《開(kāi)在手上的花》閱讀練習(xí)及答案

時(shí)間：2021-05-06 11:56:23 考試輔導(dǎo) 我要投稿

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　　十四歲的意兒又一次問(wèn)我，最喜歡她什么？我說(shuō)喜歡她的手，她便笑，說(shuō)許多人喜歡她的手。

《開(kāi)在手上的花》閱讀練習(xí)及答案

　　意兒的手指很纖長(zhǎng)，而且靈巧無(wú)比，能作出各種復(fù)雜的動(dòng)作。有時(shí)，她會(huì)在陽(yáng)光下，手上動(dòng)作不停變換，于是地上影子便靈動(dòng)起來(lái)，許多小動(dòng)物的形象就似活了過(guò)來(lái)。不過(guò)卻沒(méi)有去學(xué)鋼琴什么的，總有人會(huì)說(shuō)，真是可惜了這樣一雙手。她卻絲毫不在意，說(shuō)不喜歡，也學(xué)不了，還說(shuō)她的手有更重要的作用。

　　意兒對(duì)于自己的手是極愛(ài)護(hù)的，甚至超過(guò)了身體的其他部位。有一次在學(xué)校里上體育課，跑步，由于跑得過(guò)急，她一下子摔在地上。本來(lái)，她可以在倒下的瞬間用手支撐一下地面，可她卻把兩手背在后面，導(dǎo)致把臉蹭破了一小塊兒。別人問(wèn)她，她笑著：“毀了容也不能傷了手！”

　　夏天的時(shí)候，有外國(guó)友人來(lái)學(xué)校參觀，正巧來(lái)到了意兒所在的班級(jí)，校里領(lǐng)導(dǎo)和老師都陪同著。一個(gè)外國(guó)人一眼看到了意兒，便想讓意兒回答幾個(gè)問(wèn)題。老師忙上前，想說(shuō)明一下情況。意兒卻已經(jīng)站了起來(lái)，兩只手在胸前舞動(dòng)如花�？粗鈨菏炀毜氖终Z(yǔ)，那個(gè)外國(guó)友人竟也同樣做起了手語(yǔ)。然后，他對(duì)大家說(shuō)：“這是我來(lái)這里，見(jiàn)到的最出色的'孩子，她的手語(yǔ)很棒，就像手在跳舞！”

　　作為一個(gè)聾啞孩子，意兒的手就是她的嘴，就是她的聲音。初識(shí)她的時(shí)候，我就覺(jué)得她的手語(yǔ)打得美極了，就像美麗的花兒在風(fēng)中不斷變換著身姿。這樣的一雙手，當(dāng)然要好好保護(hù)。她說(shuō)：“要是我的手出了什么問(wèn)題，那可慘了，我和爸爸媽媽都沒(méi)法交流了，多可憐！”

　　每逢周末，意兒都會(huì)去福利院，去找一位老奶奶。那個(gè)老奶奶也是聾啞人，幾乎沒(méi)人和她交流，她也沒(méi)有親人，每一天都很寂寞孤獨(dú)。自從有了意兒和她交流，她就像變了個(gè)人，每個(gè)周末也成了她期盼著的節(jié)日。不管雨雪，意兒都堅(jiān)持在周末去老人那里，陪老人一小天，然后在老人的笑容里，走上回家的路。

　　我對(duì)意兒說(shuō)：“你的手語(yǔ)是我見(jiàn)過(guò)最美的，就像，就像開(kāi)在手上的花兒一樣！”

　　意兒卻用手語(yǔ)說(shuō)：“我的手語(yǔ)雖然美，但不是最美的，我老師的手語(yǔ)才是最美的！”

　　意兒剛上學(xué)的時(shí)候，很是艱難。雖然父母也教她認(rèn)識(shí)了不少字，可是她畢竟聽(tīng)不見(jiàn)老師講課。每日里只是怔怔地坐在那里，看老師在黑板前不停地講著，于她卻是無(wú)聲的世界。后來(lái)有一天，放學(xué)后，老師把她叫到辦公室，竟然用手語(yǔ)把全天的課程又講了一遍。那一刻，意兒哭了。原來(lái)，這許多日子，老師都在學(xué)習(xí)手語(yǔ)。那以后每天下課后，和午間休息時(shí)，還有下午放學(xué)后，老師都要單獨(dú)地給她講課。

　　意兒說(shuō)：“有一次，我生病，本來(lái)請(qǐng)了一天假。后來(lái)感覺(jué)好些，便去上學(xué)。沒(méi)進(jìn)教室門(mén)，我便透過(guò)窗戶看見(jiàn)，老師正站在講臺(tái)上，教同學(xué)們一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)！我知道，她是想讓同學(xué)們和我交流得多些……”

　　一個(gè)春天的午后，我和意兒站在郊外的草地上，看著花紅樹(shù)綠，風(fēng)清云白，她便面對(duì)著廣闊的天地，作了一個(gè)“我愛(ài)你”的手語(yǔ)。她熱愛(ài)這片天地，熱愛(ài)生活，她的手語(yǔ)使所有的春花都更加美麗。

　　看著這個(gè)小小的女孩，心里仿佛被清泉浸潤(rùn)，濡濕無(wú)比。是的，我也愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)生活。

　　18.如何理解文題“開(kāi)在手上的花”的含義？（3分）

　　19.文章前三段主要用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？（3分）

　　20.賞析文中畫(huà)橫線的句子。（3分）

　　于是地上影子便靈動(dòng)起來(lái)，許多小動(dòng)物的形象就似活了過(guò)來(lái)。

　　21.文中的意兒是一個(gè)怎樣的人？（3分）

　　22.讀完此文，你獲得了怎樣的感悟？（3分）

　　答案：

　　18.“開(kāi)在手上的花”既是指意兒熟練優(yōu)雅的手語(yǔ)，又是指借手語(yǔ)傳遞的愛(ài)心和美好。

　　19.設(shè)懸念。開(kāi)篇推出靈巧美麗的手，并交代大家和意兒自己對(duì)她的手的喜愛(ài)和保護(hù)，卻不揭示原因，強(qiáng)烈的懸念感能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　20.通過(guò)描寫(xiě)影子的靈動(dòng)，側(cè)面表現(xiàn)出意兒手語(yǔ)動(dòng)作的熟練、姿態(tài)的優(yōu)美，為文章平添詩(shī)意之美。