2016八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案

　　一、一手好字是令人羨慕的，請(qǐng)你把下面的話(huà)抄寫(xiě)到空格里。(2分)

　　知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就未來(lái)。

　　二、語(yǔ)言積累及運(yùn)用 (33分)

　　1.根據(jù)拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)臐h字或給加點(diǎn)的字注音。(4分)

　　(1)終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封nì( )名信去。

　　(2)這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤( )無(wú)限的宇宙。

　　(3)在即將親眼見(jiàn)到大活人之前，他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗形象 hàn( )首低眉。

　　(4)我是根根晶亮的銀線(xiàn)，神把我從天穹灑向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑( )裝點(diǎn)。

　　2.根據(jù)提示，在具體的語(yǔ)境中正確地填寫(xiě)四字短語(yǔ)。(4分)

　　(1)也有的解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，( )[這里是說(shuō)頭發(fā)上抹油，梳得光亮，像鏡子一樣可以照人]。

　　(2)人類(lèi)的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是( )[跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如]。

　　(3)大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，( )[不能得出一致的結(jié)論]。

　　(4)帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種( )[比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出]、引人注目的可能。

　　3、語(yǔ)文的功底來(lái)自積累，積少成多，聚沙成塔，確實(shí)如此，我們應(yīng)該重視這一點(diǎn)。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，考考你會(huì)寫(xiě)多少詩(shī)文。(14分)

　　(1)我的長(zhǎng)劍是被人拔去了，你是你， ， 。(郭沫若《雷電頌》)

　　(2)亭亭山上松, 。(劉楨《贈(zèng)從弟》)

　　(3)念天地之悠悠, 。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

　　(4) 《送杜少府之任蜀州》里表達(dá)惜別之意，但氣勢(shì)豪邁，意境開(kāi)闊的詩(shī)句是“_____________，___________________”;同是惜別之意，王維的《送元二使安西》(也稱(chēng)《渭城曲》)卻是“_______________，___________________”，表達(dá)出了送別時(shí)的難舍難分之意。

　　(5)俱懷逸興壯思飛， 。(李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》

　　(6)) ，東風(fēng)無(wú)力百花殘。(李商隱《無(wú)題》)

　　(7) ， ，是離愁，別是一般滋味在心頭。(李煜《相見(jiàn)歡》)

　　(8)不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飛來(lái)峰》)

　　(9) ，溪頭剝蓮蓬。(辛棄疾《清平樂(lè)村居》)

　　5、名著閱讀積累(6分)

　　(1)《藤野先生》選自魯迅先生的____ ___集《 》，《雪》選自魯迅先生的____ ___集《 》。

　　(2)托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品，其中_____ _______、______ ______、《復(fù)活》三部長(zhǎng)篇小說(shuō)，代表了他的藝術(shù)高峰。

　　6、在開(kāi)展《尋覓春天的蹤跡》綜合性學(xué)習(xí)中，請(qǐng)你解決下列疑難。(5分)

　　(1)第一小組同學(xué)“編寫(xiě)春天的日志”，按照春天的6個(gè)節(jié)氣介紹春天的氣候情況，他們已找到了五個(gè)：“立春、雨水、驚蟄、春分、 、谷雨。”請(qǐng)你填出空缺的一個(gè)節(jié)氣。(1分)

　　(2)第二組同學(xué)“為畫(huà)題詩(shī)”，請(qǐng)根據(jù)這幅畫(huà)的意境，配上一句合適的詩(shī)。(2分)

　　(3)第二組同學(xué)“演繹春天的詩(shī)句”，他們已經(jīng)寫(xiě)了一句：請(qǐng)你按照他的意思，寫(xiě)出詩(shī)的原句：(2分)

　　句意：小雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，從遠(yuǎn)處看，春草綠了，到近處卻又看不見(jiàn)了。

　　三、閱讀理解(35分 )

　　(一)(13分)

　　(甲文)

　　烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

　　雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴�？窗�，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

　　海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

　　看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫!

　　這個(gè)敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，──是的，遮不住的!

　　狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

　　一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

　　──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!

