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課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿

時(shí)間:2022-12-12 08:57:59 開(kāi)題報(bào)告 我要投稿
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課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿

  在我們平凡的日常里,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非?鄲腊,下面是小編整理的課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿

課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、親愛(ài)的老師們:

  大家好!很榮幸本次“西安市基礎(chǔ)教育‘十二五’規(guī)劃小課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)”在我校舉行,能讓我近距離聆聽(tīng)專 家老師對(duì)課題研究的專業(yè)解讀,課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)發(fā)言稿。更珍惜專家老師對(duì)自己所承擔(dān)課題進(jìn)行面對(duì)面知道的機(jī)會(huì)。

  本次,我所承擔(dān)的課題名稱是《幼兒觀察能力的培養(yǎng)研究》。在九月份開(kāi)題報(bào)告上傳的第三天,我便欣喜的看到我的指導(dǎo)老師楊老師對(duì)我的肯定與鼓勵(lì),讓我對(duì)本次課題研究充滿信心。同時(shí)楊老師也指出了不足,如對(duì)幼兒的界定闡述不夠清楚,我也及時(shí)的做了調(diào)整,同時(shí)更明確了自己本次課題研究的目的,讓自己的研究有了更強(qiáng)的針對(duì)性。

  一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義。

  觀察是幼兒認(rèn)識(shí)自然和從社會(huì)中獲取直接經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。幼兒從出生,就積極地向周?chē)澜邕M(jìn)行探索!毒V要》指出3歲兒童就對(duì)周?chē)澜绯錆M強(qiáng)烈好奇心。但是,生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn):有些孩子對(duì)周?chē)挛锟偸浅錆M好奇,向成人問(wèn)這、問(wèn)那;而有的則對(duì)眼前的變化“視而不見(jiàn)”,這讓孩子失去了認(rèn)識(shí)世界、探索世界的機(jī)會(huì),影響了孩子的發(fā)展。因此,觀察力的培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)幼兒自主探索世界具有重大意義,是智慧開(kāi)啟的重要能源。

  研究意義:觀察能力是人們思維、想象、理解、表達(dá)等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也都離不開(kāi)觀察,觀察對(duì)于開(kāi)闊幼兒的眼界,豐富幼兒的知識(shí),促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。但觀察并非隨意看看,是有目、有計(jì)劃的,旨在通過(guò)這樣一種智力活動(dòng)去揭示觀察對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律。只有具備持續(xù)的觀察能力才能保證孩子對(duì)世界的高度敏感性,獲取豐富的感知材料,并對(duì)這些進(jìn)行分析和整理,得到理性的認(rèn)識(shí),由此加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。觀察力是人們?cè)谟^察實(shí)踐中或有關(guān)訓(xùn)練中形成的能力,因此,觀察能力需要我們有意識(shí)的培養(yǎng)。

  幼兒在進(jìn)入大班這個(gè)年齡階段,已初步形成水平不高的觀察力,但在這時(shí)期的觀察力具有如下特點(diǎn):

  1、觀察過(guò)于籠統(tǒng):幼兒觀察事物,往往有兩種偏向;注意事物輪廓,忽視細(xì)節(jié);或者注意某些細(xì)節(jié),而忽視整個(gè)輪廓。

  2、觀察不穩(wěn)定:由于幼兒觀察缺乏目的性,觀察過(guò)程中受周?chē)榫暗母蓴_大,加上注意不穩(wěn)定,所以,他們的觀察活動(dòng)往往不穩(wěn)定。

  3、觀察不深入:幼兒容易觀察事物的表面現(xiàn)象,比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導(dǎo),因而很難把觀察引向深入。

  4、缺少觀察方法:幼兒喜歡觀察,但卻不知如何科學(xué)地觀察。

  二、課題研究的主體內(nèi)容

  根據(jù)幼兒觀察的特點(diǎn)我們需要采取科學(xué)有效的方法促進(jìn)其觀察能力的進(jìn)一步提高:

  1、掌握幼兒觀察能力的發(fā)展規(guī)律,取得培養(yǎng)幼兒觀察能力的主動(dòng)權(quán)。

  2、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì),創(chuàng)設(shè)良好的觀察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀察的興趣。

