小學(xué)語(yǔ)文閱讀答案

時(shí)間：2021-02-14 18:01:24 考試輔導(dǎo) 我要投稿

安徒生童話選閱讀題及閱讀答案推薦度：
麥子熟了閱讀理解及答案推薦度：
雨的閱讀理解答案推薦度：
說(shuō)明文閱讀及答案推薦度：
我是小偷的閱讀答案推薦度：
相關(guān)推薦

小學(xué)語(yǔ)文閱讀答案

　　篇一：小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練及答案-故鄉(xiāng)的變

小學(xué)語(yǔ)文閱讀答案

　　放暑假了，我跟媽媽乘船回到闊別多年的故鄉(xiāng)探望奶奶。一上埠頭，放眼四望，廣闊的稻田被____江風(fēng)掀起____金黃色的波浪。來(lái)到村頭，原是____瓦片蓋頂?shù)哪辔菀炎兂蒧___華麗的樓房。緊挨村旁的一所平房校舍的小學(xué)“失蹤”了，一座新建的教學(xué)大樓卻拔地而起。

　　到了奶奶家，我簡(jiǎn)直看呆了：十分熟悉的兩間小平房不見了，只見一幢三層高的西班牙式的洋房被一堵一人多高粉紅色圍墻環(huán)抱著，圍墻大門的兩邊用著色的磁片粘貼成一幅醒目的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是：“改革開放除舊貌”，下聯(lián)是“勤勞致富變新顏”，橫批是“換了人間”。入了大門，穿過(guò)擺滿各式各樣的盆景的庭院進(jìn)入大廳，廳中陳設(shè)的彩電、放像機(jī)、高級(jí)音響、電冰箱一一映入我的眼簾�？�，奶奶的家已經(jīng)“電氣化”了！

　　剛吃完午飯，外面?zhèn)鱽?lái)噼噼啪啪的鞭炮聲。奶奶告訴我們：“這幾年，‘光棍漢’也‘轉(zhuǎn)注’啦！承包了一片果園，勤勤懇懇，精心護(hù)理，現(xiàn)在也‘發(fā)’了，造了新房，今天娶親呢！”

　　我一聽到“光棍漢”娶親就拔腿趕往看熱鬧�！肮夤鳚h”已四十出頭了。想當(dāng)初，他游手好閑，貪精學(xué)懶，姑娘嫌他“沒(méi)出息”，都不肯嫁給他。那時(shí)，我和一群年幼不懂事的小孩老是跟在他后面嘟囔：“喜柱叔，真孤獨(dú)，貪精學(xué)懶無(wú)人愛，變成光棍叔�！毕氩坏剑F(xiàn)在??我加快腳步趕到他家，只見屋里張燈掛彩，擠滿鄉(xiāng)親，好不熱鬧！我鉆進(jìn)人群，瞧見新郎新娘正向村小學(xué)的黃校長(zhǎng)遞煙奉茶。黃校長(zhǎng)深深吸了一口喜煙，打趣地對(duì)新郎說(shuō)：“喜柱，今天終于看到你立業(yè)成家了，可喜可賀！趁著吉日良辰，我贈(zèng)你一副對(duì)聯(lián)，好不好？”喜柱叔微笑點(diǎn)頭。這時(shí)，鄉(xiāng)親們都靜下來(lái)，很想聽聽黃校長(zhǎng)吟詩(shī)作對(duì)。黃校長(zhǎng)胸有成竹地吟誦：“昔日游手好閑形嗟影嘆苦苦苦！今朝勤勞致富夫唱婦隨樂(lè)樂(lè)樂(lè)。橫批：幸福不忘共產(chǎn)黨�！毕仓鍧M懷感激緊握住黃校長(zhǎng)的手，屋內(nèi)又響起了歡樂(lè)的掌聲和笑聲。這時(shí)，我走到新郎新娘面前，恭恭敬敬地一鞠躬：“喜柱叔，喜柱嬸，恭喜你們！”喜柱叔愣了一下，把我打量一番：“呵，明仔，是你！”喜柱嬸連忙給我端茶送糖。我吃著喜糖，心里是甜滋滋的。

　　我和媽媽回城了，奶奶、喜柱叔、喜柱嬸送我們到埠頭。開船了，喜柱叔邊揮手邊喊：“明仔，明年暑假再來(lái)，不要忘記家鄉(xiāng)的祖宗呀！”我邊揮手邊點(diǎn)頭，是呵，故鄉(xiāng)的新貌，奶奶的新家，“光棍叔”娶親，這些我怎能忘記呢？

　　1．聯(lián)系第1自然段的內(nèi)容，選擇下面的詞填寫在橫線上。

　　一間間

　　一層層

　　一幢幢

　　一陣陣

　　2．聯(lián)系奶奶家的變化，解釋“改革開放除舊貌，勤勞致富變新顏”的意思。____________________________________________

