2016年高考作文預測題及范文

　　想要取得更好的成績，中國人才網(wǎng)整理了2016年高考作文預測題，希望對大家提高成績有幫助。

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　弘一大師 (李叔同)寫過一幅字，只有“知止”二字。對“知止”二字的意思，學者們有以下不同的解讀：

　　甲：朱熹曾說：“止者，所當止之地，即至善之所在也。”知止，就是知道什么是至善境界，從而促使自己追求至善，止于至善。

　　乙：老子《道德經》有言：“知止不殆。” 意思是，知止就不會落入危險。知止，就是懂得適可而止，懂得不可越過界限，懂得某些東西不可觸碰。

　　丙：知止，就是明白自身能力無論多強，都是有限的，從而促使自己謙遜待人;知止，就是懂得生命的時光有限，從而促使自己珍惜光陰。

　　丁：知止，就是在忙碌中要懂得稍作停歇，想想自己珍惜的是什么，想想自己丟失了什么，或者，就看看沿途的風景。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不脫離材料內容及含義的`范圍，不套作，不抄襲。

　　【作文參考立意】

　�、俪缟胁⒆非笾辽疲�不斷提升人生境界，止于至善。

　�、诙�得適可而止，懂得不可越過界限，懂得某些東西不可觸碰。

　�、勖靼鬃陨砟芰τ邢蓿�謙遜待人。

　�、芏�得生命的時光有限，珍惜光陰。

　�、菰诿β抵幸�懂得稍作停歇，想想自己珍惜的是什么，想想自己丟失了什么，或者，就看看沿途的風景。

　　【優(yōu)秀作文】

　　“知”而后“止”①(標題即主題，宜將關鍵詞鑲進題目中)

　　生當“知止”。這是眾所周知的道理。所以弘一法師有墨寶僅二字：知止。我則認為，“知”而后“止”。(簡練入題，明確提出觀點)

　　“知止”，意即“知道止步”。生途漫漫，波詭云譎，兇險暗藏。有時，往前多走半步，便墜懸崖刀叢。而知止者，卻能知曉這人生中不可逾越的界限，適時止步，遠離禍害。故而老子于《道德經》有言：“知止不殆。”圣哲之諭，焉可不聽?(厘清概念，解讀“知止”之含義，即“是什么”。在論述“是什么”的同時，也解答了“為什么”)

　　只是，世上知“知止”之理者多，真能行“知止”者少。我們舉目所望的，多乃“不知止”之人事。徐才厚、周永康、薄熙來、萬慶良之流，可謂位高權重矣，然而他們不知止，違法而行，終致身敗名裂，萬古傳臭。又如我們的某些政府官員，明知一些工程項目嚴重污染環(huán)境，卻不知止，依然積極引進以為自己的“政績”“加分”。這些“不知止”者，皆非愚昧之族。可是，他們?yōu)楹尾恢�止�?(轉而論世多“不知止”之人事，引發(fā)思考)

　　我想，皆因他們“不知”，故而“不止”。(提出自己對“不知止”成因的見解)

　　“知”，非簡單之“知道”意。古漢語中，“知”通“智”，即“智明”之義。智明，故而理智明曉，知事有利害，曉有當止處，以是而能“知止”。“不知”者，雖知事有利害，有當止處，然而他們非智明之士，知事有利害而只見利甚卻不見害更甚。這就是古人所說的“利令智昏”了。智既已昏，則無從判斷何處當止，故而逾越界限，跨步成禍。這種事在我們生活中屢見不鮮。周永康們、某些官員們，正是“利令智昏”，失去了“智”，所以“不知止”，終于禍害國家與自身。我們一些輕易上詐騙伎倆當?shù)钠胀ò傩�，也常是�?ldquo;利令智昏”，“不知止”而遭受禍害。(剖析為什么“不知故而不止”)

　　由此可知，世上“不知止”的人事，常是因“利令智昏”，失了智明，致以“不知止”。故而，依我之見，欲要人“知止”，則人必先“知”，然后才能“止”。(總結上文觀點，進而提出解決之道：先“知”而后“止”)

　　范蠡助勾踐滅夫差，功高蓋世。然而他深知勾踐乃“可與共患難不可與共樂”者，因此他在富貴利祿面前理智止步，攜西施而泛江海，悠游人世。他寫信給朋友文種，勸他“知止”。文種不聽，終為勾踐逼殺。范蠡、文種一“知”而“止”，一“不知”而“不止”，結果死生異路，令千古嗟嘆。(以范蠡、文種例論證“先知而后止”之觀點)

　　文種亦世間罕遇之彥俊，而卒以伏劍亡，其見功名富貴之利甚而不省其害更甚，于是失“知”而不能“止”，確是取禍之道。由此亦可知，欲使人“知”，則不僅要使人接受文明之教育，以明知人生各種不可逾越之界限，更要使人深曉其似“利”而實“害”之本質，方能在“利”面前保持理智，而后方能“止”。(再析文種例，更進一步提出解決之道：一在文明教育以明不可逾越之界限，二在使人深曉其似“利”而實“害”之本質。這其實也是對第五段論證的回應)

　　視當世大局，自取禍亂者，多由“不知止”而起。日本、菲律賓只見“聯(lián)美抗中”之“利”而不顧其“害”，故而對美國之獻媚、對中國之挑釁皆“不知止”。這種“見利忘害”的賭徒心態(tài)，正是極不智之典型表現(xiàn)。(聯(lián)系現(xiàn)實，批評日本、菲律賓的不知止。這段可要可不要，它不影響文章的論證與結構的完整。但它又不是單純的湊字數(shù)，因為它確實有輕靈與輕微遞進的作用。而我的真實意圖是再深論一步，指出許多“不知止”的行為是緣于非理性的賭徒心理，進而指出要“知止”，必須克服這種相信僥幸的賭徒心理。不過，所限于此次考試作文紙僅有1000字格，不能依此深論了。但若以高考1100余或1200字格的作文紙，是能容納得下這部分內容的)

　　生當“知止”。勸君“知”而后“止”。(呼應文首，回扣主題)

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