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2017高考語文現(xiàn)代文答題技巧總結(jié)
語文閱讀題型一直都是高考的重要組成部分，閱讀又分為兩類，這里面現(xiàn)代文閱讀占有很大的比重。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的2017高考語文現(xiàn)代文答題技巧總結(jié)，歡迎參考~
2017高考語文現(xiàn)代文答題技巧總結(jié)
高分口訣：讀懂文章，審準(zhǔn)題眼，規(guī)范作答
現(xiàn)代文(各類文本)閱讀、審題、答題三大關(guān)鍵步驟
文學(xué)類閱讀以小說和散文為主，實(shí)用類閱讀以傳記和新聞為主。
答題基本原則：整體把握，圈點(diǎn)勾畫，多答一些，從原文中來，到原文中去。
做好閱讀理解題當(dāng)然主要靠長期形成的閱讀能力，但是改進(jìn)方法也有明顯的效果。有兩種做法是應(yīng)該避免的：讀不完文章就做題和閱讀時(shí)不會圈點(diǎn)勾畫。前者的問題是不能整體把握文章的思想內(nèi)容，答題可能不準(zhǔn)確不全面;后者可能會遺漏文章中有助于答題的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。因此，一定要通讀全文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，整體把握文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，然后再做題。另外，根據(jù)高考閱讀題的評分標(biāo)準(zhǔn)，評分主要看要點(diǎn)，要點(diǎn)齊全就可以得滿分，但多答的內(nèi)容不扣分，因此，答題沒有把握時(shí)寧可多答一些(當(dāng)然不要超出答題的范圍)，這樣可以盡量避免遺漏得分要點(diǎn)。
現(xiàn)代文大閱讀題一定要在梳理文章脈絡(luò)基礎(chǔ)上確定主題。之后回答任何問題大方向就不會出錯(cuò)。其次還是要讀透到底在問什么。相信答案基本上在原文中，看準(zhǔn)是用原文還是用自己的語言，概括題要準(zhǔn)確篩選，要盡可能用原文關(guān)鍵詞整合答案。開放、發(fā)散題要在原文內(nèi)容觀點(diǎn)基礎(chǔ)之上組織答案，不能完全脫離原文。答題一定要分條、分點(diǎn)陳述，到底要分多少點(diǎn)、寫多少字既要結(jié)合問題本身，還要考慮所賦分值，以及答題卡上所預(yù)留的空白。
平時(shí)訓(xùn)練進(jìn)行題型分類，分析題型特點(diǎn)，把握命題意圖，尋找答題途徑，確定答題方向，明確關(guān)鍵詞語，思考表達(dá)順序，選用恰當(dāng)句式。題型分類，主要分成：1)結(jié)構(gòu)思路題2)作用題3)詞句理解題4)形象題5)語言特色題6)探究題。如回答“某一句話或段落的作用”這類題，可以分三點(diǎn)來答，一是結(jié)構(gòu)方面的作用，二是內(nèi)容和主旨方面的，三是表達(dá)效果方面的。
突出強(qiáng)化閱讀解題步驟，分析回答問題的角度，讓其形成一套讀文——讀題——找答案——表達(dá)答案較為完整規(guī)范的答題思路。
閱讀題總體建議：
★①先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思，對全文有一個(gè)整體的把握后再做題。能較為清晰地把握文章結(jié)構(gòu)、行文思路和文章主旨、作者觀點(diǎn)態(tài)度，是準(zhǔn)確答題的關(guān)鍵。
�、� 審清題意，盡量選用原文關(guān)鍵詞、句組織，不要全換成自己的話。
能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話概括。盡量使用原文作答，尤其是原文中能夠反映作者思想情感的議論抒情性的句子，在組織答案時(shí)要充分利用起來，這樣會使答案更加貼近文本，也更容易貼近參考答案。從文中找依據(jù)，你得考慮周到細(xì)致，更該思考、總結(jié)、掌握一定的規(guī)律。
�、蹖�(shí)在要概括的題目也請注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。
�、� 盡量分條答題。比如涉及手法的答案，可以將手法的具體運(yùn)用作為一條，將手法作用及效果的分析作為第二條。這樣會使答案更加美觀、層次條理清楚，也方便老師批閱。要避免答案語焉不詳，比如“渲染了氛圍，表達(dá)了作者的思想情感”之類的答案，沒有突出重點(diǎn)，怎樣的氛圍，什么情感恰恰是針對文本應(yīng)該點(diǎn)明的東西。
表達(dá)要在答滿試卷、卷面有條理的同時(shí)盡量概要。“簡答”一般直接答點(diǎn)就行;“簡析”一般要結(jié)合文章做答，有觀點(diǎn)，有分析。
⑤字跡工整，寫滿為止。
�、薅沤^錯(cuò)別字和病句。答案的組織也應(yīng)該反映出學(xué)生的表達(dá)能力和語文水平。錯(cuò)別字和病句的出現(xiàn)往往是無意為之。只要在試題紙上打個(gè)草稿、寫完之后能夠再檢查一遍，基本上就可以避免。
1.閱讀
實(shí)現(xiàn)快速解讀，把握選文的主旨
★不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須認(rèn)真讀一遍文章，初步掌握全文意思。
★合理使用標(biāo)劃法閱讀。先標(biāo)好文章段落。
邊讀邊劃三類詞句：
直接表明作者觀點(diǎn)、情感的詞、句。畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。
間接表現(xiàn)作者觀點(diǎn)、情感的敘述描寫詞句。
表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。留意在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，把握基本思路，從而弄清寫作意圖。
★運(yùn)用標(biāo)劃法，主要是攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個(gè)問題——選文寫的是什么?同時(shí)，仔細(xì)閱讀一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。
第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃線的重要詞句，尋找答題的區(qū)位，根據(jù)題干要求確定答案位置，根據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來組織答案。
第三遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。
