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蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題答案匯總
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 補(bǔ)充習(xí)題參考答案
1.我們愛(ài)你啊,中國(guó) 補(bǔ)充習(xí)題答案
一.
屋脊 哈密瓜 碩果 陶瓷
開(kāi)拓 春意盎然 銀裝素裹
二
波瀾壯闊 云霧飄渺
清奇俊秀 巍峨
天工巧奪 清香
光潔絢麗 醇美
三
1.
我們愛(ài)你啊。 山河無(wú)比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛。
2
跳出東海的碧波，群星閃爍，銀裝素裹的世界，洋溢著盎然的春色。 祖國(guó)的幅員遼闊。
3
桂林山水甲天下，天堂，蘇杭，不看山，不看岳。
四
我們愛(ài)你
萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉壯觀，
北京故宮的金碧輝煌，
秦兵馬俑的惟妙惟肖，
中山陵的莊嚴(yán)肅穆。
我們愛(ài)你
貴州黃果樹(shù)的氣勢(shì)宏大，
四川九寨溝的風(fēng)景如畫(huà)，
黃海、東海的寬廣無(wú)垠，
泰山、華山的巍峨寬大 。
五
1
花，家，話，華，伐，家，發(fā)，話，華。
2
熱愛(ài)祖國(guó)
2。鄭成功 補(bǔ)充習(xí)題答案
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
殘酷、奴役、戰(zhàn)旗招展、融洽、野獸、軍容整肅
二。用符號(hào)標(biāo)出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。
給出正確的答案供參考
風(fēng)帆蔽空 驚濤駭浪
街頭巷尾 綿延千里
操練 駐軍
三。在空白處填上合適的成語(yǔ)。
慷慨激昂 橫行霸道 負(fù)隅頑抗 喜出望外 載歌載舞
四。閱讀課文片段，完成練習(xí)
1。向遠(yuǎn)處望
2.鄭成功在望寶島臺(tái)灣，心想一定要收復(fù)臺(tái)灣，解救臺(tái)灣同胞于水深火熱之中。
六。填空
林則徐 虎門(mén)銷(xiāo)煙
岳飛 精忠報(bào)國(guó) 抗擊金兵
3，把我的心臟帶回祖國(guó) 補(bǔ)充習(xí)題答案
二。在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
1。無(wú)論 都
2。即使 也
3。因?yàn)?所以
三，根據(jù)課文內(nèi)容填空
(填空省略)
1。用意是：要肖邦不要忘記自己的祖國(guó)。
2。感受：肖邦被感動(dòng)了，愛(ài)國(guó)之情真情流露。
四，閱讀課文片段，完成練習(xí)
1，肖邦彌留之際請(qǐng)求把自己心臟帶回祖國(guó)。
2，至死也要回到祖國(guó)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情。
3，說(shuō)明很年輕，死的可惜
五。讀一讀，悟一悟
表達(dá)了肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。
4，古詩(shī)兩首補(bǔ)充習(xí)題答案
第一題。
1，全是第一個(gè)。
2，第一個(gè)。
3，第一個(gè)。
4，全是第一個(gè)。
5，第一個(gè)。
第二題。(新知語(yǔ)文 )
1，妻子：夫人和孩子。漫：隨意。
2，元：原來(lái)。但：只的意思。
3，白日：大晴天。青春：春光。
第三題
1，宋，陸游，沒(méi)有看見(jiàn)祖國(guó)同意而悲傷，王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
2，“忽傳”、“初聞”、“卻看”、“漫卷”。朝廷軍隊(duì)收復(fù)薊北。
3，詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之心。
第四題
聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候杜甫正在看書(shū)，他激動(dòng)得把書(shū)一下子扔到了空中,情不自禁地大叫‘耶，勝利嘍’，并一把攬過(guò)妻子和兒子，緊緊地?fù)肀г谝黄�，但他們的眼里卻是閃閃的淚花……”“那是一個(gè)明媚的早晨，枝頭的小鳥(niǎo)已經(jīng)開(kāi)始了歡樂(lè)地歌唱，杜甫抑制不了心中的快樂(lè)，坐在大樹(shù)底下邊飲酒邊放聲大唱。高興的像發(fā)了狂一般的在院子里又蹦又跳
第五題
陸游：兒子啊，爹死前沒(méi)有見(jiàn)到祖國(guó)統(tǒng)一，真是遺憾!
兒子：爹，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的!
陸游：你以后一定要報(bào)效祖國(guó)!
兒子：恩，爹我答應(yīng)你!