　　這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

　　──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧! ——高爾基《海燕》

　　(乙文)

　　蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤(pán)成一圖，望著大海。

　　太陽(yáng)高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……

　　忽然，在蛇所呆著的那個(gè)山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷，羽毛上染著 血跡的鷹……

　　它短促地叫一聲，墜在地上，懷著無(wú)可奈何的憤怒，胸膛撞在堅(jiān)硬的石頭上……

　　蛇嚇了一跳，敏捷地爬開(kāi)去，但是馬上看出，這鳥(niǎo)的生命只能維持兩三分鐘了……

　　它爬到那受傷的鳥(niǎo)跟前，輕聲說(shuō)：“你要死了嗎?”“是的，我要死了!”鷹深深地嘆了口氣，回答說(shuō)：“我美好地生活過(guò)了!……我懂得什么是幸福!……我英勇地戰(zhàn)斗過(guò)了!我見(jiàn)過(guò)天!你是不會(huì)那么近地看到天的!唉，你這可憐蟲(chóng)!”

　　“那有什么了不起!我在這里很好，又溫暖，又濕潤(rùn)。”而且它想：飛也好，躺也好，結(jié)果還是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……

　　但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來(lái)，向山谷里看了一眼。

　　陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。

　　鷹施出全身的精力喊叫起來(lái)……“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰(zhàn)斗多么幸福啊!……” ——高爾基《鷹之歌》

　　7、甲文塑造的“海燕”和乙文塑造的“鷹”有什么共同的形象特點(diǎn)?兩文都采用了什么樣的表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)這兩個(gè)形象?(4分)

　　8、說(shuō)說(shuō)甲乙兩文中畫(huà)線(xiàn)的句子分別有什么作用?(2分)

　　甲文：

　　乙文：

　　9、在甲文中找出一個(gè)描寫(xiě)海燕的比喻句，并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。(3分)

　　句子：

　　效果：

　　10、鷹說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)天!”這句話(huà)所流露的思想感情可用甲文中描寫(xiě)海燕的 和 兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表述。(2分)

　　11、比較下列原句和改句，你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?(2分)

　　原句：狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。

　　改句：狂風(fēng)掀起一層層巨浪，扔到懸崖上。

　　(二)母愛(ài)的天空淚雨滂沱 (張正直)(14分 )

　　我的家鄉(xiāng)在沂濛山腹地。這里土壤多為沙石，小麥、玉米等作物不易生長(zhǎng)，村民們一年到頭全靠地瓜干煎餅來(lái)維持生活。我們兄妹4人，我在家是老大，日子過(guò)得很苦。但母親沒(méi)有聽(tīng)鄰居大叔那句“窮讀書(shū)、富放豬”的致富經(jīng)，先后把我們送進(jìn)了學(xué)校。

　　從我記事起，便知道父親沒(méi)日沒(méi)夜地在山上采石頭賣(mài)，辛辛苦苦的父親采一天石頭才能掙5角錢(qián)。母親在田里勞作，操持一家人的生計(jì)。常年的辛苦使她患了一身的病。

　　記得從縣城看榜回家時(shí)，母親正蹲在地下剁地瓜皮。見(jiàn)我回來(lái)，她期盼地問(wèn)：“兒子，考上沒(méi)有?”

　　我不敢正視母親的眼睛，眼淚禁不住流了出來(lái)，“別泄氣，考不上再考。”母親又繼續(xù)剁地瓜皮。只聽(tīng)“哎喲”一聲，我抬頭一看，母親正用右手使勁捂著翻地瓜的手，殷紅的鮮血順著手背淌了下來(lái)，滴在了未剁碎的地瓜皮上。

　　那一刀剁在了母親的手上，也剁在了我的心上，整整疼了好幾年啊!

