高三第三輪復(fù)習(xí)策略
進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間越來越少了，絕大多數(shù)學(xué)�；�?qū)W生給自己懸上了“高考倒計(jì)時”。大多數(shù)同學(xué)在這個階段普遍感到比較茫然，無從下手。高三的同學(xué)們要利用好這一年的時間，有針對性的解決現(xiàn)在存在的問題，為自己贏得邁向成功起點(diǎn)的機(jī)會。
第三輪復(fù)習(xí)(5月中—5月底)
應(yīng)用能力提高時期
1調(diào)整心理狀態(tài)
每一位參加高考的學(xué)生都希望能獲得成功，而要想能發(fā)揮出自己的最高水平就應(yīng)該具有良好的心態(tài)。面對高考，同學(xué)們要給自己減壓，不要考慮成功與失敗，應(yīng)使自己在復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段，能夠盡可能熟練地掌握所學(xué)知識，在高考中高水平發(fā)揮，考出理想的成績。
2樹立正確的高考目標(biāo)
成功的最佳目標(biāo)不是最有價值的那個，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個。同學(xué)們要結(jié)合自身的情況制定合適的高考目標(biāo)，通過努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
3檢驗(yàn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶
在這最后的階段，主要是通過做幾套高考的真題，準(zhǔn)確把握高考的出題方向，并注意規(guī)范答案，以便自己在高考時能把答案做到規(guī)范、簡練。
三輪復(fù)習(xí)各科關(guān)注點(diǎn)
語文
重點(diǎn)關(guān)注閱讀和寫作 最后30天，復(fù)習(xí)要參照考綱，明確復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的具體對象。同時還必須研究近三年的高考語文題，找準(zhǔn)高考題型的演變軌跡和發(fā)展趨向，以增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和時效性。 對語文學(xué)科來說，閱讀、寫作是重點(diǎn)。閱讀鑒賞能力的提高需要循序漸進(jìn)，先閱讀一些鑒賞文章，再嘗試答題，總結(jié)答題思路，做到有觀點(diǎn)有分析，這樣就可以盡量避免方向性的錯誤，保證得分率。 作文方面，可廣泛閱讀各類文章，大量積累寫作素材。在中學(xué)生的作文中，存在一種較普遍的不良現(xiàn)象：一味追求選材、手法和語言的新、奇、特，而忽略對文章立意的推敲、斟酌和提煉。要舍得在立意上下功夫，也就是說要仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，從而確立最佳的立意角度。 應(yīng)試技巧：作文減少非智力失分 拿到試題后，可先大致瀏覽一下，初步摸清題情，估計(jì)時間，并認(rèn)真做好頭一兩個題目，讓思維很快進(jìn)入最佳狀態(tài)。在組織答案的過程中，必須注意句子的簡明、連貫、得體，注意保留命題者的原意，注意滿足題旨。 值得注意的是，卷面要整潔美觀，無把握的主觀題須打草稿(或腹稿)，嚴(yán)禁在答題卡上亂涂亂改，否則既影響答題空間，又影響卷面。在不違反考紀(jì)的情況下，充分利用試題卷，可在上面作一些必要的閱讀標(biāo)記或痕跡，并可直接在相關(guān)句子上進(jìn)行修改、概括等工作。 同時，要盡量減少非智力因素的失分。如有的考生因超過字?jǐn)?shù)而扣分，有的因作文不寫標(biāo)題而扣分，有的因字?jǐn)?shù)不夠而扣分等。
英語
后期復(fù)習(xí)重點(diǎn)是閱讀和填空 在最后30天里，要想掌握更多新的知識和大幅提高成績已不太可能，應(yīng)做的主要是復(fù)習(xí)鞏固和深化已學(xué)知識、熟練掌握應(yīng)試技巧、調(diào)整心理和生理狀態(tài)。 后期的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到完型填空和閱讀理解上來，因?yàn)殚喿x理解和完型填空本身就是對英語知識的綜合，通過閱讀可以加深理解也可以幫助記憶。 同時還要強(qiáng)化應(yīng)考能力，建議每周應(yīng)安排一次時間，每次兩個小時，完全模擬高考的形式進(jìn)行訓(xùn)練。所使用的題目最好以湖北高考英語真題為主，適當(dāng)搭配其他省市的高考真題。且每周聽力訓(xùn)練不能少于三次，每次20分鐘左右。
應(yīng)試技巧：相信第一語感 沖刺最后階段，要注意生物鐘的調(diào)節(jié)，建議學(xué)生每晚11點(diǎn)鐘準(zhǔn)時睡覺，保證睡眠質(zhì)量，以確保白天的精力。
6月8日下午考英語，學(xué)生在6月7日晚上和6月8日午休后考前讀兩篇文章，這樣英語的思維在大腦中熱起來，考試就會很快進(jìn)入狀態(tài)。 在應(yīng)考過程中，在閱讀上求穩(wěn)和書寫上求清楚，并相信自己的第一語感�？忌B(yǎng)成完成一道大題、填涂一道大題的習(xí)慣，避免出現(xiàn)錯行或者是漏填涂的情況。
數(shù)學(xué)
