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橡樹閱讀理解答案
閱讀理解的略讀略讀旨在了解短文主題,辨識文體,掌握短文的全篇結構。下面是小編為各位網(wǎng)友整理出的橡樹閱讀理解答案，如果你覺得不錯，就推薦給你的小伙伴們吧。
橡樹
花園里生長著一棵橡樹。他一年比一年粗壯高大，一年比一年挺拔威武。它那亭亭如蓋的樹冠遮天蔽日，濃密的樹蔭擋住了它周圍所有樹木的陽光。隨著身材的長高和枝葉的繁茂，橡樹的驕傲情緒也與日俱增。有一天，它居高臨下，用輕蔑的目光望著周圍的樹木大聲喊：
“快把這棵可憐的榛（zhēn）子樹給我收拾掉！”于是那棵榛子樹被砍倒在它的腳下。
“我不再愿意與這棵討厭的無花果樹為鄰！看見它那副蠢樣子我就惡心！”脾氣越來越大的橡樹又命令說。于是無花果樹也遭到了厄運。
妄（wàng）自尊大的橡樹并沒有就此罷休，它不可一世地搖晃著漂亮的枝葉，傲慢地說：“把這些枯枝敗葉的果樹也統(tǒng)統(tǒng)從我身邊清除掉！”于是這些樹木也都成了木柴。
就這樣，大吵大鬧的橡樹把它周圍的樹木都一棵棵斬盡了，成了花園里獨一無二的主人，它的美貌使得其他的樹木只留下了一個個樹墩。
可是有一天刮起了狂風。驕傲的橡樹用強壯的粗根緊緊抓住土地，拼盡全身力氣，迎著狂風挺立著。然而風遇不到一棵樹阻攔，暢通無阻，徑直朝橡樹撲來，無情地撕扯著它的枝葉，吹翻了它的軀干，終于，被折磨得死去活來的橡樹經(jīng)不住巨大的風力，隨著一陣劈裂聲倒在地上。
閱讀題
1、根據(jù)下列意思寫出相應的詞語。
�。�1）隨著時間一天天地增長，形容不斷增長。
�。�2）形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢盛大。
2、寫出下列詞語的近義詞。
輕蔑——（ ） 罷休——（ ）
傲慢——（ ） 阻攔一—（ ）
3、“橡樹的驕傲情緒也與日俱增”中的“也”反映出了什么？
4、在驕傲的橡樹眼中，榛子樹、無花果樹、果樹都是什么樣的？
5、橡樹為什么會有這樣的結局？你受到了什么啟示？
參考答案
1、（1）與日俱增 （2）遮天蔽日
2、輕視 停止
驕傲 阻擋
（答案不唯一）
3、它的驕傲情緒與它的長大是同步的。（意思對即可）
4、可憐，蠢樣令人惡心，枯枝敗葉。
5、因為橡樹失去了周圍朋友們的保護和幫助。（意思對即可）
相關擴展
冬天的橡樹
�、俣炖镆粋�清新的早晨，年輕的安娜老師正在上課：名詞是一種表示人或事物名稱的詞類。
②我可以進來嗎？一個瘦小的身影出現(xiàn)在門口。他腳穿一雙舊氈靴，靴子前端沾滿了泥，睫毛上掛滿了白霜，圓圓的小臉蛋被風吹得紅撲撲，似裂開一般。
③ 又遲到了，莎烏斯基。安娜的聲調帶點兒哀傷，莎烏斯基趕緊溜到座位上。都清楚了嗎？很好，那么給我舉幾個例子。安娜問。 貓。有人結結巴巴地開了頭。得到肯定后，孩子們七嘴八舌地說：窗戶、桌子、牛肉突然，象是剛從睡夢中驚醒，莎烏斯基猛地站了起來，急切地嚷道:冬天的橡樹。他的話脫口而出，像是有個深藏在心底的秘密，非要傾吐出來與大家共享不可。坐下，莎烏斯基。這就是遲到的后果。橡樹才是名詞。
④下課后安娜對莎烏斯基說道。你為何總是遲到？ 從你家到學校走公路不過半小時�。� 可我從不走公路，我常抄森林里的一條近道。這樣可不太好，莎烏斯基，我不得不找你母親談談。她三點鐘上班，兩點鐘上完課我們就一起去吧！莎烏斯基搓著指縫間的泥巴。
�、莘艑W了，莎烏斯基領著安娜沿著學校后邊的小路走進了森林。森林里一片白，只有高大婆娑的白樺樹的樹梢在高處幽然發(fā)黑，纖細的枝條伸展在藍天中。是一頭馴鹿過去了！看到安娜對地上的足跡感興趣，莎烏斯基說，像是在說一位善良的熟人，不過，您別怕，馴鹿是很溫順的。森林不斷地延伸著，好像這些樹、雪堆和寂靜沒有盡頭，突然，樹木們似乎都畢恭畢敬地讓開了。在一片開闊、灑滿陽光的林間空地，聳立著一棵高大粗壯的橡樹，綻開的樹皮上堆滿白雪，使粗大的樹干乍看上去象是灌注了白銀。冬天的橡樹，安娜驚嘆不已。她走近橡樹，在閃閃發(fā)光的樹干下停住了。莎烏斯基沒有覺察到老師激蕩的心情，在樹根旁忙忙碌碌。快過來看呀！老師。他大喊，他扒開一團沾著泥土的積雪和緊貼下面的枯草。那里躺著一只僵硬的褐色青蛙。它在裝死。只要太陽把它曬暖一點，它馬上就會跳走。莎烏斯基領著安娜在他熟知的小天地里漫游。橡樹腳下棲息著許多住戶：刺猬、甲殼蟲、蜥蜴、瓢蟲安娜越看越入迷。