　　第二年，我考上了山東省絲綢工業(yè)學(xué)校。母親再也拿不出一分錢(qián)。她東借西借只借到了70元錢(qián)，可離300多元的學(xué)雜費(fèi)還差得太遠(yuǎn)。母親三天三夜沒(méi)合眼，看見(jiàn)母親更加消瘦的臉和日漸增多的皺紋，我哭了：“媽?zhuān)�這個(gè)學(xué)我不上了。”“說(shuō)什么傻話(huà)，多讀書(shū)沒(méi)壞處。媽會(huì)想出辦法的。”第四天吃完晚飯，母親告訴我她去姑姑家借些錢(qián)。

　　那天，我和父親坐在燈下一直等到半夜12點(diǎn)，母親還沒(méi)回家。我坐不住了，因?yàn)槿ス霉眉叶际强部啦黄降纳铰罚�要�?jīng)過(guò)幾座山和一片陰森的墳地，就是白天走，也叫人毛骨悚然。我懊悔極了，我怎么就沒(méi)想到陪母親一起去呢!父親也急得不行，就在我們準(zhǔn)備出門(mén)接母親時(shí)，母親踉踉蹌蹌地回來(lái)了，額頭上，手上都是血。

　　我撲過(guò)去：“娘，發(fā)生什么事了?”

　　母親輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“沒(méi)什么，路上遇到打劫的，要錢(qián)，我說(shuō)沒(méi)有，他搜了半天，沒(méi)搜著，就把我打了一頓。”說(shuō)著，母親脫掉鞋，從里面抽出一沓錢(qián)遞到我手里：“兒子，拿去交學(xué)費(fèi)吧。”

　　接過(guò)母親差一點(diǎn)搭上性命換來(lái)的兩百多元錢(qián)，我的淚水再也忍不住了。

　　在絲綢學(xué)校讀書(shū)的日子里，每當(dāng)就餐時(shí)，我捧著熱氣騰騰的饅頭都會(huì)想起母親，體弱多病的母親長(zhǎng)年累月咀嚼的都是地瓜煎餅呀!

　　寒假結(jié)束返校前，我故意對(duì)母親說(shuō)學(xué)校的飯菜吃不飽。母親心疼地為我連夜準(zhǔn)備了一大尼龍袋地瓜干煎餅。

　　回校后，我把煎餅放在床下的木箱里，每當(dāng)吃飯時(shí)，我就拿上幾個(gè)偷偷溜出校園，眺望遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，啃那令我既愛(ài)又恨的煎餅。放暑假時(shí)，我用省下的50多斤饅頭票去食堂換回了兩袋饅頭。

　　當(dāng)我把饅頭捧給母親時(shí)，母親遲遲沒(méi)有伸手，愣了好半天，她才說(shuō)：“兒子，這是你偷的嗎?”“娘，不是……”“不是偷的，怎么有兩袋白面饅頭?這么多年，娘見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)這么多白饃呀。”“這是我拿饅頭票從食堂換回來(lái)的!”

　　母親怔怔地望著我好大一會(huì)兒，伸出雙手顫抖地接過(guò)饅頭，喃喃地說(shuō)：“好兒子，娘吃……”

　　12、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章中所寫(xiě)的兩件事。(2分)

　　第一件： 第二件：

　　13、文章第一節(jié)中介紹家鄉(xiāng)和鄰居大叔有何用意?(2分)

　　14、如何理解文中“那一刀剁在了母親的手上，也剁在了我的心上”這句話(huà)?(3分)

　　15、本文有很多富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，請(qǐng)從以下兩句的加點(diǎn)詞中任選一個(gè)作分析。(3分)

　　(1)母親輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“沒(méi)什么，路上遇到打劫的，要錢(qián)，我說(shuō)沒(méi)有，他搜了半天，沒(méi)搜著，就把我打了一頓。”

　　(2)每當(dāng)吃飯時(shí)，我就拿上幾個(gè)偷偷溜出校園，眺望遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，啃那令我既愛(ài)又恨的煎餅。

　　分析第( )句：

　　16、請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，以“母愛(ài)”為話(huà)題再寫(xiě)兩個(gè)句子，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。(4分)

　　假如我是天上的風(fēng)箏，母愛(ài)則是拴著風(fēng)箏的長(zhǎng)線(xiàn);

　　， ;

　　， 。

　　(三)金星人的挫折(8分)

　　[美國(guó)]阿·布克華德

　　上星期，金星上一片歡騰——科學(xué)家們成功地向地球發(fā)射了一顆衛(wèi)星!眼下，這顆衛(wèi)星停留在一個(gè)名叫紐約市的地區(qū)的上空，并正向金星發(fā)回照片的信號(hào)。

