八年級(jí)政治復(fù)習(xí)提綱參考
八年級(jí)政治復(fù)習(xí)提綱篇一：新2015人教版八年級(jí)下冊(cè)政治全冊(cè)復(fù)習(xí)提綱
八年級(jí)下冊(cè)政治復(fù)習(xí)提綱
第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利 第一框 人民當(dāng)家做主的國家
1、我國的國家性質(zhì)是什么?P4
我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。
2、我國現(xiàn)階段人民的范圍：P4
在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民，都是國家和社會(huì)的主人。
3、公民權(quán)利和公民基本權(quán)利的含義P5
所謂公民權(quán)利指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護(hù)，有物質(zhì)保障。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，使公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利
4、人民與公民的區(qū)別：P6
人民是區(qū)別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容。公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。我國憲法規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。”在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人。不過，后者不能享有公民的全部權(quán)利，也不能履行服兵役的光榮義務(wù)。
5、法律保障公民的權(quán)利:P6-7
我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學(xué)校、社會(huì)及他人的保障，否則權(quán)利就會(huì)落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國憲法明確規(guī)定：“國家尊重和保障人權(quán)”。我國通過以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
6、立法保障和司法保障：
立法保障，就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。司法保障，是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。
7、從某種意義上說，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于什么? ---人權(quán)能夠得到尊重和保障。P7
第二框 我們享有廣泛的權(quán)力
1、我國公民享有的基本權(quán)利有哪些?見書P9
�、倨降葯�(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤對(duì)國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)⑥社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利⑦教育科學(xué)文化權(quán)利和自由⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。
2、公民如何正確行使權(quán)利?P10-11
(1)公民在享受權(quán)利的時(shí)候要尊重他人的權(quán)利。
(2)公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。
(3)公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。
(4)公民要以合法方式行使權(quán)利。
3、如何行使言論自由的權(quán)利：
第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人;第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、擾亂社會(huì)秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人
、有損于公共利益的言論，誰就要對(duì)言論后果負(fù)責(zé)。
第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù) 第一框 公民的義務(wù)
1、為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?
我們?cè)谏鐣?huì)生活國，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)
的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。
在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，人們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。
2、我國公民的基本義務(wù)有哪些?P16.
具體包括：①維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié);②保守國家秘密;③愛護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德;④維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益;⑤依法服兵役和參加民兵組織;⑥依法納稅;等等。自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)是我我們的“天職”，也是愛國的重要表現(xiàn)。
3、法定義務(wù)的含義：是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的P14
4、道德義務(wù)的含義：
廣義的義務(wù)，既包括法定義務(wù)，又包括道德義務(wù)。所謂道德義務(wù)，是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任.P17
5、法定義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系：
法定義務(wù)和道德義務(wù)密切聯(lián)系。諸如愛護(hù)公共財(cái)物、遵守公共秩序、尊重社會(huì)公德等道德義務(wù)被國家認(rèn)可為法律規(guī)范，即成為法定義務(wù)。二者也有區(qū)別。法定義務(wù)是由國家法律規(guī)定的，道德義務(wù)是在社會(huì)生活中自發(fā)形成的;法定義務(wù)以國家強(qiáng)制力作后盾確保履行，道德義務(wù)靠輿論、習(xí)慣和社會(huì)成員自覺自愿來履行。
6、我國公民的基本道德規(guī)范是什么?
愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。P17
7、什么是違法行為：
實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會(huì)受到法律制裁。
第二框 忠實(shí)履行義務(wù)
1、如何忠實(shí)履行義務(wù)?P18-20
�、俜晒膭�(lì)做的，我們積極去做②法律要求做的，我們必須去做 ③法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做
2、我國法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系怎樣?P19
我國法律和社會(huì)主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡法律所禁止的行為，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為;有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)就是社會(huì)主義道德的要求。 第三課 生命健康權(quán)與我同在 第一框 生命和健康的權(quán)利
1、人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。人格權(quán)是公民的基本權(quán)利。生命健康權(quán)在人格權(quán)中居于首要地位。
2、什么是人格權(quán)，人格權(quán)的特點(diǎn)：(物質(zhì)人格和精神人格)
人格權(quán)就是做人的權(quán)利，是公民的基本權(quán)利。包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)兩類。
3、法律為什么保障公民的人身自由權(quán)?
