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教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)：寫作能力
一、寫作基礎(chǔ)知識[掌握]:
(一)文章的分類
1、文學(xué)類作品：小說、散文、詩歌、戲劇
2、非文學(xué)類作品：應(yīng)用類文體、新聞類文體、理化類文體和史傳類文體等。
(二)文章的構(gòu)成要素
1、材料：表現(xiàn)主題
2、主題：中心思想
3、結(jié)構(gòu)
4、語言
5、表達方式：敘述、描寫、議論、說明、抒情
(三)寫作步驟
1、審題，確定體裁
命題作文：對文題進行推敲，捕捉關(guān)鍵信息，全面、準(zhǔn)確、深入理解文題的深層內(nèi)涵。
話題作文：先審材料，再審話題，細(xì)審提示，推敲要求。
材料作文：整體性原則、多向性原則、篩選性原則、傾向性原則。
2、立意——靈魂
(1)方向正確：符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達的觀點和感情要健康、積極向上。
(2)情感鮮明：情感指向明確，批判、歌頌
(3)思考深刻：對人生和社會有意義，有價值的
(4)思維創(chuàng)新：發(fā)表自己獨特的創(chuàng)見，令人耳目一新
3、構(gòu)思
(1)畫龍點睛法：在篇末點出文章的主旨
(2)雙線組合法：兩條線索各有流向，結(jié)合成有機的整體
(3)往事疊套法：用回憶的方式敘事
(4)以退為進法：先反向蓄勢，再逆向會跌
(5)彩線串珠法：以人、事、物或感情為線索，將多件材料貫穿起來
(6)蒙太奇組接法：選取側(cè)面的鏡頭
(7)以虛寫實法：用虛幻材料表達現(xiàn)實的主旨
(8)單刀直入法：開篇入題，直指要害
(9)回眸一笑法：文末回扣話題，強化主題
4、選材
(1)占有材料——多
(2)鑒別材料——精
(3)選擇材料——嚴(yán)
(4)使用材料——活
5、組材
要正確反映客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律，要根據(jù)表達主題的需要進行，要適應(yīng)文體的特點，富于變化。
(1)記敘文：以時空為序、以問題為序、以因果為序
(2)議論文：總分式、并列式、遞進式
6、進行創(chuàng)作
(1)段落和層次
(2)銜接和過渡
(3)詳寫和略寫
詳寫主要根據(jù)文章的題目、中心、內(nèi)容、體裁
(4)開頭和結(jié)尾
開頭：設(shè)計懸念，吸引讀者;開門見山，亮明觀點;聯(lián)想回憶，巧妙敘述;突出矛盾，渲染氣氛;巧用修辭，展示文采。
結(jié)尾：自然收束式、首尾呼應(yīng)式、畫龍點睛式、名言警句式、抒情議論式
二、常用文體寫作[掌握]:(一)記敘文
記敘文主要以記敘、描寫的方式來寫人記事，表情達意。
記敘文寫作的原則可以概括為三句話：“用事實說話，用細(xì)節(jié)說話，用情感貫串。”記敘文以形象思維為主。主要以形象的手法來感染讀者。
1、記敘類文體
(1)散文
特指以記敘文為主的、篇幅不長、表達靈活的一類文體。
“形散而神不散”敘事不求完整，但思想感情的線索清晰而完整。
(2)報道
也稱“消息”，是一種新聞文體。
新聞報道五要素：人物、時間、地點、事件、原因。
結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)尾。
要求：真實性和語言精練
2、記敘類文體的構(gòu)思
(1)審清題目的主題范圍
(2)確立主題思想，搜索和選擇表達主題思想的材料
(3)安排記敘結(jié)構(gòu)，形成寫作提綱
線索的選擇：時間、空間、人、物、思想感情
3、布局謀篇，安排文章結(jié)構(gòu)
記敘文的開頭切忌以議論開篇，如能采用環(huán)境描寫、渲染氣氛或引人人勝的懸念開篇就容易引起評卷老師的注意.達到出奇制勝的效果。
(1)記敘文常見的線索有：
以中心事件為線索;
以某一實物為線索，寄情于物;
以感情為線索，往往通過寫情感的起伏變化來達到獲取高分的目的。
(2)常用形式
1)題跋式。用題記的方式凸顯全文的中心，引導(dǎo)讀者閱讀;用后記或跋的形式補充交代一些文中涉及的有關(guān)內(nèi)容，幫助讀者進一步理解全文。
2)序數(shù)式。即把全文內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，用數(shù)字一、二.三……表示序列的先后，使全文的內(nèi)容、層次一目了然。
3)小標(biāo)題式。即把全文的內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每部分都擬一個凝練的小標(biāo)題，使文章線索清楚，層次明晰.且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。
4)日記式。即有意識地選用幾篇有代表性的日記來組成全文的主體部分。這樣由點帶面，選取有典型意義的幾個片段來表現(xiàn)中心。
5)書信式。這種形式更有利于真切地傾訴個人情感，鮮明地表達個人的觀點，拉近了與讀者的心理距離.易于感染讀者。
6)劇本式。有的考生機智地運用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識。
4、記敘文的語言表達
基本要求：語言形象生動
(1)詞匯豐富
(2)把各種語言表現(xiàn)手法綜合運用
寫作語言要求的底線：遣詞造句準(zhǔn)確恰當(dāng)，合乎語法，不寫錯別字。句與句之間，段與段之間，銜接自然流暢，段落分明。
(1)準(zhǔn)確：即用詞恰當(dāng).表意明確
最基本也是最重要的要求.