　　由于地球上空天氣晴朗，科學(xué)家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實(shí)現(xiàn)?——他們期待對(duì)這個(gè)重大問(wèn)題取得某些突破。在金星科技大學(xué)里，一次記者招待會(huì)正在進(jìn)行。

　　“我們已經(jīng)能得出這個(gè)結(jié)論，”紹格教授說(shuō)：“地球上是沒(méi)有生命存在的。”

　　“何以見(jiàn)得?”《晚星報(bào)》記者彬彬有禮地發(fā)問(wèn)。

　　“首先，紐約城的地面都由一種堅(jiān)硬無(wú)比的混凝土覆蓋著——這就是說(shuō)，任何植物都不能生長(zhǎng);第二，地球的大氣中充滿(mǎn)了一氧化碳和其他種種有害氣體——如果說(shuō)有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡(jiǎn)直太不可思議了。”

　　“教授，您說(shuō)的這些和我們金星人的空間計(jì)劃有無(wú)聯(lián)系?”

　　“我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發(fā)射的飛船將不得不大大增加重量。”

　　“那兒還有什么其他危險(xiǎn)因素么?”

　　“請(qǐng)看這張照片——您看到一條河流一樣的線(xiàn)條，但衛(wèi)星已發(fā)現(xiàn)：那河水根本不能飲用。因此，連喝的水我們都得自己帶上!”

　　“請(qǐng)問(wèn)，照片上的這些黑色微粒又是什么玩意兒呢?”

　　“對(duì)此我們還不能肯定。也許是些金屬顆粒——它們沿著固定軌跡移動(dòng)并能?chē)姵鰵怏w、發(fā)出噪音，還會(huì)互相碰撞。它們的數(shù)量大得驚人，毫無(wú)疑問(wèn)，我們的飛船會(huì)被它們撞個(gè)稀巴爛的!”

　　“如果您說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò)，那么這是否意味著：我們將不得不推遲數(shù)年，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們?cè)瓉?lái)的飛船計(jì)劃?”

　　“說(shuō)對(duì)了。不過(guò)，只要我們能領(lǐng)到補(bǔ)充獎(jiǎng)金，我們會(huì)馬上開(kāi)展工作的。”

　　“教授先生，請(qǐng)問(wèn)：為什么我們金星人耗費(fèi)數(shù)十億格勒思(金星的貨幣單位)向地球發(fā)射載人飛船呢?”

　　“我們的目的是，當(dāng)我們學(xué)會(huì)呼吸地球上的空氣時(shí)，我們?nèi)ビ钪娴娜魏蔚胤蕉伎梢云桨矡o(wú)事了!”

　　17.本文的體裁是____________，文章題目中的“挫折”指的是____________。(2分)

　　18.本文借虛構(gòu)的“金星人”之口，主要談了地球哪幾個(gè)方面的嚴(yán)重污染問(wèn)題?(2分)

　　19.本文的寫(xiě)作目的在于揭示地球污染問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而警醒人們好好愛(ài)護(hù)我們的地球家園。文章借金星人之口表現(xiàn)主題有什么好處呢?(2分)

　　20.請(qǐng)針對(duì)文中所揭示的地球遭到嚴(yán)重污染的問(wèn)題，就其中一個(gè)或幾個(gè)方面談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做?(2分)

　　四、作文。(30分)

　　21、閱讀下面文字，按要求作文。

　　不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利?也有人說(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗;還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……

　　請(qǐng)以“____也美麗”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

　　【語(yǔ)文參考答案】

　　一、積累運(yùn)用(26分)

　　3、(1)清明

　　二、閱讀理解

　　(一)6、⑴得到⑵把⑶表轉(zhuǎn)折⑷拿

　　7、⑴拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。(關(guān)鍵詞：先達(dá);執(zhí)經(jīng)叩問(wèn))

　�、瓶梢缓仙蠒�(shū)卷，就倍感茫然，即刻就又忘得一干二凈。(關(guān)鍵詞：掩卷：合上書(shū)本;不�。翰幻靼�，不記得)

　　8、無(wú)書(shū) 無(wú)師 不勤(玩耍) 善忘(意對(duì)皆可)