如果有選擇題，先做選擇題(往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。文言文12題往往如此。
注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:
一是要有文體特征意識。利用散文和小說,新聞和傳記的文體特征閱讀。
二是要有思路分析意識。邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系。
三是要有尋找中心句意識。每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題。
2.審題
從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。
題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示答案本省。
審題時(shí)注意:
◆是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn));
◆是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面);
◆是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體);
◆是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)
組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好.如問：“為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行?”則：(1)題眼(答題重點(diǎn))是：短暫而愉快;(2)要點(diǎn)(回答的內(nèi)容)應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點(diǎn);(3)設(shè)問的角度：以“這”作陳述對象，而不是“作者”;(4)句式應(yīng)為：兩個(gè)句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。
3.答題
“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：
�、糯鸢冈谖闹�(直接來源于文中或或從文中提煉)。
能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話概括。
實(shí)在要概括的題目也請注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。
⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);
(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)
(4)字跡工整，寫滿為止。
【大閱讀各類題型答題技巧】
現(xiàn)代文閱讀因其分值高，基本決定了語文成績的走向，因此，同學(xué)們不能丟太多的分。對這類題，該如何去做呢，下面結(jié)合高考現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行思路講解。
一.題型1:理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力
什么是重要句子
句子的含義一般有基本含義、特定含義、深層含義。句子的基本義即表層意義，往往不難理解。有些句子有特定的含義，這往往是指句子的概括意義、警策意義。這樣的句子須在總覽全篇整體把握的基礎(chǔ)上去理解。閱讀文章時(shí)還會碰到一些含義深刻、耐人尋味的句子。這樣的句子又往往在文中起到重要作用，往往具有隱含意義(象征、比喻)和附加意義(雙關(guān)、言外之意、語法意義)
(1)從文章的內(nèi)容看，不同層次的中心句是重要的句子。在社會科學(xué)類文章中直接表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子，在自然科學(xué)類文章中揭示事物重要屬性、說明主要事理的句子，在文學(xué)作品中表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子等。
(2)從結(jié)構(gòu)上說，總領(lǐng)句、總結(jié)句和過渡句是重要的句子。
(3)從表達(dá)上說，富有特色的句子是重要的句子。比如結(jié)構(gòu)上超常組合或是運(yùn)用了某種表達(dá)技巧的句子。
(4)從出現(xiàn)的頻率說，反復(fù)出現(xiàn)的句子是重要的句子。
A.語句的含義題：還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思;揭示句子的雙關(guān)意;
典題再現(xiàn)：
2011年全國卷《針挑土》：解釋下列兩句話在文中的含義。
(1)等到回程，太陽已經(jīng)有倦容了。
(2)素靜的黑妮眼睛亮了。
這兩句話在表達(dá)上有個(gè)相同的特點(diǎn)，就是含蓄委婉，沒有直接把作者真正要說的話表達(dá)出來，而是留有讀者思考的空間。學(xué)生認(rèn)真分析，還是可以理解到這兩句話的內(nèi)涵。答題時(shí)，就要用直接易懂的語言來解說其中的內(nèi)涵。
只談第一題
解析：拿過一個(gè)句子，首先要找出它的特點(diǎn)，是不是特殊位置的句子，用了什么修辭，大意是什么，最關(guān)鍵的詞是哪些。這個(gè)句子運(yùn)用擬人和雙關(guān)的修辭手法，將“太陽”擬人化，賦予其人的神態(tài)，而“倦容”，一指時(shí)間晚，另外，由上文“一路顛簸，開了一個(gè)多小時(shí)”“最后步行20分鐘”“去另一個(gè)苗寨，又是近兩小時(shí)車程”等內(nèi)容，可知“倦容”還指人疲憊。此題關(guān)鍵在于分析手法和找關(guān)鍵詞“倦容”。
答案:一語雙關(guān)，既以擬人手法交代回程時(shí)天色已晚，又點(diǎn)出當(dāng)天行程緊張、工作辛苦。(2分)
小結(jié)：理解重要句子含義的方法
(1)進(jìn)行語法分析。如果是復(fù)句，就要先抓住第一層次，整體把握句意;如果是單句，就要先找準(zhǔn)主干，明確陳述的對象。在抓住句子的第一層次或主干的同時(shí)，應(yīng)留心句子的修飾、限制成分，它們在一定程度上起著揭示內(nèi)涵的作用。
(2)注意句子在文中的地位。重要句子在文章或語段中往往起關(guān)鍵作用，在注意句子結(jié)構(gòu)的同時(shí)，須考慮它在文章中所處的地位。具體地說，如果要求理解的是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答;如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析;如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。如果是結(jié)尾句一般是前后照應(yīng)、卒章顯志、總括全文、深化主旨、言有盡而意無窮、啟人思索等。