  3、教會(huì)幼兒的觀察方法。

  4、通過(guò)多種形式的觀察活動(dòng),讓幼兒在實(shí)踐中接觸各種事物,觀察各種現(xiàn)象,豐富其認(rèn)知。

  5、在幼兒園里形成良好的觀察氛圍。

  計(jì)劃通過(guò)大約一年時(shí)間的實(shí)踐研究,使幼兒養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),發(fā)言稿《課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)發(fā)言稿》。

  三、課題研究的實(shí)施步驟和措施

  第一階段:20xx年9月準(zhǔn)備階段

  今年9月份主要進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查和準(zhǔn)備工作,設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷并發(fā)放、回收、整理和匯總,解決教師在指導(dǎo)幼兒觀察時(shí)存在的問(wèn)題、尋找大班幼兒感興趣的觀察對(duì)象、總結(jié)最適合大班幼兒的觀察方法、創(chuàng)造有利于培養(yǎng)幼兒觀察能力的環(huán)境和氛圍,最最后使之之量化成詳細(xì)的數(shù)據(jù)在文本中呈現(xiàn) 。

  第二個(gè)階段:今年10月——20xx年5月行動(dòng)研究階段。運(yùn)用教育實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、親身體驗(yàn)法在日常教育教學(xué)中教會(huì)幼兒觀察事物的一些方法,日常生活中創(chuàng)造機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒勤于觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,創(chuàng)造有利的觀察氛圍,讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀察事物的能力。隨時(shí)進(jìn)行材料的收集,分析,并將行動(dòng)前行動(dòng)后進(jìn)行及時(shí)對(duì)比分析,及時(shí)總結(jié)形成有利于知道我們以后工作的基本成型的文本材料。具體將從以下方面開(kāi)展研究:

  a、 從“興趣”入手,引導(dǎo)幼兒樂(lè)于觀察

  觀察的前提是“注意”,但幼兒期的孩子注意力容易分散,他們只有對(duì)某事某物產(chǎn)生濃厚興趣才會(huì)集中,即觀察往往受興趣支配。因此,瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的最好形式。

  1、 捕捉孩子的興趣,引導(dǎo)觀察

  幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心,其實(shí)在大千世界中有無(wú)數(shù)孩子感興趣的東西。只要我們觀察、傾聽(tīng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)。因此,我們要把握時(shí)機(jī),正確引導(dǎo)幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)。

  2、選擇適合的觀察對(duì)象,引導(dǎo)幼兒樂(lè)于觀察

  根據(jù)幼兒的年齡特征,我為幼兒多選擇色彩鮮艷、新奇、活動(dòng)等幼兒感興趣的事物作為觀察對(duì)象。幼兒對(duì)這些喜歡的東西常常沒(méi)有成人指導(dǎo)下自主的去看看、摸摸、碰碰等觀察,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。事實(shí)上,只有把各種感官都調(diào)動(dòng)起來(lái),才能更正確、更清晰、更完整的去觀察某一事物。因此,我們要選擇適合幼兒的對(duì)象積極引導(dǎo)運(yùn)用各種感官參與,全面觀察。

  b、 教會(huì)幼兒觀察方法,培養(yǎng)幼兒善于觀察

  有了觀察興趣,還必須在觀察方法上加以指導(dǎo)。孩子并不是天生善于觀察,幼兒的觀察條理性差,如果孩子不會(huì)用正確的方法觀察事物,而是東看看、西瞧瞧,就會(huì)把要觀察事物的重要特征遺漏掉。不但達(dá)不到觀察目的,還會(huì)形成不良觀察習(xí)慣。因此,在日常生活中教會(huì)幼兒觀察事物的一些方法,讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀察事物的能力是很有必要的。

  在理論引領(lǐng)下我將嘗試以下幾種較適合幼兒的方法,讓幼兒將觀察運(yùn)用于自主探索活動(dòng)中。

 。ㄒ唬 順序法

  順序法指以一定順序來(lái)進(jìn)行觀察。有從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、從局部到整體、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等等。

 。ǘ 比較法

  比較法指對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物或現(xiàn)象比較他們不同點(diǎn)和相同點(diǎn),讓幼兒進(jìn)行分析、比較、判斷、思考,從而正確細(xì)致、完整認(rèn)識(shí)事物。