5，負(fù)荊請(qǐng)罪補(bǔ)充習(xí)題答案
第二題。
1，因?yàn)�，所�?/p>
2，不是，而是
3，不管，還是
4，如果，就
第三題
1，背負(fù)，荊條
2，《史記·廉頗藺相如列傳》，廉頗和藺相如。
3，表示誠(chéng)懇賠禮道歉。
4，小明欺負(fù)了小紅,小紅哭了,最后小明認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,去找小紅負(fù)荊請(qǐng)罪去了!
第四題。
1，省略
2，不滿地，不解地，若有所悟
3，辯論會(huì)上雙方辯友唇槍舌劍，針?shù)h相對(duì)，互相之間寸步不讓?zhuān)媸蔷史欠?
4，秦王不敢侵犯趙國(guó)，就是因?yàn)橼w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。如果他們鬧翻了，后果不堪設(shè)想。
5，知錯(cuò)就改
深明大義 寬容大度
6.最后的姿勢(shì)補(bǔ)充習(xí)題答案
第三題
這段話中，作者一連用了五個(gè) ! (填標(biāo)點(diǎn)符號(hào))，表示 當(dāng)時(shí)情況的危急和譚老師的的沉著、冷靜。
第四題
1，拉，撐，護(hù)，眼含熱淚，永生難忘
2，正面，側(cè)面
第五題
1，省略
2，大公無(wú)私 師德靈魂
7，船長(zhǎng)補(bǔ)充習(xí)題答案
第二題。
1，霎那間，少頃，一瞬間
2，春意盎然，秩序井然，巍然屹立
第三題。
3，雨果，法蘭西的莎士比亞，《巴黎圣母院》《悲慘世界》
第四題。
1，在生死存亡的危機(jī)關(guān)頭，哈爾威船長(zhǎng)一心想到的是先救乘客，把救援?huà)D女和兒童擺在首位，唯獨(dú)沒(méi)有想到自己的安危，這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個(gè)人，人們從心底升騰起崇敬和服從之感，“偉大的靈魂”正是人們當(dāng)時(shí)對(duì)船長(zhǎng)的真切感受。
2，秩序井然 為船長(zhǎng)高尚品德所折服。
3，忠于職守，舍己救人的好船長(zhǎng)。
8.愛(ài)之鏈補(bǔ)充習(xí)題答案
一�？雌匆簦瑢�(xiě)詞語(yǔ)
顛簸 矮小 安慰 車(chē)胎
餐館 襪子 油污 親吻
二，加標(biāo)點(diǎn)。
1：“，。”
2，：“，。。”。
三，填詞語(yǔ)，回答問(wèn)題。
1， 幫助
喬依 老婦人
關(guān)愛(ài) 幫助
女店主
2，真情互動(dòng)，人人都需要?jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助。正因?yàn)閱桃涝艿剿说脑S多真情幫助，所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛(ài)的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛(ài)之鏈”作課題的道理。
五，閱讀理解
1，例如：一杯牛奶，愛(ài)心無(wú)價(jià)
2，病人就是那位曾幫助過(guò)他的恩人。
3，女子一杯牛奶的關(guān)愛(ài)曾經(jīng)讓處于困境的小男孩(即現(xiàn)在的凱利醫(yī)生)重新獲得生活的勇氣、希望和信念，這份愛(ài)心跟凱利醫(yī)生為女子代付醫(yī)藥費(fèi)的愛(ài)心同樣是無(wú)價(jià)的。也就是說(shuō)一杯充滿關(guān)愛(ài)的牛奶抵了昂貴的醫(yī)藥費(fèi)。
4，愛(ài)心，一顆在人們不經(jīng)意的情況下播撒的種子，讓人感到溫暖。
12、姥姥的剪紙.補(bǔ)充習(xí)題答案
一。擇菜選第二個(gè)，刁難選第一個(gè)，機(jī)靈選第二個(gè)，數(shù)九隆冬選第一個(gè)，薅草選第一個(gè)，三伏盛夏選第一個(gè)。
二。刁難的本義是使人為難，在文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓她剪紙;挑剔的本意是過(guò)分的在細(xì)節(jié)上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪紙無(wú)可挑剔;耍賴的本意是使用無(wú)賴的手段，在文中指作者不認(rèn)賬;調(diào)皮蛋的本意是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱，在文中指“我”很調(diào)皮。
三。1.一是因?yàn)槔牙训募艏埣妓嚿钊肴诵模且驗(yàn)槔牙褟V結(jié)善緣有求必應(yīng)任誰(shuí)開(kāi)口都行。
2.一這幅剪紙仿佛告訴我們慈祥的姥姥正馱著頑皮的孫子體現(xiàn)了祖孫兩人間濃濃的親情。
二這幅剪紙仿佛告訴我們慈祥的姥姥和孫子在一個(gè)鍋里吃飯?bào)w現(xiàn)了祖孫間的溫馨。
