論文開題報(bào)告

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2016年論文開題報(bào)告

　　開題報(bào)告是對(duì)自己所選的課題的概況進(jìn)行陳述的書面報(bào)告。本文將介紹2016年論文開題報(bào)告。

2016年論文開題報(bào)告

　　2016年論文開題報(bào)告(1)

　　1.選題依據(jù)及研究綜述

　　(一)選題依據(jù)

　　幼兒教學(xué)不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性有一定的要求，同時(shí)對(duì)教學(xué)過程的娛樂性與趣味性有一定的要求。在教學(xué)的實(shí)踐過程中我們發(fā)現(xiàn)兒歌由于其結(jié)構(gòu)簡單、語言愉悅等特點(diǎn)更能夠?yàn)閮和邮�。從前人的研究�?jīng)驗(yàn)來看，兒歌教學(xué)主要可以分為兒歌學(xué)習(xí)與兒歌創(chuàng)作等兩種形式。其中兒歌的學(xué)習(xí)能夠鍛煉幼兒的語言能力;而兒歌的創(chuàng)作則是對(duì)幼兒的語言理解、語言組織等能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練。此外，此種形式更能夠增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成就感，對(duì)其后續(xù)的學(xué)習(xí)提供必要保障。本文主要從幼兒兒歌創(chuàng)作的意義以及其具體的教學(xué)過程來對(duì)兒歌創(chuàng)作教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。希望通過本文的研究能夠?yàn)楹罄m(xù)的學(xué)習(xí)與工作提供理論基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo)。

　　(二)研究綜述

　　幼兒有著自身的學(xué)習(xí)心理特征與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此幼兒教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有很大的區(qū)別。近年來針對(duì)幼兒教學(xué)的文獻(xiàn)相對(duì)較多，主要集中在幼兒教學(xué)方式研究、兒歌創(chuàng)作與教學(xué)模式等。

　　2.課題的基本內(nèi)容

　　本文所研究的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：

　　第一，對(duì)兒歌創(chuàng)作小學(xué)應(yīng)用進(jìn)行理論分析。從理論的角度研究幼兒的學(xué)習(xí)與心理特征，并對(duì)兒歌創(chuàng)作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析。

　　第二，對(duì)目前兒歌創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)狀以及實(shí)踐過程中存在的問題進(jìn)行分析。

　　第三，基于存在的問題對(duì)后續(xù)的兒歌創(chuàng)作教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行對(duì)策性研究，并提出在具體實(shí)行過程中的注意事項(xiàng)。

　　3.課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)

　　本文研究重點(diǎn)為對(duì)兒歌創(chuàng)作教學(xué)法的系統(tǒng)梳理以及此種方法在幼兒教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

　　本文的難點(diǎn)在于相關(guān)的研究較少，此種教學(xué)模式還處于探索階段，并沒有完善的教學(xué)體系可以遵循。

　　本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于提出兒歌創(chuàng)新教學(xué)法，并系統(tǒng)研究其在幼兒教學(xué)過程中的應(yīng)用。同時(shí)對(duì)其教學(xué)設(shè)置以及注意事項(xiàng)進(jìn)行研究，能夠直接指導(dǎo)相關(guān)的教學(xué)工作的開展。

　　4.論文提綱

　　本文研究提綱如下：

　　摘要：

　　關(guān)鍵詞：

　　一、引言

　　1.1 研究背景與目的

　　1.2 研究內(nèi)容與意義

　　1.3 文獻(xiàn)綜述

　　二、幼兒教學(xué)特征分析

　　2.1 幼兒心理特征分析

　　2.2 幼兒教學(xué)特征分析

　　三、兒歌創(chuàng)作在幼兒教學(xué)中的作用

　　3.1 兒歌創(chuàng)作對(duì)培養(yǎng)幼兒識(shí)字能力的作用

　　3.2 兒歌創(chuàng)作對(duì)培養(yǎng)幼兒語言能力的作用

　　3.3 兒歌創(chuàng)作對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的作用

　　3.4 兒歌創(chuàng)作對(duì)培養(yǎng)幼兒成就感與學(xué)習(xí)興趣的作用

　　四、兒歌創(chuàng)作教學(xué)法構(gòu)建及其注意事項(xiàng)