　　9、外界條件的好壞和天賦的高低對(duì)我們的學(xué)習(xí)有一定的影響，但主要因素還是在于自己的努力程度，一個(gè)好學(xué)的人會(huì)勇于克服困難，用勤奮獲取成功。(意思正確，能談到一點(diǎn)得2分，談到兩點(diǎn)得3分)

　　(二)(14分)

　　10、共同特點(diǎn)：勇敢;高傲、渴望戰(zhàn)斗(1分，寫(xiě)出1點(diǎn)即可);表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、擬人(1分，寫(xiě)出1點(diǎn)即可)

　　11、甲文：渲染緊張的氣氛;烘托海燕的英勇形象;為海燕設(shè)置戰(zhàn)斗背景(答到其中一點(diǎn)即可)

　　乙文：烘托(映襯、襯托)鷹高遠(yuǎn)的思想境界(或?qū)γ篮蒙�活、�?zhàn)斗生活的向往)(答到其中一點(diǎn)即可)

　　12、“黑色的閃電”，寫(xiě)出顏色及飛翔速度，展現(xiàn)了海燕矯健的雄姿。

　　“箭一般地直沖向?yàn)踉?rdquo;，寫(xiě)出它勇敢的斗爭(zhēng)精神。

　　“像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”，寫(xiě)出它的勇敢和智慧，有敏銳的洞察力。

　　“這是勝利的預(yù)言家在叫喊”，寫(xiě)它對(duì)勝利的堅(jiān)定信念，表現(xiàn)它有預(yù)見(jiàn)性。

　　(答出一處即可，比喻句找對(duì)1分，分析2分)

　　13、高傲　歡樂(lè)(2分)

　　14、原句好，原句用“緊緊”、“惡狠狠”等修飾詞語(yǔ)和“抱”“摔”這兩個(gè)富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞(1分)充分表達(dá)出狂風(fēng)逞威的氣勢(shì)(1分)。

　　(三)15、母親為借錢(qián)給我上學(xué)差點(diǎn)失去生命;我換回饅頭給母親吃

　　16、介紹家鄉(xiāng)生活的艱苦，為下文寫(xiě)出缺錢(qián)作鋪墊，寫(xiě)鄰居大叔是為了與母親形成對(duì)比(1分，答到一點(diǎn)即可)，表現(xiàn)母親與眾不同的獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)的性格(1分)。

　　17、表面上是寫(xiě)刀剁傷了母親的手，其實(shí)寫(xiě)出了母親內(nèi)心的痛楚(1分)，我為自己不能考上學(xué)校又要給母親增添負(fù)擔(dān)而痛苦的心情，猶如刀剁在了我的心上一般(2分)。

　　18、(1)母親受了如此大的劫難，卻是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)出來(lái)(1分)，表現(xiàn)母親不想讓家人擔(dān)心，不想讓孩子在上學(xué)前動(dòng)搖的拳拳愛(ài)子之心(2分)。

　　(2)愛(ài)是因?yàn)槟赣H長(zhǎng)年累月的咀嚼著地瓜煎餅省吃?xún)�用給我上學(xué)，恨是因?yàn)樨毟F和落后的條件不能讓大家過(guò)上幸福的生活。讓母親承受了太多的辛苦。(“愛(ài)恨”的原因分析對(duì)一點(diǎn)得2分，分析對(duì)兩點(diǎn)得3分)

　　19、(2)示例：假如我是地上的小草，母愛(ài)就是哺育小草的春暉。

　　假如我是水中的小魚(yú)，母愛(ài)就是擁抱魚(yú)兒的河流。(每句2分，寫(xiě)出兩個(gè)相關(guān)的事物1分，比喻恰當(dāng)1分)

　　(三)11.科幻小說(shuō) 由于金星人不能適應(yīng)地球的惡劣環(huán)境而不得不推遲數(shù)年來(lái)實(shí)現(xiàn)其原來(lái)的飛船計(jì)劃

　　12.①氣體污染; ②水源污染; ③噪音污染

　　13.①以科幻的形象更吸引讀者; ②通過(guò)第三者談，更能表明地球污染已嚴(yán)重到威脅人類(lèi)自己的生存，使文章更有警示作用。(言之有理即可)

　　14.提示：針對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題，主要談具體做法，只要言之有理即可。

　　三、作文(30分)參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。(建議從23分切入)