三這幅剪紙仿佛告訴我們慈祥的姥姥對(duì)作者的期待，期待作者不忘記祖孫間的深厚情誼。
四。第一個(gè)短文：
1.前引號(hào)，感嘆號(hào)和后引號(hào)，逗號(hào)和前引號(hào)，逗號(hào)，逗號(hào)，感嘆號(hào)和后引號(hào)。
2.選A，D。
3.熟能生巧的意思是無(wú)論做什么只要有恒心有毅力，勤練不止，都能成功。姥姥剪喜鵲登枝最熟悉不過(guò)了。是因?yàn)樗龜?shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。
4.為了表現(xiàn)熟能生巧，"我”把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作兩根延長(zhǎng)的手指。
第二個(gè)短文：
1.不管，總。只要，就。
2.姥姥對(duì)我的期待是不要忘記他們祖孫間像草地一樣的感情。
3.心境指作者無(wú)時(shí)無(wú)刻都在思念姥姥技藝高超的剪紙。夢(mèng)境指夢(mèng)中總不是映現(xiàn)出家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。
4.既突出了剪紙，又帶出了人物，故事于是扣題展開(kāi)，且步步升華直切中心。
13.牛郎織女
四.閱讀課文片段,再完成練習(xí)
1.王母是個(gè)殘暴專(zhuān)制,不顧骨肉親情的人
2.用浪畫(huà)出描寫(xiě)織女的詞句,從中可以看出她不愿意離開(kāi)人間、不愿與親人分離。
3.寫(xiě)老牛死時(shí)，囑咐牛郎他們將它的皮剝下來(lái)留著，好在緊急時(shí)派用場(chǎng)。這一情節(jié)在全文中的作用更是明顯的，我們同學(xué)讀了全文后一定明白它的作用。因?yàn)橄挛呐＠扇プ吠跄改锬锖涂椗�，就是憑借了老牛皮的幫助。這樣，文章就不顯得突兀，每個(gè)部分之間緊密聯(lián)系在一起，保證了故事的連貫和順暢。這種寫(xiě)作上的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)上的處理是值得我們同學(xué)借鑒的。
4.四大民間故事是指: 牛郎織女 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英臺(tái) 牛郎織女
14安塞腰鼓
三.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí).
1.課文主要寫(xiě)了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓聲、有元?dú)饬芾斓暮笊�、變幻的舞姿�?/p>
2.第一段:1~4:鼓響之前,后生的沉穩(wěn)和安靜.
第二段:5~17:腰鼓表演時(shí),鼓聲震撼人心,后生元?dú)饬芾?
第三段:18~20:鼓聲止息,世界恢復(fù)了平靜
四.注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)這樣寫(xiě)的好處.
1.這三個(gè)詞形象生動(dòng)地展現(xiàn)出安塞腰鼓所蘊(yùn)含的強(qiáng)盛的生命力.
2.形成強(qiáng)烈的對(duì)比,更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點(diǎn).
五.讀一讀,仿寫(xiě)句子
1.百十個(gè)要給發(fā)出的沉重響聲，碰撞在黃土高原上，黃土高原也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆。。。。 。
2.驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;威龍一樣，是瀟灑的身影;烈馬一樣，是奔放的豪情.
六.閱讀課文片段,完成練習(xí).
1.你對(duì)安塞腰鼓有怎樣的感覺(jué),用幾個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái).
激昂 熱烈 動(dòng)感
2.好一個(gè)安塞腰鼓.出現(xiàn)多次.這樣寫(xiě)的好處
著力強(qiáng)調(diào),充分感嘆,從強(qiáng)烈與視覺(jué)感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動(dòng)作,再到心靈的搏擊,層層深入,寫(xiě)出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情.
15青海高原一株柳
五.閱讀課文片段,完成練習(xí).
1.照樣子聯(lián)想填空.
由婀娜多姿聯(lián)想到柳枝的隨風(fēng)搖擺的樣子.
由漫天飛揚(yáng)聯(lián)想到深秋里蘆花的絲絮.
