問題，而是在猜測(cè);重點(diǎn)的、主要的問題地理性要強(qiáng)，切忌在枝節(jié)問題上大做文章;有關(guān)的問題應(yīng)有系統(tǒng)性和連貫性。
30.【參考答案】
(1)材料一屬于設(shè)置陷阱法，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行提問，讓學(xué)生從正確與錯(cuò)誤的對(duì)比中辨明是非。以提高思維的全面性、正確性、邏輯性和批判性。本案例中，教師成功地設(shè)置了陷阱，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了“高度每升高1 km溫度降低6℃”只是針對(duì)在對(duì)流層中。
材料二運(yùn)用了鋪墊法，在講授新知識(shí)前，提問本課所聯(lián)系到的舊知識(shí)，為新知識(shí)的傳授鋪平道路，以達(dá)到順利完成教學(xué)任務(wù)的目的，為地理學(xué)習(xí)的積極思維創(chuàng)造條件，同時(shí)又能降低思維的難度。本例中，通過“三圈環(huán)流”知識(shí)點(diǎn)前提假設(shè)的回顧，很自然地過渡到了“海陸分布對(duì)氣壓帶、風(fēng)帶的影響”上，讓學(xué)生感到有理有據(jù)。
(2)發(fā)散法，發(fā)散思維是一種創(chuàng)造性思維，在授課中提出激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的問題，引導(dǎo)學(xué)生從正反面多途徑去思考。例如在學(xué)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”一節(jié)時(shí)，所有知識(shí)點(diǎn)都是圍繞地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)展開的。在課程結(jié)束時(shí)，不妨作如下設(shè)問：假如地球不自轉(zhuǎn)會(huì)怎樣?假如黃赤交角不存在會(huì)怎樣?當(dāng)然這樣的假如不可能真的發(fā)生，但這種發(fā)散性的提問可以加深學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)造成的種種現(xiàn)象的理解，可以啟迪學(xué)生的智慧。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
31.(1)【參考答案】
學(xué)情分析：
�、�?gòu)膶W(xué)生心理上來看：高一學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界中的地理現(xiàn)象覺得神秘，有一定的探究欲望，渴望獲取新知識(shí)。
�、趶闹R(shí)儲(chǔ)備上來看：學(xué)生的地理思維還較薄弱，特別是在探究地理現(xiàn)象的形成過程上存在較大困難。盡管他們對(duì)事物的探究有激情，但往往對(duì)探究的目的性、過程及結(jié)論的形成缺乏理性的思考，因此教師應(yīng)該充分利用這個(gè)“契機(jī)”，讓學(xué)生在探究性的學(xué)習(xí)中，主動(dòng)去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題，獲得發(fā)展。
(2)【參考設(shè)計(jì)】
教學(xué)過程要點(diǎn)：
教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：“泰坦尼克號(hào)的沉沒”。讓學(xué)生帶著興趣進(jìn)入課堂。
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通過PPT和視頻使學(xué)生能夠深刻掌握抽象的洋流概念。
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以圖表導(dǎo)學(xué)法降低教學(xué)和學(xué)習(xí)難度，從圖3.5“世界表層洋流的分布(北半球冬季)”中，列舉出若干條南北向洋流為例，如日本暖流、加利福尼亞寒流等。進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)并能夠判斷洋流性質(zhì)。
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讓學(xué)生結(jié)合全球風(fēng)帶和洋流模式空白圖，自學(xué)洋流的形成，并對(duì)比“全球風(fēng)帶和洋流模式圖”。當(dāng)學(xué)生對(duì)比結(jié)束后，教師與學(xué)生一邊繪制簡(jiǎn)圖，一邊分析洋流的成因。
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將全班分成四個(gè)小組來完成活動(dòng)，第一小組完成“太平洋”部分，第二小組完成“大西洋”部分，第三小組完成“印度洋(冬季)”部分，第四小組完成“印度洋(夏季)”部分。在附圖中，完成下列步驟：
點(diǎn)評(píng)總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生完成情況作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)肯定，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心;同時(shí)回顧總結(jié)本課內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象更加深刻。
例題示范，突破難點(diǎn)，案例分析(解開“泰坦尼克號(hào)沉沒”之謎)。
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