人身自由是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。法律賦予我們廣泛的行動(dòng)自由權(quán)，任何組織和個(gè)人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。
4、法律為什么保障公民的生命健康權(quán)?
生命和健康，對(duì)于我們每個(gè)人來說都是寶貴的。我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，
不容他人侵犯。生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。
5、法律為什么對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)?
未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康權(quán)較容易受到侵害。保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)，是全社會(huì)共同的責(zé)任。我國法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。
6、我國法律保護(hù)生命健康權(quán)的有關(guān)規(guī)定：
我國法律規(guī)定，公民享有的生命健康權(quán)，不容他人侵犯;
法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰;禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲)從事礦山井下、有害有毒、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。
我國憲法、刑法、民法通則和治安管理?xiàng)l例等法律法規(guī)，都對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。
7、我國保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些?(p27)
《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》
第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)
1、公民行使健康權(quán)有哪些方式?(p28)如何行使生命健康權(quán)?
�、傥覀冇袡�(quán)珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神
�、谟袡�(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)
�、郛�(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)
2、如何關(guān)愛他人的生命與健康?30-31
�、傥覀�?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù) ②侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命與健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。
③關(guān)愛生命，遠(yuǎn)離暴力。
3、如何評(píng)價(jià)輕生行為?
除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。因?yàn)槿说纳哂猩鐣?huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任。一個(gè)人如果因?yàn)槔щy、挫折、失意而自殺，必然會(huì)給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列的社會(huì)問題。輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合。
第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第一框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)
1、什么是人格尊嚴(yán)權(quán)?P35
是指享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人和社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。表現(xiàn)為自尊和他尊兩個(gè)方面。
2、人格尊嚴(yán)權(quán)具體表現(xiàn)在哪些方面?P35
人格尊嚴(yán)權(quán)具體表現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。
3、法律依據(jù)：我國法律規(guī)定公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。
4、什么是名譽(yù)權(quán)?P38
所謂名譽(yù)權(quán)，是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。
5、法律依據(jù)：P38我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。
6、侵犯名譽(yù)權(quán)行為表現(xiàn)及后果怎樣?P38-39
公然辱罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為;無中生有、捏造事實(shí)中傷他人等行為，是誹謗行為。這些行為既是侵權(quán)行為，又是不道德行為，輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。
第二框 肖像和姓名中的權(quán)利
1、什么是肖像權(quán)?P41
公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。
2、法律規(guī)定：P41
公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。此外，惡意損毀、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。
3、什么是姓名權(quán)?P43
? 姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。
4、法律規(guī)定：P43
年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字;有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名;有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。盜用、冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
5、自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)?P42
公民的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)受法律保護(hù)。當(dāng)自己的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)受到不法侵害時(shí)，我們要拿起法律武器追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟以討還公道。
第五課 隱私受保護(hù) 第一框 隱私和隱私權(quán)
1、隱私的含義和內(nèi)容：
人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的個(gè)人秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事，這些都屬于隱私。具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等;個(gè)人私事，如日常生活、社會(huì)交往等;私人領(lǐng)域，如住宅、個(gè)人行李、書包等。
2、保護(hù)隱私的必要性：
當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私被披露的可能性就越大，人們對(duì)自身安寧和安全的需要也就越迫切。這是因?yàn)槿巳擞须[私，如果個(gè)人隱私被非法公布于眾，就無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
3、隱私權(quán)的含義：
隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
4、法律保護(hù)隱私的意義：
法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。
5、隱私權(quán)的內(nèi)容：
隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法有員不得無視法定程序非法搜查。
公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲(chǔ)蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。
公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密，對(duì)的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。公民有權(quán)自己決定利用自己的個(gè)人信息從事有益于社會(huì)的活動(dòng)，如將自己特殊的生活經(jīng)歷寫成自傳，公開自己的信件等。
6、侵犯隱私權(quán)的后果：
侵?jǐn)_他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。 侵犯他人隱私權(quán)
的行為，要受到法律的追究。 第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)
1、?我們應(yīng)該如何尊重他人隱私?P51-52
(1)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)，矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。
(2)尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。
(3)保護(hù)公民的隱私權(quán),是道德的期盼，有助于樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。
2、個(gè)人隱私權(quán)里無不包含著兩種最忠實(shí)的守護(hù)------責(zé)任和信譽(yù)P52
3、隱私權(quán)受侵犯時(shí)的做法：
當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)示司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵權(quán)、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。
4、侵犯隱私權(quán)的行為表現(xiàn)有哪些?P53
個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵犯隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。
5、維護(hù)隱私不等于自我封閉。
保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。
第六課 終身受益的權(quán)利 第一框 知識(shí)助我成長
1、教育的含義：
教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過去和未來的中介。
2、教育對(duì)個(gè)人的作用：
一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，喚起人的潛能，不斷的提高和革新自己，從而開辟人類發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。
3、教育對(duì)個(gè)人、國家的意義：
教育能為人們未來的生活奠基。要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)有意義地渡過一生，必須接受教育。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類知識(shí)迅速增加，社會(huì)變化日新月異，社會(huì)競爭空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動(dòng)和其它活動(dòng)中獲得成功。教育對(duì)于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個(gè)意義上說，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。對(duì)于民族、國家來說，教育成就未來。
4、受教育權(quán)的含義：
受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)依據(jù)法律的規(guī)定，我國公民享有受教育的權(quán)利。所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的權(quán)利，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
5、義務(wù)教育的含義：
所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。
6、義務(wù)教育的三個(gè)特征是什么?P61
�、購�(qiáng)制性;②公益性(免費(fèi)性);③統(tǒng)一性
第二框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
1、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)：
受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。我國法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)受到他人剝奪或侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方
八年級(jí)政治復(fù)習(xí)提綱篇二：八年級(jí)上冊(cè)政治復(fù)習(xí)提綱教科版
八年級(jí)上1—7課政治復(fù)習(xí)提綱
1、為什么要孝敬父母?
①父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識(shí)、技能和做人的道理。
�、诟改笇�(duì)子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。
③孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
�、茉诂F(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范。
�、菪⒕锤改甘欠梢�(guī)定應(yīng)盡的義務(wù)。
2、怎么孝敬父母?(孝敬父母在生活中應(yīng)做到哪幾方面?)
孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中。
�、俾爮母改傅恼_教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。
�、隗w諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不向父母提過分的要求。
�、塾H近、關(guān)心和幫助父母，同父母親密融洽，做力所能及的家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。 ④贍養(yǎng)父母。不僅要物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，更要在精神上關(guān)心父母。
3、“代溝”產(chǎn)生的原因?(兩代人之間的矛盾和沖突——代溝)
�、龠M(jìn)入青春期，自我意識(shí)、自尊心和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，父母仍然把我們當(dāng)成“小孩兒”。 因此，就產(chǎn)生了各種誤解、分期、隔閡，甚至產(chǎn)生矛盾和沖突。
�、谟捎谖覀兣c父母在知識(shí)水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，因此，對(duì)同一問題的看法、態(tài)度不一定相同，這是雙方矛盾產(chǎn)生的重要原因。
③我們與同伴之間越來越密切的關(guān)系也可能使我們與父母的親情關(guān)系變得相對(duì)疏遠(yuǎn)。
�、芮榫w和心理的變化，使得我們以執(zhí)拗、對(duì)立、反抗的心態(tài)對(duì)待父母，加劇了矛盾和沖突。
4、如何與父母溝通?(與父母溝通的方法和技巧是什么?)
