2016初一下冊英語期末試卷分析

　　七年級英語試卷共七大題，由以下幾個題型構成。本套試卷沒有偏題、怪題， 整個試卷難易適中。

　　一、試題得分

　　詞匯(10分)平均得分約為6分

　　單選(25分)平均得分約為17分

　　句子問答(10分)平均得分約為6分

　　完形填空(10分)平均得分約為6分

　　閱讀理解(30分)平均得分約為18分

　　連詞成句(5分)平均得分約為3分

　　書面表達(10分)平均得分約為6分

　　兩班平均得分約為63分。

　　二、存在問題：

　　1、知識方面：學生對基本知識掌握不牢。如：字母書寫不規(guī)范，字跡潦草;不會正確使用標點;不理解句子的概念，句子中第一個單詞首字母不大寫，主謂順序顛倒，搞不清陳述句、疑問句、肯定句與否定句的區(qū)別。

　　2、能力方面：審題不清，不理解題目要求，語言運用能力不強。

　　三、教學建議

　　1、做好銜接，打好基礎。

　　盡管我區(qū)從小學三年級已開設英語課程，但由于種種因素，學生小學畢業(yè)后的英語水平參差不齊，與中學英語教學有脫節(jié)現象，所以，在教學過程中，教師可利用開學初的一段時間進行全面復習，集中學習字母，語音，為學生進一步學好英語打下牢固基礎。

　　2、培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。興趣是學習的保證。七年級學生對英語具有強烈的新鮮感，書寫工整，作業(yè)保質保量按時完成，養(yǎng)成課前預習，課堂互動，作業(yè)批后訂正，試卷考后查漏補缺等學習習慣。

　　3、培養(yǎng)學生記憶能力，突破詞匯量這一難關。詞匯量是學習語言的障礙之一，新課程特點之一就是詞匯量大。教師可以向學生介紹一些單詞記憶的方法：讀音記憶法，同義詞歸納記憶法，反義詞歸類記憶法，詞類歸類記憶法，前綴后綴記憶法等，但是這些方法一定要適應學生。

　　4、實施“任務型”教學，培養(yǎng)學生的學習策略教師應盡可能創(chuàng)設較真實的語言環(huán)境和濃厚的英語學習氛圍，設置一些貼近學生生活、聯(lián)系社會實際的語言任務教學活動，引導學生結合語境，運用觀察、發(fā)現、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能，培養(yǎng)學生的`綜合語言運用能力。

　　5、注重基礎知識的落實，加大當堂訓練的力度，把“四清”(堂清、日清、周清、月清)的落實作為工作的重點來抓。

　　6、面向全體學生，防止兩極分化。教學要面向全體學生，特別關注學困生。在教學過程中，從備課、課堂提問及作業(yè)設置，應該有層次，避免一刀切。多種方法，多種手段實施教學，使各類學生都能學有所獲，都能獲得成功。

　　7、完善評價手段，促進學生全面發(fā)展。教師應結合教學實際，形成一套比較完善的評價手段，保持學生學習的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而促進學生健康全面 的發(fā)展，為學生的終身學習奠定堅實的基礎。

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