　　4.1 老師-學(xué)生互動(dòng)模式

　　4.2 學(xué)生-學(xué)生互動(dòng)模式

　　4.3 家長-學(xué)生互動(dòng)模式

　　4.4 老師-家長互動(dòng)模式

　　4.5 注意事項(xiàng)

　　五、總結(jié)

　　參考文獻(xiàn)

　　5.進(jìn)度安排(包括文獻(xiàn)查閱、方案設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)與計(jì)算、論文書寫等)及其可行性分析

　　6.參考文獻(xiàn)

　　[1]林俏霞. 學(xué)前教育專業(yè)幼兒文學(xué)課程中的兒歌創(chuàng)作訓(xùn)練[J]. 教育教學(xué)論壇,2014,01:249-250.

　　[2]楊寶風(fēng). 兒歌創(chuàng)作新探[J]. 青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012,02:78-79.

　　[3]鄭黎麗. 基于兒歌特質(zhì)進(jìn)行兒歌創(chuàng)作[J]. 語文建設(shè),2012,22:26-28.

　　[4]周思締. 譜寫孩子心中的歌——與師范專業(yè)的學(xué)生談兒歌創(chuàng)作[J]. 成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2007,08:17-21.

　　[5]陳小芳. 兒歌:灑向童心的種子[J]. 思想•理論•教育,2005,10:62-63.

　　[6]王巍. 小學(xué)兒歌教育實(shí)踐策略研究[D].東北師范大學(xué),2011.

　　[7]陳喬芬,郭富生. 激發(fā)說寫興趣引導(dǎo)兒歌創(chuàng)作——《六個(gè)矮兒子》教學(xué)賞析[J]. 云南教育,2006,11:38.

　　[8]呂虹. “可愛的蟲子”兒歌創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 語文教學(xué)通訊,2007,Z3:55+77.

　　[9]陳愛芬. 上海市幼兒園兒歌現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D].華東師范大學(xué),2008.

　　2016年論文開題報(bào)告(2)

　　1. 課題的背景與意義

　　戰(zhàn)后國際貿(mào)易理論研究的重大發(fā)展之一，就是在對(duì)傳統(tǒng)貿(mào)易理論的反思過程中，逐步形成了新貿(mào)易理論。新貿(mào)易理論摒棄了傳統(tǒng)貿(mào)易理論中報(bào)酬不變和完全競(jìng)爭(zhēng)的假定，而以規(guī)模經(jīng)濟(jì)和不完全競(jìng)爭(zhēng)為前提，對(duì)國際貿(mào)易產(chǎn)生的原因與形式，貿(mào)易保護(hù)政策效應(yīng)與最優(yōu)貿(mào)易政策等問題重新進(jìn)行了探討。由于規(guī)模經(jīng)濟(jì)和不完全競(jìng)爭(zhēng)的引入，在根本上動(dòng)搖了市場(chǎng)機(jī)制必然導(dǎo)致帕累托最優(yōu)狀態(tài)和自由貿(mào)易的最優(yōu)性，從而在理論上為政府干預(yù)貿(mào)易活動(dòng)提供了依據(jù)。在這種背景下，產(chǎn)生了戰(zhàn)略性貿(mào)易政策理論。隨著世界貿(mào)易的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的加強(qiáng)，一國貿(mào)易政策在全球范圍內(nèi)越來越受到其他各國的重視。貿(mào)易政策是一個(gè)國家基本政策的重要組成部分，其有效程度很大程度上決定了國家在未來一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和發(fā)展?fàn)顩r，尤其是在世界金融危機(jī)后，各國更傾向于運(yùn)用更加靈活有效的貿(mào)易政策促進(jìn)本國就業(yè)和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長，優(yōu)化國內(nèi)結(jié)構(gòu)，因此，對(duì)貿(mào)易政策的研究顯得尤為重要。本文給中國的貿(mào)易政策制定提供了一定的建議，對(duì)發(fā)展中韓貿(mào)易互惠互利進(jìn)行了一定的展望。

