最后一課閱讀答案
《最后一課》是法國(guó)作家都德寫的一篇短篇小說，通過阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗朗士在最后一堂法語(yǔ)課中的見聞和感受，真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志，集中地表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛國(guó)主義精神。下面是小編精心為大家整理了最后一課閱讀原文及答案，供大家參考。
一
①我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生;用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了;院子里的胡桃樹長(zhǎng)高了;他親手栽的'紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了�？蓱z的人翻，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況叉聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!…他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。
�、诳墒悄苡凶銐虻挠職獍呀裉斓墓φn堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接
著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!
�、酆鋈唤烫玫溺娗昧耸�。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲一地
們已經(jīng)收操了。
韓麥爾先生站起來，臉色慘自，我覺得他從來沒有這么高大。
④“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
�、莸撬熳×�，他說不下去了。
�、匏D(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
⑦“法蘭西萬歲!”
�、嗳缓笏粼谀莾海^靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，一-你們走吧。”
閱讀題：
1.鐘聲和號(hào)聲對(duì)小弗郎士來說意味著 ( )
A.祈禱活動(dòng)開始。
B.普魯士_L兵已經(jīng)收操。
C.從此再也見不到老師和同學(xué)們。
D.最后一堂法語(yǔ)課結(jié)束的時(shí)間到了。
2.從選文①段中可以看出韓麥爾先生怎樣的心境?小弗郎士認(rèn)為老師是一個(gè)“可憐的 人”，他對(duì)老師的理解和同情說明了什么?
3.選文②段中畫線句子對(duì)郝叟老頭兒的描寫意在表明什么?
4.文中畫線的“我覺得他從來沒有這么高大”的原因是 ( )
A.韓麥爾先生原來坐著，現(xiàn)在站起來了。
B.韓麥爾先生頭上戴著繡邊的小黑絲帽。
C.韓麥爾先生的精神崇高，人格偉大。
D.韓麥爾先生站在講臺(tái)上，學(xué)生們坐在板凳上。
5.“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬歲!’”寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”。如何理解韓麥爾先生此時(shí)的舉止和表情?
6.“啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!”“我”為什么對(duì)這最后的一課有如此深刻麗又難忘的印象?
二
語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德語(yǔ)話唱歌吧!”
閱讀題：
1.給文中加點(diǎn)字注音。
字帖( ) 強(qiáng)迫( )
2.這里的“我”指__________，用第一人稱寫顯得
3.畫橫線的句子運(yùn)用的是什么修辭方法?其深刻含義是什么?
4.畫浪線的句子理解正確的一項(xiàng)是( )
A.這句話寫出了小弗郎士心里的恐懼，他害怕敵人傷害他喜歡的鴿子。
B.這句話用感嘆句寫出了小弗郎士的憤慨，表現(xiàn)出他憎恨侵略者，熱愛祖國(guó)的感情和不屈不撓的精神。
C.這句話用了擬人的修辭手法，意在表現(xiàn)小弗郎士喜歡鴿子，希望鴿子用法語(yǔ)唱歌。
D.這句話通過寫小弗郎士的心理活動(dòng)，表現(xiàn)他是個(gè)淘氣不愛學(xué)習(xí)的孩子，上課精力不集中，走神看鴿子。
5.你認(rèn)為這是一堂什么樣的課?
參考答案：
一1.D 2.寫出了韓麥爾先生即將告別家園時(shí)依依不舍、痛苦難耐的心境。小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的理解和同情，表明他由貪玩、不懂事的孩子，變得成熟懂事了。 3.即將亡國(guó)的法國(guó)人民進(jìn)發(fā)出了前所未有的愛國(guó)激情。郝叟老頭兒就是其中的代表，他出現(xiàn)在最后一課上，使本文的愛國(guó)情感顯得更加厚重、感人。 4.C 5。一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入了極大的痛苦之中。 6.最后一課傾注了作者對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情，對(duì)侵略者無比仇恨之情。法國(guó)人民的愛國(guó)情感也濃縮在這最后一課上。所以作者對(duì)這最后一課有著深刻而又難忘的印象。
二 1.tiè qiǎnɡ 2.小弗郎士 真實(shí)親切 3.比喻。烘托出教室里的愛國(guó)氣氛，也說明了小弗郎士領(lǐng)悟了此課意義，由幼稚變成熟，具有愛國(guó)主義情感。4.B 5.愛國(guó)主義教育課。
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