聞一多先生的說(shuō)和做閱讀及答案參考

時(shí)間：2021-02-16 15:27:14 考試輔導(dǎo) 我要投稿

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　　閱讀下文，完成題目（10分）

聞一多先生的說(shuō)和做閱讀及答案參考

　　聞一多先生的說(shuō)和做（節(jié)選）

　�、拧叭思艺f(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)�！�

　　⑵“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)�！�

　�、亲鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的`初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。

　�、炔粍�(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。

　　⑸他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。

　　⑹“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

　�、俗隽嗽僬f(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。

　　小題1:文章⑴⑵自然段引用聞一多先生的話為開(kāi)頭有何作用？（2分）

　　小題2:⑶自然段中畫(huà)波浪線的句子使用了什么修辭手法？有何作用？（2分）

　　小題3:⑶段中和⑺自然段中“精神食糧”和“這”分別指代什么？（2分）

　　“精神食糧”：_________________________

　　“這”：_________________________

　　小題4:⑹自然段中“一部‘校補(bǔ)’赫然而出”和“他又向古典主義邁進(jìn)了”的事例說(shuō)明了什么？（2分）

　　小題5:“他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了‘何妨一下樓的主人’”，這句話的含義是什么？（2分）

　　參考答案：

　　小題1:用聞一多自己的話概括他作為學(xué)者方面的特點(diǎn)，并引出下文。

　　小題1:修辭手法：比喻作用：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了聞一多尋求文化救國(guó)的方法。

　　小題1:精神食糧：古代典籍這：做了再說(shuō)，做了不說(shuō)