文言文閱讀一則附答案
七、文言文閱讀(本大題共1小題，共15.0分)
8.（二） 范石湖①使北 淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，謂河南乃宋朝陵寢所在，愿反侵地。至能奏曰：“茲 事至重，須與宰相商量，臣乞以圣意諭之，議定乃行�！鄙鲜卓�，既而宰相力以為未可，而圣意堅(jiān) 不回。 至能遂自為一書，述圣語。至虜庭，納之袖中。既跪進(jìn)國書，伏地不起。時(shí)金主乃葛王也， 性寬慈，傳宣問使人何故不起。至能徐出袖中書，奏曰：“臣來時(shí)，大宋皇帝別有圣旨，難載國書， 令臣口奏。臣今謹(jǐn)以書述，乞賜圣覽�！睍壬�，殿上觀者皆失色。至能猶伏地。再傳宣曰：“書 詞已見，使人可就館。”至能再拜而退。虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。至能將回，又奏 曰：“口奏之事，乞于國書中明報(bào)，仍先宣示，庶使臣不墮欺罔之罪。”虜主許之。報(bào)書云：“口奏 之說，殊駭觀聽，事須審處，邦乃孚休�！� 既還，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。 （選自南宋羅大經(jīng)《鶴林玉露》）【注釋】①范石湖：即范成大（公元 1126-1193 年），字至能（致能），自號此山居士，又號石湖居 士，世稱范石湖。
�。�1）解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。
�、僭阜辞值�
�、跁r(shí)金主乃葛王也[來源:學(xué)&科&網(wǎng)]
③至能徐出袖中書
�、茉賯餍�
�、菔谷丝删宛^
⑥虜主許之
�。�2）用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）
虜 中 群 臣 咸 不 平 議 羈 留 使 人 而 虜 主 不 可。
（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
�、僦聊芩熳詾橐粫鍪フZ。
�、诩冗�，上甚嘉其不辱命。
�。�4）同樣是出使，范成大使北，始終“伏地不起”；唐雎使秦，最終“挺劍而起”。你怎樣看待他們 的行為？請簡要分析。
8.（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞．
�、倬湟猓合Ｍ馨崖匀サ牡胤綒w還．反：通“返”，歸還；
�、诰湟猓寒�(dāng)時(shí)金主是葛王．乃：是；
�、劬湟猓悍冻纱舐龔男渥永锬贸隽藝鴷欤郝兀�
�、芫湟猓旱诙蝹髟捫颊f．傳：傳話；
�、菥湟猓菏钩伎梢缘金^中休息．就：靠近；
�、蘧湟猓航鹬鞔饝�(yīng)了他．之：代詞，代指范成大．
�。�2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力．一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)．根據(jù)句意來劃分：
句意：金國的群臣都憤憤不平，議論著扣留范成大，而金主沒有允許．
�。�3）本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整．
①重點(diǎn)詞有：為：寫
句意：范成大于是自己寫了一封信，把皇上的'話寫在上面．
�、谥攸c(diǎn)詞有：嘉：贊賞
句意：（范成大）回來以后，皇上對他不辱使命大加贊賞．
�。�4）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容．根據(jù)具體內(nèi)容分析．兩人出使的結(jié)果是一樣，都是不辱使命，但采取的方式不同．答案：（1）①通“返”，歸還 ②是 ③慢慢地 ④傳話⑤靠近 ⑥代詞，代指范成大
（2 ）虜中群臣咸不平/議羈留使人/而虜主不可．
�。�3）①范成大于是自己寫了一封信，把皇上的話寫在上面．
�、冢ǚ冻纱螅┗貋硪院�，皇上對他不辱使命大加贊賞．
�。�4）答案示例：兩人都具有勇敢、鎮(zhèn)定和自信的性格，都是忠肝義膽（具有愛國情懷），都 是英雄，都不辱使命．只是因?yàn)闀r(shí)勢不同，任務(wù)各異，所以采取的方式方法不同而已．
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