　　2. 研究報(bào)告

　　戰(zhàn)略性貿(mào)易理論盡管為政府干預(yù)國際貿(mào)易提供了理由，但這并不能說明該理論是完善的，在戰(zhàn)略性貿(mào)易理論進(jìn)一步拓展研究中心必須注意：

　　戰(zhàn)略性貿(mào)易理論主要是針對(duì)賣方市場(chǎng)進(jìn)行的研究。隨著市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，尤其是隨著買方市場(chǎng)的逐漸形成，在國際貿(mào)易中買方的力量已經(jīng)不可小覷。顧客已經(jīng)成為一種資本，并對(duì)價(jià)格形成產(chǎn)生至關(guān)重要的作用(Drozd&Nosal，2012)。企業(yè)在市場(chǎng)營銷和銷售上面話費(fèi)大量的資源，都是為了獲取顧客實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的順利銷售。在戰(zhàn)略性貿(mào)易政策中，盡管已經(jīng)從市場(chǎng)需求的不確定性上進(jìn)行了拓展，但是在買方市場(chǎng)主導(dǎo)條件下，戰(zhàn)略性貿(mào)易理論需要進(jìn)一步拓展，爭(zhēng)取將買方在市場(chǎng)價(jià)格形成中的勢(shì)力作為重要變量納入考慮。

　　3. 研究方案與實(shí)施計(jì)劃。

　　3.1. 研究方案

　　通過中國知網(wǎng)，浙江大學(xué)圖書館及韓國的亞洲大學(xué)電子圖書館網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)資料的收集。在圖書館查閱并收集相關(guān)文獻(xiàn)和資料。

　　3. 2. 實(shí)施計(jì)劃

　　本論文的實(shí)施計(jì)劃大致如下，目前經(jīng)過寒假基本參考文獻(xiàn)調(diào)查結(jié)束，接著以調(diào)查為基礎(chǔ)完成柜架。我將論文分為三個(gè)階段完成。

　　第一階段，繼續(xù)查找更詳盡全面的文獻(xiàn)資料，加深對(duì)該課題的理解。先用母語來學(xué)習(xí)本課題相關(guān)內(nèi)容，然后多多看中文資料。

　　第二階段，選出核心相關(guān)內(nèi)容，歸納整理相關(guān)數(shù)據(jù)，從多個(gè)方面了解韓國貿(mào)易政策的現(xiàn)狀。最后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，決定畢業(yè)論文題目及大致的內(nèi)容柜架。

　　第三階段，在指導(dǎo)老師的幫助下，進(jìn)行修正及補(bǔ)充，最終完成論文。

　　4.論文框架結(jié)構(gòu)

　　本文的主要內(nèi)容分為七個(gè)部分：第一部分是緒論，介紹本文的相關(guān)研究基礎(chǔ)，包括選題背景及意義，相關(guān)文獻(xiàn)綜述、研究思路與研究方法和研究框架內(nèi)容。第二部分介紹戰(zhàn)略性貿(mào)易政策的概念。第三部分介紹韓國貿(mào)易政策及發(fā)展演變，。第四部分理論。第五部分有效性分析第六部分案例。第七部分是結(jié)論。

　　摘要

　　1.緒論

　　1.1選題背景及意義

　　1.2相關(guān)文獻(xiàn)綜述

　　1.3研究思路與研究方法

　　1.4研究框架和內(nèi)容

　　2. 文獻(xiàn)綜述

　　3. 韓國貿(mào)易政策的實(shí)施狀況

　　4.韓國貿(mào)易政策有效性評(píng)價(jià)分析

　　5.韓國戰(zhàn)略性貿(mào)易政策的案例研究

　　5.1案例研究：韓國三星集團(tuán)

　　6.結(jié)論與啟示