�、僖J(rèn)識(shí)自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。 ②客觀地看待自己與父母在知識(shí)和能力上的差距，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見、建議。
�、哿私飧改傅男量�、困難，體驗(yàn)父母的情緒和需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰。
�、苷{(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理。
⑤妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系。
1、為什么要尊敬老師?
�、俳處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，這一職業(yè)是崇高的。教師對(duì)人類文明所做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬。
�、谧饚熓侵腥A民族的優(yōu)良傳統(tǒng)
③在尊師方面，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為我們做出了榜樣。
�、茉诂F(xiàn)代，全社會(huì)提倡尊師。
2、如何尊敬老師?
對(duì)老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活中。
應(yīng)做到：①虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。 ②感激老師的關(guān)心和教育。
�、叟c老師交往時(shí)要謙虛、恭敬，有禮貌。 ④關(guān)心、體諒和幫助老師。
3、新型的師生關(guān)系是什么?
平等、民主、互相尊重、和諧和互助。
4、如何建立起良好的師生關(guān)系?(與老師交往的方法和技巧是什么?)
良好師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解、共同努力。
①客觀認(rèn)識(shí)初中師生關(guān)系的特點(diǎn)，擺正自己的位置，自覺接受老師的教導(dǎo)。
�、谡_對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。
�、哿私饫蠋煹膬�(yōu)點(diǎn)和長處。
�、芾斫夂蛯捜堇蠋煹娜秉c(diǎn)、過失。
⑤主動(dòng)地、熱情地與老師交往，不對(duì)立，不逆反，不懷恨在心。
我們要樂于與老師交往，并虛心向老師請(qǐng)教。
1、友誼的作用?
�、儆颜x是心靈的需要。 ②友情是重要的精神需要。 ③離開了朋友，失去了友誼，人就會(huì)感到孤獨(dú)。 ④進(jìn)入少年期后，我們更愿意向同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事，特別渴求友誼。 ⑤真摯的友誼是人生最寶貴的財(cái)富。 ⑥友誼與成長同行。
2、友誼對(duì)我們的健康成長的作用?
在成長道路上，朋友給予我們很多。
�、偌拍⒐陋�(dú)和苦惱時(shí)，給予我們溫暖。②成功時(shí)，與我們分享喜悅與快樂。③失敗時(shí)，激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)。④順利時(shí)，告誡我們冷靜。⑤遇到挫折時(shí)，給予我們信心、勇氣和力量。朋友——伴隨我們一起成長
3、青春期交友過程中會(huì)出現(xiàn)什么問題?(閉鎖心理)
害怕與他人交往，放棄與外界的接觸，拒絕與他人溝通，封閉自己，希望別人能主動(dòng)接近、關(guān)心自己。
4、如何跨越障礙，獲得友誼?
�、偃伺c人之間不會(huì)自然而然地產(chǎn)生友誼，真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。
�、谥灰覀儽е嬲\的態(tài)度與老師、同學(xué)交往，我們一定會(huì)獲得真友誼。
�、鄢ㄩ_心扉，坦誠的與他人交流。
�、苷嬲\的幫助他人，朋友一定會(huì)向我們走來。
1、交友的原則?
善交益友，樂交諍友，遠(yuǎn)離損友。
2、“益友”——指品德高尚、志同道合，有益于自己進(jìn)步的朋友。
“諍友”——是能夠直言不諱地指出我們的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或不足，批評(píng)和幫助我們的朋友。“損友”——是指會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的朋友。
3、怎樣評(píng)價(jià)“江湖義氣”或“哥們兒義氣”?