 。ㄈ┓磸(fù)觀察法

  對(duì)于某一動(dòng)作可讓幼兒進(jìn)行重復(fù)觀察,這種方法可以強(qiáng)化幼兒大腦皮層形成暫時(shí)性的聯(lián)系,并能使各個(gè)暫時(shí)性聯(lián)系之間相互貫通,逐步形成動(dòng)作的連貫一致。反復(fù)觀察能形成幼兒對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí),并掌握復(fù)雜的難度大的各個(gè)環(huán)節(jié)。

 。ㄋ模┲攸c(diǎn)觀察法

  在事物完整的發(fā)展過(guò)程中,必定有一個(gè)環(huán)節(jié)是主要的。如蠶寶寶蛻變過(guò)程中的最主要的環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)觀察的對(duì)象。這些訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)孩子抓主要問(wèn)題,抓中心環(huán)節(jié),掌握大局都有好處。

 。ㄎ澹┒ㄎ挥^察法

  對(duì)于大班的幼兒可以通過(guò)定位觀察來(lái)培養(yǎng)興趣,如引導(dǎo)幼兒讀書(shū),教師可以給幼兒做示范,讓幼兒從正面反復(fù)觀察,還可以幼兒從不同的角度觀察,這種方法能引導(dǎo)孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生更大的興趣。在培養(yǎng)幼兒觀察方法的同時(shí),還應(yīng)引導(dǎo)幼兒在觀察中積極思維,把觀察過(guò)程和思維結(jié)合起來(lái)。

 。 六) 追蹤觀察法

  追蹤觀察法是指讓幼兒對(duì)某一事物或現(xiàn)象的變化和發(fā)展進(jìn)行間斷性的、有系統(tǒng)的觀察,使幼兒了解其生長(zhǎng)變化和發(fā)展的全過(guò)程,從而形成完整的認(rèn)識(shí)。

  c、 創(chuàng)造各種觀察機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒勤于觀察

  觀察力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情,而是日積月累的。因此,日常生活中要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒勤于觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

  1、 開(kāi)設(shè)各種觀察角

  如:飼養(yǎng)角、種植角、閱讀角等讓幼兒的周?chē)冀K存在觀察的內(nèi)容。氛圍輕松自由,讓幼兒快樂(lè)的觀察。

  2、 善于發(fā)現(xiàn)生活中的觀察時(shí)機(jī)

  如:秋天樹(shù)葉的變化;燕子南飛;冬天的雪;夏天的雷、閃電等。讓幼兒學(xué)會(huì)留意和發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。

  3、 組織專門(mén)的外出觀察活動(dòng)

  就是讓幼兒走出校園,開(kāi)闊視野,激發(fā)關(guān)心周?chē)挛锏呐d趣,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿2

老師們:

  巖口教育要姓“研”,這是我一來(lái)到巖口在頭腦中產(chǎn)生的第一個(gè)理念。所以,在上半年,教研室要求上報(bào)課題的時(shí)候,我也表現(xiàn)得特別積極,要求每一所學(xué)校至少上報(bào)一個(gè)課題,各學(xué)校也特別踴躍,七個(gè)單位都上報(bào)了課題,其中,我們大觀完小還報(bào)了兩個(gè),說(shuō)句實(shí)在話,當(dāng)時(shí)覺(jué)得,這個(gè)課題與我們的校情有點(diǎn)不相符,實(shí)施起來(lái)可能很困難,因?yàn),我們學(xué)校既沒(méi)有實(shí)施班班通工程,又沒(méi)有多媒體教室,電腦室也沒(méi)通網(wǎng)絡(luò)。信息方面的設(shè)備可以說(shuō)是少至又少,怎么去研究信息技術(shù)?還要將“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”那就更加無(wú)從談起了。但是,后來(lái),以下四個(gè)方面的因素,改變了我的看法,第一,我們中心校專管教學(xué)設(shè)備的曾仲鳴同志對(duì)這個(gè)課題很感興趣,并且擔(dān)任這個(gè)課題的副組長(zhǎng),讓我深信有關(guān)信息技術(shù)的設(shè)備一定會(huì)有著落的。第二,通過(guò)一段時(shí)間的接觸,我看到了我們陳校長(zhǎng)的務(wù)實(shí)與創(chuàng)新,志學(xué)主任的執(zhí)著與干勁,只要?jiǎng)?wù)實(shí)與堅(jiān)持就能將課題研究做好。第三,我們大觀完小學(xué)生最多,經(jīng)費(fèi)充足,能保證正常的科研經(jīng)費(fèi)。第四,我們這支研究隊(duì)伍是一支年輕、充滿活力與朝氣的隊(duì)伍。所以,我就將這個(gè)課題推薦到了中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì),成為一個(gè)國(guó)家級(jí)課題。我想以這個(gè)課題來(lái)激發(fā)老師們的教研熱忱,來(lái)帶動(dòng)巖口的教研工作,來(lái)湊響“巖口教育一定姓研”這一主題曲。剛才劉志學(xué)同志作了“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”課題的開(kāi)題報(bào)告,講得有理有據(jù),有聲有色的。下面我就如何開(kāi)展課題研究,談三點(diǎn)意見(jiàn)。

