《守橋》閱讀理解及答案
學(xué)校坐落在山腳下的大壩上,從學(xué)校大門出來走百多米就有一條小河,小河上的一座石橋年久失修,局部已經(jīng)開始了垮塌,老葛每天都要到石橋上走走,看看,修一修,補一補。老葛以前是學(xué)校的老師,退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。
由于前幾天連續(xù)的暴雨,山洪暴發(fā),河水開始猛漲。這天早晨,天剛亮,老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水,怒吼著從山上沖下來,挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝,咆哮如雷的奔騰著,沖到橋洞口,順著橋洞,吼一聲,沖出去,往下游狂奔。老葛站在橋頭,感到石橋仿佛在顫抖,在呻吟。老葛的心,也緊跟著抖動了一下。這時,一顆大桃樹,如一只下山的猛虎,從上游沖了下來。沖到橋洞口,橫在那里,不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里,不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹,心里轟的一聲大響,大叫一聲:"壞了。"說完,就往石橋下沖。妻子聽到喊聲,也從屋里沖了出來。
老葛沖到橋洞口,用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里,死死地,動都不動。洪水咆哮著,不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會兒,大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。
、芾细鹫驹跇蛏,望著橋上洶涌而來的洪水,和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草, 雙腿開始了顫抖,一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳?戳艘谎燮拮,說:"還站著干啥?快回家去拿鋸子。"
、荽藭r,洪水越來越大,眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想 辦法,這橋肯定是不保了。橋垮了,孩子們上學(xué)咋辦?老葛扒掉上衣,脫掉長褲,裸著身子站在橋上,用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草。
⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上,另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大 樹上。老葛拿著鋸子,毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子,一手抓 住大樹,往樹上爬。爬上大樹,老葛抹了一把臉上的泥水,橫坐在上面,開始鋸樹。妻子站 在橋上,雙手緊緊地抓住繩子,滿臉的擔(dān)心,說:"慢點,慢點,不要慌!千萬不要讓洪水 把你沖下去了。"老葛沒回答,坐在樹上,雙腿死死地夾住樹干,用力地鋸著那根最長的最粗的樹枝。
、卟灰粫䞍海袑W(xué)生來上課了,走到橋頭,嚇傻了 ,站在那里不知所措。老葛忙讓他們 站在橋頭,不要上橋。學(xué)生們乖乖站在那里,看著老葛。學(xué)校的老師也趕過來了。村長也來 了。跟在村長身后的,還有幾位年輕人,村長一看,太危險了,忙跑上前讓人把老葛拉了上 來。村長把繩子拴在樹枝上,然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過幾番折騰,樹枝終于被拉開了。漂浮物隨著洪水,轟的一聲沖出橋洞,往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上,看著滾滾而去的洪水,再看看正慢慢過橋的幾位學(xué)生,眉頭深深地皺了一下。
、釒滋旌螅细鸨辉u為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險先進個人,得了一本榮譽證書,還有兩千塊錢獎金。拿到獎金后,老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬元,買了水泥、河沙、石子,叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。
、庑迾虻臅r候,學(xué)校的校長和村長都來到了現(xiàn)場。村長問老葛還有啥要求,差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看,笑了笑,說: "我還真有個要求,不知你們答不答應(yīng) ?" 村長說:"答應(yīng)答應(yīng),肯定答應(yīng),您說就是。"老葛轉(zhuǎn)頭看了看不遠處的學(xué)校,說:"我想 給孩子們再上堂課。"校長一聽,愣了一下,走上前,緊緊地拉住老葛的手,啥話都沒說,眼里慢慢地就開始了濕潤。
16.閱讀文章~⑧段,概括補充"守橋"的情節(jié)。(4 分)
開端:老葛看見洪水涌來,一顆大桃樹堵在了橋洞口。
發(fā)展: 高潮:
結(jié)尾:村長和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。
【答案】發(fā)展:老葛拉不動卡在橋洞口桃樹,樹上的漂浮物越聚越多,石橋危在旦夕
高潮:老葛奮不顧身跳入洪水中,用鋸子鋸樹。
【解析】本題考查對文章情節(jié)的梳理和概括能力。
17.第段畫線句描寫洪水來時的情景有什么作用?(4 分)
【答案】①交待了洪水來勢兇猛、情況危急,渲染緊張氣氛,引起讀者閱讀興趣;
、谝鱿挛模瑸橄挛拿鑼懘筇覙浔缓樗疀_下卡在橋洞口做鋪墊;
、 推動情節(jié)發(fā)展;
④ 表現(xiàn)出主人公老葛英勇、善良、責(zé)任心強、甘于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。
【解析】本題考察環(huán)境描寫的'作用。
18.品味下面的句子,回答括號內(nèi)的問題。(6 分)
(1)老葛看著大樹,心里轟的一聲大響,大叫一聲:"壞了。"("轟的一聲大響"有什么表達效果?)(3 分)
【答案】運用心理描寫,生動形象地寫出老葛看到桃樹卡在洞口時內(nèi)心的震驚與擔(dān)心,表現(xiàn)
出形勢的危急,以及老葛準(zhǔn)確的預(yù)見性和強烈的責(zé)任心。
(2)校長一聽,愣了一下,走上前,緊緊地拉住老葛的手,啥話都沒說,眼里慢慢地就開始了濕潤。("愣""緊緊""慢慢""濕潤"反映了校長怎樣的心理變化?)(3 分)
【答案】運用動作描寫和神態(tài)描寫,寫出校長在聽到老葛的要求竟然是再給孩子們上一堂課
時,由不解到 理解再到心生敬佩的心理變化過程。
【解析】本題考察人物描寫的方法及作用。
19.文章以"守橋"為標(biāo)題有什么妙處?請簡要分析。(6 分)
【答案】"守橋"是主人公老葛退休后義務(wù)承擔(dān)起來的"工作";
"守橋"概括了文章中老葛在洪水中奮力守橋這一主要情節(jié)。
主人公老葛守住了學(xué)校門前河上的小橋,守住了孩子們上學(xué)的路,同時,
也守住了內(nèi)心這座"教書育人"的"橋",表現(xiàn)出他對教師這一職業(yè)的無限
尊重與熱愛。
【解析】本題考察題目的含義,要從表層含義深層含義兩方面解答。
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