①友誼與“江湖義氣”是有本質(zhì)區(qū)別的。
�、�“江湖義氣”只講“友情”，不講是非，其結(jié)果是助長壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友，二害自己，三害集體。
�、酆芏嗲嗌倌昃褪且�?yàn)?ldquo;江湖義氣”或“哥們兒義氣”而走上了違法犯罪的道路。
4、交友的藝術(shù)是什么?
掌握方法，講究藝術(shù)，付出努力。①對(duì)待同學(xué)和朋友要心胸寬闊、理解體諒、嚴(yán)于律己、寬以待人。②要欣賞并真誠地贊美朋友的成功，不能嫉妒朋友的成功，
1、異性同學(xué)之間正常交往有什么好處?(作用)
�、儆幸嬗谖覀兩硇牡慕】�。②有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍。
③鍛煉異性交往的能力。 ④可以結(jié)交更多的朋友，社交范圍擴(kuò)大
�、菘梢曰ハ鄬W(xué)習(xí)，互相傾訴，消除煩惱。
2、異性交往處理不當(dāng)?shù)奈：?
異性同學(xué)之間交往如果處理不當(dāng)就會(huì)產(chǎn)生煩惱，影響學(xué)習(xí)，甚至損害身體健康。
3、我們與異性同學(xué)交往時(shí)要遵循什么原則?——“的交往原則。
4、怎樣正確對(duì)待和處理異性同學(xué)之間的情感問題?
�、龠M(jìn)入青春期后，男女同學(xué)互相產(chǎn)生好感和愛慕，是正常的。
�、诓扇》e極的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q。
�、坌枰硇缘鸟{馭和意志的控制。
1、什么是從眾?——大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為;大家怎么做，自己就跟著怎么做。
2、從眾的積極作用?P55
①有利于個(gè)人識(shí)大體、顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 ②有利于個(gè)體獲得安全感和自信心。
�、塾兄趯W(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)。
3、從眾的消極作用?
①阻礙個(gè)人的發(fā)展，如：弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考。抑制開放、競爭、開拓和進(jìn)取的意識(shí)。阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展。扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。②影響到集體的事業(yè)。③更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。
4、導(dǎo)致盲目從眾的`原因?
�、偃狈Κ�(dú)立思考和明辨是非的能力是盲目從眾的主要原因之一。
�、谏鐣�(huì)群體的壓力和影響是從眾的另一個(gè)重要原因。
�、廴狈Φ钟钦綀F(tuán)體和外部不良影響的能力，是青少年從眾的又一個(gè)重要原因。
5、怎樣克服消極從眾心理?
避免盲目從眾，走向自主。
�、侏�(dú)立思考，明辨是非。要避免盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力。
②自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主作出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力。
�、墼鰪�(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會(huì)抵制外部不良的誘惑。
�、苄闹杏性瓌t。
1、“追星”產(chǎn)生的原因?
①進(jìn)入少年期，當(dāng)“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”之間發(fā)生矛盾時(shí)，明星寄托了自己的一些希望和夢(mèng)想，所以也就產(chǎn)生了對(duì)明星的崇拜。
�、谇嗌倌�“追星”可能出于滿足自己的精神寄托和情感共鳴的需要。
③為了尋求刺激、追求時(shí)尚、追求浪漫。
2、“追星”的利與弊?
