東垣老人李君的語文閱讀題以及答案
語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。以下是小編整理的東垣老人李君的語文閱讀題以及答案，歡迎閱讀！
東垣老人李君，諱①果，字明之？其先世居真定，富于金財。君之幼也，異于群兒；及長，忠信篤敬，慎交游，與人相接，無戲言。衢間眾人以為歡洽處，足跡未嘗到，蓋天性然也．受《論語》《孟子》于王內(nèi)翰從之，受《春秋》于馮內(nèi)翰叔獻。宅有隙地，建書院，延待儒士�；虿唤o者，盡周之。泰和中，歲饑，民多流亡，君極力賑救，全活者甚眾。
母王氏寢疾，命里中數(shù)醫(yī)拯之。溫涼寒熱，其說異同；百藥備嘗，竟莫知為何證而斃，君痛悼不知醫(yī)而失其親，有愿日：“若遇良醫(yī)，當力學以志②吾過！”聞易水潔古老人張君元素醫(yī)名天下，捐金帛詣之。學數(shù)年，盡得其方法。進納得官，監(jiān)濟源稅。彼中民感時行疫厲，俗呼為大頭天行。醫(yī)工遍鬩方書，無與對證者，出己見，妄下之，不效；復(fù)下之，比比至死。醫(yī)不以為過，病家不以為非。君獨惻然于心，廢寢食，循流討源，察標求本，制一方，與服之，乃效。特壽之于木，刻揭于耳目聚集之地，用之者無不效。
君初不以醫(yī)為名，人亦不知君之深于醫(yī)也。君避兵汴梁，遂以醫(yī)游公卿間，其明效大驗，具載別書。壬辰北渡，寓東平；至甲辰，還鄉(xiāng)里。一日，謂友人周都運德父曰：“吾老，欲道傳后世，艱其人，奈何？”德父曰：“廉臺羅天益謙父，性行敦樸，嘗恨所業(yè)未精，有志于學，君欲傳道，斯人其可也。”他日，偕往拜之。君一見曰：“汝來學覓錢醫(yī)人乎？學傳道醫(yī)人乎？”謙父曰：“亦傳道耳�！彼炀蛯W，日用飲食，仰給于君。學三年，嘉其久而不倦也，予之白金二十兩，曰：“吾知汝活計甚難，恐汝動心，半途而止，可以此給妻子�！敝t父力辭不受。君曰：“吾大者不惜，何吝乎細？汝勿復(fù)辭�！本谡呖芍�。臨終，平日所著書檢勘，卷帙以類相從，列于幾前，囑謙父曰：“此書付汝，非為李明之、羅謙父，蓋為天下后世，慎勿湮沒，推而行之。，”得年七十有二，實辛亥二月二十五日也。
�。ㄈ〔挠谠こ巿浴稏|垣老人傳》，有刪節(jié)）
【注】1諱：古代稱死后的尊者時，在名前加“諱”字，表敬意。②志：記，這里是“彌補”的意思。
6．下列語句中，加點詞的解釋不正確的一項是 （ ）
A．或不給者，盡周之 給：供給
B．復(fù)下之，比比至死 比比：接連，連續(xù)
C．艱其人，奈何 艱：為……感到困難
D．慎勿湮沒，推而行之 慎：千萬
7．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 （ ）
A．其先世居真定，富于金財 受《春秋》于馮內(nèi)翰叔獻
B．與人相接，無戲言 醫(yī)工遍閱方書，無與對證者
C．君痛悼不知醫(yī)而失其親 嘉其久而不倦也
D．學數(shù)年，盡得其方法 君欲傳道，斯人其可也
8．下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是 （ ）
A．及長，忠信篤敬，慎交游
等到長大以后，李杲為人忠誠守信、淳厚恭敬，在結(jié)交朋友的事情上非常慎重
B．聞易水潔古老人張君元素醫(yī)名天下，捐金帛詣之
聽說易水的潔古老人張元素醫(yī)術(shù)高超，李杲就捐給他金銀綢緞并前去拜訪他
C．特壽之于木，刻揭于耳目聚集之地
李杲特意把藥方雕刻在木版上永久保存，并刻印出來，張貼在人多的地方
D．遂就學，日用飲食，仰給于君
于是羅謙父就跟著李杲學習，羅謙父的日常費用和飲食，都仰仗李杲來提供
9．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是 （ ）
A．李杲穩(wěn)重自持。街區(qū)里一般人認為是歡娛愜意的游樂場所，他都不曾去過。
B．李杲樂善好施。泰和年間，谷物歉收，他竭。盡全力救濟了很多流離困頓的百姓。
C．李杲富有孝心。他為自己不懂醫(yī)術(shù)而失去母親非常悲痛，決心學醫(yī)來彌補過失。，
D．李杲師德高尚。他親自拜訪羅謙父，并毫無保留地將醫(yī)學大道傳給這位繼承人。
10．用斜線(／)給下面短文畫線的部分斷句。（5分）
故詩有三義焉：一曰興，二曰比，三曰賦．，文已盡而意有馀，興也；因物喻志，比也；直書其事，寓言寫物，賦也。宏斯三義酌而用之干之以風力潤之以丹彩使味之者無極聞之者動心是詩之至也。若專用比興，，患在意深，意深則詞躓①。若但用賦體患在意浮意浮則文散嬉成流移文無止泊有蕪漫之累矣。
（取材于鐘嶸《詩品》）
參考答案
6. A （給：豐足、充足）