2.灞河柳和青海高原柳
最大差距表現(xiàn)在灞河柳在家鄉(xiāng)水邊極容易生長(zhǎng),而青海高原柳卻要為保存生命付出艱苦卓絕的努力.
3.聯(lián)系課文六、七自然段內(nèi)容，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)青海高原上的這一株柳樹(shù),為保存生命付出了怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力?
這一株柳樹(shù)經(jīng)歷過(guò)多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過(guò)多少次又復(fù)蘇過(guò)來(lái);經(jīng)歷過(guò)多少鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了樹(shù)干又重新抽出了新條; 經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀,卻又能夠一回又一回起死回生.
4.課題是青海高原一株柳，作者為什么在這段話中用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳?
這是作者運(yùn)用對(duì)比,詮釋生命與命運(yùn)不同, 更突出青海一株柳與其他柳的不同
六.作者在文中不止一次聯(lián)想到詩(shī)句,你知道這些詩(shī)詞嗎?
別董大
高適
千 里 黃 云 白 日 曛 ，
北 風(fēng) 吹 雁 雪 紛 紛 。
莫 愁 前 路 無(wú) 知 己 ，
天 下 誰(shuí) 人 不 識(shí) 君 。
涼州詞
唐 王之煥
黃河遠(yuǎn)上白云間，
一片孤城萬(wàn)仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
《詠柳》
碧玉妝成一樹(shù)高，
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
16草原
二.造句
1.看著媽媽連夜給我做的書(shū)包，我心里那么的感動(dòng)，那么的難以平靜。
2.不管我在外面是怎樣的失敗，爸爸媽媽?zhuān)銈兛倳?huì)很體貼我，關(guān)愛(ài)我。
三.體會(huì)這樣寫(xiě)的好處
1.綠毯指大草原, 白色的大花指羊群, 讀了這句話,你覺(jué)得草原好象一幅中國(guó)畫(huà),太美了.
2“像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的”表明馬群移動(dòng)得很快，彩虹說(shuō)明蒙古族人衣服顏色很多,你感覺(jué)到人群在馬上的美麗畫(huà)面。
四.閱讀課文片段,完成練習(xí).
1.一碧千里 翠色欲流
2. 綠意盎然 花紅柳綠,千山一碧
3.連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣.從中你感覺(jué)到內(nèi)蒙古草原寬廣一望無(wú)際,風(fēng)景綠的是如此的迷人!
4.關(guān)于草原的古詩(shī)《敕勒川》
五.展開(kāi)想象,具體寫(xiě)出 蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽(yáng) 這兩句詩(shī)所描繪的情境
在夕陽(yáng)的陰著下，一望無(wú)際的大草原顯得格外楚楚動(dòng)人。草原上的綿羊，似乎都像披上了一曾華麗的衣裝，凝視著我們。在這兒度過(guò)了愉快的一天，大家都對(duì)大草原產(chǎn)生了感情，與熱情、好客的草原主人，與翠色欲流的大草原依依惜別……
“謝謝你們今天的熱情款待，讓我們品嘗了許多美味，領(lǐng)略了大草原的風(fēng)光，觀賞了民族舞蹈。有機(jī)會(huì)的話，你們可以到我們這邊來(lái)看一看城市風(fēng)光，那也是別有一番風(fēng)味哦!”我微笑著說(shuō)。“謝謝，我們一定會(huì)去的，祝你們一帆風(fēng)順、一路走好，美麗的大草原永遠(yuǎn)歡迎你們!”草原的人們揮手向我們告別，直到遠(yuǎn)去……
我們走了，但大草原上的所有東西都深深印在我的腦海里。真是“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”啊!
六.還有一題：如果你當(dāng)導(dǎo)游，會(huì)怎樣向游客們介紹草原風(fēng)光?列出三個(gè)簡(jiǎn)要提綱：
1.介紹草原風(fēng)景
2.介紹草原特產(chǎn)
3.介紹草原文化
17糜鹿
二.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ).
1.顛沛流離2.漂泊不定3.悄無(wú)聲息4.銷(xiāo)聲匿跡
三.選詞填空
1.(1)放養(yǎng) (2)飼養(yǎng)
2.(1)陸續(xù) (2)相繼
四.閱讀課文片段,完成練習(xí)
1.站立 .跋涉. 潛游. 和 覓物, 這句話寫(xiě)出了麋鹿的生活習(xí)性.