  1、認(rèn)真研讀,轉(zhuǎn)變觀念,提高能力。

  要想做好、做實(shí)課題研究,必要的理論知識(shí)是不可缺失的,這就要求我們每一位參研教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀一些信息技術(shù)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí),提高自身的教研能力,扎實(shí)做好研究工作。另外,我們研究課題,對(duì)以后的晉職、評(píng)優(yōu)會(huì)帶來(lái)資本。但是我們的主要目的不是這個(gè),而是通過(guò)課題研究提高自身的教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以要高度重視研究的過(guò)程,優(yōu)化研究的過(guò)程,切實(shí)把研究工作落實(shí)到行動(dòng)中,扎實(shí)開(kāi)展研究工作。(學(xué)習(xí)筆記、體會(huì)、心得要及時(shí)整理到位)。

  2、積極研試,教研結(jié)合,注重過(guò)程。

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,“你要知道梨子的滋味,就要親口嘗一下”、“要學(xué)會(huì)游泳,就必須下水”;“實(shí)踐出真知”。古今中外的人都認(rèn)為:凡事都要經(jīng)過(guò)親體驗(yàn)才能領(lǐng)會(huì)其真諦。開(kāi)展課題研究也是如此,其目的是要研究教育教學(xué),提高學(xué)校的辦學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們要把開(kāi)展課題研究和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),切實(shí)發(fā)揮課題實(shí)施對(duì)學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑,在實(shí)踐中探索,在實(shí)踐中提高,在實(shí)踐中總結(jié)。不要只注重研究的成果,寫(xiě)幾篇論文就算完事,更要注重研究的過(guò)程,記錄研究過(guò)程的資料才是最重要的、最珍貴的(活動(dòng)記錄、會(huì)議記錄、階段小結(jié)、圖象和文字資料要隨時(shí)集累)

  3、落實(shí)研討,廣泛交流,團(tuán)結(jié)合作。

  課題研究工作中,研討、反思、交流、合作這四項(xiàng)工作是必不可少的,作為課題的組織者要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要,開(kāi)展形式多樣的研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、交流會(huì)、總結(jié)會(huì);積極組織教師研究討論課題研究中碰到的問(wèn)題。作為課題的參與人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思,正如一位專家所說(shuō):寫(xiě)一輩子教案永遠(yuǎn)成不了名師,寫(xiě)三年教學(xué)反思可能成為名師。在教學(xué)中反思,能讓教師從一般型向骨干型轉(zhuǎn)變,在教研中反思,能讓教師從教書(shū)匠向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變。課題組成員要有明確分工,切實(shí)履行研究任務(wù),加強(qiáng)交流合作。要做到各負(fù)其責(zé),密切配合,分工而不分家,耐心細(xì)致做好研究工作。同時(shí)要注意科學(xué)的研究實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用和總結(jié),避免少走彎路,提高研究的效果。(教研反思、教學(xué)論文、課件設(shè)計(jì)、獲獎(jiǎng)證書(shū)要積極提供)。

  最后,請(qǐng)求各位老師,充分發(fā)揮自己的聰明才智,將“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”這一課題做實(shí)、做細(xì)、做持久、做出成效。同時(shí)也預(yù)祝這個(gè)課題能順利有序進(jìn)行,并取得豐碩成果。

課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天,我們隆重舉行《農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究》課題開(kāi)題報(bào)告會(huì),作為一名一線教師,我為自己能夠成為課題組的成員感到無(wú)比榮幸。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師,走上從事研究這條幸福的道路!苯裉,我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我相信,有了中心校教研員的悉心指導(dǎo),有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障,我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體,攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思的專業(yè)成長(zhǎng)之路!在此,我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài):