7. B （A．兩個“于”都為介詞，第一個“于”表示“在……地方”，第二個表示“從”。 B．兩個“與”都為介詞，譯為“同、跟、和”。 C．兩個“而”都為連詞，第一個表因果，第二個表遞進。 D．第一個“其”為代詞，他（張元素）的；第二個“其”為語氣副詞，應(yīng)該、大概。）
8. B （B項“捐”解釋為“花費、耗用”，“捐金帛詣之”理解為：李杲就帶著黃金和絲綢去拜訪他）
9. D （D項 “他親自拜訪羅謙父” 錯誤。）
10．（5分）
故詩有三義焉：一曰興，二曰比，三曰賦。文已盡而意有馀，興也；因物喻志，比也；直書其事，寓言寫物，賦也。 宏 斯 三 義/ 酌 而 用之/ 干 之 以 風 力/潤 之 以 丹 彩/ 使 味 之 者 無 極/聞 之 者 動 心/ 是詩 之 至 也。若專用比興，患在意深，意深則詞 躓。若 但 用 賦體/患 在 意 浮/ 意 浮則文 散/嬉 成 流移/文 無 止 泊/ 有 蕪 漫 之 累 矣。
【評分參考】斷對兩處得1分，斷錯兩處扣1分。
參考譯文：
東垣老人李先生，名杲，字明之。他的祖先世代住在真定路，家里非常富裕。李先生幼年時候，就跟一般的兒童很不相同；等到長大以后，為人忠誠守信、厚重端莊，對結(jié)交朋友的事情非常慎重；跟人相處的時候，沒有戲言。街區(qū)里的眾人認為歡樂愜意的地方，他的足跡從來沒有到過，大概因為他的天性就是這樣。跟他同輩的人很妒忌他，就私下商定，備下一桌酒席，在酒席上讓歌妓輕浮地引逗他玩。開席后有一個歌妓就去拉扯他的衣服，他立即惱怒地罵了起來，并脫下衣服燒了。有一次，他在以地方豪紳的身份接待使者時，府里的`長官聽說他年紀輕輕便很有操守，就用話暗示一個歌妓硬讓他飲酒。他推辭不過，稍微飲了一點酒，就大吐著退席而出，他就是這樣地珍重自己。跟從翰林王從之學習了《論語》和《孟子》，又跟從翰林馮叔獻學習了《春秋》。他家的宅院內(nèi)有一片空地，就在那里建造了一座書院，用以接待儒士。有的儒士生計艱難，他就全面周濟他們。
李先生的母親王氏患了重病臥床不起，讓鄉(xiāng)里的數(shù)名醫(yī)生救治她。是用溫藥還是用涼藥，是用寒藥還是用熱藥，那些醫(yī)生的說法各不相同；所有的藥都嘗遍了，最終沒有人知道是什么病而使得王氏送了命。李先生為因不懂醫(yī)術(shù)而失去了他的母親十分痛心哀傷，立下誓愿說：“如果遇到了良醫(yī)，我一定要跟他努力學習來彌補我的過錯�！甭犝f易水縣的潔古老人張元素先生，醫(yī)術(shù)聞名天下，就帶著金銀綢緞去拜見他。學了幾年后，全部學到了他的醫(yī)術(shù)。后來向朝廷捐獻錢糧買到了一個官職，主管濟源縣的稅務(wù)。那里的百姓廣泛地患上了流行傳染病，醫(yī)生們查遍了醫(yī)書，沒有跟這種病對癥的方子。就根據(jù)自己的見解，胡亂地給病人寫下；不見有效時，就繼續(xù)給病人寫下，以致病人接連不斷地病情加重，直到死亡。醫(yī)生們都不把這當作過錯，病家也不認為不對。唯獨李先生在心中深感哀痛，于是廢寢忘食地依據(jù)病變探討病因，分析癥狀探求病根，創(chuàng)制了一個方子，給病人們服下它后，才取得了療效。李先生特意讓人把這個方子雕刻在木版上印刷出來，分別張貼在過往行人聚集的地方，凡用了這個方子的人沒有不取得療效的。當時的人們還以為方子是仙人傳授的，就把它雕刻在了石碑上邊。
李先生當初并不是因為醫(yī)術(shù)而出名的，人們也不知道李先生在醫(yī)學上造詣很深。自從李先生為了躲避戰(zhàn)亂到了汴梁以后，于是才憑著醫(yī)術(shù)在達官貴人之間進行交往。他治病上取得明顯而又良好療效的事跡，全都記載在別的書中。
他在壬辰年向北渡過了黃河，寄居在東平，到甲辰年才回到了故鄉(xiāng)。有一天，對友人周都運德父說：“我老了，想把醫(yī)術(shù)傳給后世，深感適當?shù)娜诉x難以找到，怎么辦呢？”周德父說：“廉臺縣的羅天益謙父，品行敦厚樸實，曾為作為事業(yè)的醫(yī)學還不精通而感到遺憾，有志于繼續(xù)學習。您想要傳授醫(yī)道，這個人大概可以的。于是羅謙父就跟著李先生開始學習。羅謙父的日常費用和飲食，都是靠李先生提供的。學了三年后，李先生贊賞他能長期堅持而且不知疲倦，送給他二十兩銀子，說：“我知道你生計艱難，擔心你意志動搖，半途而廢，可以用這些銀子來供養(yǎng)你的妻子兒女�！绷_謙父堅決推辭，不愿接受。李先生說：“我把大的醫(yī)道尚且毫無保留地傳授給你，哪里會吝惜這小小的錢財呢？你不要再推辭了�！崩钕壬谕氖虑榫涂上攵�。李先生臨終的時候，把平常所寫的書都校勘好，按照類別排列起來，擺在書案上面，囑咐羅謙父說：“這些書交給你，不是為了我李明之，也不是為了你羅謙父，而是為了天下后世的人們。你要小心保存，不要讓它淹沒失傳了，要推廣并使它流傳下去�！崩钕壬ナ滥昙o是七十二歲。
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