2. 具體方面 特點(diǎn)
體重 可達(dá)250千克
角型 枝尖指向后方
尾巴 鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的
蹄子 寬大,在沼澤中行走敏捷
毛色 夏天為棕色,冬季為灰色
五.先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句描述麋鹿的傳奇經(jīng)歷,再發(fā)表感受.
時(shí)間 傳奇經(jīng)歷 感受
3000多年前
有麋鹿
1865年 發(fā)現(xiàn)120頭麋鹿 感受到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性
1900年 幾乎絕跡
1967年 流落英國(guó) 400多頭
1986年 39頭回到祖國(guó)
18、給家鄉(xiāng)孩子的信
二.讀讀下面的句子,再用帶點(diǎn)的詞造句.
1.多么.......多么.......天空是多么的高遠(yuǎn),海洋是多么的廣闊,鳥(niǎo)兒在天上飛翔,魚(yú)兒在海中跳躍。
2.不是.....而是....蜜蜂釀蜜，不是為自己，而是為人類(lèi)釀造最甜的生活。
三.巴金爺爺?shù)男胖姓劻四男﹥?nèi)容?分別用一段話概括出來(lái).
1.孩子們的信給我?guī)?lái)了溫暖。
2.我?guī)Р?xiě)了這封回信，代替我和孩子們見(jiàn)面。
3.我是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開(kāi)花。
4.我希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。
四.閱讀課文片段,完成練習(xí).
1.生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受.
2.杰出--普通 失敗--成功 奉獻(xiàn)---享受
3.一次受傷后的救助是一朵花;一次適時(shí)的看望是一朵花;一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花;一個(gè)親切的微笑是一朵花。
4.巴金爺爺說(shuō)的開(kāi)花是指為人民奉獻(xiàn).巴金爺爺是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，他一生不僅寫(xiě)出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他當(dāng)著很大的官，但一生不拿國(guó)家一分錢(qián)工資，全靠自己的稿費(fèi)生活。他不管是在年輕的時(shí)候，還是在年老的時(shí)候，都滿腔熱情地幫助別人，做過(guò)許多感人的事：他曾經(jīng)---一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災(zāi)難民;他曾經(jīng)---將他的所有藏書(shū)都捐給了國(guó)家。巴金爺爺就是把更多的愛(ài)、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間奉獻(xiàn)給別人的人。
19.錢(qián)學(xué)森 補(bǔ)充習(xí)題答案
一，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
額頭 富裕 奔赴 誠(chéng)懇 卓越 貢獻(xiàn) 榮譽(yù) 穩(wěn)健
二.讀句子,體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情.
1.你體會(huì)到錢(qián)學(xué)森一刻也沒(méi)忘記自己的祖國(guó)和他對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛(ài)之情.
2.你體會(huì)到錢(qián)學(xué)森回國(guó)的重大意義.
3.從終于體會(huì)到錢(qián)學(xué)森激動(dòng)、高興的心情，回國(guó)態(tài)度的堅(jiān)決.
從應(yīng)當(dāng)體會(huì)到錢(qián)學(xué)森把回國(guó)看成是自己應(yīng)該做的一件事情
想到一句名言 錦城雖樂(lè)，不如回故鄉(xiāng);樂(lè)園雖好，非久留之地。歸去來(lái)兮。 ——華羅庚
三.讀一讀,悟一悟.
(一)
3.這段話應(yīng)該放在課文的最后,把它放在文章的開(kāi)頭是一種倒敘的寫(xiě)作方法.這樣寫(xiě)是為了引起讀者閱讀興趣,設(shè)置懸念.增強(qiáng)表達(dá)效果.
(二)
1. 5年，10年
2. 5年歸國(guó)路10年兩彈成.
3.劈開(kāi)叢生多刺的野生植物。比喻在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中或前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。
四.小練筆
科學(xué)家卡片---錢(qián)學(xué)森
錢(qián)學(xué)森，中國(guó)現(xiàn)代物理學(xué)家、世界著名火箭專(zhuān)家。他為中國(guó)火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展提出了極為重要的實(shí)施方案。1956年4月起，他長(zhǎng)期擔(dān)任火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，對(duì)中國(guó)火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)和發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。錢(qián)學(xué)森生前是全國(guó)政協(xié)副主席、中國(guó)科學(xué)院數(shù)理化學(xué)部委員、中國(guó)宇航學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)、中國(guó)科技協(xié)會(huì)主席。
在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范
20、詹天佑 補(bǔ)充習(xí)題答案
三、選詞填空
1.完工 竣工
2.阻撓 阻止
3.爭(zhēng)奪 爭(zhēng)持
4.周密 精密
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