閱讀題畫鶴大師的答案
篇一：閱讀題畫鶴大師答案
11．A C
�。ˋ陳立鶴讓兒子按照他“指引的路走”,即借用自己的畫讓兒子立名,并非讓孩子刻苦努力；C 并不是有藝術(shù)操守,而是自己并不會作畫,只好用父親的遺畫假充） 12．（1）是一位善于畫鶴,不愿手藝失傳的丹青高手.（2）是一位主觀固執(zhí)、不尊重孩子天賦,用愛的名義毀滅孩子的父親.（3）是一位為了名利缺失了藝術(shù)良心的畫家.（每點1分,共3分） 13．（1）渲染丹頂鶴自然保護區(qū)美好的氛圍,吸引讀者的閱讀興趣.（2）自然地引出下文對畫鶴大師的介紹和人生際遇的講述.（每點2分,共4分）
14．原因包括（1）父親的固執(zhí),強人所難毀滅了陳鶴鳴的自由獨立.（2）同學的嘲笑使陳鶴鳴喪失了自信.（3）一生生活在父親的影響下,沒有自我存在感.（4）陳鶴鳴始終沒有直面自我的勇氣.（5）名利的沼澤讓他深陷其中,難以自拔.
選擇一點深入剖析,不必面面俱到.評分標準：觀點明確,表述深刻,2分；分析條理,剖析深入,2分；字數(shù)達標,語言流利,2分
篇二：閱讀題畫鶴大師答案
1、結(jié)合上下文,請你簡要說說“滿室芬芳”的意思和作用.
2、請簡要分析黃云山先生給秋小巒鞠躬后秋小巒慟哭的原因.
3、請結(jié)合文本探究作者寫這篇小說的意圖,你認為我們應(yīng)從主人公黃云山先生身上學些什么?
參考答案：
1答案：“滿室芬芳”表面意思是滿屋子飄滿濃郁的焚香之味；深層意思是滿屋都飄散著秋溪谷先生繪畫的墨香.(意思對即可)其作用是承上啟下,即內(nèi)容上由接受鑒定畫作轉(zhuǎn)到欣賞推崇畫作,情節(jié)上由故事發(fā)展轉(zhuǎn)向故事高潮,感情上由對畫作的接納轉(zhuǎn)到珍愛,由對畫家的“相識”發(fā)展到敬重.(意思對即可)
2答案：原因有三：一是被黃先生的真誠所感動；二是想到“父親”的遺作終于能被繪畫大師所認可并向外推介而高興；三是為“父親”過早去世,看不到他的畫作在北京美術(shù)館展出而遺憾.(能寫出兩點就可)
3答案：意圖：①歌頌主人公黃云山傾力向世人推舉已故民間繪畫大師及其藝術(shù)珍品的高風亮節(jié).②對一些憑借環(huán)境優(yōu)勢而自傲自大、孤陋寡聞的藝術(shù)家進行善意的`批評.③歌頌像在秋小巒身上所體現(xiàn)出來的中華民族的盡孝傳統(tǒng)美德.④呼吁藝術(shù)家眼睛向下,向民間學習,發(fā)現(xiàn)并珍愛民間藝術(shù)家及其藝術(shù)珍品.(能答出三點即可)
學習：①助人為樂的精神.②虛懷若谷,眼睛向下的藝術(shù)品格.③不惜降低自己身價推介民間藝術(shù)家,珍藏民間藝術(shù)珍品的精神.④敢于批評繪畫界不正之風的正直品格.(答出兩點即可,意思對即可).
篇三：閱讀題畫鶴大師答案
11．A C（A陳立鶴讓兒子按照他“指引的路走”,即借用自己的畫讓兒子立名,并非讓孩子刻苦努力；C 并不是有藝術(shù)操守,而是自己并不會作畫,只好用父親的遺畫假充） 12．（1）是一位善于畫鶴,不愿手藝失傳的丹青高手.（2）是一位主觀固執(zhí)、不尊重孩子天賦,用愛的名義毀滅孩子的父親.（3）是一位為了名利缺失了藝術(shù)良心的畫家.（每點1分,共3分） 13．（1）渲染丹頂鶴自然保護區(qū)美好的氛圍,吸引讀者的閱讀興趣.（2）自然地引出下文對畫鶴大師的介紹和人生際遇的講述.（每點2分,共4分）14．原因包括（1）父親的固執(zhí),強人所難毀滅了陳鶴鳴的自由獨立.（2）同學的嘲笑使陳鶴鳴喪失了自信.（3）一生生活在父親的影響下,沒有自我存在感.（4）陳鶴鳴始終沒有直面自我的勇氣.（5）名利的沼澤讓他深陷其中,難以自拔...11．A C（A陳立鶴讓兒子按照他“指引的路走”,即借用自己的畫讓兒子立名,并非讓孩子刻苦努力；C 并不是有藝術(shù)操守,而是自己并不會作畫,只好用父親的遺畫假充） 12．（1）是一位善于畫鶴,不愿手藝失傳的丹青高手.（2）是一位主觀固執(zhí)、不尊重孩子天賦,用愛的名義毀滅孩子的父親.（3）是一位為了名利缺失了藝術(shù)良心的畫家.（每點1分,共3分） 13．（1）渲染丹頂鶴自然保護區(qū)美好的氛圍,吸引讀者的閱讀興趣.（2）自然地引出下文對畫鶴大師的介紹和人生際遇的講述.（每點2分,共4分）14．原因包括（1）父親的固執(zhí),強人所難毀滅了陳鶴鳴的自由獨立.（2）同學的嘲笑使陳鶴鳴喪失了自信.（3）一生生活在父親的影響下,沒有自我存在感.（4）陳鶴鳴始終沒有直面自我的勇氣.（5）名利的沼澤讓他深陷其中,難以自拔.選擇一點深入剖析,不必面面俱到.評分標準：觀點明確,表述深刻,2分；分析條理,剖析深入,2分；字數(shù)達標,語言流利,2分
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