  我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),通過(guò)讀書(shū)、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)<艺?qǐng)教等途徑,努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。

  我們將積極投身課堂實(shí)踐,深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”,積極尋求課堂教學(xué)的新突破,在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。

  我們將積極進(jìn)行教學(xué)反思,認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)日記、案例分析、專題論文,及時(shí)分析、改進(jìn)、總結(jié)自身的教育教學(xué)活動(dòng),努力通過(guò)自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì),實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。

  我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神,在共同的課題研究中,積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專長(zhǎng),一起學(xué)習(xí),一起探討,一起分享同伴互助、個(gè)人成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)!

  請(qǐng)相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在中心校教研員的悉心指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索,我們《農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學(xué)策略的研究》這一課題一定能夠圓滿完成任務(wù),一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展,為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)!

  謝謝大家!

  吳娜

課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天,我校舉行“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師,我為自己能成為課題組的成員,并代表課題組老師在此發(fā)言,而感到無(wú)比榮幸。

  在中國(guó)上下幾千年的文明史中,炎黃子孫留下了許多璀璨的文化瑰寶,這些文化瑰寶凝結(jié)成了中華民族基本文化精神:剛健有為,自強(qiáng)不息;和諧持中,崇德尚仁以及愛(ài)國(guó)主義情操等。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人,我們理應(yīng)且必須為我們的后代們傳授這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在此,我僅代表我校課題組全體成員作如下表態(tài):

  1、不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等途徑,努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善自我;

  2、積極投身課堂時(shí)間。理論研究是否正確合理,一定要在實(shí)踐中檢驗(yàn),如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂有效結(jié)合?如何讓一二年級(jí)的孩子們認(rèn)識(shí)、體會(huì)傳統(tǒng)文化的美麗??等等都是我們將面臨的課題。因此,我們必須積極尋求課堂教學(xué)的新突破,運(yùn)用“十二五”課題“少教多學(xué)”的成果,在實(shí)踐中不斷研究課題,提升師生文化素養(yǎng);

  3、重視教學(xué)反思。及時(shí)分析、改進(jìn)、總結(jié)自身在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn),不斷調(diào)整、完善研究;

  4、弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神。在共同的課題研究中,各取所長(zhǎng),共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng);

  5、拓展研究視野,廣泛交流借鑒。我們將根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要,開(kāi)展過(guò)形式的研討會(huì)、交流會(huì)、總結(jié)會(huì)等;去其他學(xué)校學(xué)習(xí)或請(qǐng)其他學(xué)校老師到我校交流學(xué)習(xí)的方式為課題研究提供理論和實(shí)踐支撐。

  我們的課題才剛剛起步,一個(gè)個(gè)堡壘需要的們?nèi)ネ黄,一個(gè)個(gè)難關(guān)需要我們?nèi)タ朔,但眾人拾柴火焰高,相信在上?jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下,在課題組全體老師的共同努力下,我校的課題研究工作一定能取得圓滿成功。

  謝謝大家!

課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位老師:大家好!

  我校語(yǔ)文組、政治組課題研究工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的重視關(guān)心下,在全體課研組成員的努力下,現(xiàn)已正式啟動(dòng)。這次會(huì)議是我校教研工作的一次盛會(huì),它必將為我校良好的教育教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),為推進(jìn)我校素質(zhì)教育和新一輪課程改革起到積極作用。

  某某的指導(dǎo)講話高屋建瓴,既蘊(yùn)含深厚的學(xué)理,又具有操作上的實(shí)踐意義。感謝所有與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家,你們的關(guān)心與支持,啟發(fā)與指導(dǎo),既為承擔(dān)課題研究的白中教師點(diǎn)亮了心燈,也為我們今后的課題研究工作指明了方向。

