門的懸念閱讀的答案
門的懸念
學(xué)校大廳的門被踢破了。
可憐的門，自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳打門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過(guò)五花八門的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來(lái)，新門裝上去了。
新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢，孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。
這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。
這是一道玻璃門。
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1、校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這道門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要的回答。
答：因?yàn)檫@是一扇用信任和愛(ài)心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。
2、文中說(shuō)，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中。”這“易碎的夢(mèng)”具體指什么？
答：經(jīng)不起踢打的玻璃門。
3、“燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉�！边@句描寫起到了怎樣的作用？
答：形象地寫出了學(xué)校對(duì)學(xué)生傾注了充分的愛(ài)，讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的氛圍里。
4、對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問(wèn)題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括。
答：教導(dǎo)主任：用換門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛(ài)使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。
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1、題目叫《門的`懸念》，文中哪些地方體現(xiàn)了“懸念”？請(qǐng)用橫線劃出來(lái)。
2、理解下列句子：
①十五六歲的少年，正是撒歡兒尥蹶子的年齡。
②干脆，換成大鐵門――他們腳上不是長(zhǎng)著牙嗎？那就請(qǐng)他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧！
3、文中“最堅(jiān)固的門”和“易碎的夢(mèng)”都是指什么？
4、“少年的心感愛(ài)與被愛(ài)的欣幸”這一句中“愛(ài)”與“被愛(ài)”分別指什么？
5、文中點(diǎn)明中心的是哪一句：用橫線畫出來(lái)。
6、按你的理解，這扇玻璃門為什么這樣堅(jiān)固？
7、校園的草坪上也立了許多警示牌，但亂踏草坪的還大有人在，讀了《門的懸念》你想到什么妙法解決這一問(wèn)題。
參考答案：
1、從“校長(zhǎng)笑了”一直到“愛(ài)與被愛(ài)的欣幸”。
2、十五六歲，正是不受約束，想自己做主，有點(diǎn)兒叛逆的時(shí)候。
孩子們喜歡踢門，就換成大鐵門讓他們踢，傷的肯定是孩子們的腳。
3、指的是玻璃門，不矛盾。它本身易碎，因此稱為“易碎的夢(mèng)”。而安上去的玻璃門，給予了孩子們信任，讓孩子們學(xué)會(huì)了呵護(hù)它，因此不易破碎。
4、愛(ài)：珍惜和呵護(hù)玻璃門。被愛(ài)：老師對(duì)孩子們的信任。
5、它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地教導(dǎo)孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜和呵護(hù)。
6、因?yàn)檫@是一扇用信任和愛(ài)心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。
7、種一些美麗的花草，它們可以使人產(chǎn)生一種憐憫之情，讓人舍不得踩踏。
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