(3)聯(lián)系文章的寫作背景與創(chuàng)作意圖或主旨。
(4)審視題干中的提示語。命題者常常通過題目中的提示語(或稱“引導(dǎo)語”)來為考生指出答題的方向。提示語的信息有明示的也有隱性的，對此一定要加強(qiáng)審讀，而不能大略看一下問什么和有幾問，就草草答題。
B. 語句賞析：多從手法、內(nèi)容、主旨、效果等方面進(jìn)行賞析。
審美鑒賞性試題思路
這一類題要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格。例如：問你文中用了哪些修辭格(大綱規(guī)定的8種)，有何表達(dá)效果，要抓住修辭本身的特點(diǎn)，再結(jié)合語境來解釋用這種修辭的妙處。藝術(shù)手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用?文中哪些詞語用的如何巧妙?文章構(gòu)思上某一點(diǎn)幾點(diǎn)妙筆好在何處?文章的整體風(fēng)格(豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等)，文章所表現(xiàn)的情況(喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等)是如何展示的?其實(shí)，審美鑒賞題除了判明手法外，還是要理解文意，說內(nèi)容，說主旨，說讀者。
C.語句的作用題:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。
1文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題(開篇點(diǎn)題);⑵渲染氣氛(定下情感基調(diào));⑶埋下伏筆
�、仍O(shè)置懸念;⑸為下文(中心)作輔墊;⑹總領(lǐng)下文;
2文中句：
�、徘昂笳諔�(yīng)，⑵承上啟下(過渡);⑶總結(jié)上文;開啟下文;⑷為下文作輔墊
3文末句：
�、趴傉諔�(yīng)開頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密;⑵卒章顯志，揭示中心;⑶總結(jié)全文，深化主題;
關(guān)鍵性語句理解思路
對于此類題，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時(shí)才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語段的"形"，深入領(lǐng)悟其語句段的"意"。
名詞術(shù)語及概念性試題思路
如果是揭示概念的特點(diǎn)，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語境來判斷幾個(gè)概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。一般來說，一個(gè)詞語(概念)的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。
二。題型2:整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容
清理文思的題型解題思路
本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關(guān)系(相并，相承，相屬)，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的(各段與中心的關(guān)系)。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。
▲敘述性文體的線索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化，
看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。
▲論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對照式，層進(jìn)式，總分式。
▲說明性文體的順序:空間順序,時(shí)間順序;邏輯順序.。
信息篩選性試題思路
解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因?yàn)榇祟愵}的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊(yùn)涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊(yùn)藏在蚌殼里。在做這一類題時(shí)，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點(diǎn)一點(diǎn)的尋找辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。
三.題型3:分析手法及作用
常用文學(xué)類寫作手法(技巧)(加橫線的為高考常考手法)
第一類：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
第二類：表現(xiàn)手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象,象征，類比，虛實(shí)結(jié)合渲染烘托
第三類：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘)，材料安排(主次、詳略等)，
第四類：修辭手法：比喻、反復(fù)、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、借代：
1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。
2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便于對話,交流情感。
3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢;敘事透辟，條分縷析;語氣強(qiáng)勁,抒情強(qiáng)烈。
7.反復(fù)：突出思想,強(qiáng)調(diào)情感;承上啟下，層次清晰;多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。
第五類：描寫手法
描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
描寫人物的方法：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫.