要求用詞能完全表達概念的內(nèi)涵，切合語境與對象，涉及運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面的要求。
準(zhǔn)確用詞要注意幾個“符合”：
1)符合情境
選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中,只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達意思，同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同。
2)造句通順
組句應(yīng)依照一定語言的語法、邏輯規(guī)則進行，否則會出現(xiàn)語病。應(yīng)注意以下幾點：句子結(jié)構(gòu)要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥。正確使用關(guān)聯(lián)詞語。
3)符合對象
仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義(包括風(fēng)格、色彩和用法等)的同中之異，這有助于恰如其分地敘事寫景、表情達意、釋物明理。
(2)鮮明：意圖清晰.態(tài)度明確
遣詞造句語意明確，條理清楚，能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復(fù)雜關(guān)系清晰告訴讀者，給人以清晰的印象。
表達的時候要色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，觀點明確。
1)恰當(dāng)選用詞語
在通常情況下。盡量不要使用表意模糊的詞語來表情達意。盡可能少用“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對”、“完全錯誤”、“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。
2)恰當(dāng)選用句式
可用肯定的語氣來表明觀點.還可以選用雙重否定或反問句式來加強語氣.使自己觀點的表明更加鮮明而強烈。
3)恰當(dāng)運用修辭手法
比喻、對偶、對比等修辭能增強語言表達的鮮明性，獨具特色，借助修辭格來增強語言表達的鮮明性.是一條切實可行的途徑。
(二)議論文
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。
常見的論證方法有：例證法、引證法、正反對比法、比喻論證法、因果論證法、引申論證法，重點是例證法和反證法。寫好一篇議論文，至少要采用兩種或兩種以上的論證方法。
1、議論文的分類
1)一般議論文(考點)
對社會生活、職業(yè)生活中遇到的具體問題發(fā)表見解，一般篇幅短小。
2)科研議論文
呈現(xiàn)科學(xué)研究成果的議論文體。
2、議論類文體的構(gòu)思
(1)用好邏輯論證知識
邏輯論證要求：
1)有論點，且是明晰、正確的;
2)有論據(jù)，且可靠、合理，能證明論點;
3)論點與論據(jù)之間有論證關(guān)系，且符合邏輯推理的原則。
(2)構(gòu)思的步驟
1)審清題目包含的問題，明確論點
明確問題，對問題給出明確的回答
2)搜索、選擇論據(jù)
3)建立論證結(jié)構(gòu)，形成文章提綱
一般形成二到三個分論點，排列論證次序
(3)寫作流程。
引——議——聯(lián)——結(jié)。
引就是引述。即將試題所給材料分析概括之后，引述在自己的文章中，一般是放在文章的開端，以使后文據(jù)此發(fā)議，成為引出議論的引子。這樣做的好處是，扣題緊密，結(jié)構(gòu)完善，充實篇幅，節(jié)省精力。
議，扣緊材料來發(fā)議論。
聯(lián)，即聯(lián)系現(xiàn)實，舉例子也可以，進行對比也行。
結(jié)，即結(jié)尾，或首尾呼應(yīng)，再次證明觀點;或發(fā)出號召，提出希望，或總結(jié)。
3、布局謀篇，安排文章結(jié)構(gòu)
(1)概述性語言來撰明觀點
常規(guī)寫法：文章的開頭要提出中心觀點。具體做法是：概括材料、提出觀點。
注意：要關(guān)注文章要點：標(biāo)題語、概括語、限示語、對象語、篇章語、主旨語、過渡語、照應(yīng)語、背景語、文字語。
忌：開頭不能出現(xiàn)錯誤引文，不能出現(xiàn)有歧義的反問句、疑問句。
(2)常用方法
1)排比法——借助一系列與觀點一致的成排比，進而水到渠成得出中心論點。如此，開篇即可讓閱卷人感到一股迎面而來的不可遏止的氣勢：
2)逆向駁斥法——在提出觀點之前.先設(shè)置一反面觀點。通過對之的簡要批駁順其自然地得出中心論點。如此，會使閱卷人對本文所持觀點先人為主、深信不疑，即便稍稍偏一點也會被掩蓋過去。
3)哲理切人法——在闡述觀點之前，先采用一句或一組與中心觀點一致的哲理警句、名人名言作為引子。如此，觀點的得出就會有理有據(jù)、恰到好處。
(3)打開論證思路理清層次
基本方法：是什么——為什么——怎么辦。
基本結(jié)構(gòu)：列舉法、總分法、縱深開掘法、正反對比法。
4、議論文的語言表達
(1)議論文語言要簡潔、明了
(2)以形象的方法說理
(三)說明文
通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。
常用方法：舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方、下定義、列圖標(biāo)、詮釋法、作比較、引資料。
常用順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
1、說明文的布局
(1)開頭
概述式：介紹概況，給人以總體形象
描寫式：描寫事物的特征或狀態(tài)，讓讀者有直觀的總體認(rèn)識
設(shè)問式：激發(fā)閱讀的興趣
定義式：揭示事物內(nèi)涵和外延，讓人了解事物的本質(zhì)
(2)結(jié)構(gòu)思路
按說明對象的自身條理性來安排結(jié)構(gòu)
按人對說明對象的認(rèn)識規(guī)律安排結(jié)構(gòu)
(3)結(jié)尾
自然結(jié)束
再次歸結(jié)特征
作補充性說明
2、說明文的寫作技巧
(1)明確說明文的寫作目的
(2)圍繞事物的特征進行寫作
(3)采用恰當(dāng)?shù)恼f明順序
(4)運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法
(5)語言要準(zhǔn)確、簡明、通俗易懂
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