　　3．用“按地點(diǎn)變換的分段方法”，把短文用“‖”號(hào)劃分成四段，再寫出第二、三段的段意。

　　第二段：___________________________________

　　第三段：___________________________________ 4．短文是選擇了____、____和____三方面的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)故鄉(xiāng)的變化的。 5．聯(lián)系短文內(nèi)容和黃校長(zhǎng)吟誦的對(duì)聯(lián)，想想為什么“光棍叔”要四十出頭才娶親？

　　答案：

　　1．一陣陣一層層一間間一幢幢 2．奶奶的平房變洋樓，家庭實(shí)現(xiàn)了“電氣化”。這是黨的改革和開放的政策帶來(lái)的，是勤奮勞動(dòng)的汗水帶來(lái)的。

　　3．第一段：“放暑假??教學(xué)大樓卻拔地而起�！�

　　第二段：“到了奶奶家??奶奶的家已經(jīng)‘電氣化’了！”

　　第三段：“剛吃完午飯??心里是甜滋滋的�！�

　　第四段：余下的最后一自然段。

　　段意：

　　第二段：寫出奶奶家舊貌變新貌。

　　第三段：喜柱叔由窮變富，娶上媳婦。

　　4．短文從故鄉(xiāng)奶奶家喜柱叔和小校舍的變化來(lái)表現(xiàn)故鄉(xiāng)的變化。 5．喜柱叔過(guò)去游手好閑，貪精學(xué)懶，姑娘嫌他“沒(méi)出息”，都不肯嫁給他�，F(xiàn)在勤勞致富了，才成家立業(yè)。

　　篇二：《把生活變成詩(shī)歌》閱讀附答案

　　把生活變成詩(shī)歌

　　朱成玉

　　①記得小時(shí)候，一個(gè)夏天的夜晚，有一只飛蟲飛進(jìn)了我的耳朵眼兒里。我慌張地使勁扒拉耳朵，可是那只頑皮的小飛蟲死活不肯出來(lái)。我急得哭了起來(lái)。

　�、谀棠倘〕鲆坏吻逵�，她說(shuō)，往耳朵眼兒里滴幾滴清油，就可以把飛蟲的翅膀粘住，然后憋死它。

　　③母親卻讓我站起來(lái)，把耳朵對(duì)著明亮的燈泡，像變魔術(shù)一樣附在我的耳朵邊喃喃低語(yǔ)：蟲兒蟲兒快出來(lái)，給你光亮讓你玩??果然，不一會(huì)兒，蟲兒就慢慢爬了出來(lái)，圍著燈泡快樂(lè)地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。母親說(shuō)，蟲兒最喜歡的是亮光，哪里有亮光，它就會(huì)朝哪里飛。④對(duì)于兩種不同的方法，詩(shī)人解釋道：前者是生活，而后者就是詩(shī)歌。

　�、菽棠倘ナ赖臅r(shí)候，我又傷心又害怕。一個(gè)疼愛我的人永遠(yuǎn)地走了，再也不回來(lái)，驀然間令我感覺(jué)到生命的黑暗。父親開導(dǎo)我，他摸著我的頭說(shuō)，奶奶出遠(yuǎn)門了，那個(gè)方向是通往天堂的，上帝正在花園里召喚她呢，因?yàn)樯系巯矚g她。我知道奶奶是個(gè)很虔誠(chéng)的基督教徒，這樣的解釋讓我的心鎖頓時(shí)打開。父親把我的悲傷改編成了童話。

　　⑦從此我微笑著生活，我知道奶奶希望我這樣。無(wú)論走到哪里，我都會(huì)給自己，也給別人以微笑，把手中的愛盡力________________到世間的每一個(gè)角落。

　　⑧一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中說(shuō)他將來(lái)的志愿是當(dāng)小丑。一個(gè)老師批之為：胸?zé)o大志，孺子不可教也！另一個(gè)老師祝愿到：愿你把歡笑帶給全世界！

　　⑨有一次到日本伊豆半島旅游，路況很差，到處坑坑洼洼。其中一位導(dǎo)游連聲抱歉，說(shuō)路面簡(jiǎn)直像麻子一樣。另一個(gè)導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然地對(duì)游客說(shuō)：諸位先生女士，我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆“迷人酒窩大道”。

　�、馊松彩沁@樣，當(dāng)你被一件事情困擾的時(shí)候，想沒(méi)想過(guò)換一種方法來(lái)解決它呢？我們每個(gè)人，無(wú)法主導(dǎo)生命，卻可以“改編”生活。那個(gè)時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得生活是一種很詩(shī)意的勞作