�、�“追星” 本身無所謂好與壞。但怎樣“追星”、對(duì)明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。 ②如果對(duì)明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪失自我，就會(huì)妨礙我們的學(xué)習(xí)，影響我們的生活。 ③“追星”可以是一種成長的動(dòng)力。
3、你是怎樣正確評(píng)價(jià)明星偶像及以怎樣正確的態(tài)度看待明星偶像崇拜?(怎么正確追星?) ①要全面地評(píng)價(jià)偶像，既要看到其長處和優(yōu)點(diǎn)，也要看到其缺點(diǎn)和不足。
�、诩纫吹矫餍浅晒Φ妮x煌，也要看到明星成功背后的奮斗和艱辛;既要看到其成功的光環(huán)，也看到其內(nèi)在的品質(zhì)。
�、塾美硇缘膽B(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像。
�、茏穼ぷ约豪硐耄x擇自己道路，相信自己，成為我們自己。
⑤我們崇拜明星成功背后的奮斗精神和優(yōu)良品質(zhì)。讓明星的奮斗精神成為我們前進(jìn)的動(dòng)力， 讓他們的優(yōu)秀品質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，超越崇拜，走向自我。
1、產(chǎn)生危險(xiǎn)誘惑的原因是什么?(青少年為什么容易因“一念之差”而釀成失足的悲劇?) ①青少年好奇心強(qiáng)，喜歡模仿。
�、诿鎸�(duì)周圍世界的誘惑，青少年缺乏辨別力和自控力。容易因“一念之差”而釀成失足的悲劇
2、不良誘惑有哪些?
——“黃毒”的危害性?
�、僖坏┥�“黃”，輕者會(huì)精神萎靡、紀(jì)律渙散、不思進(jìn)取。
�、谥卣邩O易誘發(fā)性犯罪及與之相關(guān)的暴力犯罪和經(jīng)濟(jì)犯罪。
——賭博的危害性?
①賭博是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵�，容易形成貪婪、好逸惡勞、爾虞我詐、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)。 ②未成年染上賭癮后，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活，甚至走上違法犯罪的道路。 ——毒品對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成哪些危害?
�、賹�(duì)個(gè)人來說，危害身體健康，甚至導(dǎo)致死亡。
②對(duì)家庭來說，給家庭經(jīng)濟(jì)造成損失，破壞家庭和睦和幸福。
�、蹖�(duì)社會(huì)來說，破壞社會(huì)的安定。
——邪教的危害性?
�、傩敖�“法輪功”具有極強(qiáng)的的欺騙性，可以使人喪失正常的思維和理智，甚至失去人性。 ②已經(jīng)導(dǎo)致一些家庭妻離子散、家破人亡，破壞了社會(huì)的安定。
�、�“法輪功”是反社會(huì)、反人類、反科學(xué)的邪教。
3、怎樣拒絕不良誘惑?
�、倜鎸�(duì)不良誘惑，青少年要思考分析，并理智地拒絕不良誘惑，把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上，不涉足不健康場所。。
②要學(xué)會(huì)控制自己的欲望和沖動(dòng)，戰(zhàn)勝自己。
�、墼跊]有別人監(jiān)督時(shí)，嚴(yán)格要求自己，不做自己想做而不應(yīng)該做的事情。
④遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)。
1、不良行為、嚴(yán)重不良行為和違法犯罪之間的聯(lián)系?(從不良行為到違法犯罪說明了什么?) ①從不良行為到嚴(yán)重不良行為，從一般違法到刑事犯罪，沒有不可逾越的鴻溝，只有一步之遙。
�、谌绻�(jīng)常犯小錯(cuò)誤，有不良行為，又不及時(shí)改正，就有可能一步步走向違法犯罪的深淵。
2、違法行為——不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律禁止的行為，(違法要承擔(dān)法律責(zé)任)
3、什么是一般違法行為?
行政違法行為和民事違法行為情節(jié)比較輕微，對(duì)社會(huì)危害相對(duì)較小，因此被稱為一般違法行為。
4、什么是犯罪?
犯罪是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。
5、違法的類別
民事違法行為→民事制裁
八年級(jí)政治復(fù)習(xí)提綱篇三：最新人教版八年級(jí)上冊(cè)政治復(fù)習(xí)提綱
八年級(jí)上冊(cè)思想品德復(fù)習(xí)提綱
第一課 愛在屋檐下
1.家庭的含義：
答：家庭是由婚姻關(guān)系，血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
2.家庭關(guān)系的確立分哪幾種?
