吳金耀 讀書(shū)之樂(lè)的閱讀答案
鄭成功有句名言：“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)不如讀書(shū)。”把讀書(shū)當(dāng)作至樂(lè)之事，非癡迷者不會(huì)有此徹悟，可見(jiàn)讀書(shū)是有無(wú)窮之樂(lè)趣的。唯有樂(lè)趣才會(huì)有那么些“啃書(shū)蟲(chóng)”把本書(shū)咬來(lái)咬去的，讀到好處時(shí)確有一種大徹大悟的陶醉感和幸福感，已然忘卻饑之食，困之寢之事也就不為鮮見(jiàn)了。
當(dāng)夜來(lái)人靜，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，離開(kāi)了白日的喧囂和浮華，桌前燈下捧一本好書(shū)在手，千年風(fēng)雨畫(huà)卷，萬(wàn)年英雄歷史躍然紙上。與心相約而至，品讀之中，你會(huì)指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，抒豪情，寄壯志，百感交集，浮想聯(lián)翩，其樂(lè)融融，其情切切，與大自然同呼吸，共命運(yùn)，真是快哉！
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在簡(jiǎn)單，隨時(shí)可讀。這既不需要多人協(xié)同完成，不需要準(zhǔn)備什么工具，也不需要挖空心思地去擠兌太多的時(shí)間。只要有興趣，什么情況下也可讀一讀，就像我國(guó)宋代的大文學(xué)家歐陽(yáng)修先生那樣馬上可讀，廁中可讀，枕上亦可讀；明代重臣宋濂不顧家境貧寒，借書(shū)抄書(shū)苦讀，無(wú)需顧及環(huán)境好不好。至于時(shí)間限制也大可不必去費(fèi)盡心思去掂量，時(shí)間長(zhǎng)則多讀，時(shí)間短則少讀，那怕是只有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，也不需要做預(yù)備動(dòng)作，活動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)什么的，或者說(shuō)是擔(dān)憂(yōu)扭了腰肢還是腳踝，隨手打開(kāi)書(shū)本即可完成不學(xué)就會(huì)的讀書(shū)動(dòng)作。尤其是讀自己所鐘愛(ài)的書(shū)，那就更不必去計(jì)較什么條件了，隨你的心情去與書(shū)相約吧，那絕對(duì)不是假大空式的文件材料，或者說(shuō)是你本不想要干甚至是十分厭惡卻偏偏還又不得不去干的事。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在于一種心情，一種愉悅感。讀書(shū)時(shí)，讀感受，讀好友，讀知己，讀精神的安慰和享受，這是一種莫大的愉悅。此時(shí)此刻你不會(huì)為那些膚淺的人和事而生那些本不應(yīng)該去生的`氣，也不會(huì)為了那一點(diǎn)點(diǎn)自己認(rèn)為是本不該去和他人爭(zhēng)的小 小的利益 而煩燥，你的心靈已然感受到從未曾有過(guò)的凈化，你的行為也已經(jīng)發(fā)生了脫胎換骨般的震動(dòng)，你已然離開(kāi)了無(wú)怨的憂(yōu)傷，把自己融洽到了人生的美麗的彩虹中，進(jìn)入了五彩繽紛、五光十色的神奇世界，眼前的景象令你妙不可言。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在受用。書(shū)籍傳承人類(lèi)文明，作為文化的沉淀和傳送，它使人們能夠把數(shù)千年的歷史之精華，集中到讀者的身上去受用，實(shí)乃一大幸事矣！天長(zhǎng)日久，書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng)便會(huì)使你有了不凡的談吐，高雅的氣質(zhì)，寬闊的胸襟，高尚的情操，這對(duì)于當(dāng)今有著鞍馬勞頓之苦，忙碌奔波之累的人該是一件多么有意義的大好事情��！唯有沉湎于書(shū)中，你才能有如深山探寶所經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻之后的喜出望外，在讀書(shū)中感受到歡樂(lè)并獲得知識(shí)。