　　，而并不僅僅是從一個(gè)肩膀到另一個(gè)肩膀的疼痛。

　　生命中沒(méi)有導(dǎo)演，無(wú)法為自己的人生進(jìn)行彩排，但我們可以是編劇。盡管每個(gè)人的生活都會(huì)是一本陳年舊賬，但我們可以把它變成我們想要的體裁：那些風(fēng)花雪月可以改編成詩(shī)歌，那些柴米油鹽可以改編成散文，那些坎坷和災(zāi)難可以改編成小說(shuō)??讓你的人生時(shí)而像水一樣流淌，悠閑而又充滿詩(shī)意；時(shí)而又像山路一樣跌宕起伏、峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明。

　　生活是一座雜亂無(wú)章的素材庫(kù)。我們要做的，就是努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的編劇。

　　1．根據(jù)上下文的意思，填入第⑦段的橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)詞語(yǔ)是（）

　　A．傳播

　　B．傳遍

　　C．播撒

　　D．播種

　　2．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中加粗詞指的具體內(nèi)容。

　　盡管每個(gè)人的生活都會(huì)是一本陳年舊賬，但我們可以把它變成我們想要的體裁。________________________________________________________

　　3．請(qǐng)你比較文中劃線部分兩位導(dǎo)游的語(yǔ)言，分析她們的語(yǔ)言在表達(dá)效果上有什么不同。________________________________________________________

　　4．本文語(yǔ)言自然流暢，充滿哲理，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子含義的理解。

　　生命中沒(méi)有導(dǎo)演，無(wú)法為自己的人生進(jìn)行彩排，但我們可以是編劇。

　　________________________________________________________

　　5．文章第⑧段表現(xiàn)的其實(shí)就是兩種不同的生活態(tài)度，這兩種生活態(tài)度有什么不同，試結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活舉例說(shuō)明。

　　________________________________________________________

　　6．從文章開頭三段敘述的“一只飛蛾”故事中，你的到什么啟示？

　　________________________________________________________

　　7“．生活是一座雜亂無(wú)章的素材庫(kù)。我們要做的，就是努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的編劇�！泵鎸�(duì)自己將來(lái)的生活素材，你打算怎樣編劇自己的生活。

　　________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．C

　　2．指的是不同的生活方式，生活情趣，生活態(tài)度等。

　　3．第一位導(dǎo)游把路面比作麻子，令人對(duì)路面產(chǎn)生厭惡之感，而第二位導(dǎo)游把路面比作迷人的酒窩，既令人產(chǎn)生美感，又讓游客因她的機(jī)智幽默而頓生愉悅之情。

　　4．生活總是充滿酸甜苦辣的，充滿坎坷的，每個(gè)人的道路都是不同的，生活的道路也沒(méi)有現(xiàn)成的，我們無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，但我們可以改變對(duì)生活的態(tài)度。我們?cè)谏钪兄挥胁粩嗟刈儞Q著視角，用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，你才會(huì)覺(jué)得豁然開朗，這種方式的變換何嘗不像是一首詩(shī)，跌宕起伏，韻味無(wú)窮。

　　5．表現(xiàn)出他消極的人生態(tài)度。另一個(gè)導(dǎo)游的人生態(tài)度是積極向上的，也是浪漫的。二者相比，前一位導(dǎo)游話之后，游客有一種失落感，而后一位導(dǎo)游的話卻讓游客身處不好的環(huán)境仍然游興盎然。

　　6．以奶奶和媽媽兩個(gè)人對(duì)蟲子飛進(jìn)耳朵的不同處理方法，來(lái)說(shuō)明生活中的許多問(wèn)題的都不是唯一的。什么樣的人，什么樣的立場(chǎng)，什么樣的文化層次，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的處理方法就不同，結(jié)果也會(huì)不同。

　　7．“略”。合乎情理即可。

　　·變的閱讀答案篇三：多變的臉閱讀答案

　　多么像人啊，海的臉一天多變。

　　清晨，常常是安恬的。安恬得沒(méi)有一絲漣漪，就像是剛睡醒還沒(méi)睜開惺忪眼睛的臉，還羞怯地蒙著一層薄薄的面紗。

　　當(dāng)風(fēng)提著裙子姍姍走來(lái)，安恬頓時(shí)變成多皺，密匝匝的弧紋，就像是老奶奶皺巴巴的臉。漲潮了。海渾身抖動(dòng)，一邊跳，一邊吼，那揚(yáng)起的雪白的浪花，多像是發(fā)脾氣的老爺爺翹起的`白胡須……

　　我喜歡寧?kù)o安恬的臉。

　　我喜歡慈祥溫柔的臉。

　　我也喜歡嚴(yán)肅冷峻的臉。

　　爸爸和媽媽的臉不也是常常地變？當(dāng)我潛心做功課的時(shí)候，當(dāng)我學(xué)雷鋒叔叔做好事的時(shí)候，當(dāng)我不講禮貌和淘氣的時(shí)候……

　　嬉笑和嚴(yán)肅常常有同樣的內(nèi)涵：為了深沉的愛。

　　我喜歡海，喜歡有著豐富感情的海。

　　1.從短文中找出概括主要內(nèi)容的一句話，寫在橫線上。