答：①依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭;②因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭;③依照法律條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭;④隨父(母)再婚組建新的家庭
3.家庭的結(jié)構(gòu)有哪些?
答：①核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成。②主干家庭，是指祖父母(或外祖父母)，父母及第三代組成的家庭。③單親家庭，是指由父(或母)一方與未婚子女一起生活。
�、苈�(lián)合家庭，是指父母與多對(duì)己婚子女組成的家庭
4.為什么要孝敬父母?
答：(1)父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，理應(yīng)得到我們的孝敬。(2)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。(3)孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德和法律義務(wù)。
9.孝敬父母的含義?
答：孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。
10.孝敬父母的方法:
答：(1)孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母(2)孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上，如：愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現(xiàn)
第二課 我與父母交朋友
1.逆反心理的危害有哪些?
答：(1)在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。(2)這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害——不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害父母。
2.如何對(duì)待父母與我們之間的矛盾?(如果與父母發(fā)生矛盾怎樣解決?)
答：子女與父母發(fā)生矛盾很正常：發(fā)生矛盾后：冷靜——商量——溝通。
3.與父母溝通的要領(lǐng)有哪些?
答：(1)彼此了解是前提;(2)尊重理解是關(guān)鍵;(3)理解父母的有效方法是換位思考;(4)溝通的結(jié)果要求同存異。
4.與父母交往有哪些藝術(shù)?(怎樣與父母做朋友?)
答：(1)贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情;(2)認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益;(3)幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人;(4)在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。
第三課 同儕攜手共進(jìn)
1. 形成良好人際關(guān)系的意義?(閉鎖心里的危害?)
答：在與同學(xué)的交往中，如果封閉自己，只會(huì)使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立。良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果。積極交往，友誼之樹才會(huì)枝繁葉茂;開放自我，我們的性格才會(huì)更開朗，人生才能更精彩。
2.朋友的作用有哪些?
答：朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
3. 交友的原則有哪些?
答：(1)交友是一個(gè)平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏;(2)交友要懂得寬容。(3)真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。(4)我們與社會(huì)上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。
5. 男女同學(xué)交往的基本原則有哪些?
答：男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛。既要開放自己，又要掌握分寸。既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率。
6.如果對(duì)待男女同學(xué)之間的情感?
答：(1)男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待，理智處理。(2)當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任;在選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長大成人。
8.在與異性交往中我們應(yīng)如何學(xué)會(huì)保護(hù)自己?
答：(1)社會(huì)的道德、法律，學(xué)校的紀(jì)律、守則，社會(huì)的良好習(xí)俗，健康的文化環(huán)境給我們提供了外界的保護(hù)。(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。(3)掌握自我保護(hù)的方法。(4)我們的自律，也是對(duì)自己最好的保護(hù)。
第四課 老師伴我成長
1. 師生交往的意義?
答：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。
2.老師的工作特點(diǎn)?
答：(1)老師教給我們做人的道理。(2)老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。(3)以人格影響人格，以情感喚醒情感(榜樣)。
5. 新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵?
答：新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。
6. 師生交往的前提?
答：主動(dòng)溝通是一切交往的前提�；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。
7. 與老師溝通方法?(如何與老師相處?)
答：(1)從老師的角度看問題;(2)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng);(3)原諒老師的錯(cuò)誤;(4)禮貌待師;(5)注意場合(6)勿失分寸。
10.當(dāng)我們被老師誤解時(shí)怎么辦?
答：(1)我們可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，并且是為了更好的溝通，而不是想逃避自己的責(zé)任。(2)我們也應(yīng)當(dāng)原諒老師的錯(cuò)誤，作為普通人，老師不可避免的會(huì)犯錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)他的尊重，所謂恰當(dāng)?shù)姆绞剑褪且紤]到犯錯(cuò)誤者的情感——不傷害老師。
第五課 多元文化“地球村”
1怎樣正確對(duì)待文化差異?