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
四.題型4:分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨
歸納主旨性試題思路
快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)→→舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→按照題目要求，整理提取有效的信息。
題型5:探究類(含評價(jià))
綜合探究題要結(jié)合文章本身作答。
第一類:文學(xué)類文本的閱讀：
考綱陳述:
閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩歌、散文、小說、觀劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品時(shí)注重審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品所反映的社會生活和情感世界，探索(作品)所蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。
1、分析綜合C
(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題;(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法
2、鑒賞評價(jià)D
(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力;(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力;(3)對作品所體現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)
3、探究F
(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn);(2)探討作品所蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神(3)對作品進(jìn)行人性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
文學(xué)類作品散文、小說閱讀要領(lǐng)
答題步驟
一是先通讀全文，借助題目、關(guān)鍵句等方面，初步掌握全文意思。
可體味題目的含義。
可抓住中心詞和中心句仔細(xì)閱讀每句話，尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、抒情議論句，快速弄清文章主旨。
可看清標(biāo)志語，即顯示文章結(jié)構(gòu)層次和段落銜接的詞句，弄清文章基本思路結(jié)構(gòu)，以掌握文章意圖。
二是認(rèn)真讀懂題干，利用好題干中包含的信息。
注意題干隱含信息，盡量用原文的詞語進(jìn)行重組、概括，因?yàn)榇鸢付茧[含在原文中。因近年來答案不限制字?jǐn)?shù)，應(yīng)盡量多寫一點(diǎn)，以免遺漏要點(diǎn)。
三是針對性作答，語境檢索。
把命題所涉及到的內(nèi)容放回到原文中→找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)，然后還要認(rèn)真搜索相關(guān)信息區(qū)的前后，看是否有與之有并列或承接或遞進(jìn)等關(guān)系的語句、段落。
體會命題原則，有針對性作答。
答題遵循一個(gè)原則-----盡量用原文作答。盡量利用文中語句作為答題的基本材料。實(shí)在要概括的題目注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)，找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。
四是看賦分，配答案，重技巧。
一般來說，現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在4分以上，這也決定了每個(gè)題目的答案要點(diǎn)一般不可能只是一點(diǎn)。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。如果命題人在作答處已標(biāo)明(1)、(2)之類序號，則按序號答夠要點(diǎn)。如果未標(biāo)明序號，考生也應(yīng)該心中有數(shù)，不可只答一點(diǎn)了事。如果題干中有“從不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要認(rèn)真把握住。
注意答題的思路和技巧。如回答“作用或好處”類一般順序是：看位置，確定其在結(jié)構(gòu)的作用(提起下文、過渡、照應(yīng)等);看語義，確定其在內(nèi)容上的作用(揭示或深化主旨、烘托、確定氛圍及感情基調(diào)等);看表達(dá)技巧及作用(如比喻的生動(dòng)形象、襯托的突出等)。