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在健康身體。書(shū)是家庭保健的益友，心理疏導(dǎo)的醫(yī)生。讀書(shū)會(huì)使你在快 樂(lè)中保持嬌好的容顏，延長(zhǎng)你的壽命，故讀書(shū)也不失為健康之良方。讀書(shū)之人聰明 坦蕩，即使有了煩惱，也會(huì)盡心去排除；讀書(shū)之人經(jīng)常受到良好熏陶，良好的熏陶可調(diào)節(jié)人體的免疫功能；讀書(shū)之人知識(shí)淵博，明了是非，懂得怎樣科學(xué)的生活以趨利避害；讀書(shū)之人若是來(lái)了氣神，也能緩解體內(nèi)病痛，淡化抑郁心理。自古道，養(yǎng)心莫若靜心，靜心莫若讀書(shū)，其意亦然如此。
如此種種，難以一敘。讀書(shū)是有無(wú)窮的樂(lè)趣的，這種樂(lè)趣在于潛移默化，在于陶冶性情，在于厚實(shí)內(nèi)蘊(yùn)，在于利于身心健康。我們每個(gè)有志于讀書(shū)的人都可以好好享受這種樂(lè)趣的。
�。ㄓ袆h改）
19．本文主要談了什么問(wèn)題？（2分）
20．文章寫(xiě)了哪些讀書(shū)的樂(lè)趣？請(qǐng)你概括。(4分)
21．作者雖采用談體會(huì)形式來(lái)談讀書(shū)的樂(lè)趣，但也不失議論的因素。請(qǐng)結(jié)合第三段談?wù)勛髡呤窃鯓舆\(yùn)用事例來(lái)論說(shuō)觀點(diǎn)的？（4分）
22．請(qǐng)結(jié)合自身讀書(shū)體會(huì)，談?wù)勀銖摹梆B(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)不如讀書(shū)”中得到的啟示。（3分）19.（2分）主要談了“讀書(shū)是有無(wú)窮之樂(lè)趣的”。
20．（4分） 寫(xiě)了：①讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在簡(jiǎn)單，隨時(shí)可讀，不論什么情況，不受環(huán)境和條件的限制；②讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在書(shū)中領(lǐng)悟別人的真知灼見(jiàn)，認(rèn)識(shí)好友知己，獲得精神的安慰和享受；③讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在無(wú)形中受到潛移默化，充實(shí)內(nèi)蘊(yùn)，提升自己的素質(zhì)；④讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在聰明健腦，懂得養(yǎng)生之道，化解各種病痛和不良心理。（4分，每點(diǎn)1分，答到大意即可）
21．（4分）為了論說(shuō)“讀書(shū)樂(lè)在簡(jiǎn)單，隨時(shí)可讀，不論什么情況，不受環(huán)境和條件的限制”，（1分）作者舉用了歐陽(yáng)修“馬上可讀，廁中可讀，枕上亦可讀”和“明代重臣宋濂不顧家境貧寒，借書(shū)抄書(shū)苦讀”這兩個(gè)事例。（1分）舉用前者例子，意在論說(shuō)“不論什么情況”；使用后者例子，意在證明讀書(shū)不受環(huán)境條件限制。兩例很好地論證了“讀書(shū)樂(lè)在簡(jiǎn)單，隨時(shí)可讀”這一分論點(diǎn)。（2分）
22．（3分）示例：①要談修身養(yǎng)性，還不如淡薄名利，擯棄各種私心雜念；②要想達(dá)到人生極樂(lè)的境地，還不如專(zhuān)心致志、目無(wú)旁人地讀書(shū)。（2分）結(jié)合自身：（1分）。
【吳金耀 讀書(shū)之樂(lè)的閱讀答案】相關(guān)文章：
《新唐書(shū)吳保安傳》閱讀答案03-01
《吳士好夸言》的閱讀答案02-04
《讀書(shū)的坎兒》閱讀答案03-28
《吳士好夸言》閱讀答案附譯文03-03
關(guān)于吳金宏的創(chuàng)業(yè)故事10-14
點(diǎn)絳唇金谷年年的閱讀答案03-05
《滴滴金梅孫道絢》閱讀答案03-10