  開(kāi)題儀式僅僅是個(gè)良好的開(kāi)端。關(guān)鍵是研究過(guò)程和后續(xù)工作,今后的工作還任重道遠(yuǎn),需要大家付出十倍百倍的艱辛和努力,我們只有通過(guò)深入的工作和研究,才能確保這次課題研究的任務(wù)得以完成,并獲得成功。我校是宜秀區(qū)的窗口學(xué)校,有著濃厚的文化氛圍,學(xué)校非常重視課題研究工作,而且教研經(jīng)費(fèi)充足,這些都為課題研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  今天在這里我鄭重表態(tài):在今后的課題研究實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校會(huì)在人力物力方面給予充分的保障,為在課題研究中做出突出貢獻(xiàn)的成員予以充分肯定和表彰。希望全體課題組成員勤奮學(xué)習(xí),積極工作,改進(jìn)方法,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。更希望你們用自己研究出來(lái)的成果指導(dǎo)服務(wù)于教學(xué),讓我們白中的教育教學(xué)水平,百尺竿頭,更進(jìn)一步。最后再次感謝與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,相信我校課題研究工作在大家的鼎力支持下一定會(huì)取得豐碩成果。

  也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家,一如既往地關(guān)心支持我校的課改工作。祝大家身體健康,工作順利,心想事成!

課題開(kāi)題報(bào)告發(fā)言稿6

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,上午好!

  “書(shū)香滿園關(guān)不住,幾縷墨香順風(fēng)來(lái)”,伴著全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”教育部重點(diǎn)課題《新教育實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)教育行動(dòng)策略的研究》子課題的新一輪展開(kāi),我校承擔(dān)了《師生共寫(xiě)隨筆,同享成長(zhǎng)快樂(lè)》的研究課題。本課題的研究是建設(shè)校園文化的需要;是實(shí)施課程改革的需要;是引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)的需要;更是師生終生學(xué)習(xí)的奠基石。

  對(duì)本課題的研究我們做了以方面的準(zhǔn)備:

  一、明確課題研究的思想、內(nèi)容和意義

  對(duì)本課題的研究,旨在更好的實(shí)現(xiàn)新教育所倡導(dǎo)的師生與人類崇高精神對(duì)話、無(wú)限相信教師和學(xué)生的.潛能、重視精神狀態(tài),倡導(dǎo)成功體驗(yàn);教給學(xué)生一生有用的東西、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,注重特色教育。同時(shí),教師不再成為教育的蠟燭,而是教育中精神財(cái)富的領(lǐng)路人,教育學(xué)生的同時(shí),也無(wú)盡的充實(shí)自己,最終實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生同享一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。參加課題研究的老師將通過(guò)“讀書(shū)、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作、再讀書(shū)、再反思”的反復(fù)過(guò)程,研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)系;研究如何對(duì)典型教育案例進(jìn)行多角度的理解和解釋,研究師生如何更好的一起成長(zhǎng)、成功;研究教育的時(shí)代性特征,敢于大膽指出教育的誤區(qū),探求教育的本真。

  通過(guò)對(duì)課題的研究,要走出一條新的教育途徑:改變教師的行走方式,重建教師職業(yè)生活方式,建立一種教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,喚醒教育理想,激發(fā)教育熱情,增強(qiáng)職業(yè)幸福體驗(yàn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生而言,改變學(xué)生生存狀態(tài),發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能,提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng),營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)寫(xiě)作氛圍,隨時(shí)挖掘?qū)W生讀書(shū)寫(xiě)作的熱切欲望,讓學(xué)生體會(huì)讀書(shū)寫(xiě)作的益處,積極投入到讀書(shū)寫(xiě)字行列中去。讓生命和諧、健康地成長(zhǎng),為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)和奠基。

  二、立項(xiàng)課題的開(kāi)展情況

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,組建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

  學(xué)校的支持是本課題研究的有力保障。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這一次課題申報(bào),成員組建高度重視。從課題負(fù)責(zé)人到課題成員組成,校委會(huì)一一審核討論通過(guò)。我們?cè)诮宇}的時(shí)候,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提出,要選拔最優(yōu)秀教師組成這個(gè)團(tuán)隊(duì)。組建課題組成員時(shí),征求了各教研組長(zhǎng)的意見(jiàn),得到

  他們的全力支持,在他們反復(fù)討論后給予推薦,又經(jīng)過(guò)校委會(huì)與教科室把關(guān),從中擇優(yōu),最后從各教研組中確定十一名教師為本課題組核心成員。這些老師有熱情,積極上進(jìn),有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有熱衷讀書(shū)、酷愛(ài)寫(xiě)作的習(xí)慣;對(duì)再學(xué)習(xí)懷有熱切的期待和欲望,同時(shí)這些教師適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,思想先進(jìn),富于創(chuàng)造精神。我想,這就是我們可以把后緒工作做好的基礎(chǔ)。

