清塘荷韻閱讀訓(xùn)練及答案
1、請從文中找出表現(xiàn)作者對荷情感起伏變化的語句
2、讀完了全文,你能否說說作者為何對荷情有獨(dú)鐘?
3、如果把題目中的“荷韻”改為“荷花”好不好?為什么?
4、“我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、概括選文中作者的心理變化。(1-7節(jié))
6、為什么“不到十幾天的功夫”,荷葉就能夠遮蔽半個池塘?
7、閱讀選文,理清作者行文思路(3-13節(jié))
(種荷)—()—()—(祝荷)
8、閱讀第8段文字,用簡練的語言概括作者筆下荷花的外形之美(16字以內(nèi))和內(nèi)在氣質(zhì)(12字以內(nèi))
外形之美:
內(nèi)在氣質(zhì):
9、季羨林先生筆下的“季荷”又怎樣的特點(diǎn)?他為什么對“季荷”充滿特殊的情感呢?
參考答案:
1.可是,事與愿違,投下去的第一年,一直到秋涼落葉,水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過了寂寞的冬天,到了第二年,春水盈塘,綠柳垂絲,一片旖旎的風(fēng)光?墒,我翹盼的水面上卻仍然沒有露出什么荷葉。此時我已經(jīng)完全灰了心,以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子,由于無法解釋的原因,大概不會再有長出荷花的`希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。
但是,到了第三年,卻忽然出了奇跡。有一天,我忽然發(fā)現(xiàn),在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉,雖然顏色極惹人喜愛,但是卻細(xì)弱單薄,可憐兮兮地平臥在水面上,像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長出了五六個葉片。我總嫌這有點(diǎn)太少,總希望多長出幾片來。于是,我盼星星,盼月亮,天天到池塘邊上去觀望。有校外的農(nóng)民來撈水草,我總請求他們手下留情,不要碰斷葉片。但是經(jīng)過了漫漫的長夏,凄清的秋天又降臨人間,池塘里浮動的仍然只是孤零零的那五六個葉片。對我來說,這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。
真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴(yán)冬一過,池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候,在去年飄浮著五六個葉片的地方,一夜之間,突然長出了一大片綠葉,而且看來荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒有停止行動,因?yàn)樵陔x開原有五六個葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心,也長出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度,范圍的擴(kuò)大,都是驚人地快。幾天之內(nèi),池塘內(nèi)不小一部分,已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片,不知道是從哪里積蓄了力量,有一些竟然躍出了水面,長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑,怕池中長的是水浮蓮,而不是真正的荷花。這樣一來,我心中的疑云一掃而光:池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜,這幾年總算是沒有白等。
2.很多植物都有著頑強(qiáng)的生命力,自古至今很多文人不斷歌詠著這種生命力:春天的小草、巖縫里的種子、漫天飄舞的飛絮……本文從嘆息宅前荷塘空蕩蕩寫起,由此引出投蓮子入塘以及漫長的期待。這以后,日復(fù)一日,年復(fù)一年,作者每天多了一件工作,心里多了一線希望。幾棵弱小的蓮子,就在這關(guān)注、企盼中慢慢長葉、開花,最后蔓延成片,被朋友喜稱為“季荷”。這繁茂的“季荷”,不正是綿綿生命的象征嗎?
蓮子于淤泥中孕育新生,由纖弱轉(zhuǎn)成茁壯,這是人所共見;寒冬將至,鮮荷不見,而荷花在冰下做著春天的夢,這則是作者的獨(dú)到之思。細(xì)讀本文,我們難道不會從這獨(dú)到之思中感悟到某種哲理嗎?
3.不好,作者并不只是荷花,還有荷花的這種韻味,這種精神
4.表現(xiàn)了作者對荷花的關(guān)心以及盼望的焦急
5.遺憾-希望-失望-灰心-微有希望但仍令人灰心-狂喜-感嘆
6.因?yàn)楹苫ň哂蓄B強(qiáng)的生命力
7.(種荷)—(盼荷)—(賞荷/贊荷)—(祝荷)
8.外形之美:紅艷耀目,與眾不同,卓然挺立,迎風(fēng)弄姿
內(nèi)在氣質(zhì):潔身自好,睥睨一切
9.特點(diǎn):美麗,高潔,堅韌,充滿生命力
“季荷”因他而得名,是他親手所中,又苦等四年的結(jié)果,包含他對荷花傾注的希望,荷花的精神是作者的精神寫照。
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