熟悉常見術(shù)語，簡單規(guī)范答題
如果是散文閱讀，要注意把握散文的神。通過散文類別(敘事、抒情、哲理，重點(diǎn)放在哲理散文閱讀)，各自的側(cè)重點(diǎn)(形象、事件)和關(guān)鍵句(首尾句、主旨句、抒情議論句、過渡句、描寫句、照應(yīng)句)等，把握主旨。
高考散文閱讀很突出的一點(diǎn)就是對散文基本技法的考查：
三種人稱的作用;
修辭手法;
表達(dá)方式;
表現(xiàn)手法;
常見行文段落的作用;
篇章結(jié)構(gòu)中開頭結(jié)尾的謀劃、詳略主次的安排、行文線索的貫穿，過渡照應(yīng)的勾連和伏筆懸念的設(shè)置。
如果是小說閱讀，注意三要素把握法
理清情節(jié)：把握環(huán)節(jié)，即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;提取線索，注意明、暗之分;了解敘述方法如順敘、倒敘、插敘及其作用;關(guān)注出人意料的“突轉(zhuǎn)”式結(jié)尾。
把握人物：認(rèn)真分析描寫人物的方法、分清主要人物、次要人物和輔助人物。
分析環(huán)境：掌握自然環(huán)境的作用，即渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、暗示襯托人物心理等;對社會環(huán)境的閱讀，要由表及里深刻領(lǐng)悟其時(shí)代特征和社會意義、認(rèn)真體會人物關(guān)系特點(diǎn))。
提煉主題：認(rèn)真分析“主題”性人物，要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)。命題范圍主要包括小說題目的雙關(guān)分析、對作者觀點(diǎn)態(tài)度的把握、對有關(guān)深化主題的語句的理解等)、品味語言(抓關(guān)鍵詞，深刻挖掘潛臺詞，認(rèn)真分析個(gè)性化語言，留意作者含蓄、客觀、形象的敘述語言
鑒賞表達(dá)技巧(同散文閱讀，不再贅述)。
散文閱讀
1.明確概念
作者運(yùn)用生動(dòng)活潑、形象具體的語言描摹社會生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達(dá)對社會、人生、自然的感悟的一種文體。
2.文體特征 : 形散而神不散(形散：表達(dá)方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格; 神不散：主題、意 境集中)
3.閱讀要領(lǐng)
散文具有“形散而神不散”特點(diǎn)，語言優(yōu)美洗練，有詩情畫意般的意境。閱讀時(shí)可從以下四個(gè)方面入手：
1、理清脈絡(luò)、層次，正確理解散文的思想內(nèi)容。
抓住脈絡(luò)線索，就是抓住散文小段、小層的抒情性話語，把這些話語組織起來就是文章的主要思想內(nèi)容，分析這些語句，大致就可分析出主題思想了。
2、領(lǐng)會和分析散文的表現(xiàn)手法。
一般說來散文作品的表現(xiàn)手法豐富多樣，分析起來比較難，可以從這樣三個(gè)方面分析思考：
一是用了哪些寫景抒情方法，是景中有情、情中有景、情景交融，還是寓情于景，托物言志。
二是分析形散神不散的特點(diǎn)，弄清散的“形”和不散的“神”，通過聯(lián)想把握“形”與“神”的結(jié)合點(diǎn)。
三是分析散文的立意、寓意或象征意，散文的深層含義都是通過“物”表現(xiàn)出來的，必須看清作者賦予了“物”什么特點(diǎn)，什么品質(zhì)或者什么思想。
3、領(lǐng)會和分析散文的語言特點(diǎn)。
散文的語言一般比較優(yōu)美，許多句子含義比較豐富，把比較典型的詞語、句子放入到具體的段落中去思考，體會語言的妙處。
4、體會散文的意境，領(lǐng)會散文的主旨。
在理解分析的基礎(chǔ)上，一定要進(jìn)行聯(lián)想和拓展，一般的散文，總是描繪、創(chuàng)造一個(gè)美好的意境，通過“物”與“人”來表現(xiàn)這個(gè)意境，換句話說，就是散文表現(xiàn)的精神或品質(zhì)特點(diǎn)。分三類:托物言志類,記敘抒懷類,議論明理類。文意=形式(結(jié)構(gòu)和手法)+內(nèi)容(材料)+主旨(志向,情懷和哲理)
小說閱讀
小說閱讀基本知識
1.明確概念:小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。
2.文體特征:塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，稱為小說三要素。
3.閱讀要領(lǐng)：
(1)要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說的人物形象
分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫等方面來評價(jià)人物的性格特征。
肖像描寫：暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌;反映人物的性格愛好.