不要強(qiáng)記題型死背結(jié)論 截至目前，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)已經(jīng)完成了兩輪，對整個知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)進(jìn)行了一個大致的梳理。后期一個月的時間，應(yīng)進(jìn)行綜合性的練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，保持狀態(tài)。 盡管剩下的復(fù)習(xí)時間已經(jīng)不多，但仍要注意回歸課本。只有吃透課本上的例題、習(xí)題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬變。 高考數(shù)學(xué)試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會考查課本上的原題，但許多題目都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。 回歸課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。 應(yīng)試技巧：不盲目“貪多求怪” 一般說來，數(shù)學(xué)考試時首先要調(diào)整好心態(tài)，不能讓試題的難度、分量、熟悉程度影響自己的情緒，然后認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題，細(xì)心算題，規(guī)范答題。
其次，應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成，講究快速、準(zhǔn)確。
平時做題應(yīng)做到：想明白，說清楚，算準(zhǔn)確，即注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)密性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性。 最后這一段時間，如果抓得好，抓得落實(shí)，不盲目的“貪多求怪”，扎扎實(shí)實(shí)把那些關(guān)鍵的東西弄懂練熟，高考一定能有好的成績，這也是以前無數(shù)學(xué)生用實(shí)踐證明了的。
理綜
解題方法應(yīng)靈活多變 在沖刺階段復(fù)習(xí)時，要做到三個回歸：一是回歸課本，以“本”為主;二是回歸考試大綱，以“綱”為導(dǎo);三是回歸高考題，以“練”為輔。抓“主干知識”的運(yùn)用。 考生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的回顧，做題時注重總結(jié)，梳理各類題型與老師專題教學(xué)的聯(lián)系，準(zhǔn)備錯題本，注意查漏補(bǔ)缺，積累靈活多變的解題方法。 最后的復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)高效利用學(xué)校組織的適應(yīng)性訓(xùn)練鍛煉自己準(zhǔn)確、快速、規(guī)范答題的能力。 應(yīng)試技巧：規(guī)范書寫，規(guī)避不必要丟分 理科綜合是150分鐘考理化生三科的.內(nèi)容，考生往往都覺得時間不夠用，讀題不仔細(xì)，或只看題一半即開始答題，求快不求準(zhǔn)，書寫不規(guī)范，結(jié)果會導(dǎo)致不必要的丟分。
應(yīng)考時要處理好以下三種關(guān)系：①會做與得分的關(guān)系：要克服會而不對，保證得分。②快與準(zhǔn)的關(guān)系：只有準(zhǔn)，才不必再花時間檢查，而快是平時訓(xùn)練的結(jié)果，適當(dāng)放慢一些，就會準(zhǔn)一點(diǎn)。③難題與易題的關(guān)系：遇到難題不打持久戰(zhàn)，看到易題不放松，看到難題不膽怯。 同時，平時還要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，規(guī)范書寫符號，專業(yè)術(shù)語，以減少不必要丟分。 三輪復(fù)習(xí)的模擬考試相當(dāng)于軍事演習(xí)，模擬高考情境，模題型、模時間、模節(jié)奏、模心態(tài)，實(shí)戰(zhàn)演練。因此�？嫉闹匾燥@而易見，而同學(xué)們會緊張，也實(shí)屬正�，F(xiàn)象。但是過于糾結(jié)�？嫉姆�?jǐn)?shù)，忽視�？嫉脑\斷功能和反饋功能，則是兵家大忌。
面對�？�，我認(rèn)為要看分?jǐn)?shù)，找位置，拋開分?jǐn)?shù)，找問題。要通過分?jǐn)?shù)了解自己的成績排名，前后比較優(yōu)勢和不足，找到的弱學(xué)科，也就是木桶原理中的“短板”，重點(diǎn)突破，要揚(yáng)短避長。要通過冷靜客觀的試卷分析，認(rèn)真反思總結(jié)問題，是知識方面的問題還是考場技術(shù)方面的問題，只有這樣才能充分發(fā)揮�？嫉脑\斷功能，就好比號脈。 基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)、審題是否嚴(yán)謹(jǐn)、運(yùn)算是否準(zhǔn)確、書寫是否規(guī)范、涂卡是否標(biāo)準(zhǔn)、答題時間、順序安排是否合理、考場心態(tài)是否穩(wěn)定、甚至包括草紙運(yùn)用、檢查時間及方式的安排等細(xì)節(jié)問題都是在�？嫉倪^程中通過不斷的反思、總結(jié)、梳理，才能達(dá)到最佳效果。因此號脈是否準(zhǔn)確，診斷是否精當(dāng)，或者說查缺是否到位，都和我們對�？嫉恼J(rèn)知態(tài)度有直接關(guān)系。�？贾蠓窒礤e誤、積累錯誤、總結(jié)錯誤的重要性要遠(yuǎn)大于�？挤�?jǐn)?shù)。
另外，不是試卷上的每道題都必須會做，試卷按照3：5：2的易中難的比例出題，每個學(xué)生對自己的實(shí)力都要有一個正確的判斷，這樣就不會因?yàn)樵诳紙錾嫌龅讲粫]思路的問題影響考試情緒，影響發(fā)揮。 經(jīng)過充分論證、確診后的對癥下藥也就是補(bǔ)“漏”，更有針對性、也更具高效性。
比如針對特定題型、特定知識點(diǎn)的專題訓(xùn)練;針對考試技術(shù)的限時訓(xùn)練;針對易錯考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)的梳理訓(xùn)練�？倧�(fù)習(xí)不等于總做題，千萬不要把最后30天就用在考試、做題和講題的一個循環(huán)中。只有建立在反思診斷反饋基礎(chǔ)上的考試、講評、分析才是有意義的高效的。 高考是考察能力、素質(zhì)、速度和難度的考試，更是心理的考試。只有冷靜面對模考，科學(xué)備考，才能決勝未來。
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