  2、倡導(dǎo)多讀書(shū),讀好書(shū)

  我們將構(gòu)建讀書(shū)三級(jí)網(wǎng)絡(luò),即學(xué)校閱讀中心——校閱覽室、班級(jí)書(shū)柜、家庭書(shū)廚。在學(xué)校里,我們每周抽出半天,集體在閱覽室閱讀;每個(gè)班級(jí)內(nèi)設(shè)立書(shū)柜,除學(xué)校配書(shū)外,學(xué)生自己也是書(shū)源的提供者,在學(xué)生間開(kāi)展晨誦,暮醒,課間閱讀行動(dòng);課題組核心組成員家庭要備有書(shū)廚,保證我們隨時(shí)隨地都有書(shū)讀。

  當(dāng)前課題組成員每人擁有《教育中的心理效應(yīng)》,《心靈寫(xiě)詩(shī)》,《愛(ài)心與教育》等精選書(shū)籍,以供我們學(xué)習(xí)閱讀。我們暫定每周三下午定期舉辦閱讀碰頭會(huì)。這個(gè)會(huì)有兩個(gè)階段組成,

  第一階段為自由閱讀階段,第二個(gè)階段為討論階段,在第二階段我們將抒發(fā)個(gè)人讀書(shū)心得,同時(shí)制定下階段閱讀計(jì)劃。學(xué)生每周一次大閱讀,集中在校閱覽室。我們這樣做的目的是在讀書(shū)中開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),啟迪智慧,讓讀書(shū)成了我們除教學(xué)與學(xué)習(xí)外必不可少的生活陪伴。

  3、建立個(gè)人博客

  課題組成員在成立團(tuán)隊(duì)之后都要建立自己的博客,把平時(shí)的心得體會(huì),教育反思,案例分析以文字的形式呈現(xiàn)出來(lái)。我們將組建博客群,把我們的成果在群里展示,一起分享,共同評(píng)論,以求以后的工作做的更好。王國(guó)強(qiáng)老師的博客現(xiàn)在已經(jīng)有原創(chuàng)文章300余篇,訪問(wèn)量達(dá)到四萬(wàn)多次。我們將以王國(guó)強(qiáng)老師為中心,躬身力行,每周都要寫(xiě)出最少一篇值得稱道的文章。以此提升我們的理論水平。我們不再做單純的教書(shū)匠,我們要做擁有無(wú)盡淵博知識(shí)的教育者。如果以前沒(méi)有時(shí)間,沒(méi)有東西寫(xiě),現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了,我們要以前所未有的激情、投入,通過(guò)日記、教育故事等形式,記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活,從而達(dá)到自我教育、自我激勵(lì)的作用。真正讓讀書(shū)、反思、寫(xiě)作,成了我們教育思想與教育水平進(jìn)步的一種不可缺少的渠道。

  4、努力促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)

  課題組對(duì)寫(xiě)作提出最低要求水準(zhǔn)。我們寫(xiě)作將遵循“循序漸進(jìn)”的原則,從無(wú)到有,從少到多,從要求到自覺(jué)分三階段組成。第一階段,教師教育隨筆每一月1篇千字文,學(xué)生心情日記每周1篇;第二階段,教師教育隨筆每?jī)芍?篇,學(xué)生心情日記每周2篇;第三階段教師向年寫(xiě)作量10萬(wàn)字,學(xué)生5萬(wàn)字的目標(biāo)靠近。

  我們還要不定期邀請(qǐng)專家學(xué)者、名校名師來(lái)校講座,更新教師教育教學(xué)觀念,提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng),拓寬教師的視野;讓學(xué)生從專家、名師的報(bào)告中得到啟迪、提高讀書(shū)寫(xiě)作的熱切向往。學(xué)生撰寫(xiě)隨筆將主要通過(guò)心情日記的形式體現(xiàn),學(xué)生在日記中進(jìn)行自我鼓勵(lì)、自我批評(píng),得到自覺(jué)自勵(lì)、自我成長(zhǎng),使他們地心靈求真、向善、愛(ài)美;同時(shí)教師通過(guò)日記形式與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話和情感交流,這樣,既營(yíng)造了和諧的師生關(guān)系,也有利于了解學(xué)生的內(nèi)心世界,使教育活動(dòng)變得更有針對(duì)性和實(shí)效。