文化有差異，各有千秋：當(dāng)今世界，文化呈現(xiàn)出多元和諧發(fā)展局面，面對(duì)文化差異，應(yīng)有開放胸懷，采取溝通的態(tài)度，既尊重自己民族文化價(jià)值，又尊重其他民族文化價(jià)值，平等交流，互相學(xué)習(xí)。
第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間
1.網(wǎng)絡(luò)交往──一把鋒利的雙刃劍
(1)網(wǎng)絡(luò)的正面作用：了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂等。
(2)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用：沉迷于網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)、以及誘惑欺詐、網(wǎng)絡(luò)成癮癥。
(3)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用
�、僖越】档男膽B(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充。
�、谝獙W(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。
③要利用網(wǎng)絡(luò)解決工作學(xué)習(xí)生活中的問題。
④要幫助別人解決一些困難，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往
2.如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)
(1)網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識(shí)，不輕意泄漏個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求�，F(xiàn)實(shí)生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來滿足自己的情感需求，以免上當(dāng)受騙。
(2)提高辨別覺察能力
網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護(hù)自己。(自覺抵制不良誘惑)
3.遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則
(1)網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。要語言文明，不辱罵他人;要真誠友好，不欺詐他人。
(2)上網(wǎng)更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不進(jìn)行詐騙活動(dòng)等。
第七課 友好交往禮為先
一、禮貌顯魅力
1.禮貌是尊重
(1)禮貌是尊重的具體表現(xiàn)
(2)禮貌是文明的體現(xiàn)
一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。 2(1)對(duì)人有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。
第八課 競爭合作求雙贏
1.競爭的利與弊
(1)競爭對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用：壓力+動(dòng)力：激發(fā)潛能、提高效率。
(2)競爭的弊端：使勝者驕傲自大，敗者失去信心，甚至自卑;競爭的壓力使我們心情過分緊張和焦慮;競爭的副產(chǎn)品是產(chǎn)生忌妒心理。
2.競爭的規(guī)則：公平。
3.競爭的基本準(zhǔn)則：道德和法律。
4競爭的目的：超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
2.合作共享
(1)合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。
(2)個(gè)人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
(3)任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。
二
3.合作與競爭的關(guān)系：合作與競爭，不是水火不容，而是相互依存，你中有我，我中有你。 4怎樣在合作中競爭?
(1)在合作中競爭，要尊重競爭對(duì)手，向競爭對(duì)手學(xué)習(xí)。(2)在合作中競爭，要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，敢于與他人競爭。(3)合作中競爭，不以成敗論英雄。
5.怎樣在競爭中合作?
(1)在競爭中合作，應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則。
(2)在競爭中合作，要處理好自己與他人的關(guān)系。
(3)在競爭中合作，需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神。
第九課 心有他人天地寬
1.寬容的含義：寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。
2.寬容的基礎(chǔ)：求同存異。
2.寬容他人，悅納自己(寬容的意義?)
(1)我們?yōu)槿藢捜�，就能解人之難，補(bǔ)人之過，揚(yáng)人之長，諒人之短;我們?yōu)槿藢捜�，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。(寬容是一種美德，一種境界。)
(2)寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為;寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗(yàn)到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。(寬容利人利己)
(3)寬容是有原則的，要講究策略。
(4)寬容有利于化解矛盾。
二、換位思考 與人為善
1.己所不欲，勿施于人
“己所不欲，勿施于人”意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。實(shí)質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。
2.欲望立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：實(shí)質(zhì)：希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。
3.理解至上，善待他人：(1)換位思考：(2)學(xué)會(huì)欣賞他人。
三，人生而平等：人格+法律地位平等。
6.尊重從我做起
(1)尊重他人
受人尊重是人的基本權(quán)利，同時(shí)也要尊重他人。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。
(2)尊重社會(huì)：遵守規(guī)則是尊重社會(huì)的底線，也是法治社會(huì)的基本要求。
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