名師點(diǎn)評(píng)廣東卷作文
原題回放：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂(lè)趣。
漫步林間，�？床蓍L(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說(shuō)花鳥之名、樹木之性;輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無(wú)法嗅到花果清香、叢林氣息。
從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。
要求：1.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限
2.不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
3.不少于800字。
4.不得套作，不得抄襲。
名師點(diǎn)評(píng)1：
1、 出題形式不變
拿到作文題后，相信大部分考生都不會(huì)覺(jué)得慌亂，因?yàn)?015年的高考作文延續(xù)2013年2014年的出題方式，都是給出一段材料，然后材料中已經(jīng)出現(xiàn)兩個(gè)或者幾個(gè)觀點(diǎn)，考生選擇贊同的觀點(diǎn)進(jìn)行論述。針對(duì)感知自然，2015廣東高考作文材料中出現(xiàn)的主要是兩個(gè)觀點(diǎn)：一是用親身體驗(yàn)的方式感知自然，優(yōu)點(diǎn)是“看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪”，“步林間，�？床蓍L(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮”;缺點(diǎn)是“但難逾目力所及”和“但未必能細(xì)說(shuō)花鳥之名、樹木之性”。而是用科技信息的方式獲取自然，優(yōu)點(diǎn)是“打開電視，可知全球天氣輕點(diǎn)鼠標(biāo)”和“可知生物的綱目屬種、遷徙演化”;缺點(diǎn)是“卻少了靜觀云卷云舒的樂(lè)趣”和“卻無(wú)法嗅到花果清香、叢林氣息”。
2、 內(nèi)涵理解更深刻
相對(duì)于廣東一模二模“微信”“微博”等話題關(guān)注生活本身，顯得“潮”味十足，2015廣東高考顯得更加深刻內(nèi)斂，關(guān)注自然，關(guān)注內(nèi)心�？忌蛇x擇二種角度的任意一種角度進(jìn)行論述。你可以喜歡親身體驗(yàn)自然的方式，因?yàn)槟菢痈溃?shī)意，更刻骨，是一種傳統(tǒng)的感知方式，一種人文注意的感知方式。你也可以選擇科技信息的感知方式，這樣更理性，是一種先進(jìn)的感知方式。
名師點(diǎn)評(píng)2：
從作文題的設(shè)置來(lái)看，這一題目沿襲了廣東省三年來(lái)一貫的出題模式，屬于對(duì)比型材料作文。繼去年考查人文與科技關(guān)系之后，今年的高考作文題著眼于“人與自然的`關(guān)系”，和去年的題目相比，在內(nèi)容上有諸多相似之處。那么，我們應(yīng)該如何構(gòu)思這一次的作文呢?
一、審題和立意
從題目中，我們可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵信息：“人”與“自然”的關(guān)系。隨著科技的不斷進(jìn)步，電子科技產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及到生活中的每一個(gè)角落。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不體驗(yàn)著信息社會(huì)帶給我們的便捷與快速。
我們最初在認(rèn)知世界的過(guò)程中，由于條件的限制，只能憑借人自身的特點(diǎn)去觀察和積累經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)經(jīng)驗(yàn)再對(duì)自然界的現(xiàn)象做出判斷。這樣應(yīng)對(duì)自然變化的方式在當(dāng)前這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中已是如此落后，跟不上社會(huì)快速發(fā)展的節(jié)奏了。對(duì)自然變化新的探測(cè)方式不斷在衍生、創(chuàng)新，科技在不斷地推動(dòng)世界的發(fā)展。人們認(rèn)識(shí)世界、改變世界的手段在不斷出現(xiàn)新的方式�？萍荚谥饾u的走近我們的生活，憑借經(jīng)驗(yàn)而推斷自然變化的日子已經(jīng)漸漸走遠(yuǎn)。如今的生活無(wú)論是娛樂(lè)、辦公，還是看病、購(gòu)物、辦理證件手續(xù)，都能在網(wǎng)絡(luò)上輕而易舉地完成。可以說(shuō)，有了方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)，減少了許多生活中棘手的問(wèn)題。