  每一個(gè)課題組成員與一名語(yǔ)文教師結(jié)成對(duì)子,同時(shí)負(fù)責(zé)二十名學(xué)生。共同提高這些學(xué)生的生活習(xí)慣,意志品質(zhì),學(xué)習(xí)興趣,愛(ài)國(guó)情操,讓這些學(xué)生首先養(yǎng)成隨想隨寫(xiě)的習(xí)慣,讓這種習(xí)慣成就學(xué)生的一生。同時(shí),學(xué)生以“校園文學(xué)社團(tuán)”為平臺(tái),定期開(kāi)展寫(xiě)作講座、征文比賽、課外掠影、校園采風(fēng)等活動(dòng),以致力于學(xué)生讀寫(xiě)能力、觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。從這些學(xué)生衍射到全校,讓全校的每一個(gè)學(xué)生都要樂(lè)于讀書(shū)、寫(xiě)作,把成長(zhǎng)融合在快樂(lè)的求知中。

  5、預(yù)設(shè)課題成果

  我們將在征得學(xué)校的支持下,讓學(xué)校每年拿出一定經(jīng)費(fèi)來(lái)保證課題組人員的資料打印、社會(huì)實(shí)踐、觀摩交流等費(fèi)用,并根據(jù)參與人員的積極程度和研究成果給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。

  我們將不定期推薦師生的優(yōu)秀心情日記、教育學(xué)習(xí)隨筆進(jìn)行交流、展覽、發(fā)表。教科室將聯(lián)系出版社定期出版專題集,論文集。安排課題組成員定期利用周末大講堂舉行報(bào)告會(huì),把讀書(shū)、寫(xiě)作加大推廣,讓更多的學(xué)生分享其中獲得的快樂(lè)。把新教育實(shí)驗(yàn)向更廣、更深的層次推進(jìn)。

  預(yù)設(shè)成果詳細(xì)列表

  三、課題實(shí)施的保障及評(píng)價(jià)

  課題組要向?qū)W校申請(qǐng)資金,購(gòu)置書(shū)籍、報(bào)刊。同時(shí),報(bào)申學(xué)校,由教科室對(duì)本課題組活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo),并督促按時(shí)編寫(xiě)報(bào)告集、論文集;由團(tuán)委安排,不定期舉行成果匯報(bào)大餐。

  在落實(shí)《師生共寫(xiě)隨筆,同享成長(zhǎng)快樂(lè)》的過(guò)程中,隨時(shí)跟進(jìn)評(píng)價(jià)。我們采用多元開(kāi)放的評(píng)價(jià)機(jī)制,將目光放在了師生閱讀書(shū)籍、寫(xiě)作匯集成冊(cè)上,特別關(guān)注師生的讀書(shū)寫(xiě)作的態(tài)度、積極性、參與狀況等。對(duì)課題研究過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督,分層評(píng)價(jià)。教科室每月對(duì)每位教師的讀書(shū)筆記做好統(tǒng)計(jì)、評(píng)比、推薦,以此在學(xué)期末課題組成員進(jìn)行綜合考評(píng)。同時(shí),每月要挑選出1—2篇師生優(yōu)秀隨筆,修改后,掛在校園網(wǎng)上,定期選擇優(yōu)秀稿件及時(shí)推薦到有關(guān)報(bào)刊雜志。對(duì)工作松散,態(tài)度不端正的師生進(jìn)行批評(píng)教育,并跟進(jìn)監(jiān)督,對(duì)屢教不改的師生堅(jiān)決從本課題組中除名。

  一個(gè)讀懂自己的人,才能讀懂自然的美好與人類的道德,才能讀懂自己肩上的責(zé)任,才能點(diǎn)亮校園里無(wú)數(shù)盞讀書(shū)的心燈!我們選擇了這個(gè)課題,我們就無(wú)怨地做堅(jiān)守讀書(shū)與寫(xiě)作者,同時(shí)讓我們學(xué)生的心靈運(yùn)動(dòng)起來(lái),讓沾滿蜂蜜的書(shū)籍字樣成為師生終生受益的載體!

  不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

  謝謝大家。

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