⑥呀！媽媽上班去了！莎烏斯基焦急地說。安娜一看表，三點一刻。她低頭對莎烏斯基說道:沒什么，莎烏斯基，這只能證明捷徑并不是一條最理想的路，從現(xiàn)在起，你還得沿公路去學校。莎烏斯基一聲不吭。
�、咛炷�！安娜痛苦地感覺到自己的**為力，她想起了課堂的情形，她的講解是多么蒼白枯燥，而語言本身是鮮活美妙的，如同豐富的生活。
�、嗌癁跛够�，謝謝你帶我散步，不過你也可以走這條路。謝謝您，老師。莎烏斯基臉紅了，他想對安娜保證今后決不再遲到，但又怕自己食言。停了一會兒，他真誠地說，老師，我送您。不用了。我自己能找著路。安娜說，莎烏斯基從地上拾起一根小棍子，遞給安娜，要是馴鹿過來，您就抽它的背，它就會跑掉的，最好只是晃一晃，要不然它受了委屈會離開森林的。
⑨離去不遠，安娜回望了橡樹一眼，落日在樹上灑一抹余輝，一個瘦小的身影站在樹干下。現(xiàn)在安娜明白了，森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹，而是一個腳穿舊氈靴，身著補丁衣的孩子。
閱讀理解
1、請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（4分）
2、這篇文章運用了伏筆的表現(xiàn)手法，請找出兩處，并作簡要的分析。（4分）
3、文章結尾安娜明白了森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹，而是一個腳穿舊氈靴，身著補丁衣的孩子。請聯(lián)系文章內容說說這個身著補丁衣的孩子為什么讓安娜老師認為是最讓人驚訝的？（4分）
4、安娜老師駐足森林，未能完成到莎烏斯基的家訪，有人認為這是一次失敗的家訪，也有人認為是一次成功的家訪，你是怎樣認為的呢？請結合文章內容和你的生活感悟談一談。（字數(shù)100字左右。5分）
參考答案
1、安娜因莎烏斯基遲到，上課回答錯誤，決定家訪。在家訪途中，安娜看到冬天的橡樹，贊嘆不已，以致耽誤了家訪時間。最后安娜理解了莎烏斯基并反思自己的教學，同時莎烏斯基也希望自己能改正遲到的缺點。
2、示例：靴子前端沾滿了泥，暗示下文他在橡樹根下挖泥土。他的話脫口而出，像是有個深藏在心底的秘密，非要傾吐出來與大家共享不可。暗示下文森林是一個美麗奇妙的地方。莎烏斯基搓著指縫間的泥巴。暗示下文他在橡樹根下挖泥土。
3、示例：
①因為這個穿著破氈鞋的小男孩熱愛大自然，敬重生命，他對冬天的橡樹、裝死的青蛙、溫順的駝鹿都有深厚的感情（1分）。
②他純真善良，老師要回去時他主動提出要送老師，細心地送給老師一根棍子防身，并希望老師只是嚇唬一下駝鹿就好了（1分）。
�、鬯姸嘧R廣、觀察細膩，他能從地下的足跡判斷出是馴鹿，能認出橡樹根底的動物世界（1分）。
�、芩麩釔凵�，讓安娜看到了一個豐富多彩的橡樹世界，感受到了比課堂鮮活的生活（1分）。所以安娜老師認為森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹，而是一個腳穿舊氈靴，身著補丁衣的孩子。（言之有據(jù)、言之成理即可。以上四點答出三點即可得3分，答題語言規(guī)范、通順1分。）
4、示例：
①我認為安娜此行勝過家訪（1分）。
�、诎材入m然未見到莎烏斯基的母親，但在家訪途中，她感受到了大自然的神奇美妙，反省了自己教學的不足（1分）。
�、鄹匾氖撬嬲斫饬松癁跛够膬刃氖澜�，增進了師生之間的感情（1分）。
�、艽诵�，使莎烏斯基發(fā)自內心地希望能改正自己經(jīng)常遲到的缺點，教育的效果其實已經(jīng)達到了（1分）。（觀點1分，分析3分。語言通順1分。言之有據(jù)，言之成理即可。）
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