可是隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們坐在電腦前瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，去公園里散步的時(shí)間越來(lái)越短了。各種豐富的網(wǎng)絡(luò)信息在一步步向我們走近，可是自然中美好的景色卻離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。所以，越來(lái)越多的人在抱怨，生活越來(lái)越乏味了。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們參加體育鍛煉的時(shí)間是越來(lái)越少了，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間是越來(lái)越多了，久而久之，近視、肌肉勞損、肩周炎這些疾病離我們?cè)絹?lái)越近了，健康的身心離我們是越來(lái)越遠(yuǎn)了。所以，我們?cè)絹?lái)越多的人在追悔，為何我們沒(méi)能好好地保重自己?我們和親朋好友在生活中見面的次數(shù)是越來(lái)越少了，在朋友圈里發(fā)牢騷的時(shí)間是越來(lái)越多了，久而久之，和親朋之間的親昵的感情是越來(lái)越來(lái)越遠(yuǎn)了，內(nèi)心的空虛和傷感離我們?cè)絹?lái)越近了。所以，我們有時(shí)也常常會(huì)感嘆，人事變幻無(wú)常。
“人與自然的關(guān)系”這一話題有許多切入點(diǎn)，但從材料來(lái)看，需要學(xué)生從感知的角度來(lái)切入，即如何感知或體驗(yàn)自然。這里的自然既是可感的自然，比如花鳥樹木之“形味”;也是“抽象”的自然，比如花鳥樹木之“意性”、“綱目屬種”等。因此，學(xué)生既可以寫自然悅目怡情、修身養(yǎng)性之趣，也可以寫探求自然奧秘、增長(zhǎng)見識(shí)之樂(lè)，或者兼而有之，寫這兩種自然體驗(yàn)方式融合的妙趣：不限于故紙堆的局限，也不限于純觀景的浮淺，在感受和感悟之間尋找平衡點(diǎn)。但無(wú)論從哪一觀點(diǎn)出發(fā)，都不能脫離“人與自然的關(guān)系”這一立意，也即態(tài)度可以分化，立意卻不能偏頗，否則就有離題的危險(xiǎn)。
二、選材和語(yǔ)言
在作文素材方面，我們要從多個(gè)角度進(jìn)行選取，避免選材單一陳舊。“人與自然的關(guān)系”這一話題兼顧了文理科生的不同知識(shí)背景。文科生可以寫旅行感悟，運(yùn)用古代文學(xué)知識(shí)中文人墨客對(duì)自然野趣和自由心性的向往追求的相關(guān)素材，詩(shī)句文段應(yīng)該說(shuō)是可以信手拈來(lái);理科生則可以發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，寫探索與發(fā)現(xiàn)自然的樂(lè)趣與局限甚至危害，從而上升到“感悟自然之美”的重要性這一點(diǎn)上，寫作素材應(yīng)該也比比皆是�？傮w而言，針對(duì)這一話題，文科生適合寫記敘性散文，理科生適合寫議論性散文。
至于命題的選擇，由于材料偏抒情，所以題目擬訂最好抒情化處理，議論性的題目可能會(huì)顯得生硬突兀。比如可以用“心靈之旅”、“荒野低吟”、“且歌且行”、“自然物語(yǔ)”等這類題目，既詩(shī)意美觀，也有很大的發(fā)揮空間。
語(yǔ)言方面，因?yàn)樵擃}適合寫記敘性散文和議論性散文，所以語(yǔ)言應(yīng)力求生動(dòng)優(yōu)美。寫議論文尤其要注意在議論與材料陳述方面要“碎片化”處理，不能堆疊材料再議論，而是夾敘夾議。同時(shí)，融入自己鮮明的觀點(diǎn)和態(tài)度，做到條理清晰，層次鮮明，這樣的作文才足以讓閱卷老師眼前一亮。
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