《藤野先生》閱讀答案

時(shí)間：2022-10-17 01:45:11 考試輔導(dǎo) 我要投稿

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《藤野先生》閱讀答案

　　(一)閱讀下面文字，回答1—6題。

《藤野先生》閱讀答案

　　東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

　　中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)，倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”

　　到別的地方去看看，如何呢?

　　1、概括本文段的主要內(nèi)容

　　2、“東京也無非是這樣”中的“無非”的意思是，表現(xiàn)了“我”的思想感情。

　　3、本文段主要針對(duì)清國(guó)留學(xué)生的和進(jìn)行描敘，表現(xiàn)了作者的的思想感情，其中從這個(gè)詞中可以看出，它運(yùn)用的修辭是。

　　4、本文段描述清國(guó)留學(xué)生的生活方式，表現(xiàn)了清國(guó)留學(xué)生的丑惡靈魂。

　　5、從本文段可以看出魯迅離開東京去仙臺(tái)的原因是。

　　6、文段最后一句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是。

　　(二)閱讀下面文字，回答7—12題。

　　我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大;冬天冷的厲害;還沒有中國(guó)的學(xué)生。

　　大概是物以稀為貴。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”;福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還很多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜。幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得另尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。

　　7、魯迅去仙臺(tái)的途中談及日暮里、水戶這兩處驛站，用意是。

　　8、“物以稀為貴”具體表現(xiàn)

　　9、“我在仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待”中的“這樣的優(yōu)待”具體指

　　10、本文段寫在仙臺(tái)受到優(yōu)待，作用是。

　　11、本文段選自，作者是我國(guó)著名的、、。

　　12、本文段在全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的作用是什么?

　　[答]

　　(三)閱讀下面文字，回答13—22題。

　　過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。

　　“我的講義，你能抄下來么?”他問。

　　“可以抄一點(diǎn)。”

　　“拿來我看。”

　　我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課;骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它�，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”

　　但是我不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò);至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”學(xué)年實(shí)驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。

　　解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說道：

　　“我因?yàn)槁犝f中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體�，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”

　　但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事?”

　　13、概括本文段的主要內(nèi)容

　　14、“這樣一直繼續(xù)到教完他所擔(dān)任的功課”中的“這樣”是指

　　15、用簡(jiǎn)潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。

　　[答](1) (2)

　　(3) (4)

　　16、藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)心是見諸行動(dòng)的，而且極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的，這從他看魯迅抄的講義中得到了具體的體現(xiàn)。其中最能表現(xiàn)“及時(shí)”的詞語是 ;最能體現(xiàn)“全面”的詞語是 ;最能體現(xiàn)“細(xì)致”的詞語是 ;最能體現(xiàn)“始終如一”的詞語是。

　　17、“我拿下來打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚” ;“我”又因何“感到一種不安”

　　18、“實(shí)物是那樣，我們沒法改換它”這句話反映了藤野先生對(duì)學(xué)生的和對(duì)科學(xué)的態(tài)度。

　　19、由上文段可以反映“我”對(duì)藤野先生相處的前兩件事的態(tài)度是(用文中的語言回答)

　　20、“我”與藤野先生相處的后兩件事分別體現(xiàn)了藤野先生① 和②的高貴精神。

　　21、本文段主要采用、的描寫方法來表現(xiàn)人物形象。

　　22、本文段的記敘順序是

　　(四)閱讀下面文字，回答23—30題。

　　中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了;也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊;給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人;在講堂里的還有一個(gè)我。

　　“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。

　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想!但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

　　23、概括本文段的主要內(nèi)容。

　　24、“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”這句話中的兩個(gè)分句有必然的因果關(guān)系嗎?作者為什么這樣說?

　　[答]

　　25、“這種歡呼，是每看一片都有的”說明 ;

　　“這一聲”指 ;作者覺得刺耳的原因是。

　　26、“他們何嘗不酒醉似的喝彩”的含義是 ;其中“何嘗”的詞性是，對(duì)表達(dá)句義的作用是。

　　27、“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了”中的“那時(shí)那地”具體指 ;

　　聯(lián)系全文，“我的意見”是指 ;“變化了”的具體內(nèi)容是，表現(xiàn)了魯迅的精神。

　　28、“嗚呼，無法可想”后的感嘆號(hào)傳達(dá)出的感情。

　　29、“但偏有中國(guó)人夾在里邊”中的“中國(guó)人”指。

　　30、這段文字運(yùn)用了的表達(dá)方式。

　　(五)閱讀下面文字，回答31—37題。

　　但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑�，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

　　他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

　　31、文段第1段第1個(gè)“為”的正確讀音是，意思是 ;第2個(gè)“為”的正確讀音是，意思是。

　　32、文中說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，結(jié)合對(duì)全文的理解，請(qǐng)簡(jiǎn)述其原因。

　　[答]

　　33、為什么“為中國(guó)”，“希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)”是“小而言之”;“為學(xué)術(shù)”，“希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去”是“大而言之”?

　　[答]

　　34、本文主要采用的表達(dá)方式是。

　　35、作者對(duì)藤野先生懷念的具體行為是、、。

　　36、“我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣”的含義是。

　　37、“正人君子”具體指，它所用的修辭是，表現(xiàn)作者的思想感情。

　　(六)閱讀下列文段，回答問題

　　東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

　　中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn);倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂：?jiǎn)枂柧〞r(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”

　　到別的地方去看看，如何呢?

　　38、用簡(jiǎn)潔的語言概括1、2自然段寫了什么事情?

　　上文對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的描寫采用了哪些修辭方法?表達(dá)了作者什么思想感情?

　　40、結(jié)合全文分析，第3段在文中起什么作用?

　　參考答案(一)1、在東京的所見所聞

　　2、只不過，失望

　　3、憎惡、諷刺，標(biāo)致，反語

　　4、行尸走肉、醉生夢(mèng)死

　　5、看不慣清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無術(shù)、醉生夢(mèng)死的生活方式

　　6、承上啟下的過渡作用

　　(二)7、表達(dá)自己的愛國(guó)主義的情感