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英語六級長篇閱讀備考全攻略

時(shí)間:2021-01-22 08:11:12 英語六級 我要投稿

英語六級長篇閱讀備考全攻略

  英語六級的長篇閱讀理解詞匯量是相當(dāng)?shù)拇蟮,需要考生在備考的路上不斷的積累詞匯,下面就是小編跟大家分享一篇英語六級長篇閱讀備考全攻略,歡迎大家閱讀!

英語六級長篇閱讀備考全攻略

  一、 題型透析

  長篇閱讀的文章長度為900~1200詞,題材涉及科普知識、社會文化和經(jīng)濟(jì)生活,體裁為說明文或議論文。每篇文章中的超綱詞不多于5個(gè),如果是超綱詞,會在其后加括號注明其在文中的漢語意思?荚嚂r(shí)間15分鐘,所占分值10%,題型設(shè)置為信息匹配題。篇章后附有10道考題,每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落,要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應(yīng)兩題,有的段落可能不對應(yīng)任何一題。在備考過程中,考生務(wù)必要有意識地訓(xùn)練自己的快速閱讀及定位、解題能力,以便有效地應(yīng)對該部分的測試。

  二、3大命題特點(diǎn)

  1) 長篇閱讀主要考查段落信息匹配。題干有4個(gè)特點(diǎn):絕對亂序(避免題文同序);絕對同義轉(zhuǎn)換;通常超細(xì)節(jié);通常無特殊印刷體。

  2) 命題中除細(xì)節(jié)信息的同義轉(zhuǎn)述外,還包括1~2個(gè)句子概括或段落概括題。

  3) 試題題干的極限長度為13~23詞,平均為17~18詞左右。

  三、4大解題步驟

  六級信息匹配題的難點(diǎn)主要在于:①文章較長;②部分段落有干擾性(兩個(gè)段落提到了相同的主題);③題干中一般不涉及專有名詞或數(shù)字(即使有數(shù)字也與原文不一致)等定位詞,傳統(tǒng)的.定位法不再適用。針對這些特點(diǎn),考生需要把握以下解題策略:

  1) 做題步驟:50%~50%法

  文章內(nèi)容多,信息量大,題文不同序,對考生的短時(shí)記憶是一大考驗(yàn),考生可以采用此方法進(jìn)行應(yīng)對,具體為:

  第一步先讀文章前1~4段,獲取文章大意,并提煉所讀段落的核心意思(英文關(guān)鍵詞)。

  第二步瀏覽5個(gè)題干(不一定是前5題),畫出每個(gè)題干句子的核心詞(注意可能并非是定位詞),初步判斷與所讀段落是否匹配。

  第三步畫出剩下未匹配題干的核心詞,并與剩下的文章交替閱讀,直至做完。

  2) 提煉語句核心詞的方法

  提煉語句核心詞是英文閱讀的必備技能之一,是提高閱讀效率的必經(jīng)途徑。要想獲得該能力,需要考生在明了基本原理的基礎(chǔ)上,配以大量練習(xí)方可,但這一能力確實(shí)值得考生花大力氣訓(xùn)練。

  簡單說來,這一方法有些類似于縮句練習(xí)。比如2013年12月真題中的第47題,在做題時(shí)可以在句子上快速畫出其核心主干:

  With creativity, even old-fashioned instruments may produce spectacular sound effects.因此可以簡化為old-fashioned instruments…sound effects,方便在做題時(shí)查找和進(jìn)行短時(shí)記憶。

  3) 排除干擾段落的方法

  有時(shí)會出現(xiàn)連續(xù)兩個(gè)或兩個(gè)以上段落講述同一問題的現(xiàn)象,這時(shí)就需要考生在提煉題干核心詞的時(shí)候要注意準(zhǔn)確和全面。比如2013年12月真題中的第50題:

  Obstacles deliberately placed in the creation of music contribute to its success.

  該題干的核心詞除了creation of music以外,還包括deliberately,如果只畫出核心詞creation of music,則會誤選[B]段,原文的[B]段和[A]段均提到了creation of music的問題。一般說來,這種題型的干擾段落多為臨近的上下段,因此考生可在這一范圍內(nèi)進(jìn)行區(qū)分。

  4) 關(guān)鍵詞同義轉(zhuǎn)換的方法

  同義轉(zhuǎn)換的方法包括:改變詞性、用意思相同或相近的詞或詞組、用反義詞或詞組、變換句式、變換語態(tài)等。例如2013年12月真題中的第46題:

  The rigorous requirements placed on the writing of poetry stimulate the poet’s creativity. 顯然,題干核心詞stimulate是[G]段中spur的同義轉(zhuǎn)述;creativity是creative thought的同義轉(zhuǎn)述。這一方法考生相對較為熟悉。在此不再贅述。


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