2016年北京卷高考作文題目是什么

　　2016年各地高考作文題出爐，北京大作文:神秘的書簽，這個應該怎么寫才好呢?

　　【北京卷】

　　大作文(50分)從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

　�、佟栋茁乖�上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術形式本身，成為了一種象征。

　　請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。要求：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實散文的內容，觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

　�、跁�簽，與書相伴，形式多樣。設想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實現(xiàn)讀書的愿望……你與它之間會發(fā)生什么故事呢?請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細節(jié)，有描寫。

　　微寫作(10分)從下面三個題目中任選一題，按要求作答。

　�、俑咧须A段的學習最需要注意什么?請給即將進入高中學習的同學提一兩條建議。要求條理清楚，言之有物。150字左右。

　�、诤芏嗉议L在微信或QQ等媒體上建立了班級“家長群”。請對這種現(xiàn)象發(fā)表評論。要求言之成理，自圓其說。150字左右。

　�、壅堃�“荷”為題，寫一首詩或一段抒情文字。不超過150字。

　　【點評】北京精華學校語文老師張智欽認為，今年的作文題目讓每個學生都有話可說。三個微作文題目當中，“為剛進入高中學習的同學提建議”、班級“家長群” 都與學生的生活密切相關;“荷”與課文《荷塘月色》也有所關聯(lián)。學生在拿到作文題目后，不至于感到陌生。而每個微作文當中又有選擇，比如第一篇“為剛進入高中學習的同學提建議”，沒有限定學科;第二篇對“班級家長群”的看法可支持可反對;第三篇的“荷”則是多音字，既可以寫與荷花、荷葉題材相關，也可以寫 “負荷”“負擔”。

　　兩篇大作文中，第一篇與往年一樣，與閱讀承接。閱讀選擇了剛剛去世的陳忠實的.《白鹿原上奏響一支老腔》，而“華陰老腔”本身也是中國傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分，張智欽表示，該作文意在彰顯中國傳統(tǒng)文化的深刻內涵。“學生如果要把作文寫好，在閱讀時需要有所感悟，對于老腔的魅力要深有體會且有所延展。”

　　另一篇作文與“書簽”相關。張智欽認為，雖然也是來自于生活，但是作文要求學生發(fā)揮想象，有故事，有細節(jié)，真要寫好也并不容易。

　　網(wǎng)友“金狗蛋不洗澡”：老腔這個題目選得真心好。今年的春晚有這個節(jié)目，很多人都不知道老腔，可以從傳統(tǒng)文化的傳承入手。

　　【部分地區(qū)作文】

　　【上海卷】

　　“評價他人的生活”。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現(xiàn)象的思考。

　　【點評】復旦附中語文教研組長、上海市語文特級教師黃榮華表示，這個題目有寫作空間，和每個人的生活密切相關，每個學生可能都有話可說，但短時間內體現(xiàn)高度并不容易。越容易的評價越需要謹慎，比如網(wǎng)絡上情緒化的評價很多，在快捷的信息化時代，不負責任的評價可能對他人生活造成不可彌補的傷害。題目還隱含著對考生辯證思維的考察。對他人的尊重是一種健康的態(tài)度，而不是對他人生活的妄加評價，我們應該盡量不評價少評價他人，不做道德審判者。

　　網(wǎng)友們表示：“理解簡單，寫出彩很難”“感覺上海作文就是考辯證思維的”“論公序良俗與自我追求”“很期待這個話題的高分作文”“每個人都是別人的局外人，已所不欲勿施于人。每個人都有自己的生活態(tài)度跟方式，局外人不應該做太多干涉。”

　　【全國卷1】

　　根據(jù)漫畫作文。漫畫的大意是：A同學第一次考100分受到了獎勵，第二次考98分挨了打;B同學第一次考55分被揍，第二次考61分得到了表揚。以此漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不得抄襲。

　　【點評】武漢市實驗學校語文老師王文英認為，這幅漫畫作文主要想引導考生思考如何在教育中進行獎懲教育。學生可以從家庭、學校、社會教育三個不同層面任選一個角度著手來寫，也可以整體來看教育。

　　漫畫上面標注的全部是分數(shù)，學生也可以從對孩子發(fā)展評價的方式是不是只有唯分數(shù)論。根據(jù)分數(shù)來決定愛和懲，對孩子評價方式是多樣化的，不應該唯分數(shù)論。

　　作文題引導學生要關注自身，題目的設置立足于現(xiàn)實。如果學生平時對自我發(fā)展、教育的環(huán)境比較關注的話，可能就會了解一些教育的發(fā)展變化和要求，如人才評價方式的改革、高考選拔制度的改革，結合自己的親身體驗和切身感受來寫，畢竟12年求學過程，如何對待考試的分數(shù)，每個學生都有一肚子話要寫。

　　華中師范大學文學院教授譚邦和表示，漫畫作文題是常見的高考作文命題方式，今年這道題平穩(wěn)中和，難度不大，所有考生都容易進入，但思維空間還是很寬闊的，也足夠優(yōu)秀考生馳騁。作為回歸全國卷的第一年，這道作文題較好地實現(xiàn)了平穩(wěn)過渡。

　　有網(wǎng)友認為，“作文題目真是越來越活了，到大學以后每年看著高考作文題目，都不禁感概一番，我都覺得如果是我，我真的不知道該怎么寫。”更有網(wǎng)友戲稱，作文題目就是“小學的你vs大學的你”。

　　【全國卷2】

　　作文題：語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

　　【點評】遼寧省實驗中學教研處主任、遼寧省語文名教師趙志彥說，高考作文題回歸語文教學本身，體現(xiàn)了對語文學科的重視，是對語文“立德樹人”功能的肯定。

　　趙志彥表示，這三個方面，課堂教學是主渠道，教材提供了經(jīng)典的篇章，“聽說讀寫”的主要能力是在課堂上培養(yǎng)的;第二個，有大量閱讀積累的學生會談談自己閱讀的名人名篇，“炫”出自己的文字功底;第三方面，豐富的社會生活，特別能檢驗一個學生語文的積淀和思想深度�？赡艽蠖鄶�(shù)學生會側重談一個方面，也有的學生會談兩個到三個，無論選擇幾個，學生得出的結論、寫作是展現(xiàn)個人語文素養(yǎng)的過程，學生的思想、情緒的表達、審美能力、水平都能在字里行間反映出來。

　　趙志彥認為，這個作文題目也給我們語文教育工作者提出了思考，學生需要什么樣的語文學習，如何通過語言文字的教學給學生正確的思想，真善美的傳播，讓學生受益終身，這些都是我們要不斷探索和思考的。

　　有網(wǎng)民認為，全國卷2的高考作文是繼去年“風采人物評選”作文后的又一次任務驅動型作文，難度還可以，學生有話可說，但想要打高分也不容易�？疾斓氖菍W生認識世界的深度和課外閱讀量。

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