動(dòng)作描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征。
心理描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng),暗示人物的性格特征
語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
(2)理清小說中的故事情節(jié)
在閱讀小說時(shí)，要注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動(dòng)，人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式是否由其獨(dú)特的性格決定。
(3)分析小說典型環(huán)境描寫
小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。
環(huán)境描寫具有以下作用:
作用一:交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn);
作用二:暗示及社會環(huán)境,揭示社會本質(zhì)特征;
作用三:揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;
作用四:渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;
作用五:推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展
(4)把握、透析小說的'主題
小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈魂，分析小說的主題時(shí):1從小說的人物、情節(jié)入手，進(jìn)行認(rèn)真的考察;2聯(lián)系小說典型環(huán)境描寫;3結(jié)合作家寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
(5)了解小說的敘事手法
1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。
5.平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
小說閱讀答題技巧
一、考點(diǎn)及答題技巧
〈一〉整體感知類題型及答題要點(diǎn)。
1.用短語或句子概括情節(jié)。
2.概述故事內(nèi)容(特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括)
3.局部內(nèi)容的理解
〈二〉人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)
1.你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人?2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。
這類題的答題步驟：
�、�.答出描寫人物的方法。(肖像、語言、動(dòng)作、心理;側(cè)面描寫)
�、诖鸪鲞@些方法的具體內(nèi)容(找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子。)
③針對具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
3.發(fā)揮想象，補(bǔ)寫人物心理活動(dòng)。
�、傩睦砘顒�(dòng)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
出現(xiàn)問題：①.缺要素②.心理活動(dòng)不符合人物性格。
原因分析：①.答題時(shí)隨意，說的話不符合人物性格。②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。
這類題的答題方法：.通過語言、神態(tài)、動(dòng)作分析人物的心理過程。
4.體會人物感情的變化。
〈三〉環(huán)境描寫的題型及答題要點(diǎn)(節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色)環(huán)境描寫的作用
1.交代背景。
2.推動(dòng)情節(jié)。
3.渲染氣氛。
4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。
5.使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)。
6.使主題更為突出、深刻。
7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。
〈四〉理解標(biāo)題的含義。
1.以主要內(nèi)容或主要事件擬題。
2.以貫穿全文的線索擬題。
3.以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。
4.以主要人物為題。
5.以特定環(huán)境為題
分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)
�、僮⒁夥治鰳�(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。
②如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。
〈五〉關(guān)于評價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問題。
這類題往往是考查學(xué)生們對文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗(yàn)、感悟等。啟示——領(lǐng)悟的道理。(結(jié)合人物、主題答)體驗(yàn)——親身經(jīng)歷或通過實(shí)踐對周圍事物的認(rèn)識。感悟——有所感觸而領(lǐng)悟。評價(jià)——對人、事的看法。
〈六〉關(guān)于寫法的問題。
1.題材與主題的關(guān)系。
題材——表現(xiàn)主題的材料：人物、環(huán)境、事件豐富人物性格，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性，藝術(shù)形象的可感性以及整個(gè)作品的藝術(shù)感染力。
2.倒敘、插敘的作用。
一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。插敘是指作者在敘寫主要情節(jié)線索時(shí)，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實(shí);使人物形象更豐滿，性格更完整�？梢悦靼啄撤N情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。
3.伏筆——敘述的一種手法。
對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。
4.懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動(dòng)叫作懸念。
其作用是引起讀者興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。
(七)對關(guān)鍵性詞語含義的理解。
一般來說，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個(gè)環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延。在做題的過程中可借助“代入法”將自己的理解代入文中，檢驗(yàn)一下這種理解與上下文的意思有無不協(xié)調(diào)，甚至沖突的地方。
(八)對主旨的把握。
小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關(guān)鍵在于對文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點(diǎn)集中在反映出來的社會現(xiàn)象上，人物在社會活動(dòng)中表現(xiàn)出來的思想情感上和通過在對人命運(yùn)的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點(diǎn)往往隱于其中。再者，主旨的卷面表達(dá)也要注意其規(guī)范性，一般的模式為“通過____事表達(dá)一種_____現(xiàn)象(思想、品格)。
(九)刻畫人物形象的方法。
小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有
�、僬婷鑼�。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。
②側(cè)面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。
�、奂�(xì)節(jié)描寫。通過分析人物的具體細(xì)微的肖像、動(dòng)作、語言、心理、環(huán)境和場面的細(xì)枝末節(jié)的描寫來表現(xiàn)人物性格。在平常學(xué)習(xí)中要注意總結(jié)規(guī)律.
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