讓我們做個有能力的人勵志語句
現(xiàn)在是一個從資格社會向能力社會轉換的重要歷史階段,人的發(fā)展最終可依靠的就是能力。那么什么是能力呢?又需要怎樣培養(yǎng)呢?我認為以下幾點可供朋友們參考:
一、只有悟出的才是自己的——能力之本質
一個人有沒有文化,不是看他有什么文憑,也不是看他讀了多少書,而是看他每天是否有所感悟,如果他不善于感悟,那么他就是一個“粗人”。
一個人是不是有思想,不是看他能不能寫文章,能不能口若懸河,而是看他是否經(jīng)常在一個人的時候,能不斷沉思、不斷感悟。如果他有沉思、有感悟,那么他就會有思想。
一個人有沒有能力,不是看他知道什么,能做什么,而是看他是否經(jīng)常“悟到”,“悟到”了,能力就形成了,因為,只有悟出的才是自己的!
二、自信心是能力的第一要素——能力之要素。
能力是一種可能性,是一個人努力運用條件實現(xiàn)目標的可能性。我的能力公式是:能力=態(tài)度+條件+目標。因此,能力的第一要素是態(tài)度,是人的傾向、是人的努力。人的主觀能動性,其核心是自主選擇,其實就是自信心。
自信亦稱自信心,是一個人相信自己的能力的心理狀態(tài),即相信自己有能力實現(xiàn)自己既定目標的心理傾向。自信是建立在對自己正確認知基礎上的、對自己實力的正確估計和積極肯定,是自我意識的重要成分。
怎樣提高自信心呢?
我認為有以下四個階梯過程:
1、第一階梯:體驗。
就是體驗成功、小成功,然后大成功。
2、第二階梯:發(fā)掘自己。
不斷認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)掘自己,認識到自己的獨特性,以及個人優(yōu)勢區(qū)。
3、第三階梯:思維。
在不斷解決問題的過程,形成穩(wěn)定的思維模式。真正的自信心是一種穩(wěn)定的思維體系。思維方法體系就好比一個生命的總坐標體系,是生命一切行為的指揮系統(tǒng)。事實上,具備相應方法論體系的人極少。大多數(shù)僅僅是在本能的推動下,使用經(jīng)驗主義式的或本本主義式的思維技術。這構成我們社會整體狀態(tài)的燥動與傾斜,因此,建立科學的各具特色的方法論體系,是重要的一環(huán)。沒有穩(wěn)定的思維模式,自信則是主觀的`、唯心的,并不能穩(wěn)定的。
4、第四階梯:習慣。
就是行為程序和行為習慣的養(yǎng)成。自信心最終是一種習慣,是內(nèi)化的道德和智慧。
一個的客觀的自信體系的建立是形成能力的前提。能力的第一要素——態(tài)度,除了自信心,另外兩個組成部分是:責任感和意志力。
三、想得到,并且要做得到——能力之階梯。
能力的實質是——想得到,并且要做得到。有知識但沒有能力,或者想到了但做不到,看起來,好像只差那么一點點,實質上,差之甚遠。
為什么我們總是想得到,做不到呢?在“想到”和“做到”之間有一座怎樣的橋梁呢?我認為這座橋梁——就是我們經(jīng)常說的“開竅”。
人沒有“開竅”時,即使知道了、想到了,還是不能轉化為自己的能力,還是不能轉化為有效行動,達到目標。比如:不善于讀書的人,書讀得越多就越糊涂,知識就成了人的拖累,而會讀書的人,可以通過讀書導致開竅。如何提高執(zhí)行力,也是這個問題。如:文化人的書呆子氣與書卷氣的比較,“書呆子氣”的核心正是沒有“開竅”,而文化人的“虛弱”、“缺鈣”也集中體現(xiàn)在這里。
我要探討的就是——如何開竅,也就是一個人如何開發(fā)自己的悟性?解決了這個問題,實質上也就解決了能力的自我培養(yǎng)問題:開竅=理解+頓悟。而所謂理解,就是可靠的概括;所謂頓悟,就是超越的思考。
開竅的方法很多,這里介紹一個經(jīng)典階梯模式:
1、第一模式:讀萬卷書。
就是通過閱讀大量的書籍,獲得足夠的信息,并對信息進行分類、區(qū)分、整理,讀書破萬卷,下筆如有神。
2、第二模式:行萬里路。
就是通過實踐、體驗、接觸,在閱歷的基礎上,獲得理性的認識與歸納。
3、第三模式:閱人無數(shù)。
就是大量接觸不同的人,從不同人的身上找到相通和交集之處,從而獲得對事物的正確認識。
4、第四模式:跟隨成功者的腳步。
模仿與跟隨是普通人獲得頓悟的一種捷徑,模仿與跟隨就是自我訓練,就是從訓練中獲得可靠的理解。
5、第五模式:高人點悟。
高人的啟發(fā)與點悟,是人開竅成本最低、效益最佳的至高形式。中國的所有智慧高度集中到“啟發(fā)”兩字之上。
四、能力,在堅持之后的拐角處——能力之實現(xiàn)。
能力,從某一種意義上說,是人生的一種歡喜。世界上任何的歡喜,精神的、肉體的,都會在堅持之后的某一個拐角處出現(xiàn)。
大人物與小人物的區(qū)別也就在于能否堅持,沒有堅持,就沒有歡喜,也就沒有能力。堅持,不是爆發(fā)力,是一種韌性,無堅不摧的往往正是這種看似綿薄但后勁十足的持久力。
我們在學校上體育課的時候,經(jīng)常做雙手懸掛運動,通常在單杠上堅持做十幾分鐘就覺得再也堅持不住了,并從單杠上安全地跳到地面。但我們這樣設想一下,如果是在一種意外的情況下,你的雙手握住的不是離地面2米的單杠,而是離地面500米的機翼,你不知道什么時候能被人營救,于是只有耐心地堅持著,這時,也許你能超乎尋常地堅持一個小時以上。這,就是意志力在發(fā)生作用。
人有許多極限,通常情況下,是無法超越的,所以許多人做事情,到了艱難的時候,就放棄了,就像從單杠上輕易跳到地面一樣。而事實上,成功,往往會在艱難困苦的時候再堅持一會兒時就會出現(xiàn)!
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